五单元随堂检测

五单元当堂检测（30分钟完成）

一、找出读音不正确的一个选项：（）（5分）

A.辫子(biàn)

B.菱形(líng)

C.地震（zhèn）

D.船篙（gāo）

二、选一选。（10分）

1.“妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……”句中省略号的作用是（）

A.表示未说完

B.表重复词语的省略

C.表例举的省略

2.“老长老长老长老长老——长！”句中破折号的作用是（）

A.表声音的延长

B.表意思的转折

C.表意思的递进

三、看拼音写词语。（15分）

ài shìnán shòu tí xǐng bīng jī líng hú li dīng líng

四、照样子，写词语：（12分）

1.丁零丁零：

2.咕噜噜：

五、在下面括号里填上恰当的关联词：（16分）

1.（）把头发像紫菜卷那样卷在身上，（）成了松松软软的被子里。

2.挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，（）什么样的，（）能钓上来。

3.（）妈妈不知道我变成了树，（）我有点儿高兴，又有些失望。

4.（）猫有你这条尾巴，而（）你这条尾巴有一只猫。

六、课外阅读：(42分)

吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢它可是有

六条腿的哟。

我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。有的说:“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”有的说:“才

不是呢。应该是按腿的顺序,一对一对走。”……大伙儿议论纷纷，谁也(劝服说服)不了谁。

第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，

腰酸了，谁也没有看出(究竟结果)。怎么办呢不知谁嘟囔( du nang)了一句:“唉,要是有脚印就好了。”

这句话(提示提醒)了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸(zhàn)上墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑(qù)，想不出什么再好的法子。

“看,脚印!”不知是谁(惊喜惊讶)得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来, 蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。

这，就是蚂蚁走路的奧秘。

1.把文中不恰当的词语用“斜线”画去。(8分)

2.根据意思从文中找出相应的词语。(8分)

(1)表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一,说法众多。（）

(2)你看我,我看你,不知道如何是好。（）

3.文中“”这句话说明我们观察得非常认真；“”这句话说明我们已经观察了很长时间。(8分)

4.根据短文内容填空。(12分)

对于蚂蚁怎样走路的问题,开始时同学们有的认为；有的认

为。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是

。

5.“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的（6分）