必修四第4单元导学案(学生版)

《廉颇蔺相如列传》导学案（学生版）

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【使用说明与学法指导】

1．在充分预习、熟读文本的基础上，认真研读导学案。

2．认真限时完成，规范书写；小组合作探讨，答疑解惑。

3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“预习收获或疑问”处。

【学习目标】

1、掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。

2、把握人物性格，学习刻画人物的方法。

3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

第一课时

【学习目标】

1．熟悉《史记》有关知识

2．熟读课文，了解大意。

3．梳理课文第1、2段文言知识

【预习案】

【知识链接】

（一）作者介绍

司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（西朝韩城南）人。其父司谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成《史记》。

（二）《史记》简介。

《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52 万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值。不仅如此，《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。

（三）时代背景简介。

战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。

【自主学习】

一、给下列字注音

蔺（）袒（）瑕（）睨（）镬（）渑（）

缶（）驽（）刎（）倨（）佯狂（）列观（）奉璧往使（）缪贤舍人（）从者衣褐（）引车避匿（）臣等不肖（）卒相与欢（）

学法指导：语音重在平时积累，遇到生僻字要勤查词典，在记忆时要音﹑形﹑义结合一起识记。

二、整体感知课文

（1）请同学们读熟文章，并在每段前标注一个数字序号，课文共21段。

（2）思考: 本文写了哪几件历史事件？找出每一事件在文中的起止段落。

【预习收获或疑问】

【探究案】

具体学习课文第1-2段

1.请同学们先一起朗读1、2两段,并思考：这两段主要写了什么内容，这两段的作用是什么？

2.讨论：有人说，“蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。试据文章布局的道理给予反驳。

3.请同学们再来读这两段，并通过刚才的学习加深对这两段内容的理解。

【训练案】

请同学们自我完成以下题目，老师检查。

①解释下列重点字词

廉颇为赵将（为：）

拜为上卿，以勇气闻于诸侯(以：；闻： )

为赵宦者令繆贤舍人。（为：）

②翻译下列句子，并指出这些句子的句式特点。

廉颇者，赵之良将也。/蔺相如者，赵人也。

拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

第二课时

【使用说明与学法指导】

1．在充分预习、熟读文本的基础上，认真研读导学案。

2．认真限时完成，规范书写；小组合作探讨，答疑解惑。

3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“预习收获或疑问”处。

【学习目标】

梳理课文第3～13段文言知识

【学法指导】

分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。

4．集体解决学习中汇总的问题

【预习案】

【自主学习】

1．解释下面加点词语

（1）燕王私．握臣手

（2）秦昭王闻之，使人遗．赵王书

（3）秦城恐不可得，徒见

．．欺

（4）欲勿与，即患．秦兵之来

2、通假字

（1）可予不（不：）

（2）召有司案图（案：）

（3）唯大王与群臣孰计议之（孰：）

3、一词多义

（1）负：①宁许以负秦曲（）②秦贪,负其强（）

③决负约不偿城（）④臣诚恐见欺于王而负赵（）（2）以：①传以示美人及左右（）②以勇气闻于诸侯（）

③愿以十五城请易璧（）

（3）见：①徒见欺（）②大王见臣列观（）

(4)舍：①舍相如广成传舍（）（）

(5)因：①不如因而厚遇之（）②因宾客至蔺相如门谢罪（）(7)引：①引赵使者蔺相如（）②左右或欲引相如去（）

4、词类活用

(1)、宁许以负秦曲（） (2)、臣请完璧归赵（）

(3)、乃前曰（） (4)、舍相如广成传舍（）

(5)、间至赵矣（） (6)、卒廷见相如（）

(7)、毕礼而归之（） (8)、左右欲刃相如（）

(9)、相如奉西入秦（） (10)、严大国之威以修敬也（）

(11)、大王必欲急臣（）（12）、乃使其从者衣褐（）

（13）、秦王恐其破璧（）

5、古今异义的词

（1）、请指示王（2）、未尝有坚明约束者

（3）、赵岂敢留璧而得罪于大王

6、翻译下列句子并指出下列句子的句式特点。

（1）、均之二策，宁许以负秦曲。

（2）、和氏璧，天下所共传宝也。

（3）、臣诚恐见欺于王而负赵。

（4）、得罪于大王

（5）、不如因而厚遇之。

（6）、使不辱于诸侯。

【预习收获或疑问】