《苹果和香蕉》教学设计
![《苹果和香蕉》教学设计](https://img.360docs.net/img5f/1b78m2b6m5o0mngv6bs7b198i5jpmfk4-f1.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《苹果和香蕉》教学设计
石家庄市栾城区特殊教育学校韩香羡
课前部分:
一、教学分析
《苹果和香蕉》是河北教育出版社出版的《生活语文》三年级上册第四单元《水果》中的一课。要求学生认识苹果和香蕉,并通过学习儿歌《吃水果》培养学生讲卫生的好习惯。本节授课我讲的是第二课时,在复习词语“苹果”、“香蕉”的基础上,重点学习儿歌《吃水果》。
二、学生分析
本班培智三年级学生,8个孩子,3名轻度障碍,5名中度障碍。其中脑瘫患儿1名在肢体和语言方面都有障碍,3名唐氏儿童语言表达有障碍。根据学生情况,本节课分两个层次进行教学。
三、教学目标
1、知识与技能:
(1)复习词语“苹果”和“香蕉”。
(2)学习儿歌《吃水果》,能正确朗读儿歌,理解儿歌内容。
2、过程与方法:
借助实物和多媒体课件,师生互动,将学习认知与康复训练相结合,帮助学生理解和运用所学知识。
3、情感态度与价值观:培养学生讲文明、讲卫生的好习惯
四、教学重点
1、进一步认识苹果和香蕉。
2、学习儿歌《吃水果》。
五、教学难点
理解儿歌中“先洗手,再去拿”的含义。
六、教学用具
苹果、香蕉实物自制卡片课件
教学过程:
(一)、情境导入
出示神秘礼物。通过学生对物的触摸、猜测、展示等环节引出课题“苹果和香蕉”。
意图:情境导入,引起兴趣
(二)、复习旧知
小活动:图文配对。
先请四名同学到台前对图片和文字两两配对,然后贴到黑板上拼读确认,接着请一名同学把“黄”、“红”两个颜色词语贴到相应的词语旁,进而总结出:红苹果、黄香蕉。通过让学生闻实物总结出它们的气味是:香,味道是:甜。
意图:利用游戏让学生尽可能的参与到活动中来。
(三)、知识新授
1、谈话:你还知道哪些水果?学生自由回答。
2、启发学生进行句子训练:我爱吃。
意图:锻炼学生把句子说完整。
3、播放动画片《香甜水果》,更生动直观的展现苹果、香蕉、西瓜的特点,为学习儿歌《吃水果》做铺垫。
意图:用动画激发学生学习兴趣。
4、学习儿歌《吃水果》巩固认知
(1)初读儿歌总体感知
教师领读儿歌,帮助学生初步了解儿歌内容。
(2)分析儿歌
①提问法:儿歌中小朋友吃了什么水果?
②话题讨论:吃水果好处多
③学生思考:为什么是“先洗手,再去拿,文明卫生都夸我。”
意图:提问法、讨论法,充分发挥学生的主题作用。
④播放儿歌《贝嘟嘟的小脏手》,帮助学生更形象地理解“先洗
手再去拿”的重要性。
意图:生动形象的动画,更好地帮助学生理解“为什么要先洗手再去拿”。
⑤请同学们检查一下自己的小手干净吗,你该怎么做?
⑥知识拓展:吃完水果,果皮怎么办?
意图:谈话法,帮助学生养成讲卫生的好习惯。
(3)再读儿歌强化认知
教师领读、学生分组读、学生个别读
意图:多种形式地朗读,训练学生读的能力。
(四)、作业
把儿歌《吃水果》读给父母和你的朋友听,告诉他们:吃东西前一定要先洗手,再去拿。吃完水果一定要把果皮扔进垃圾桶里。文明卫生很重要。
教学后记:
本节课借助直观的实物和多媒体课件,充分调动了学生的学习兴趣,多种形式的教学方法让学生融入其中,课堂气氛非常活跃,学生回答问题也很积极。不足之处,对个别学生的朗读指导不够。