沁园春.长沙公开课一等奖分析解析

齐读，思考上片主要写什么内容
• 上片：写景，描绘湘江（
）
的秋景
绚丽多彩
小组交流作业： 用自己的话描述这段景色
生机勃勃
• 要求： • 1、意思完整，但是不能流于翻译 • 2、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序 • 3、注意语言的准确和优美
领字
看：统领到哪一句？
万类霜天竞自由
齐读这一段描写， 思考：这七句的视角变化 和写景顺序是怎样的？
听录音，小声跟读，纠正字音
模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏 通ห้องสมุดไป่ตู้词的意思。
• 给下面加线字注音 （1）沁园春（ qìn ） （2）峥嵘岁月（zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）沉浮（ fú ） （6）挥斥方遒（ qiú ） （7）浪遏飞舟（ è ）
1 *沁园春 长沙
写作背景
这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当 时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港 大罢工已经爆发农民运动也势如破竹，迅猛异常，在 全国十 几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运 动先后在韶山等地建了二十多个农民协会，成立雪耻会，并 创立了湖南农村第一个党支部——中共韶山支部。随着革命 高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党 右派势力了想篡夺立功难道权利，而党内，陈独秀又提出了 “一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志同国民党 右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。军阀 要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开 了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙 时重游了橘子洲。
鉴赏诗歌流程 流畅诵读 理解文意 理解感情
背诵玩赏 体会韵味
鉴赏诗歌要点 知人论世：了解作者、时代、写作背景 把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵
展开想象
“意象”简释
意
创作者的 思想感情
象
作品中的 客观物象
诗人的 思想感情 与客观物 象融合形 成意象
意境
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
词：1、又称“长短句”、“诗余”，也叫“曲
词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和 音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。 2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容 有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同 的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、 押韵，都有不同的规定。 3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令 (58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上， 最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为 单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段， 称三叠或四叠。
由远及近 由上自下
远眺
仰望
由静到动 近看 俯瞰
万山红遍
层林尽染
万类霜天竞自由
鱼鹰 翔击 浅长 底空
百漫 舸江 争碧 流透
小组交流：
在这几句写景的句子中，你觉得哪
个动词用得最好？为什么？
层林尽染
写出了色彩浓烈
百舸争流
写出了千帆竞发的热烈场面
鹰击长空 鱼翔浅底
写出了雄鹰展翅奋发、强 劲 有力之状
突出了鱼儿自由轻快之态
万类霜天竞自 由
有力突出了万物蓬勃旺盛的 生命力
意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 意境 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 乐观热烈、奋发向上
暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势
一切景语皆情语 景中寓情
“自古逢秋悲寂寥”，在古代文人笔下，秋的意象都与悲愁、悲戚、 悲怆等情绪相联系。在这首写秋景的诗词中，词人是否也表达了相同 的思想情感？ 答案 在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在 一起。如“悲哉！秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作 客”“秋风秋雨愁煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景物，词人的情 感却是豪迈昂扬的。在词人笔下，秋虽给人“寒”的感觉，但却是一 派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青 年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉 浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。境由心造，这 与词人的革命气魄与博大襟怀是紧密相连的。
沁 园 春 长 沙
橘子洲头毛主席青年像比
列意义和玄机
毛主席像到底做多高比较合适?大 家一致认为,雕像高度设定在32米 最好,因为橘子洲上的樟树本身高 约16米,要在16米高的胸廓之上再 高出16米的头像才较为理想,结果 就定了32米。而这恰好与毛泽东 书写这首词〔沁园春.长沙〕时的 年龄吻合,1925年的毛泽东就是32 岁。雕塑长达83米,41米宽, 因为 8341正是毛泽东当年的警卫部队 番号。 具体施工中，先制作了一个1∶2的模型雕塑，然后按等高线将玻璃钢模型画 线分块，再根据分块编号切割石材，然后对石材加工打磨，每个环节都是依 靠计算机精准计算和采用传统工艺完成。8000多块石材从矿山切割下来后全 部依据事先确定的位置编号，再根据编号次序进行加工，加工好后运到现场 按编号位置拼装，拼装完成后进行微调和精修。
你能感受到这是一首什么风格的词？ 豪迈大气
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
怅、问——对祖国命运的关注
怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂 慷慨的思绪。
作者也因感慨祖国壮美山河而发出深沉的思 考：苍茫大地，谁主沉浮？ “谁主沉浮”的意思是？
谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领 导权归谁
男女同学交替朗读下阙， 思考：作者回答了上阕的问题没有？答 案是什么？
同学少年
领字
小组讨论： 1、“恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬 文字，粪土当年万户侯。”展现了 诗人这些青年怎样的精神风貌？ 2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 3、哪些字词可以体现这种情感？
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？
• 青春年少 • 热情奔放 • 才华出众 • 关心国家 • 无畏无惧 • 敢于斗争