部编版三年级语文上册海滨小城教学设计

海滨小城教学设计

第二课时

教学要求：

学习课文，了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方面连段成篇。

教学过程：

一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了，可由第一段开始学习。）

二、深入理解课文并有语气地朗读。

（一）、学习第一段，理解海滨美丽并有语气地朗读。

1、默读第一段，课文描写了哪些景物？用横线画出。

2、把书扣过去，说说课文描写了哪些景物。

（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）

3、帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下地描写，先描写海面，再描写海滩。

4、再默读第一段，这些景物有什么特点？用波浪线画出。

5、填空。（出示投影）

（）的天（）的海（）的机帆船

（）的海鸥（）的云朵

6、自由读第一自然段，边读边想象。

7、指名读，评读。（老师可以适当范读）

8、再自由读第一自然段。

9、自由读第二自然段后指名读，再评读，体会到早晨海面景色迷人。再自由读。

10、（）的贝壳（）的鱼（）的虾和蟹

（）的海螺

11、结合句子通过对比，理解“寂寞”，说明沙滩上贝壳太多了。“喧闹”是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊，异常活跃。海滩很热闹。有语气地朗读。

（二）、学习第二段，理解小城的美丽，有语气的朗读。

1、默读第二段，告诉大家你最喜欢哪一个自然段？为什么？这一段描写的景物美在哪里？

2、庭院：

①树的数量、种类多。－形象美

桉树叶味道香、浓。－味道美

凤凰花多、红。－颜色美

②重点理解这一自然段的最后一句。体会“热闹”、“笼罩”在句中的意思。

③边想象边有语气地朗读。总结特点：树多

3、花园：

①重点体会“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，茂盛的枝叶长得密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话描写了榕树数多而形美。

边想象边有语气地朗读。特点：榕树多而美

4、街道：

①重点体会街道独特而洁净。

②想象有语气地朗读。特点：洁净

5、背诵自己最喜欢的一个自然段。齐背，检查。

三、通过板书理解前三个自然段分别写了海面、海滩的景色，都是描写海滨这一个方面，后三个自然段分别讲了庭院、公园和街道，都是描写小城这一个方面。课文先写了海滨这一方面，后写了小城这一方面，这就是按不同方面连段成篇，今后我们写文章学习这种写作方法，把文章写清楚、具体。