第15课花鸟画说课稿

15、《花鸟画》说课稿

安阳县善应镇杨家坪学校

马艳霞

15、《花鸟画》说课稿

各位老师，大家好！

我说课的内容是人美版小学五年级美术第十册第15课《花鸟画》，我准备从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程几方面来说一说。

一、说教材分析：

本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔、湿笔的用笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。

二、说教学目标：

1.学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。

2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

三、说教学重、难点：

教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。

教学难点：用笔用墨的表现方法。

四、说教学过程：

（一）导入新课

同学们，今天我们要学习一个新的内容，现在请同学们跟老师一起到中国花鸟画的画廊走一趟，去领略一下中国花鸟画的风采吧。出示课题——花鸟画。

（二）欣赏中国花鸟画

那么什么是花鸟画呢？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的，实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。（课件出示花鸟画图片）

花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分，在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。（出示图片）（三）小组探究

（1）（课件出示图片）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究这幅花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？

学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法。

（2）（出示图片）以这幅图片为例，观察在绘制花鸟画的用笔方法中侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法所表现出来的效果又都是怎样的？（学生说效果，师补充。）

1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿。

2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些。

3.石块的画法勾染较多。

4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关。

（3）、出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（课件）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？

（四）、教师讲解

1、形态特点：

麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。

2、板书分析:

（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。

（五）学生临摹练习

1、请你对照菊花图片，分别尝试以下几种笔法：

学生练习用笔方法：中锋勾花，侧锋勾叶

教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

2、对照图片，临摹不同姿态的麻雀：

学生练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。

教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。

（六）、学生作业

作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅花鸟画作品。

（七）、举办作品展

在小组内选出你最喜欢的作品，推荐作品在全班展示。