一年级新生学习习惯的培养(一位一年级老师的话)
如何培养一年级学生良好的学习习惯
如何培养一年级学生良好的学习习惯作为一名教师，我们应该认识到现在的教学环境越来越复杂，孩子们的教育背景也越来越多样化，这对我们的教学提出了更高的要求。
因此，我们需要从培养孩子良好的研究惯入手，以帮助他们顺利地进行研究活动。
首先，我们应该引导孩子们养成正确的研究态度。
正确的研究态度包括对待研究认真负责、积极努力、不敷衍了事等方面。
这种态度的形成需要时间和耐心，我们应该从一年级开始就引导孩子们养成良好的研究惯。
例如，按时上学，遵守课堂纪律，专心听讲，认真完成作业等等。
其次，我们需要培养孩子们良好的研究惯。
惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。
良好的研究惯能够帮助孩子们更好地适应研究环境，提高研究效率。
我们可以通过循序渐进的方式来培养孩子们的研究惯，从老师或父母的管理和约束开始，逐渐过渡到团体管理，最终让孩子们自己管理自己。
总之，培养一年级学生良好的研究惯是非常重要的。
只有通过正确的引导和培养，才能让孩子们在研究中逐渐成长，成为有自律、有责任感、有创造力的人才。
严格的规范训练和约束是培养学生良好行为惯的重要方面。
为了实现这一目标，需要加强课堂常规的训练，包括课前准备、发言和提问规范等方面。
此外，还需要加强读书、写字和坐姿惯的训练，以及注意力的培养。
在课堂上，教师应该要求学生带齐研究用具，并检查学生的准备情况。
如果存在问题，教师应该及时提醒学生，并转告家长督促孩子按照课程表整理书包，每天带齐学具。
此外，教师还应该加强读书惯的训练，让学生在审题时手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
对于写字惯和坐姿，教师应该及时纠正不正确的姿势，并教育学生养成正确的惯。
最后，注意力的训练也非常重要，教师可以通过各种方式引导学生集中注意力，如呼叫坐姿端正等。
的学生，教师应该进行个别接触和谈话，了解其问题所在，帮助其改正。
同时，也要及时表扬那些有良好惯的学生，激励他们树立榜样，带动其他学生形成好的惯。
一年级学习习惯的培养
一年级是孩子进入学校学习的开始阶段，培养良好学习习惯对孩子的成长和学业有着重要作用。
以下是一些建议，可以帮助培养一年级学生的学习习惯：1.设定固定的作息时间：保持规律的生活作息，让孩子养成按时起床、按时就寝的习惯。
早睡早起，有助于保持良好的精神状态，提高学习效率。
2.设立学习空间：为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，尽量避免电视、电脑等干扰。
确保书桌整洁，书本和文具有序摆放。
3.制定学习计划：每天为孩子安排学习任务，例如阅读、写作、做练习等。
让孩子学会按计划进行学习，培养自律意识。
4.分阶段学习：将学习任务分解为若干个小目标，逐步完成。
这样既能保证学习的效果，又能让孩子感受到进步带来的成就感。
5.学会总结：鼓励孩子在每天学习结束后，对所学内容进行总结和回顾，巩固记忆，发现不足，并在接下来的学习中加以改进。
6.鼓励阅读：让孩子养成阅读的习惯，拓宽知识面，丰富内心世界。
可以选择适合孩子年龄的图书，引导他们培养阅读兴趣。
7.家长陪伴与监督：家长应关注孩子的学习进度，适时给予鼓励和支持。
在孩子遇到困难时，耐心帮助解答，培养他们克服困难的信心。
8.培养良好的学习态度：教育孩子要诚实、勤奋、自信，对待学习要认真、细心。
从小培养良好的品质，对孩子的人生道路具有积极影响。
9.注重培养兴趣：鼓励孩子发现自己的兴趣特长，并在兴趣爱好中找到学习的动力。
可以参加课外活动，拓展视野，增加人际交往能力。
10.平衡学习与休闲：适当安排孩子的课余时间，让他们参加体育活动、户外游玩等，放松身心，保持身心健康。
通过以上方法，有望帮助一年级学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。
班主任工作范文浅谈如何培养一年级孩子良好的学习习惯
班主任工作范文之浅谈如何培养一年级小孩良好的学习适应何为适应？适应是儿童后天所养成的, 在一定情况下自动化地去进展某种动作的特别倾向。
如早晨起床穿袜穿鞋, 然后上厕所、洗脸、吃饭。
学习适应是学习活动中比拟稳定的行为方式。
如上课的铃声一响, 学生就进教室, 拿出课本和铅笔盒, 等待老师上课等等现象。
一年级学生刚进入小学学习, 他们的学习观念淡薄, 还不明白知识和学好知识对本人意味着什么, 尚未构成良好的学习适应。
让他们学会独立学习、认真考虑, 分辨是非, 找出要点, 学有所成。
反之, 不良的适应将阻碍他们正常、优秀的开展。
适应, 是一个人内在的极其重要的质量。
假如一个人构成了良好的学习适应将终生受益。
我觉得依照教材内容和一年级学生年龄特点, 应着重培养以下几个方面的好适应。
一、培养学生认真预备的适应一年级学生大多只有六、七岁, 在家都是小皇帝、小公主, 才能非常差, 有的学生在家甚至连饭都要喂呢！当我理解到这一情况后, 在全班开展“本人预备学惯用品”、“本人整理书包、课本、文具”的竞赛, 要求学生依照每天的课表, 在家长的协助下预备好明天所需的学惯用品、每节课所需的学惯用品。
培养几个班干部在课前检查催促。
通过训练, 学生逐步能独立预备好所需的学惯用品。
学生在一次次的鼓舞竞争中渐渐构成了课前预备这一良好的适应。
二、培养学生专心倾听的适应一年级学生好动、留意力不易集中, 尤其是刚入学时, 35分钟的语文课关于他们来说一时非常不适应, 在这种情况下, 我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好适应。
首先是认真倾听老师的讲课。
他们的留意力持久性较差, 要他们象高年级学生那样认真地听讲35分钟非常是困难, 这就要求我们老师依照学生的情感变化及时采取相应的措施, 老师讲课要充满激情, 语言要儿童化。
创设学生喜欢的情境, 指导学生认真倾听老师的讲课、提咨询, 认真考虑, 作出积极的反响, 关于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓舞, 并建立个人红花榜, 开展“谁得的红花多”等活动, 通过一次次的活动、一次次的鼓舞, 学生认真听讲的兴趣大大加强了。
小学一年级新生学习习惯的培养(一位小学一年级老师的话)
精心整理各位家长，大家下午好！??首先，我对今天来参加会议的家长表示十分的感谢。
??下面。
我给大家介绍一下本班的情况，本班共有32名学生,其中有5名借读生、11名本片的学生、16名外片的学生，18名男生、14名女生。
看来许多家长是慕名将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此先表示感谢！??我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。
??一、比知识更重要的是习惯的准备：??1、培养孩子的时间观念。
家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
??这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。
另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。
学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。
所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。
因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9：30睡觉，早上6：30起床，??2西。
????3??自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
??4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。
所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
??5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。
最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。
如何培养一年级学生良好的学习习惯(教师篇)
如何培养一年级学生良好的学习习惯各位老师：大家好！我们都是来自一线的普通教师，都知道摆在我们面前的一个最棘手的问题就是：现在的课越来越难上，现在的孩子越来越难都教，追求原因，我个人认为有这样两个方面，一方面是我们教师自身的教学水平，另一方面就是在我们面前的这群孩子，我们都知道现在的小孩大多都是独生子女，在家里娇生惯养，几乎可以说主宰了一个家庭的日常生活，大多数孩子都在温室中长大的，不知道米是怎么来的，不知道钱是怎么赚的，更不知道什么是他们应该做的，什么是他们不能做的！面对这样的一群孩子，作为我们教师应该如何正确引导和对待呢？首先我们想到的是如何培养他们良好的习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。
而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，那么对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识又要重要得多，所以孩子一入学我们教师就要培养他们良好的学习习惯。
使他们知道什么不能做，什么能做，并应该怎样做？习惯的形成有一个循序渐进的过程。
一般要经历一个从被动到主动的过程。
这样分为两个阶段，第一个阶段是完全由老师或父母来管理和约束。
第二阶段是由团体管理。
最后是自己管理。
围绕着这一主题，下面我分三方面阐述：培养孩子正确的学习态度要想使学习好还必须有个正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事。
学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。
学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，专心听讲，积极思考和回答问题，能够按时完成作业，认真复习考试不作弊等。
特别是一年级新生，没有一个正确的学习态度，一个很现实的问题，开学都快要两个星期，但还有一部分朋友不知道什么叫按时上学，什么叫迟到，什么叫遵守课堂纪律，随便说话，不按时完成作业的现象比比皆是，这无疑会对我们的课堂教学带来很大的影响，所以，刚入学我们教师就要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习知识、掌握技能。
一年级新生学习习惯的养成教育
一年级新生学习习惯的养成教育我刚接到一年级的孩子，知道他们刚从学前跨入小学学习，学习上的习惯养成是非常重要的，一定要从小抓。
俗话说：“习惯不形成，学习等于零。
”习惯影响每一个人。
一个人有好的习惯就会有一个好的人生，习惯不好会导致孩子很多不良现象。
普劳图斯说过：“习惯是在行为过程中养成的。
”不言而喻，学习习惯当然就是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，有利于提高孩子的学习成绩，提高孩子的学习效果。
良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终身受益。
下面我谈谈在本期开学以来对我班上63个学生学习习惯养成教育的一些做法：1、给孩子营造学习氛围的空间。
我作为一个班主任老师，先要把我内心的想法告诉家长，让每一位家长都努力配合老师和学校的教育，在家中也要为孩子营造一个良好的学习氛围。
每当孩子放学回家或者周末在家，都把孩子的学习安排在一个固定的屋子，让孩子安心在那屋子学习。
家长不能为了自己娱乐不顾孩子学习，比如:孩子就在门市上的柜台中作业，或者家长把麻友请回家边玩麻将就让孩子在边上的茶几上作业，或者家长开着电视看任由孩子自己作业……像以上这些随意让孩子临时找一个地方学习的家庭学习环境是绝对不利于孩子的学习习惯的养成的，小孩子随时移动学习地点，那样会让孩子不安心学习。
2、培养孩子及时完成学习任务的习惯刚开始，我班的孩子课堂随意性很大，课堂上作业拖到课后很久都完成不了，有的动作稍微快一点的孩子完成了作业就在教室里随意走动。
有的孩子不知道每天有适当的作业要求书写，在作业本上就知道画图。
面对这样的情况，我知道作为一个启蒙老师，一定要要求孩子按时完成老师布置的课堂作业，要培养孩子及时完成学习任务的好习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯和自信心
如何培养一年级学生良好的学习习惯和自信心对于刚刚踏入小学阶段的一年级学生来说，培养良好的学习习惯和自信心至关重要。
这不仅有助于他们在学业上取得好成绩，更是为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、良好学习习惯的培养1、制定规律的学习时间表一年级的孩子还处于懵懂阶段，对于时间的概念较为模糊。
家长和老师可以帮助他们制定一份规律的学习时间表，明确每天什么时间做什么事情，比如放学后先完成作业再玩耍，晚上固定时间阅读或复习当天所学内容。
这样可以让孩子养成按时学习的习惯，提高学习效率。
2、创造安静舒适的学习环境孩子学习的地方应该安静、整洁、光线充足，没有过多的干扰因素。
书桌上只摆放与学习相关的物品，避免孩子在学习时分心。
3、培养正确的坐姿和握笔姿势正确的坐姿和握笔姿势不仅有助于孩子的身体健康，还能提高书写质量和速度。
老师和家长要时刻关注孩子的姿势，及时纠正不正确的动作。
4、教导预习和复习的方法预习可以让孩子在上课前对将要学习的内容有一个初步的了解，带着问题去听课，提高学习的主动性。
复习则能帮助孩子巩固所学知识，加深记忆。
家长可以引导孩子每天花一点时间预习和复习。
5、鼓励孩子独立完成作业一开始，孩子可能会遇到困难，家长可以给予适当的指导，但要逐渐培养他们独立思考和解决问题的能力，不要包办代替。
完成作业后，要让孩子自己检查，养成认真负责的态度。
6、培养阅读习惯阅读是获取知识的重要途径。
每天安排一定的时间让孩子阅读感兴趣的书籍，可以是故事书、科普读物等。
家长可以和孩子一起阅读，分享感受，激发孩子的阅读兴趣。
二、自信心的培养1、多鼓励少批评孩子在学习和生活中难免会犯错，家长和老师要以鼓励为主，帮助他们分析问题，找到解决办法，而不是一味地批评指责。
当孩子取得进步时，及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力得到了认可。
2、设定合理的目标目标过高会让孩子感到压力过大，容易产生挫败感；目标过低则无法激发孩子的潜力。
要根据孩子的实际情况，设定合理的、可实现的目标，让他们在逐步实现目标的过程中增强自信心。
简述一年级学生学习习惯的养成
简述一年级学生学习习惯的养成一年级是孩子们开始正式上学的阶段，也是培养良好学习习惯的关键时期。
养成良好的学习习惯对于孩子未来的学习和发展非常重要。
下面将简述一年级学生学习习惯的养成。
培养学生的主动性和自觉性。
一年级学生通常对学习充满好奇和热情，但同时也容易分散注意力。
教师可以通过制定明确的学习目标，让学生明白为什么要学习，并激发他们的兴趣。
教师还应该积极引导学生主动参与学习，培养他们积极思考、自觉解决问题的能力。
注重培养学习的系统性和连续性。
学习是一个持续的过程，学生需要坚持不懈地学习才能取得进步。
教师可以通过制定适当的学习计划，帮助学生有条不紊地进行学习。
教师还应该鼓励学生每天都要保持一定的学习时间，并及时复习和总结已学内容，做到学习的持续性。
塑造良好的学习习惯。
良好的学习习惯对于学生的学习效果和养成学习兴趣非常重要。
一年级学生可以通过培养良好的作息习惯来提高学习效果，例如每天定时作息、定时休息。
管理好自己的学习时间，合理安排学习任务的优先级，是培养学生学习习惯的关键。
良好的阅读习惯、练习习惯和做作业的习惯也是十分重要的。
第四，激发学生的学习兴趣和自信心。
学习兴趣是学生学习的动力，是培养良好学习习惯的关键。
教师可以通过创设有趣的学习环境、灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。
及时给予学生应有的认可和鼓励，帮助他们建立自信心，培养积极乐观的态度。
加强与家庭的沟通和合作。
家庭是孩子学习的重要场所，家长和教师要密切合作，共同关注孩子的学习。
家长可以给予孩子良好的学习环境和学习资源，同时与教师保持密切联系，及时了解孩子的学习情况，并积极参与孩子的学习活动。
一年级学生学习习惯的养成是一个长期而持续的过程，需要学生自觉、家长和教师的共同努力。
只有培养良好的学习习惯，孩子才能更好地适应学校的学习环境，提高学习成绩，为未来的学习奠定坚实的基础。
班主任工作范文之如何培养小学一年级学生的良好习惯
班主任工作范文之如何培养小学一年级学生的良好习惯1）、培养学生认真准备的习惯一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！当我了解到这一情况后，在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛，要求学生根据每天的课表，在家长的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品。
培养几个班干部在课前检查督促。
经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品。
学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
2）、培养学生专心倾听的习惯一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的语文课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。
他们的注意力持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，教师讲课要充满激情，语言要儿童化。
创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。
其次是认真倾听同学的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何人认真倾听。
有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。
此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。
如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。
当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
班主任工作范文之一年级学生学习习惯的培养
班主任工作范文之一年级学生学习习惯的培养文章摘要：习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。
面对刚刚踏入小学校门的一年级学生，无论是家庭还是学校，都应该重视学生良好学习习惯的培养。
本文从培养的内容——《低年级学生课堂常规》；培养的目标——学会“听、说、读、写”的方法；培养的过程和方式——“认知指导、榜样示范、行为演练、情感体验”三方面论述了对一年级学生进行课堂学习习惯培养的方法和步骤。
一、现状分析作为教师，我们每天生活在学校里，和学生打交道。
那么您一定看到过这样的情景：——送孩子上学的路上，望子成龙的家长反复地叮咛自己的孩子：“上课要专心听讲，积极举手回答老师的问题，不许再玩铅笔橡皮。
我要是再听老师反映你上课玩东西，小心点你的屁股。
”——上课的铃声响过之后，认真负责的老师表情严肃地嘱咐学生：“同学们，今天，我们要学一个新知识，这个新知识特别难，你们一定要认真听讲，积极思考，还要大胆发言，否则的话，你们可学不会。
”然而，孩子们上课时的表现又如何呢？——不尽人意。
课堂上时常是你讲你的，他玩他的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。
还有一些孩子，做事总是拖拖拉拉，还经常把书本作业忘记在家，你问他为什么？他把小脸一扬，理直气壮地说：“全怨我妈，她没给我装。
”为什么会出现这种情况？怎样扭转这种局面？需要也值得我们每一位教师认真思考。
我曾对这个问题进行过静静地思考。
答案有两个，一大一小。
往小了说，是老师、家长的要求过于笼统，过于抽象，缺乏具体指导。
到底怎样做是专心听讲？怎样做是认真思考？怎样做才能积极发言？缺乏实用的、操作性强的可行性指导。
往大了说长期以来我们太重视知识的教学、技能的训练和智力的开发了，忽视了习惯的培养，常规的训练，使得一部分孩子直到小学毕业都没有掌握基本的学习技能，没有养成良好的学习习惯。
二、我们应该培养学生的哪些习惯？为什么要培养学生良好的习惯？（一）、什么是习惯？习惯是在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。
怎样培养一年级学生的良好的学习习惯
怎样培养一年级学生的良好的学习习惯为了进一步培养学生良好的学习习惯，在教学过程中，教师应充分地关注学生良好学习习惯的养成，为孩子的终身发展奠定基础。
对于刚刚踏入小学校门的一年级学生，无论是家庭还是学校，都应该重视他们良好学习习惯的培养，因为这是习惯养成教育的关键时期。
俗话说：“少成若天性，习惯成自然。
”道出了习惯培养的重要性。
作为一年级的班主任，更要着力去培养学生良好的学习习惯，为学生的将来打下坚实的基础。
在多年的教育教学中，我总结出以下五点：一、养成有条理的习惯。
一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝，小公主，真可谓“饭来张口，衣来伸手。
”所以从入学的第一天起，就要让他们知道自己已经是一名小学生，主要任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一切准备，如：每天晚上都要按课程表提前准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，每一节课前应把书本摆放整齐等等。
在家中，开始可以在父母的帮助下收拾学习用品，后来家长必须耐心指导，但决不能去代替，这样让孩子自己坚持一段时间后，就会慢慢形成课前准备的良好习惯。
同时，在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛，经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品。
二、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。
“学会倾听”是新课程标准中对一年级学生提出的一项重要目标，而对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的考验。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
小学生年龄小，好动、易兴奋、注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说，真的很难！针对这些特点，我们更应想方设法运用各种方法培养学生专心听讲的好习惯。
首先，教师在课堂语言上要力求儿童化和趣味性。
如数学课上，可以结合直观形象的图片、教具，激发学生认真听讲的兴奋点，引导学生参加班上的共同学习活动。
其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
班主任工作范文如何培养一年级孩子的学习习惯
班主任工作范文之如何培养一年级小孩的学习习惯上学了，家长应该怎么样做，才能协助小孩尽早习惯小学学习生活呢？第一，家长要尝试让小孩能静心肠坐下来，以思维爽朗代替行动爽朗。
小孩在幼儿园以游戏活动为主，但到了小学，将被正规课堂秩序所改变。
因而，需要对小孩进展静心训练。
您能够有认识地给小孩布置一些小“作业”，如让他静静看看画书、画些画等等，要求做这些事时一心一意不讲话，不能时常站起来走动或左顾右盼。
开场的时间能够是10—20分钟后，以后再适当的延长。
需要提示家长，这些有认识的训练，家长一定要在鼓舞和表扬中进展。
第二，明确的告诉小孩：上学起，就要努力学会本人的事本人做，放学回家必须独立考虑完成作业后才能游玩。
要养成预习明天的内容，自觉认真检查作业的习惯。
在发觉有错误之处时，一定要自我承担和自觉处理。
第三，设置小孩的自我空间。
给小孩预备一个小柜子，有条件的能够预备一个小衣橱。
教会小孩将故事书、课本、练习本等能分类摆放，本人穿的衣服能自我决定颜色和今天穿多少。
同时，教会小孩本人整理书包、拾掇文具。
防止手忙脚乱、丢三拉四。
家长如今要有耐心，多约束、多矫正。
可先给小孩做示范，千万别手把手地教他，要让他逐步领悟。
如此，小孩就不再依赖父母了。
第四，调整小孩的生活起居习惯。
预备一个小闹钟，并教会小孩看钟。
您能够有认识地商量作息时间，与小孩共同制造一张作息时间表。
并贴在小孩的床头，非常容易看得到的地点。
催促小孩按照时间表去做，如此就会养成小孩本人掌握时间的习惯。
第五，保护小孩热爱学习的情趣。
小孩刚上小学，学习的兴趣、热情非常高，作为家长，要保护小孩的学习情趣，时时给小孩以热情的鼓舞。
刚入学的小孩的心理非常脆弱，容易因受挫而灰心丧气，千万不要损害小孩的自决心、自尊心。
特别提示：1.不要当着小孩的面，评说教师的过错或作业上有什么什么咨询题。
不然如此，你确实是在挑唆小孩与教师间的关系，让小孩对教师逐步疏远起来。
其结果，是谁在受损害呢？2.一般不要坐在小孩旁边“监视”着做作业，更不能代做作业。
班主任如何培养一年级学生的良好习惯
班主任如何培养一年级学生的良好习惯之巴公井开创作苏南谈教育2017-11-01 19:01作为一年级班主任，苦累是的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。
他不但是老师，又是保母，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
教了四年的书,我就教过四个一年级了,总觉得自己做得不敷好,今天就一年级学生良好习惯的培养谈谈自己的做法与存在的困惑。
一、手把手的教印度有句古谚：“收获行为，收获习惯；收获习惯，收获性格；收获性格，收获命运。
”行为习惯的养成显得何等重要。
一年级学生刚踏入一个新的学校，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，而且内容要近一点、小一点、实一点，手把手的教学生。
怎么拿书、怎么读书、怎么坐、怎么站、怎么举手……如:打扫卫生，教学生扫地也是有讲究的。
比方，谁扫地，谁拖地，谁倒垃圾,怎么拿扫把，从哪里开始扫，怎么摆桌子，桌子摆放在哪条线等等都得给他们讲清楚，并要一一示范一下，许多的小细节都要看在眼里，记在心里，及时给以指正。
其次，要制定一些卫生管理条例，我是这样制定具体条例的：作为一年级班主任，苦累是可想而知的,因为他不但是老师，又是保母，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
教了四年的书,我就教过四个一年级了,总觉得自己做得不敷好,今天就一年级学生良好习惯的培养谈谈自己的做法与存在的困惑。
一、手把手的教印度有句古谚：“收获行为，收获习惯；收获习惯，收获性格；收获性格，收获命运。
”行为习惯的养成显得何等重要。
一年级学生刚踏入一个新的学校，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，而且内容要近一点、小一点、实一点，手把手的教学生。
怎么拿书、怎么读书、怎么坐、怎么站、怎么举手……如:打扫卫生，教学生扫地也是有讲究的。
教师应如何培养一年级新生养成好习惯？
教师应如何培养一年级新生养成好习惯？针对一年级刚入学的小朋友，我们应着重培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。
如：按时上学、遵守纪律、与同学和睦相处、乐于助人、文明有礼、诚实守信、认真学习、上课专心、独立思考、按时完成作业……1、整理书包(1)每晚按课表整理第二天所需书本及其他学习用品。
书本翻页的一边朝外，有序排放。
建议家长不要代劳，加强指导、督促，以便学生养成良好的学习习惯。
(2)不带玩具、零食进学校。
（3）教会他们看课程表，不要以为小朋友就不懂，其实他们的可塑性很强，多教几遍就会自己看了，对于以后他们自己整理书包，检查作业都有好处。
2、养成家庭学习的好习惯孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下。
接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后。
特别提醒：即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所,相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯.在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,陪孩子学习。
一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势（书写三个一）去做。
所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。
3、学会自己检查作业当小孩表示:'做完功课了!'家长应先让孩子自己检查，然后亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。
如果不检查,小孩会想：反正妈妈（爸爸）也不看。
所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。
家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。
班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成
班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成本人从事小学低年级教育教学工作，在多年工作实践中体会到：一年级新生的行为习惯养成教育不仅是教材上两节课的内容，而是一项较长时期的工作。
一、一年级新生需要逐步形成的习惯有：〔一〕、良好的学习习惯。
一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。
我要求学生必须做到：1、课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。
2、上课不准随便说话，有问题举手，得到教师的允许再说。
也不准随意下座位。
3、上课专心听教师讲课，专心听其他同学的发言，认真思考、积极答复以下问题。
4、独立、认真、按时完成作业，每一天及时改错，爱惜作业本。
5、写字姿势要正确，做到三个一，即胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。
〔二〕、良好的行为习惯。
1、要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人；2、上下楼梯靠右走，站队做到快、静、齐。
3、会使用礼貌用语，如：早上好，请，谢谢，对不起……见到师长主动问好；4、保护校园环境，积极完成值日任务，随手捡垃圾、整桌椅，不损害花草树木。
5、拾到东西主动交给教师，保护公物。
二、养成学生良好习惯的有效方法：〔一〕、用儿歌标准行动。
一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，就对学生在学习，生活等等各个方面都提出了要求。
很多的该怎么做与不该怎么做，让一年级的小学生顾此失彼，应接不暇。
嘴巴上知道不能乱丢垃圾，可行动上却不见得……刚开场，我也是天天提醒，可单凭教师的说教，效果总是不理想。
后来，我想到了儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动，因此，我在网上查找到了一系列的行为标准儿歌，如:1、站队时，齐努力，努力做到快、静、齐。
2、进出楼靠右走，嘴巴闭上静悄悄，不推挤来不乱跑。
3、看见纸屑忙捡起，别让纸屑到处跑，环境卫生很重要。
…… 这些儿歌让孩子们记住，到时教师或同学相互一提醒，孩子们便会自我纠正行为，效果十分理想。
〔二〕、选好管班小帮手。
小学一年级学生良好学习习惯的培养
小学一年级学生良好学习习惯的培养
孩子因为自学能力差，注意力不容易集中，所以家长要严格要求并经常提醒孩子在上
课时一定要专心听讲，集中注意力，不做小动作，更不要说话影响其他同学。
下面是如何
培养一年级学生的学习习惯的内容，一起来看看。
1. 生活严谨。
督促孩子按时上学，按时回家。
家长要做好后勤工作，科学合理安排
孩子的学习和生活时间。
2.专心致志。
孩子因为自学能力高，注意力不难分散，所以家长必须严格要求并经常
告诫孩子在上课时一定必须专心听课，分散注意力，不搞小动作，更不要骂人影响其他同学。
在家里时，必须缔造一个适宜孩子自学的环境。
使孩子培养放学后按时做作业和在规
定时间顺利完成作业后再搞其他事情的好习惯。
3.独立思考。
家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要
的不是教孩子如何解决一道问题，而是要告诉孩子解决问题的方法，培养孩子独立思考的
能力。
4.认真细致。
孩子的作业必须在规定的时间内顺利完成，严禁马虎。
为了并使孩子培
养较好的习惯，提升准确性和责任感，从一年级已经开始就必须建议孩子培养检查的习惯。
5. 培养孩子的活跃思维。
不要用大人的眼光看待孩子的提问，要善于培养孩子的优点，对孩子的问题适当鼓励和表扬，并及时纠正孩子的错误观念。
对孩子接触的事物家长
要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
一年级小学生学习行为习惯的培养
一年级小学生学习行为习惯的培养培养小学一年级学生的良好研究惯对于他们未来的发展至关重要。
因此，我们需要在入学之初就开始培养他们的良好惯，这将对他们的研究和未来的生活产生积极的影响。
一年级的学生通常有好动、好问、模仿性强等特点，他们的注意力也比较短暂。
因此，我们需要采取一些常规的研究惯培养方法，重点是激发他们的欲望并反复训练，以形成良好的惯。
首先，我们需要培养学生认真听讲的惯。
为了实现这一目的，我们需要要求学生在上课时不要开小差或做小动作，集中注意力。
同时，我们需要让学生认真听其他同学回答问题，仔细研究他们的回答是否正确，是否需要补充。
为了吸引学生的注意力，教师在讲课时应该精神饱满、语言生动有趣、条理分明、方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，让每个同学都乐意听讲。
其次，我们需要培养良好的读书惯。
由于一年级的学生刚开始读书时往往是“小和尚念经有口无心”，读过的字往往记不住。
因此，我们需要让学生在读书时做到“身坐正，脚放平、手指字、眼看字，字字过目”。
同时，我们还可以采取多种形式，如让学生听录音、听老师读、听“小老师”范读等，让学生模仿着、尝试着跟着读，逐渐地改掉唱读的惯。
对于班级中的优等生，我们需要提供更多的阅读材料，让他们尝试着自己读报，或者利用午会课的时间挑选简练的短文让他们范读，提高他们的阅读兴趣。
此外，我们还可以开展一些有趣的活动，如“小青蛙故事赛”，让学生自己找故事或创编故事，以提高他们的阅读能力和创造力。
这些活动不仅可以让学生感到自豪，还可以提高他们的阅读兴趣，让他们更加投入研究中。
三、坐姿很重要，特别是对于小学生这个身体发育成长的年龄段来说。
坐姿的好坏不仅会影响研究，还会影响学生身体骨骼的正常发育。
为了让学生保持良好的坐姿，我经常在适当的时候喊出“一、二、三！”然后学生会回答：“坐坐好”。
我也会使用一些手势来提醒学生，这样既能达到目的，也不会影响教学的进行。
四、小学生的心理特点决定了他们集中注意力的时间是有限的。
一年级学生学习习惯的培养
一年级学生学习习惯的培养一、学习习惯的重要性成年人的行为模式和思想规范，无论好坏，都有其历史传承。
而这些，归根到底来自于孩子或少年的习惯和养成。
不管你承不承认，童年的印记总会或多或少地带到成年。
成年后，继承和宣传好习惯是非常困难的，不容易马上克服坏习惯。
幼儿园大班的孩子向往小学生活。
上小学的时候，他们正处于人生的转折点。
当他们背着新书包，进入一年级的时候，充满了新鲜感和自豪感。
但不久，一些孩子因缺乏学习兴趣而感到学习疲劳，并将学习视为一项艰巨的任务。
书包似乎越来越重了。
对于这种现象，老师们一致认为，小学学习差的孩子绝大多数不是因为智力低下，而是因为注意力分散，学习习惯不好。
学习习惯是一种相对牢固的动机刻板印象。
比如孩子养成了晨读的习惯，每天早上起来都会有意识地拿起一本书大声朗读。
孩子学习努力，预习复习及时，上课注意力集中，笔记整洁清晰，遇到问题善于思考，积极处理等。
都是学习上的好习惯。
良好的学习习惯保证了学习活动的顺利进行。
如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想象的，学习成绩也肯定不会好。
著名教育家叶圣陶说:中小学的根本任务是培养学生的习惯。
教师和家长的重要任务之一就是培养孩子良好的学习习惯，约束和消除不良的学习习惯。
日本心理学家调查了从小学一年级到高中三年级学生的学习习惯。
结果显示，学生的学习习惯得分并没有随着年龄的增长而增加。
据此，学习习惯是在小学一年级形成的，以后如果不进行专门的教育，很难对形成的习惯有多大的改善。
认为树木本质上是直的观点是不可取的。
所以，尽早培养孩子良好的学习习惯非常重要。
孩子年龄越小，越容易形成良好的学习习惯，也越容易巩固。
越早发现不良学习习惯，越容易改正。
孩子的坏习惯积累得越多，就越难建立好习惯，因为任何习惯都是一个比较强的暂时性神经连接。
如果你想改变它，你必须付出巨大的努力，花费大量的精力。
比如有的孩子形成上课不专心听课的坏习惯。
即使他们在老师的指导下有改正的决心，有时过几天又会再犯。
班主任随笔-对一年级新生进行正确学习习惯培养
班主任随笔-对一年级新生进行正确学习习惯培
养
一年级新生在校的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
首先，我对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，该怎样举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），对发言时的体态及声音的高低的要求也进行细节上的指导。
其次，让学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息时，把要求和方法编成儿歌指导学生，儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
”
又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会、班会课让学生演示说步骤。
其三，注意良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。
我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
在师生双边活动中，学生的学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
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各位家长，大家下午好！首先，我对今天来参加会议的家长表示十分的感谢。
下面。
我给大家介绍一下本班的情况，本班共有32名学生,其中有5名借读生、11名本片的学生、16名外片的学生，18名男生、14名女生。
看来许多家长是慕名将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此先表示感谢！入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。
因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。
第一个时期是兴奋期。
孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。
第二个时期是厌倦期。
开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。
第三个时期是适应期。
开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。
孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。
我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。
一、比知识更重要的是习惯的准备：1、培养孩子的时间观念。
家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。
另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。
学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。
所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。
因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9：30睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。
开学后我会给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。
有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。
另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。
所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。
最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。
现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。
好习惯终生受益，坏习惯有害终生。
孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。
家长不够尽责。
有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。
尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。
一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
二、物质准备：1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。
要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。
建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。
现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。
买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。
注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)5、橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。
所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。
选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。
在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。
那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。
父母是孩子最重要的老师。
父母的第一责任是教育孩子。
如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。
从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。
这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。
怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。
只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。
那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效。
一、培养孩子课前认真准备的习惯女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。
如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。
在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。
这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。
经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。
半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
二、培养孩子课前预习的习惯中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。
”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。
学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。
预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。
对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。
三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。
四答，尝试性回答课后作业题。
五提，提出通过预习后还不懂的问题。
“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。
孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。
学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。
成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。
所以，培养课前预习的习惯尤为重要。
同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
三、培养孩子课后复习的习惯俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。
中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。
我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。
虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。
如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。
结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。
”所以只有科学的复习，才能有好的效果。
还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。
具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二认真看书。
复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。
看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。
对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。