八年级历史上册期末复习第五单元从国共合作到国共对峙复习教案人教版
2019秋八年级历史上册期末复习第五单元从国共合作到国共对峙复习教案-新人教版-原创精品
（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。
（2）工农的大力支持，使北伐战争取得了巨大成果。
（3）四一二政变；是代表大地主大资产阶级利益的政府。
（4）①国民党右派在帝国主义大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量
（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？
【兄弟分心成仇敌】
材料三1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。
（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。
重点
中国共产党对中国革命进行的艰难探索。
难点
井冈山革命道路的探索。
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境
引入
设疑导入：国共两党为什么会实现第一次合作，取得了什么成果？
教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
自主
复习
一．回顾本单元知识，列表梳理理清本单元主要大事。
（1）武装起义：
名称
②年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验，关键时刻放弃了对革命的领导权。
拓展
延伸
中国共产党是如何探索出中国民主革命的正确道路的？
1.大革命失败后,中国共产党领导了南昌起义和秋收起义,这是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。
2.1927年,八七会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；毛泽东在井冈山创建了第一个农村革命根据地。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版
4.学生认识到北伐战争对国家独立、民族解放的重要性，培养了爱国情怀。
5.教师强调了本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
当堂检测：
1.请简述北伐战争的原因。
2.请描述北伐战争的主要战役和战略方针。
3.请谈谈北伐战争对国共合作与国共对峙的影响。
6.自主学习能力：学生能够在课后通过自主学习，完成相关作业，对北伐战争进行深入研究，提高自主学习的能力。
7.历史理解能力：学生能够理解历史事件背后的深层含义，对历史事件进行合理的解释和评价，提高历史理解能力。
8.情感态度价值观：学生能够正确认识历史事件，形成正确的历史观和价值观，培养积极向上的情感态度。
4.请说明北伐战争对国家独立、民族解放的重要性。
5.请分析本节课学习的方法和策略，以及它们在提高学习效果方面的作用。
6.请结合本节课的学习，谈谈对历史事件的看法和认识。
7.请回答本节课的板书设计，重点知识点和词句。
8.请对本节课的教学进行评价，提出改进意见。
（2）实验：设计一场模拟北伐战争的战役，让学生亲自参与指挥，体会战争策略和战术的应用。
（3）游戏：设计一款关于北伐战争的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）在线互动：利用在线平台，让学生就北伐战争相关话题展开讨论，拓宽交流渠道，提高学生的参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示北伐战争的重要战役、战略方针等，帮助学生直观地理解战争进程。
2.在新课呈现过程中，可以通过更多的方式，如对比、归纳等，帮助学生更好地理解和掌握重点和难点。
3.在巩固练习环节，可以通过更多的互动和反馈，检查学生的学习效果，确保学生能够准确地掌握知识。
【精选】八年级历史上册期末复习第五单元从国共合作到国共对峙复习课件新人教版
【反思完善】
人教版历史八年级上册
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
不怕牺牲、前赴后继的精神；勇往直前、坚韧不拔的精神；众志成城、 团结互助的精神；百折不挠、克服困难的精神。
二、综合归纳、探究思考：
【国共合作与对峙】 第一次合作
时间：1924—1927年。（国民大革命时期） 目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。 事件：黄埔军校的建立、北伐战争的进行。 结果：国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”
一、知识梳理
【武装起义】
南昌起义
秋收起义
时间
1927年8月1日
1927年9月
领导人 周恩来、贺龙 作用
占领南昌城后，南下广东，途中 遭到敌人的封堵，损失严重；
毛泽东打出“工农革命军”的 旗帜,举行秋收起义,后决定放弃 攻打长沙,改向敌人力量薄弱的
山区进军.
民党反动统治的总方针；决定 “左”的错误；肯定了毛泽东的正确
在秋收时节发动武装起义；毛 军事主张,选举毛泽东为中央政治局常
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版
4.拓展内容：阅读《红军长征地图集》，了解红军长征的路线和地理环境。
5.拓展内容：通过网络资源，了解红军长征的历史背景和意义。
6.拓展内容：参与学校或社区组织的红色主题活动，如红色故事分享会、红色歌曲比赛等。
7.拓展内容：采访家中长辈或邻居，了解他们对红军长征的看法和感受。
3.开展课后讨论和写作：学生可以组织课后讨论小组，就红军长征的相关话题进行深入讨论，并撰写相关文章或论文，提升自己的历史思维能力。
板书设计
①红军长征的原因：
-国民党的围剿
-党内“左”倾错误
-红军生存发展的需要
②红军长征的过程：
-红军主力从瑞金出发
-四渡赤水河
-巧渡金沙江
-强渡大渡河
-飞夺泸定桥
-翻越雪山
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识储备方面，学生已经在七年级学习了国共合作与矛盾冲突的相关知识，对国共两党的历史背景有一定了解。这为学习本节课的内容奠定了基础，学生能够更容易地理解国共对立和红军长征的背景。
c.利用在线工具，如历史地图导航软件，让学生在虚拟地图上跟踪红军长征的路线，增强他们的时空观念素养。
5.启发式教学：通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发他们的历史思维素养，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
6.总结与反馈：在课程结束后，组织学生进行总结，让他们分享自己在课程中学到的知识和感悟，及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。
3.案例分析：选取红军长征过程中的典型战役和英雄事迹，让学生进行案例分析，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的史料实证素养。
01 第五单元 从国共合作到国共对立【教案】八年级上册历史
第五单元从国共合作到国共对立单元体例工农武装割据、中国工农红军长征备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,学生将通过对本单元的学习,了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容;知道南京国民政府的成立及性质;通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事,认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义;认识遵义会议在中国革命史上的地位;通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事,感悟长征精神。
二、单元教材分析1924年,中国共产党与中国国民党展开合作,进行反帝反封建的国民革命运动,又称“大革命”。
然而,由于国民党内反动集团背叛革命,国民革命失败,第一次国共合作破裂了。
中国共产党发动一系列武装起义,反抗国民党的反动统治。
毛泽东等人创建农村革命根据地,创造“工农武装割据”的局面,开展土地革命,探索中国革命的新道路。
1934年,面对国民党军队的“围剿”,红军进行战略转移。
中国共产党率领红军历经艰难险阻,胜利完成了长征,打开了中国革命的新局面。
三、单元学情分析经过一年多对历史学科的学习,学生具备了一定的历史基础和综合分析能力,这为教师在教学上提供了较大的空间。
八年级的学生好奇心强,因此教师在教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,使学生对学习内容产生兴趣,从而调动学生的学习积极性。
同时,教师也应注意学生可能会对各个阶段的联系了解不清楚,加上这一时期的知识点较多,综合起来容易混淆。
四、单元教学目标1.了解北伐战争、南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山会师、古田会议及红军长征等重要事件,知道这些史事发生的时间、地点、原因、结果和影响。
2.运用史料分析国民革命失败的原因,学会正确评价遵义会议和红军长征。
3.通过毛泽东、朱德等人的事迹,知道中国民族民主革命的艰巨性,认识到没有中国共产党就没有中华人民共和国;认识和感悟长征精神,继承革命传统,培养优良作风。
2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版
3. 简答题：
（1）北伐战争胜利进军的原因是什么？
答案：北伐战争胜利进军的原因有多方面，包括国共合作的良好关系、北伐军强大的战斗力、人民广泛的支持等。
（2）北伐战争对中国的历史意义是什么？
答案：北伐战争对中国的历史意义在于，它基本推翻了北洋军阀的统治，统一了中国，为中国的现代化进程奠定了基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北伐战争的基本概念、过程和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北伐战争的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对于北伐战争胜利进军的原因分析感到困惑，难以理解战争胜利的复杂性和多方面因素。同时，学生可能对于国共合作的重要性以及国民革命运动的历史地位缺乏深入理解。此外，由于北伐战争发生的时间距今较远，学生可能对于一些历史事件和历史人物的了解不足，难以建立起完整的历史背景认知。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级历史上册前四单元的相关知识，包括对中国近代史的基本了解、辛亥革命、中华民国的成立、以及国共第一次合作的背景和过程。学生可能已经了解了一些关于北伐战争的基本信息，如战争的时间、主要战场和一些重要战役。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于历史事件的故事性和戏剧性比较感兴趣，如英雄人物、重要战役等。学生在分析历史事件时，往往更关注事件本身的发生过程，而对于事件背后的深层次原因和意义则理解不够深入。学生的学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过课本和参考资料获取知识。在学习风格上，学生偏爱视觉和听觉学习，对于通过图片、视频等视觉和听觉辅助材料的学习更有兴趣和效果。
八年级历史上册-第五单元复习 从国共合作到国共对峙【教案】
第五单元《从国共合作到国共对峙》复习【教学任务】【教学流程】时间内容1921年1922年1923年1927年1935年1月三．融入情境，探究问题在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。
【兄弟连心建军校】材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。
……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”--孙中山（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？【兄弟齐心共北伐】材料二工作;标志着中国革命有了新型政党的领导,但未解决当时中国面临的现实问题。
1922 中共二大在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
1923 中共三大决定与孙中山领导的国民党合作，但没有提出无产阶级革命领导权的问题，这是导致国民革命失败的重要原因1927 开辟了井冈山革命根据地，标志着中国共产党找到了正确的革命道路。
1935.1遵义会议确立了以毛泽东为核心的党的正确领导，标志着中国共产党从幼年走向成熟。
生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。
（2）工农的大力支持，使北伐战争取得了巨大成果。
（3）四一二政变；是代表大地主大资产阶级利益的政府。
（4）①国民党右派在帝国主义大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量②年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验，关键时刻放弃了对革命的领导权。
（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？【兄弟分心成仇敌】材料三1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。
蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。
经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。
（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。
第五单元 从国共合作到国共对峙(复习课)
四、长征 1.时间：1934—1936 2.路线：课本第82页 3.意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使 中国革命转危为安 5.遵义会议：时间：1935年 贵州遵义
主要内容：肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为中央政治局常委 意义：确立了以毛泽东为核心的党中央正确领导；挽救了党、挽救了红 军、挽救了革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点；是中国共产党从幼 年走向成熟的标志
1924年，中国共产党与中国国民党展开合作，共同进行反帝反封建的 国民革命运动，又称“大革命.”北伐战争是国民大革命的高潮。 然而， 由于国民党右派叛变革命，国民革命失败，第一次国共合作破裂。
此后，中国共产党发动南昌起义秋收起义等一系列武装起义，反抗国 民党的反动统治。毛泽东等人在起义受挫后创建农村革命根据地，走上了 农村包围城市，武装夺取政权的道路。
认识发展: 认识到农民题是中国革命的主要问题；认识到革命和武装的领导权的重 要性；必须武装反抗国民党反动派;决定开展士地革命。(1分)
关键因素: 能不断纠正自身的错误；与时俱进；善于反思。(1分)
Байду номын сангаас
四、长征
1.时间：
2.路线：
3.意义：粉碎了， 保存了 ， 使
5.遵义会议：
时间：
主要内容：肯定
；选举
意义：确立了
；挽救了 挽救了 挽救了 ；是
转
折点；是 标志
1.(2019洛阳模拟7分)阅读下列材料,回答问题: 材料一 1921年7月《中国共产党第一个决议》指出:对现有其他政党,应采取独立的 攻击的政策。…我们应始终站在完全独立的立场上,只维护无产阶级的利益,不同其 他党派建立任何关系
(2)依据材料二,分析上述转变的原因。结合所学知识指出这一转变带 来了哪些积极影响(4分)
人教版(部编版)八上历史第五单元《从国共合作到国共对峙》复习提纲
第五单元从国共合作到国共对峙（1924—1927年）第一次国共合作时期或国民革命时期或大革命时期或第一次国内革命战争时期第15课北伐战争1、1923年中共三大决定建立革命统一战线。
2、1924年国民党一大决定把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确定了联俄、联共,农工三大政策。
旧三民主义：民族、民权、民生3、1924年国民党一大的召开标志着国共两党第一次合作的正式建立。
西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成；七七事变后，《国共合作宣言》的发表标志着第二次国共合作正式建立。
4、黄埔军校:在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，孙中山在广州黄埔创办。
孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。
作用：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
5、北伐胜利进军开始:1926年目的:推翻北洋军阀的统治，统一全国。
对象：吴佩孚、孙传芳,张作霖战况:①湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。
湖北战场上,叶挺率领第四军独立团击溃敌军，连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌，吴佩孚主力被基本消灭。
②之后北伐军又在江西歼灭孙传芳的主力。
结果:北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
影响:随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。
上海工人在中国共产党的领导下，先后三次发动武装起义，并最终取得胜利，书写了中国工人运动史上光辉的一页。
6、国民革命失败:高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。
7、1927年4月，蒋介石在上海发动了四一二反革命政变，并在南京建立“国民政府”。
7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众.轰轰烈烈的国民革命失败。
8、东北易帜：1928年底，张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。
意义：南京政府在名义上统一了全国。
第16课毛泽东开辟井冈山道路1、南昌起义:1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
部编新人教版八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对立》单元梳理复习提纲课件(共14张PPT)
强渡大渡河 吴起镇会师
第五单元 从国共合作到国共对立
教学资源推荐
（1）卜宪群主编：《中国通史》 华夏出版社、安徽教育出版社 2006年5月 （2）白寿彝：《中国简明通史》 江苏文艺出版社 2008年1月 （3）中央电视台：《中国通史》 （4）历史教学 （5）李莹主编《图说新读中国通史》 北京燕山出版社 2010年9月
南昌起义、秋收起义和井冈山会师、工农武装 割据
长征的原因、长征路线、遵义会议、长征胜利 会师
第五单元 从国共合作到国共对立
2. 课标解析
第15课 北伐战争
课题
第16课 毛泽东开辟井冈山道路
第17课 中国工农红军长征
课程标准（课程内容）
简述第一次国共合作和北伐顺利进军的史实， 了解南京国民政府成立的主要史实。
第五单元 从国共合作到国共对立
2. 明确课文主线、突出教学重点
第17课 中国工农红军长征
长征的原因：红军第五次“反围剿”的失利 开始：1934年10月
中国工农 红军长征
长征的经过
初中八年级历史上册期末复习第五单元从国共合作到国共对峙复习名师课件新人教版
【中国共产党从幼年走向成熟的历程】
时间
内
容
1921年 中国共产党成立,一大确立了党的奋斗目标、中心工作;标志着中国革命有 了新型政党的领导,但未解决当时中国面临的现实问题。
1922年 中共二大在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
1923年 中共三大决定与孙中山领导的国民党合作，但没有提出无产阶级革命领 导权的问题，这是导致国民革命失败的重要原因
【反思完善】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 人教版历史八年级上册
第一次分裂
时间：1927—1936年。（国共十年对峙时期） 事件： ①大城市起义：南昌起义、秋收起义。 ②找到革命新道路：毛泽东创建井冈山革命根据地，
走上了农村包围城市的革命道路。 ③面对共产党革命势力发展壮大，国民党对根据地先
后实行五次“围剿”。 ④“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，红军被
迫长征。
民党反动统治的总方针；决定 “左”的错误；肯定了毛泽东的正确
在秋收时节发动武装起义；毛 军事主张,选举毛泽东为中央政治局常
泽东还提出“政权是由枪杆子 委；取消了博古、李德的军事最高指
中取得”的著名论断。
挥权。
意义 是中共从大革命失败到土
地革命兴起的转折点。
确立了以毛泽东为核心的新的党中 央的正确领导,成为中共历史上一个 生死攸关的转折点. 这次会议是中国 共产党从幼年走向成熟的标志。
人教版历史八年级上册
第五单元
从国共合作 到国共对峙
单元线索 大革命失败后，中国共产党曾仿效俄国十月革
命，在大城市进行武装暴动，没有达到预期目标；此 后，毛泽东创造性的提出“农村包围城市，武装夺取 政权”的革命思想，并通过实践，点燃了工农武装割 据的星星之火，开辟了一条中国革命的正确道路—— 井冈山道路，这是马克思主义与中国革命实践相结合 的重大创举。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教案新人教版
3.时空观念：学生将能够建立起长征的时间和空间概念，理解长征的时间跨度和地理路线，以及各个事件在时间和空间上的联系。
4.史料实证：学生将能够运用史料实证来理解长征的历史背景和过程，他们能够分析史料，提取有效信息，并结合所学知识进行推理和论证。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟的红军长征场景，设置一些与长征相关的展板、海报等，以增强学生的沉浸感和学习兴趣。
5.网络资源：准备相关的网络资源，如长征的历史背景、过程和意义的资料，以及相关的历史事件和人物的介绍等。确保网络资源的准确性和可靠性，以便在课堂上进行分享和讨论。
例题3：请举例说明长征过程中红军如何开展群众工作。
答案：长征过程中，红军积极开展群众工作，以争取当地居民的支持和合作。例如，红军通过宣传自己的革命理念和目标，向当地居民解释他们的行动和意图，争取他们的理解和支持。红军还通过帮助当地居民解决实际问题，如提供医疗援助、帮助修建基础设施等，来加强与当地居民的关系。此外，红军还通过组织群众大会和宣传活动，激发当地居民的革命热情和参与度。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据学生作业的完成质量、理解和应用能力的展现来进行评价。在批改作业的过程中，教师可以提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果，并鼓励他们继续努力，巩固学习成果。
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第五单元《从国共合作到国共对峙》复习【教学任务】教学目标知识与能力掌握黄埔军校、北伐战争的历史；了解南昌起义、秋收起义的史实；知道长征的原因、经过和结果。
过程与方法在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容。
情感态度与价值观使学生认识青年学生的爱国主义情感，坚定共产主义信念；认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；北伐战争的胜利是国共合作的重要成果；马克思主义的普遍真理要与中国实际相结合；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
重点中国共产党对中国革命进行的艰难探索。
难点井冈山革命道路的探索。
【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入设疑导入：国共两党为什么会实现第一次合作，取得了什么成果？教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
自主复习一．回顾本单元知识，列表梳理理清本单元主要大事。
（1）武装起义：名称时间领导人内容意义共同作用南昌起学生复习课文，依据表格在课本上标出重点和疑点，同桌合作解决疑难，教师巡视指导，出示课件，归纳总结：南昌起义秋收起义时间1927.8.1 1927.9义秋收起义（2）八七会议与遵义会议（3）土地革命与根据地建设（4）红军长征八七会议遵义会议时间地点内容意义名称时间内容创建井冈山革命根据地发展1.井冈山会师2.工农武装割据政权建设原因开始转折会师意义长征精神领导人周恩、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承毛泽东内容占南昌后，南下广东，途中遭到敌人的封堵，损失严重；毛泽东举行秋收起义,后决定放弃攻打长沙,改向敌人力量薄弱的山区进军。
意义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
第一次打出工农革命军的旗号。
共同作用是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。
八七会议遵义会议时间1927、8、7 1935年1月地点汉口遵义内通过了纠正了博容土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；决定在秋收时节发动武装起义；毛泽东还提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。
从国共合作到国共对峙单元教学设计
从国共合作到国共对峙单元教学设计文章标题：从国共合作到国共对峙：探索历史变迁的单元教学设计【导语】在中国近代史上，国共合作和国共对峙是两个重要的历史阶段，它们影响着整个国家的命运和人民的生活。
如何通过单元教学设计，让学生深入了解这一段历史变迁，理解其中的复杂关系和深远影响，成为了教育工作者们需要面对的挑战。
本文将从深度和广度的角度对这一主题进行全面评估，并推荐一种有价值的单元教学设计方案。
【一、国共合作的背景和意义】1. 国共合作的起因和历史背景在提及国共合作时，不得不提到中国抗日战争之前的局势，特别是北伐战争和南昌起义等重要事件。
这些事件的发生导致了国共两党在政治上找到了合作的基础。
2. 国共合作对国家发展和人民生活的影响国共合作对于中国民众的生活和国家的发展产生了深远影响，比如改善了民众的生活状况、加强了国家抵抗外敌的能力等。
3. 我对国共合作的理解和评价在个人观点上，国共合作是中国近代史上非常重要的一个阶段，它为中国的统一和发展奠定了基础，是国家历史上的一次重要转折。
【二、国共对峙的背景和意义】1. 国共对峙的形成和发展从国共合作到国共对峙是一个复杂的历史过程，其中涉及到国共两党的矛盾激化、内战爆发等重要事件。
2. 国共对峙对国家发展和人民生活的影响国共对峙时期，国家的政治、经济、社会等方面都处于动荡不安的状态，这对人民的生活和国家的未来产生了深远影响。
3. 我对国共对峙的理解和评价国共对峙是中国近现代史上一个深刻而痛苦的历史时期，它给中国人民带来了巨大的苦难和损失，对国家发展也造成了极大的阻碍。
【三、单元教学设计】1. 单元主题确定：从国共合作到国共对峙2. 目标设定：通过学习和研究国共合作和国共对峙的历史，让学生全面地了解中国近代史上的重要事件、阶段和人物，理解国家发展的曲折和复杂性，并培养学生对国家和民族的热爱和责任感。
3. 学习内容安排：分别进行国共合作和国共对峙的历史事件、人物、影响等内容的学习和研究，通过历史文献、图片、影像等资源进行多方位的展示和讨论。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立 北伐战争教案新人教版
第五单元 从国共合作到国共对立第15课 北伐战争1 教学分析【教学目标】教学重点：北伐胜利进军教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败2 教学过程一、导入新课黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。
请学生们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。
教师总结：大家谈得很好。
黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。
我们今天就来学习第15课：北伐战争。
了解那段轰轰烈烈的革命历史。
二、新课讲授目标导学一：国共合作的实现1．图片展示：展示广州市越秀区中共三大会址纪念馆2．教师提问：中共三大召开为国共合作做了哪些准备？提示：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入国民党；把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
3．学生自主学习：阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。
提示：5．教师提问：结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。
提示：①在苏联和中国共产党的帮助下创办起来的；②1924年5月创办，地点在广州；③孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，后周恩来担任政治部主任；④黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
目标导学二：北伐胜利进军1．学生自主学习：阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。
提示：取得了哪些战役的胜利？提示：叶挺所率领的独立团，所向披靡，屡破强敌，因此被称之为“铁军”。
主要有汀泗桥之战、贺胜桥之战，吴佩孚主力被基本消灭。
3．教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
4．教师提问：北伐军为什么能在短期内取得这么大的成就呢？(学生讨论)提示：北伐军胜利进军的原因——一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。
八年级历史上册 期末复习 第五单元 从国共合作到国共对峙复习教案 新人教版-新人教版初中八年级上册历
第五单元《从国共合作到国共对峙》复习【教学任务】
【教学流程】
三．融入情境，探究问题
在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。
【兄弟连心建军校】
材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。
……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”--孙某某（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？
【兄弟齐心共北伐】
材料二一次国共合作破裂。
第一次分裂：
时间：1927—1936年。
（国共十年对峙时期）
事件：
①大城市起义：某某起义、秋收起义。
②找到革命新道路：创建井冈山革命根据地，
走上了农村包围城市的革命道路。
③面对共产党革命势力发展壮大，国民党对根据地先
后实行五次“围剿”。
④“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，红军被
迫长征。
生依据表格复习归纳，师出示课件归纳：
时间内容
1921 中国共产党成立,一大确
立了党的奋斗目标、中心
工作;标志着中国革命有
了新型政党的领导,但未
解决当时中国面临的现
实问题。
1922 中共二大在中国历史上
第一次提出了彻底的反
帝反封建的某某革命纲
领。
1923 中共三大决定与孙某某
领导的国民党合作，但没
有提出无产阶级革命领
导权的问题，这是导致国。
部编版历史八年级上册第五单元 从国共合作到国共对峙复习教案设计
视指导，出示课件，归纳总结：第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。
）指导学生小组合作，通过填充表格认识国共两党第一次合作对中国革命的巨大推动作用，第一次合作的破裂给中国革命造成了巨大损失。
师进行归纳总结：1.国共两党的第一次合作和分裂第一次合作：时间：1924—1927年。
（国民大革命时期）目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。
事件：黄埔军校的建立、北伐战争的进行。
结果：国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。
第一次分裂：时间：1927—1936年。
（国共十年对峙时期）事件：①大城市起义：南昌起义、秋收起义。
②找到革命新道路：毛泽东创建井冈山革命根据地，走上了农村包围城市的革命道路。
③面对共产党革命势力发展壮大，国民党对根据地先后实行五次“围剿”。
④“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，红军被迫长征。
在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。
【兄弟连心建军校】材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。
……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”--孙中山（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？【兄弟齐心共北伐】材料二（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？【兄弟分心成仇敌】材料三1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。
蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。
经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。
（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。
【追昔抚今来反思】（4）国民革命失败的主要原因有哪些？生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。
人教版八年级上册历史第五单元复习教案
【教学任务】知识与能力人教版八年级上册历史单元复习第五单元《从国共合作到国共对峙》复习掌握黄埔军校、北伐战争的历史；了解南昌起义、秋收起义的史实；知道长征的原因、经过和结果。
教学目标过程与方法情感态度与价值观在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容。
使学生认识青年学生的爱国主义情感，坚定共产主义信念；认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；北伐战争的胜利是国共合作的重要成果；马克思主义的普遍真理要与中国实际相结合；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
中国共产党对中国革命进行的艰难探索。
重点井冈山革命道路的探索。
难点【教学流程】环节教学问题设计设疑导入：国共两党为什么会实现第一次情境合作，取得了什么成果？引入一．回顾本单元知识，列表梳理理清本单元主要大事。
（1）武装起义：名称时间领导内容意义共同人作用教学活动设计教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
学生复习课文，依据表格在课本上标出重点和疑点，同桌合作解决疑难，教师巡视指导，出示课件，归纳总结：南昌起义秋收起义时1927.8.11927.9间二次备课南昌起义秋收领导人周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承毛泽东自主复习起义（2）八七会议与遵义会议八七会议遵义会议时间地点内容意义内占南昌后，南容下广东，途中遭到敌人的封堵，损失严重；毛泽东举行秋收起义,后决定放弃攻打长沙,改向敌人力量薄弱的山区进军。
（3）土地革命与根据地建设意打响了武装第一次打名称时间内容义反抗国民党反动统治的出工农革命军的旗创井冈山革命根第一枪。
号。
建发展据地1.井冈山会师2.工农武装割据共同作用是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。
政权建八七会议遵义会议时间1927、8、71935年1月设（4）红军长征原因开始转折会师意义长征精神地点汉口内容通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；决定在秋收时节发动武装起义；毛泽东还提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。
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第五单元《从国共合作到国共对峙》复习
时间内容1921年
1922年
1923年
1927年
1935年1月
三．融入情境，探究问题
在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。
【兄弟连心建军校】
材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。
……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”--孙中山（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？
【兄弟齐心共北伐】
材料二
工作;标志着中国革命有
了新型政党的领导,但未
解决当时中国面临的现
实问题。
1922 中共二大在中国历史上
第一次提出了彻底的反
帝反封建的民主革命纲
领。
1923 中共三大决定与孙中山
领导的国民党合作，但没
有提出无产阶级革命领
导权的问题，这是导致国
民革命失败的重要原因1927 开辟了井冈山革命根据
地，标志着中国共产党找
到了正确的革命道路。
1935
.1
遵义会议确立了以毛泽
东为核心的党的正确领
导，标志着中国共产党从
幼年走向成熟。
生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：
（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。
（2）工农的大力支持，使北伐战争取得了巨大成果。
（3）四一二政变；是代表大地主大资产阶级利益的政府。
（4）①国民党右派在帝国主义大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量
②年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验，关键时刻放弃了对革命的领导权。