《哲学与生活》期末考复习提纲二

《哲学与生活》期末考复习提纲
第二单元探索世界与追求真理(唯物论与认识论)
【辩证唯物主义】第一部分：辩证唯物论(第四、五课)
考点一、物质的含义
1、物质是依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

物质的唯一特性是客观实在性。

2、世界的真正统一性在于它的物质性。

自然界是物质的：人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性；人的意识一开始就是社会的产物。

因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

考点二、运动
1、什么是运动？
哲学上讲的是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

2、物质和运动的辩证关系
(1)物质是运动对物质运动，运动史物质的固有根本属性和存在方式。

注意:请区别：物质的唯一特性是客观实在性：物质的固有属性是运动。

(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

脱离物质的运动是根本不存在的。

物质和运动是不可分割的。

(3)离开物质谈运动，离开运动谈物质都是错误的。

【错误倾向】A“刻舟求剑”——离开运动谈物质，是形而上学的观点。

B“万物都在运动，但只是在概念中运动。

”“不是风动,不是幡动，仁者心动”——离开物质谈运动，是唯心主义观点。

3、什么是静止？
辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。

它主要有两方面的含义：
一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化：(性质基本不变)
二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件内没有进行某祌特殊的运动。

(位置、运动状态保持不变)
4、运动和静止的关系
①区别：世界上的一切事物都处在运动变化中，运动是无条件的、永恒的和绝对的；
静止是运动的一种特殊形态，静止是有条件的、暂时的和相对的。

②联系:物质世界是绝对运动和相对静止的统一(“人不能两次踏进同一条河流”)
③错误倾向：A承认静止而否认运动是形而上学的不变论；(“飞矢不动”)
B只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

(“人甚至一次也不能路进同一条河流”)
考点三、物质运动的规律
1、什么是规律？
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

▲2、规律具有客观性和普遍性
规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

规律是普遍的；自然界，人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。

注意：规律不能被创造.不能被消灭，也不能被改变。

3、规律的客观性和普遍性的方法论要求
①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事(即坚持实事求是)，而不能违背规律。

违背规律就会受到规律的惩罚。

②在规律面前，人并不是无能为力的。

人可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。

考点四、物质决定意识
1、意识的本质：意识是客观存在人脑中的反映。

(1)从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。

①意识是自然界长期发展的产物。

②更重要的还是社会犮展的产物。

(2)从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。

(人脑是意识活动的物质器官)
(3)从意识的内容(本质)看，意识是客观存在的主观映象。

注意：不管什么意识(正确的或错误的意识)都是客观存在的反映。

意识的形式是主观的，内容是客观的。

▲2、意识的能动作用表现在哪些方面？★
(1)人能够能动的认识世界。

表现：
①意识活动具有目的性。

(注意：动物活动纯粹是无目的本能的活动)
②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。

意识不仅能反映事物的外部现象，而
且能够把握事物的本质和规律。

意识的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。

世界上只有尚未认识之物、而没有不可以认识之物。

(2)人能够能动的改造世界。

表现：
①意识对改造客观世界具有指导作用：正确反映客观事物及其发展规律的意识，促进客观事物的发展。

歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,阻碍客观事物的发展。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

▲3、物质和意识的辩证关系★
【原理内容】(1)整个世界时客观存在的物质世界，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。

(2)意识对物质具有能动作用。

人能能动认识世界,人能能动地改造世界。

正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展。

【方法论要求】
(1)想问题、办事情要坚持一切从实际出发、实事求是。

(2)要求
重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确是意识，客服错误的意识。

4、一切从实际出发，实事求是
A、哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。

B、如何做到一切从实际出发，实事求是(具体要求)
(1)(含义，也是要求)坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的实际事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

(2)坚持一切从实际出发，实事求是，要充分发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

(3)“两个结合”：坚持一切从实际出发，实事求是,要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。

(4)“两个反对”既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。

【辩证唯物主义】第二部分：辩证唯物主义认识论(第六课)
考点五、实践
1、实践的含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。

实践是一种是直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。

2、实践的特点：(1)实践具有客观物质性；(2)能动性；(3)社会历史性。

▲3、实践是认识的基础(实践决定认识)
(1)实践是认识的来源。

(2)实践是认识的发展动力。

(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。

(4)实践是认识的目的。

考点六、真理的特点
1、真理的概念：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

2、真理的特点:客观性、条件性、具体性。

(1)真理最基本属性：客观性。

人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。

真理与谬误的界线不容混淆。

(真理客观性的方法论要求)：真理面前人人平等。

注意：任何人，无论出身、社会地位、职业状况如何，只要他的认识和客观实际相符合，他就有真理。

(2)真理的条件性。

任何真理有自己适用的条件和范围。

如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

(3)真理的具体性。

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。

真理的条件性和具体性表明(方法论要求)，真理和谬误往往是相伴而行的。

在人们探索真理的过程中，错误是难免的，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

考点七、追求真理是一个过程(认识是一个过程:认识具有反复性、无限性和上升性。

)
1、认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。

2、认识的无限性：人类认识是无限发展的。

追求真理是一个永无止境的过程。

3、认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

(方法论要求)：与时俱进,开拓创新，在实钱中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。