《苹果和香蕉》教学设计

《苹果和香蕉》教学设计

石家庄市栾城区特殊教育学校韩香羡

课前部分：

一、教学分析

《苹果和香蕉》是河北教育出版社出版的《生活语文》三年级上册第四单元《水果》中的一课。要求学生认识苹果和香蕉，并通过学习儿歌《吃水果》培养学生讲卫生的好习惯。本节授课我讲的是第二课时，在复习词语“苹果”、“香蕉”的基础上，重点学习儿歌《吃水果》。

二、学生分析

本班培智三年级学生，8个孩子，3名轻度障碍，5名中度障碍。其中脑瘫患儿1名在肢体和语言方面都有障碍，3名唐氏儿童语言表达有障碍。根据学生情况，本节课分两个层次进行教学。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）复习词语“苹果”和“香蕉”。

（2）学习儿歌《吃水果》，能正确朗读儿歌，理解儿歌内容。

2、过程与方法：

借助实物和多媒体课件，师生互动，将学习认知与康复训练相结合，帮助学生理解和运用所学知识。

3、情感态度与价值观：培养学生讲文明、讲卫生的好习惯

四、教学重点

1、进一步认识苹果和香蕉。

2、学习儿歌《吃水果》。

五、教学难点

理解儿歌中“先洗手，再去拿”的含义。

六、教学用具

苹果、香蕉实物自制卡片课件

教学过程：

（一）、情境导入

出示神秘礼物。通过学生对物的触摸、猜测、展示等环节引出课题“苹果和香蕉”。

意图：情境导入，引起兴趣

（二）、复习旧知

小活动：图文配对。

先请四名同学到台前对图片和文字两两配对，然后贴到黑板上拼读确认，接着请一名同学把“黄”、“红”两个颜色词语贴到相应的词语旁，进而总结出：红苹果、黄香蕉。通过让学生闻实物总结出它们的气味是：香，味道是：甜。

意图：利用游戏让学生尽可能的参与到活动中来。

（三）、知识新授

1、谈话：你还知道哪些水果？学生自由回答。

2、启发学生进行句子训练：我爱吃。

意图：锻炼学生把句子说完整。

3、播放动画片《香甜水果》，更生动直观的展现苹果、香蕉、西瓜的特点，为学习儿歌《吃水果》做铺垫。

意图：用动画激发学生学习兴趣。

4、学习儿歌《吃水果》巩固认知

（1）初读儿歌总体感知

教师领读儿歌，帮助学生初步了解儿歌内容。

（2）分析儿歌

①提问法：儿歌中小朋友吃了什么水果？

②话题讨论：吃水果好处多

③学生思考：为什么是“先洗手，再去拿，文明卫生都夸我。”

意图：提问法、讨论法，充分发挥学生的主题作用。

④播放儿歌《贝嘟嘟的小脏手》，帮助学生更形象地理解“先洗

手再去拿”的重要性。

意图：生动形象的动画，更好地帮助学生理解“为什么要先洗手再去拿”。

⑤请同学们检查一下自己的小手干净吗，你该怎么做？

⑥知识拓展：吃完水果，果皮怎么办？

意图：谈话法，帮助学生养成讲卫生的好习惯。

（3）再读儿歌强化认知

教师领读、学生分组读、学生个别读

意图：多种形式地朗读，训练学生读的能力。

（四）、作业

把儿歌《吃水果》读给父母和你的朋友听，告诉他们：吃东西前一定要先洗手，再去拿。吃完水果一定要把果皮扔进垃圾桶里。文明卫生很重要。

教学后记：

本节课借助直观的实物和多媒体课件，充分调动了学生的学习兴趣，多种形式的教学方法让学生融入其中，课堂气氛非常活跃，学生回答问题也很积极。不足之处，对个别学生的朗读指导不够。