小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思
小班教案小矮人与大巨人反思
小班教案小矮人与大巨人反思
作为一位小学教师，小班教学一直是我比较关注的领域。
特别是对于幼小衔接那个关键的阶段，小班教学不仅需要注重科学性，还需要兼顾趣味性。
今天，我想结合小班教案中的“小矮人与大巨人”的案例，进行一番反思和探究。
这个教案的主题是关于身体的大小和相对位置。
在教学中，我先介绍了小矮人和大巨人的身材差异，并让孩子们踩在比例尺上进行模拟。
接下来，让孩子们站在旁边的椅子上，比较站在椅子上和地面上的身高差别。
最后，让孩子们利用积木搭建小巨人和大矮人，让他们深入体会到身材大小的概念。
然而，教案并不是完美的，经过教学实践，我发现了其中的一些问题：
1. 课程内容不够丰富
虽然这个教案切合了幼儿的认知方式，通过让孩子们进行实际的模拟体验来加深对身材大小的概念理解，但是课程的内容还是有些单一。
比如可以通过让孩子们进行简单的运动体验，进一步感受不同身高时的差异。
2. 评价机制待完善
教学过后，我对这个教案的评价机制也有了一些反思。
在教学中，我更注重孩子的参与度和合作度，但是忽略了对孩子
表现的评价。
未来，我希望能够进一步完善评价机制，让孩子们在参与教学的同时得到肯定。
3. 设计思路不够合理
在设计教案时，我也深深地感到思路的不够合理。
比如通过搭积木让孩子们来模拟身材差异，这个环节并不是很极具趣味性。
在未来的教案设计中，我希望能够注重更加有趣的方式进行教学。
总的来说，小班教学需要重视幼儿的身体认知，但是教案也需要保证丰富性和有趣性。
通过反思教案的设计和实践，我相信未来的教学将会越来越好。
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人是两个古老的教学故事，它们不仅能够引导学生探究世界本身，而且能够让学生发现世界的无穷无尽之美。
教学目标
小班小矮人和大巨人是一对常常出现的教学故事，采用这些故事帮助学生，了解世界中不同的事物存在并不是绝对的，同样的，学生应该和那些存在不同的同学和人们相处。
教学内容
此次课程旨在让学生通过小班小矮人和大巨人故事的比喻，学会了解和尊重这存在着差异的事物，而这种差异可能是各种各样的，并且需要采取的积极态度是合作，不断尝试，以及为了团体利益而奋斗。
学习策略
学生通过小班小矮人和大巨人故事的学习，能够开始以及执行具有探究特征的活动，在这一过程中，学生会建立对于学习主题的理解，创新、协议、参与以及借助工具获得知识等学习策略，使得学生能够积极探究和热爱学习。
愿景
希望学习这个故事的每一个孩子都能够在这个世界上被认为是合作的，友好的和善良的，而不是那些独来独往的，孑然一身的人。
教学方法
在这两个故事中，要求学生将人物联系到现实生活中的人对比，以便更好地理解和学习其中所蕴含的道理。
教学准备
需要准备好故事的内容，以及一些课件、音频和视频资料等多媒体教学工具帮助学生更好地理解和学习这个故事。
思考与反思
通过这样一个故事的学习，我们和我们的学生能够彼此学习和成长。
在整个过程中，我们也将不断地反思创新，从而成为更加合适的老师来实现我们的愿景。
结语
小班小矮人和大巨人这两个故事，向我们展现了生命的无尽美丽，同时也指引着我们如何探寻这个美丽的世界。
愿我们所有人都能够沿着这条道路顺利前进，了解这个世界并愿意为它付出。
中班音乐游戏《大巨人与小矮人》教案
中班音乐游戏《大巨人与小矮人》教案一、教学目标1.感受音乐的强弱变化，能够用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点1.感知音乐的强弱变化。
2.用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。
三、教学难点1.节奏的掌握与身体动作的协调。
2.合作完成音乐游戏。
四、教学准备1.音乐CD《大巨人与小矮人》。
2.画有大巨人与小矮人的图片。
3.玩具乐器（如铃鼓、木鱼等）。
五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《大巨人与小矮人》，让幼儿倾听并感受音乐。
2.教师提问：你们听到了什么？音乐里的声音有什么变化？（二）基本教学1.教师出示大巨人与小矮人的图片，引导幼儿观察并讨论：大巨人和小矮人有什么不同？他们分别代表音乐中的什么声音？2.教师再次播放音乐，引导幼儿用拍手的方式表现大巨人与小矮人的形象。
当音乐强大时，幼儿用拍手的方式表现大巨人；当音乐弱小时，幼儿用拍手的方式表现小矮人。
3.教师与幼儿一起练习，确保每个幼儿都能掌握动作。
（三）拓展教学1.教师出示玩具乐器，引导幼儿用乐器表现大巨人与小矮人的形象。
当音乐强大时，幼儿可用铃鼓等乐器敲击；当音乐弱小时，幼儿可用木鱼等乐器轻敲。
2.教师与幼儿一起练习，确保每个幼儿都能掌握乐器的使用。
（四）音乐游戏1.教师将幼儿分成两个小组，分别代表大巨人与小矮人。
2.教师播放音乐，两个小组根据音乐的强弱变化，用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。
3.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励与指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
3.教师邀请全体幼儿一起表演《大巨人与小矮人》音乐游戏，展示学习成果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起表演《大巨人与小矮人》音乐游戏。
2.家长协助幼儿记录表演过程中的感受，以便下次活动分享。
七、教学反思1.本次活动过程中，幼儿对音乐强弱变化的感知较为明显，能够在游戏中表现出大巨人与小矮人的形象。
小班艺术《小矮人和大巨人》微反思
《小矮人和大巨人》活动反思艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师不要把艺术教育变成机械的技能训练。
本节活动我选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人，利用魔术情境导入，激发幼儿兴趣，使活动顺利开展。
符合小班幼儿学习方式和年龄特点，层次分明，用开放式提问，迁移知识经验，拓宽了幼儿的思路，让幼儿感受大胆创编的乐趣，达到了预期效果。
不足之处，迁移幼儿知识经验不仅仅与动物的脚印相关联，还可以提供更多的选择，激发幼儿的创作空间，拓展幼儿思维。
中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》
中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》一、教学目标1.了解《大巨人和小矮人》这首音乐作品的故事背景和内容；2.能够感受并理解音乐的动态、节奏和旋律，拓展音乐语感；3.通过音乐与小伙伴们进行合作交流，提高合作能力和人际交往能力；4.提高音乐欣赏和表现能力，培养小朋友对音乐的兴趣。
二、教学准备1.《大巨人和小矮人》的录音和歌词；2. 乐器：小提琴、钢琴等；3. 教具：音乐绘本、幻灯片等；4. 其他：班级环境布置（如：音乐氛围，教室蓝牙小喇叭等）。
三、教学过程1. 情境营造老师先向全班介绍这周要学习的音乐作品《大巨人和小矮人》,然后通过音乐绘本和幻灯片展示作品的故事背景、内容和主题，并与班级环境的音乐氛围协调，让小朋友尽快进入音乐情境。
2. 听音乐老师播放《大巨人和小矮人》的录音，让小朋友们安静地坐着，认真听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
同时，老师可以提前挑选一些重要节奏和旋律的片段，进行重复播放和引导小朋友跟唱。
3. 游戏活动让小朋友相互配对，一人扮演大巨人，一人扮演小矮人，模仿音乐中的主题情境，进行搭配舞蹈的游戏活动。
小朋友需要互相协作，进行音乐情境的演绎。
4. 乐器演奏老师准备好小提琴、钢琴等乐器，通过演奏强化音乐的形式。
老师同时也可以引导小朋友进行简单的乐器演奏，例如小朋友们可以拿出自己的玩具乐器一起演奏或者请一些家长自愿来宣传自己的乐器，跟小朋友们一起演奏，营造激励、轻松的场氛围。
5. 互动交流激发小朋友对音乐的兴趣是十分重要的，老师可以通过互动交流来帮助小朋友们加深对音乐的理解和学习。
让小朋友分成小组，分别分享他们的感受和体验，并共同讨论作品的精髓。
6. 总结反思在音乐学习中，总结和反思是十分必要的。
让小朋友们学习后进行总结，问自己这堂音乐课你学到了什么，又有什么不足，以便于下一节课的改进和提高。
四、教学反思通过这节音乐课，我发现小朋友们对音乐的理解能力和音乐表现力得到了很大的提高。
的确，让小朋友们在丰富的音乐氛围中学习，真正地进入到音乐情境中，让他们兴趣盎然地学习音乐，我想这就是我一直追求和敬畏的教育胜利方式了。
中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》
中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》一、教学目标：1.了解《大巨人和小矮人》的曲调、歌词和基本内容。
2.能够跟随音乐，配合动作。
3.发展幼儿的音乐感受力和音乐想象力。
二、教学准备：音乐、电子琴、麦克风、帽子、尺、小石子等。
三、教学过程：1.导入1)带着幼儿们想象一下：今天我们将会去一个神奇的世界，在那里，有一个巨人，他很高大，身体非常强壮。
还有一个小小的矮人，他的身材娇小，却非常灵活。
他们之间会发生一些什么有趣的事情呢？2)通过对幼儿的提问，引导幼儿们尽可能想出与巨人和矮人相关的内容：a.巨人和矮人会玩什么游戏？b.巨人和矮人会一起做什么？c.巨人和矮人有没有遇到问题，他们又是怎样解决的？2.音乐活动1)教师播放《大巨人和小矮人》的曲目，用慢板或中板速度聆听，让幼儿们先听其他人跟唱。
然后，询问幼儿们有关巨人和矮人的情节。
2)教师向幼儿介绍唱歌的方法：节奏要放松，语速要适中，注意音调和强弱。
然后，把音乐放慢一些，教唱歌词，让幼儿跟着唱。
3)引导幼儿试着将音乐和动作结合起来：先用尺子模拟一下巨人的高度和矮人的身材，然后，在歌曲的引言部分先用尺子比比高度（巨人/矮人），再用帽子做出形象的表现。
幼儿可以用手比比自己和同伴的身高，也可以穿不同大小的帽子相互娱乐。
4)教师将小石子放在中心点，幼儿围成一圈，每人拿一只小石子，根据歌词唱歌、跳舞、玩游戏。
a) “大风吹，小石头滚”：幼儿在歌词歌词“大风吹”时把石头投掷在外侧的圈外，然后在歌词“小石头滚”的时候去捡起它们，直到歌曲结束。
b) “打啦糕，唧唧唧”：在这个部分中，幼儿击打小木鱼，在歌词“打啦糕”时，击打才会更加有节奏感。
而在“唧唧唧”的部分，幼儿可以在鼓的节奏示范下，敲击小手鼓或拍子。
3.教学总结答应幼儿们一个对巨人和矮人的小测验，以便于检验他们对这个故事的了解情况。
也可以留给幼儿们时间，再跳一起舞蹈。
四、教学反思《大巨人和小矮人》这首歌曲音乐动感、简单易学，因此，它很适合幼儿进行音乐活动。
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大巨人和小矮人》章节，详细内容包括通过故事引导幼儿认识大小、高矮概念，以及培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握大小、高矮概念，并能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人玩偶各一个，故事书《大巨人和小矮人》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具大巨人、小矮人，提问：“大家看看，这两个玩偶有什么不同呢？”引导幼儿发表观点，引出本节课主题。
2. 故事讲解：讲解故事《大巨人和小矮人》，引导幼儿关注故事中描述的大小、高矮特点。
3. 实践活动：分组进行“找不同”游戏，让幼儿在教室内寻找大小、高矮不同的物品，并贴上彩色贴纸。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪个是大巨人，哪个是小矮人，并说明原因。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己心中的大巨人和小矮人，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《大巨人和小矮人》2. 内容：大巨人：高、大小矮人：矮、小幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人，并用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇进行描述。
2. 答案示例：我画的大巨人很高，小矮人很矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿较好地掌握了大小、高矮概念。
但在引导幼儿用词汇进行描述方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同寻找生活中大小、高矮不同的物品，并进行描述。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创编关于大巨人和小矮人的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解和掌握大小、高矮概念是幼儿认知发展的重要阶段。
中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》
中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，体验音乐带来的乐趣，培养音乐欣赏能力。
2.培养学生用动作表现音乐形象，发展学生的表现力和创造力。
3.引导学生关注音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《大巨人和小矮人》。
2.设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大巨人和小矮人》，并能用动作表现音乐形象。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，用恰当的动作表现音乐形象。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过大巨人和小矮人的故事吗？今天，老师要给大家带来一首关于大巨人和小矮人的歌曲，我们一起去感受一下他们的世界吧！2.歌曲教学师：我们一起来听一遍这首歌曲，注意听歌曲中的大巨人和小矮人的特点。
（1）第一遍听歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
师：谁来说说这首歌曲给你什么感觉？生1：我觉得这首歌曲很有趣。
生2：我觉得这首歌曲的旋律很好听。
（2）第二遍听歌曲，让学生关注歌词内容。
师：请你们仔细听，歌曲中分别出现了哪些角色？生1：歌曲中出现了大巨人和小矮人。
生2：还有小鸟。
（3）教学歌曲，让学生跟唱。
师：现在，我们一起来学习这首歌曲。
请大家跟老师一起唱。
（4）分组练习，让学生巩固歌曲。
师：我们分成两组，一组唱大巨人的部分，另一组唱小矮人的部分。
3.音乐游戏师：我们刚刚学会了这首歌曲，现在我们来玩一个音乐游戏。
游戏规则是：当听到大巨人的部分时，大家要做出大巨人的动作；当听到小矮人的部分时，大家要做出小矮人的动作。
（1）第一遍游戏，让学生自由发挥。
师：准备好了吗？我们开始吧！（2）第二遍游戏，让学生按照规定动作进行。
师：这次，我们要按照规定的动作进行。
当听到大巨人的部分时，要做出大巨人的动作；当听到小矮人的部分时，要做出小矮人的动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《大巨人和小矮人》，并用动作表现了音乐形象。
大家在游戏中也感受到了音乐的乐趣。
幼儿园小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》[五篇模版]
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幼儿园小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》[五篇模版]第一篇：幼儿园小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》《小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》！活动目标：1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能根据故事中脚印的特征进行两两分组。
3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.设置森林的情境;2.大巨人和小矮人的脚印若干;3.各类乐器若干;4.录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。
活动重难点：重点：能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：一.讲故事引出主题故事：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。
让我们出发吧!二.找脚印1.教师带领幼儿乘飞机幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。
“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”!教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2.引导幼儿用动作表现大巨人“看，这是什么?”(脚印)“是谁的脚印?”“这么大，说不定是大巨人的”。
“这些脚印是什么样的?为什么说是大巨人的?你们猜猜大巨人到底有多高多大呢?”请幼儿用动作来表现大巨人。
3.引导幼儿用动作表现小矮人“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《小矮人和大巨人》，感受歌曲中的音乐形象。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小矮人和大巨人》2.角色扮演：小矮人和大巨人3.歌曲演唱：集体演唱、分组演唱三、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.歌曲导入教师播放歌曲《小矮人和大巨人》，引导幼儿聆听，感受歌曲中的音乐形象。
3.歌词学习教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过简单的动作和表情，让幼儿更好地理解歌词含义。
（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
（2）教师引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人的形象。
4.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，分别扮演小矮人和大巨人。
每组幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
（1）小矮人组：幼儿模仿小矮人的动作和表情，如缩着身子、走路等。
（2）大巨人组：幼儿模仿大巨人的动作和表情，如挺胸、大声说话等。
5.歌曲演唱（1）集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲《小矮人和大巨人》。
（2）分组演唱：小矮人组和大巨人组分别演唱歌曲，体验合作与竞争。
四、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演，幼儿更好地理解了歌曲中的形象，提高了音乐表现力。
2.教学策略在活动中，教师采用了多种教学手段，如歌曲欣赏、角色扮演、歌曲演唱等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足活动中，部分幼儿在角色扮演时表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
4.教学改进（1）在活动开始前，教师可以提前与幼儿进行简单的互动，以缓解幼儿的紧张情绪。
（2）在角色扮演环节，教师可以适当调整角色分配，让每个幼儿都能参与到活动中。
（3）在歌曲演唱环节，教师可以增加一些互动环节，如集体拍手、做动作等，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.歌曲导入教师：小朋友们，你们听过小矮人和大巨人的故事吗？今天我们一起来听一首关于他们的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》一、教学目标1.通过歌曲《小矮人和大巨人》，帮助小班的孩子了解不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
2.让孩子们学会通过身体语言表达音乐，感受音乐的节奏和情感，提高孩子们的协调性和音乐欣赏能力。
3.通过活动，激发孩子们的兴趣和热爱，营造积极、愉快、温馨的音乐氛围，培养孩子们的良好情感。
二、教学准备1.歌曲《小矮人和大巨人》录音带或者CD。
2.集体活动室或者室外空场地。
3.体操垫或其他适合孩子活动的场地设备。
4.一些简单易懂的身体动作示范，如跑步、跳跃、弯腰、伸展、弹跳等。
三、教学过程1. 热身孩子们需要进行活跃、热身的运动准备。
教师可以让孩子做一些简单易学的操练活动，如鼓掌、拍手、拉伸等，唤起孩子们的早期感知。
2. 歌曲演唱教师向孩子们介绍歌曲《小矮人和大巨人》的歌名和演唱者，与孩子们一起聆听歌曲。
在带着音乐的指引下，在场地上跑动、跳跃、伸展身体。
教师要注意让孩子们感受到音乐中传达的情感，并鼓励孩子跟随音乐一起活动，加强教学效果。
3. 身体语言表达教师可以示范一些基本的身体语言和动作，例如用手比划、摇头晃脑等，让孩子们跟随示范学习。
随着音乐的播放，教师可以带着孩子进行有节奏的身体活动示范，如齐步走、快速奔跑和跳跃等，以激发孩子对音乐的兴趣和热情。
4. 意象联想歌曲中有《小矮人》和《大巨人》，教师可以让孩子们联想到自己周围身材大小不同的人，让孩子了解不同身材大小的人物都有各自的特点和能力，并呼吁小班孩子要以包容的态度认识和尊重他们。
5. 思考反思教师可以上场发表一些思考聚合问题，针对这次音乐活动表述孩子们对自己的体验和感受，教师可当场修改提供进一步的指导性意见，也可以将反思的结果和观察的情况记录下来，以便在课后反思时候进一步加深分析，完善和规范这次音乐活动的教学策略。
四、教学反思这次音乐活动很好的帮助了孩子们认识到，不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
教学目标：
1.了解和掌握小矮人和大巨人的故事情节及主要角色。
2.通过音乐活动，培养孩子们的音乐表达能力和合作意识。
3.培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：
1.故事《小矮人和大巨人》的图书或视频资源。
2.音乐CD或电脑播放器。
教学过程：
引导孩子们了解故事情节：
1.向孩子们介绍故事《小矮人和大巨人》的背景和主要角色。
2.通过图片或视频资源，向孩子们展示故事情节，并引导他们了解故事的发展过程。
音乐活动一：角色表情音乐表达
1.根据故事情节中的不同角色，为每个角色选择一段代表他们情绪的音乐片段。
2.让孩子们借助音乐，表达不同角色的情感和表情。
例如，用欢快的音乐表达小矮人的快乐，用悲伤的音乐表达大巨人的伤心等。
音乐活动二：音乐创作游戏
1.将孩子们分成小组，每组扮演一个角色，例如小矮人组、大巨人组等。
2.让每个小组通过声音和乐器合奏的方式，编创出一个与角色情感相关的音乐片段。
3.引导孩子们用自己喜欢的乐器或声音，表达角色的感受和情绪。
教学反思：
1.教学过程设计是否合理？是否能够引发孩子们的兴趣和参与度？
2.孩子们在音乐表达和合作中是否积极参与？他们的表达是否准确和生动？
3.实施过程中是否需要调整活动形式或内容，以更好地达到教学目标？
4.对于音乐创作游戏，是否能够满足孩子们的创造力和想象力的展示？是否需要提供更多的指导或创作材料？
5.是否有需要对教学过程进行改进或优化的地方？。
《小矮人和大巨人》活动教案
一、活动主题：《小矮人和大巨人》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
三、活动准备：1. 故事课件：《小矮人和大巨人》2. 小矮人和大巨人的头饰3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述《小矮人和大巨人》的故事，引导幼儿倾听和理解。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小矮人和大巨人有什么不同？”“他们为什么会有不同的结局？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，培养幼儿的口语表达和表演能力。
5. 绘画活动：给幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出小矮人和大巨人的形象，培养幼儿的绘画能力和创造力。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿能理解故事的主题，懂得团队合作的重要性。
通过角色扮演和绘画活动，幼儿的口语表达、表演能力和绘画能力得到了锻炼和提高。
六、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同进行故事讨论和角色扮演，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置《小矮人和大巨人》主题展示区，展示幼儿的绘画作品和相关图书，营造浓厚的阅读氛围。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关图书、角色扮演道具等，让幼儿自主选择活动内容，进一步巩固故事情节和角色认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，了解幼儿的创造力、想象力和绘画技能。
3. 收集家长反馈意见，了解家园共育的效果。
八、教学建议：1. 在活动过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的观点。
2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动难度，使之更符合幼儿的发展水平。
幼儿园小矮人和大巨人教案
幼儿园小矮人和大巨人教案引言在幼儿园教育中，教案是教师备课的重要工具，也是幼儿教育的基石，它不仅是教师备课的基本单元，也是教学过程中的重要指导工具。
创新的教案设计能够帮助教师在教学过程中更好地实现教学目标，帮助幼儿掌握知识和技能，实现逐步自主的学习目的。
本文将介绍一份以“幼儿园小矮人和大巨人”为主题的教案，介绍该教案的目标、方法和设计步骤，旨在为幼儿教育教师提供参考。
一、目标：1. 通过本次探究课程，幼儿能够发现周围的事物和人们的大小是不一样的，有的很小，有的很大，有的很高，有的很矮。
2. 能够感受到“大”和“小”这两个概念。
3. 能够以“小矮人”和“大巨人”作为人物形象，学会用比较的方式来描述大小。
4. 借辞表达思想，涵养小手语能力。
二、方法：1. 普及经典故事，提供故事参考。
在采用这种方法时，老师要准备一本充满童话色彩的故事书籍，并且要在故事中使用简单易懂的语言和互动方式，来吸引幼儿的注意。
2. 然后，老师要为幼儿提供一些与故事主题相关的材料，如小人的模型、巨人的模型等。
3. 围绕着主题，展开互动游戏，以激发幼儿学习的热情。
例如，让幼儿分组，分别选择一个小人和一个巨人，然后让他们与伙伴比较大小。
小人和巨人越大越好，让幼儿更有成就感。
4. 结束后，进行综合评价，并进行课程反思。
三、设计步骤：1. 主题分享老师以“小矮人”和“大巨人”这两个人物为主题，介绍幼儿园的小伙伴们。
把他们分为两组，让幼儿分别站起来，用手比划两种人物的大小差异。
老师简单互动，提高幼儿的情绪，紧接着，转入下一环节。
2. 互动探索——“小矮人和大巨人的差异”让幼儿将老师为他们准备模型的大小进行比较，差异表达出来。
老师可以边带着幼儿观察小矮人和大巨人的模型，边与幼儿进行互动交流，发现其中蕴含的大小差异。
3. 指导探究——亮出答案：人们的大小是不一样的，大和小的概念老师通过互动比较，用孩子易懂的语言解释了人们的大小可能不同，因而才引发了小矮人与大巨人之间的大小区别。
《小矮人和大巨人》活动教案
《小矮人和大巨人》活动教案《小矮人和大巨人》活动教案引导语：教案是开展教学工作非常重要的，而有关《小矮人和大巨人》活动教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！《小矮人和大巨人》活动教案模板活动背景最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。
在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1. 在游戏中体验和感受“相反”2. 感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
3. 体验相互合作产生的愉悦心情。
活动准备：音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐(铃鼓、沙锤、单响筒)、录音机、故事图片活动过程：(一)出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。
1. 教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。
2. 教师和幼儿分享并讲述故事内容。
(评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：1 2 3 4 5---你早上好吗?由教师发问，此时幼儿就回答我：5 4 3 2 1---我早上很好。
这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极性，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。
)(二)故事表演——大巨人有多大，小矮人又有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。
1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。
2、分三组进行表演。
3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。
(评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。
也培养了幼儿间的合作能力)(三)欣赏音乐1、听音乐第一遍，说出自己的感受。
2024年中班教案大巨人和小矮人反思
2024年中班教案大巨人和小矮人反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“大巨人和小矮人”。
具体内容包括：通过故事《大巨人和小矮人》引导幼儿认识大小、高矮概念，学习比较大小的技巧；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大和小、高和矮的概念，学会用语言描述事物的大小和高度。
2. 培养幼儿用比较的方法判断事物的大小和高度，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的技巧，会用语言描述事物的大小和高度。
教学重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小不一的玩具、高矮不同的积木。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过故事《大巨人和小矮人》引入本节课的内容，激发幼儿的兴趣。
a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物特点。
b. 邀请幼儿分享故事中自己喜欢的人物，并说明原因。
2. 讲解与示范：a. 教师通过展示大小不一的玩具，引导幼儿观察并描述其大小。
b. 教师示范用比较的方法判断玩具的大小，并教幼儿用语言描述。
3. 实践活动：a. 幼儿分成小组，用积木搭建不同高度的楼房，观察并描述积木的高矮。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较大小的技巧。
4. 随堂练习：a. 教师出示大小不同的物品，请幼儿用比较的方法判断其大小，并用语言描述。
b. 教师出示高矮不同的人物图片，请幼儿判断其高矮，并用语言描述。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较大小的技巧。
b. 布置作业：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅“大巨人和小矮人”的作品，要求表现出大小和高度的特点。
六、板书设计1. 大巨人和小矮人2. 大小、高矮概念3. 比较大小、高度的技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅“大巨人和小矮人”的作品。
中班音乐大巨人和小矮人教案反思
在教案中可以增加一些让幼儿通过音乐表达情感的活动，如让幼儿自由
创作音乐、通过音乐舞蹈等表现自己的情感等。
02
丰富教学方法和手段
可以运用更多的教学方法和手段，如通过多媒体教学、音乐游戏等方式
激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
03
完善教学评价机制
在教案中可以增加对于幼儿学习过程和情感态度的评价，以便更全面地
03
学生表现与反馈
学生参与度分析
积极参与
学生们在音乐活动中表现出浓厚 的兴趣，积极参与到唱歌、跳舞
和演奏等环节中。
注意力集中
在教师的引导下，学生们能够集 中注意力，认真听讲，按照要求
完成各项任务。
团队合作意识
学生们在音乐游戏中展现出良好 的团队合作意识，愿意与同伴分 享和交流，共同完成游戏任务。
能力目标
培养幼儿的音乐感受力、 表现力和创造力，提高幼 儿的听觉、视觉和运动协 调能力。
情感目标
激发幼儿对音乐的兴趣和 热爱，培养幼儿的审美情 趣和良好品质。
教学内容选择
音乐作品选择
选择适合中班幼儿年龄特点和认 知水平的音乐作品，如《大巨人 和小矮人》等。
音乐活动设计
设计生动有趣的音乐游戏、律动 、舞蹈等活动，引导幼儿积极参 与。
教学重点与难点
教学重点
引导幼儿感受和理解音乐作品的节奏 、旋律和形象，培养幼儿的音乐表现 力和创造力。
教学难点
如何针对不同幼儿的音乐素养和个性 特点，进行有针对性的指导和引导， 确保每个幼儿都能在音乐活动中获得 成长和进步。
02
教学方法与手段
教学方法运用
情境教学法
通过创设大巨人和小矮人 的情境，引导幼儿进入音 乐世界，激发学习兴趣。
小班游戏高个子和矮个子教案反思
小班游戏高个子和矮个子教案反思这是小班游戏高个子和矮个子教案反思，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
（4）引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
（5）初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
教学设计小班数学游戏《小矮人与大巨人》反思
教学设计小班数学游戏《小矮人与大巨人》反思《教学设计小班数学游戏《小矮人与大巨人》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《小矮人与大巨人》是一篇小班托班数学课程，幼儿的年龄在两岁半左右，刚刚适应幼儿园的生活。
对颜色和大小有基本的认识，引导幼儿用比较的方法发现相对应的两个事物之间的相同点和不同点，根据事物的外部属性特征进行匹配。
活动目标1、幼儿能根据物品的大小、颜色、图片与实物进行匹配，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
重点难点重点：让幼儿能够根据物品大小，颜色，图片与实物来进行匹配。
难点：幼儿能够物体根据物体与实物进行正确匹配。
活动准备带磁片操作材料：小矮人、大巨人、大衣服、小衣服、大裤子、小裤子、大鞋子、小鞋子(红黄蓝)磁性操作板普通材料：各种棒棒糖和不同角度拍摄的棒棒糖照片。
活动过程一、导入。
老师：今天，我给你们请来了两位小客人，小朋友们一起来猜一猜他们是谁呢? 我变变变，变成什么?(大巨人)我变变变，变成什么?(小矮人) 出示大巨人和小矮人纸偶。
老师：哇，你们这么厉害啊，都猜对了!这两位小客人是大巨人和小矮人，我们一起来和他们打个招呼吧。
大巨人你好，小矮人你好。
二、给大巨人和小矮人穿衣服(根据大小进行匹配)老师：噢，刚刚小矮人和大巨人悄悄告诉我，他们还带来了他们的几位好朋友，他们想要和我们一起去玩滑滑梯，可是呀，他们怎么样啊?操作板分别出示没有穿衣服小矮人和大巨人，并且引导幼儿观察。
——没穿衣服，没穿鞋子。
老师：哦，原来他们是没有穿衣服和鞋子呀，不过没关系，我为他们准备了一些漂亮的衣服。
出示衣服，观察衣服有大有小。
拿出一件大衣服，一件小衣服，请幼儿观察。
老师：这两件衣服一样吗?哪里不一样?——一件大大的，一件小小的。
老师：哦，你们观察到了他们的大小不一样，一件是大大的，一件是小小的。
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小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣，能根据故事中脚印的特征进行两两分组，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小矮人和大巨人教案吧。
活动目标：
1. 能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2. 能根据故事中脚印的特征进行两两分组。
3. 能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1. 设置森林的情境；
2. 大巨人和小矮人的脚印若干；
3. 各类乐器若干；
4. 录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。
活动重难点：
重点：能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：
一. 讲故事引出主题
故事：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。
让我们出发吧！
二. 找脚印
1. 教师带领幼儿乘飞机
幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。
“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”！
教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2. 引导幼儿用动作表现大巨人
“看，这是什么？”（脚印）“是谁的脚印？”“这么大，说不定是大巨人的”。
“这些脚印是什么样的？为什么说是大巨人的？你们猜猜大巨人到底有多高多大呢？”请幼儿用动作来表现大巨人。
3. 引导幼儿用动作表现小矮人
“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。
”
翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。
“咦？这个地方怎么什么都没有呢？你们发现了什么？”（教师做左右看状）“哦，有小脚印，是谁的呀？为什么？你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”请幼儿用动作来表现小矮人。
三. 将脚印分组
“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢？”
引导幼儿根据脚印的大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。
四. 用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声
“今天我们的收获可真不小，发现了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家吧。
”
科学家来了（另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场）“小朋友，听说你们在森林里发现了许多大巨人和小矮人的脚印，那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢？请你们用我手中的乐器敲打出来”。
教师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说
说为什么。
（例如：用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。
）
请幼儿先操作，教师指导，然后再进行总结，请个别幼儿敲打。
五. 跟音乐做大巨人和小矮人结束
师：“听，多好听的音乐，让我们跟着一起动起来。
”
教师和幼儿听音乐，扮演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，结束活动。
活动反思：
《大巨人和小矮人》是一节音乐健康活动，主要通过游戏、声音、乐器来感受乐曲的强弱、上行与下行的变化。
在活动的开始我用情境创设的手法带坐飞机孩子去旅游，在旅游的途中我们碰见了大巨人、小矮人，在这充分运用幼儿的肢体语言进行大与小的诠释，再在此基础上通过音乐来感知乐曲的强弱以及上行与下行的变化。
整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，活动气氛轻松自由。
总的来说，这次活动让幼儿感受到了快乐的气氛，幼儿能快乐大胆地表现，获得了快乐。
幼儿似乎掌握了一种表达感情的工具，养成了良好的唱歌习惯，在快乐的唱歌活动中得到了身心全面健康的发展。
幼儿儿对小矮人和大巨人音乐不同的力度也有了较深的理解。
同时我用铃鼓让
幼儿进行歌曲表演唱，让每个幼儿都有表现自我的机会。
幼儿的情绪高涨，部分幼儿在理解音乐的基础上，还用自己创编的动作进行舞蹈，赋予了幼儿自由表现的机会。