小学综合实践活动_粽叶飘香话端午教学设计学情分析教材分析课后反思

《粽叶飘香话端午》教学设计

教学目标：

1．知识与技能目标：了解端午节民俗的丰富内涵，感受中华传统文化的独特魅力。2．过程与方法目标：通过对端午节主题的研究性学习，进一步熟练研究性学习的一般步骤，学会利用PPT、思维导图法、树形图法等加工、呈现信息的方法；通过小组合作，培养学生综合利用各种学法探究解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标：增强学生的合作意识、团队精神，善于学习的态度，宽容的态度，善于与多种文化进行交流的意识，培养学生民族精神和爱国主义情感。

教学重难点：

１．重点：了解端午节的来历、风俗、诗词文化及其它国家过端午节的风俗，激发对端午节知识的探究兴趣，培养自主探究与小组合作的团队精神。

２．难点：学会用多种信息获取途径和信息加工、呈现的方法对端午节进行研究。

教学过程：

（一）创设情境，揭示课题

师：同学们，今天老师给大家带来了礼物，看！是什么？

生：粽子。

师：想吃粽子，那得回答出老师的问题才行。吃粽子是我们的哪个传统节日的习俗？那端午节具体时间是哪一天？除了吃粽子还有哪些习俗，至少说出3个？

师：国外有哪些国家也过我们的端午节？那我们国家的端午节申请“世界非物质文化遗产”成功是哪一年？

小结：看来我们对端午节的认识了解还不够，做为一个中国人，我们不能每年只知道是过端午节吃粽子、过中秋节吃月饼、过年就只知道吃饺子，我们更要了解这些传统节日的文化和内涵，刚才那个问题想知道答案吗？那就让我们一起，继续沉浸在粽叶飘香的端午节里，追忆端午，漫话端午。

（二）激发兴趣，生成问题

1．欣赏图片

师：老师搜集到了一些各地人们过端午的图片，想欣赏一下吗？下面让我们一起走入端午世界。

师介绍：来自五湖四海、风味独特的粽子；内容丰富、形式多样的地方风俗；各具特色的少数民族的庆祝仪式，就连海外的国际友人们也热闹非凡的过起了我们的传统节日。

2．师生交流

师：图片欣赏完了，哪幅图片的场景让你印象深刻，你有什么想说的？请你。

师：这节课我们要做一个有关端午节方面的调查研究，你对端午节哪方面感兴趣，想研究它哪方面的内容？

3．生成问题

师：同学们感兴趣的问题真不少，在课堂上由于时间限制，我们不可能对所有的问题进行一一展开研究，我们可以大致归纳成以下这几个方面的问题：

端午由来端午风俗端午诗词海外端午

（三）小组交流，确定问题

师：为了避免小组之间研究问题的重复，我们可以先小组内预选两个感兴趣的问题；然后小组长之间协商，确定每组的研究问题；最后将组别的标签贴到黑板上对应的研究问题前。

（四）探究问题，生成报告

1．学法指导

师：各组研究的问题确定了，为了方便快捷的获取信息，老师给同学们准备一些获取信息的途径、工具。

师：在每个小组都摆放了一台电脑，老师提前将端午节的海量资料做成了一个“端午节网站”，同学们点击电脑桌面的“端午节”图标，进入网页查找资料。

科学的研究方法可以让我们在学习中达到事倍功半的效果，老师向同学们推荐几种比较简单有效的信息加工、呈现的方法。

课件出示：九宫格、思维导图法、树图法、PPT演示法

师：你们组想用哪个研究方法？

大家对这些研究学习方法，还有什么疑问吗？

2．组内分工

师：下面请各小组根据小组成员的爱好、特长进行分工，并记录在《研究方案》上。

（课件出示：研究方案）

谁来说下你们组是怎么分工的？其它小组准备好了吗？

（生交流各自的分工方法。）

师：接下来我们就比一比、赛一赛、看一看哪组的研究最棒！

（小组开展调查研究）

师巡视指导，帮助有困难的同学。

（五）展示评价，收获成果

1．展示汇报

师：请各小组代表到讲台进行展示汇报，同时我们将依据以下几条标准对各组进行评比。

2．生评

3．师评

４．收获感言，教师小结

你能用一两句话说说自己的收获吗？

（六）课外延伸，情感提升

2005年11月25日，韩国“端午祭”向联合国申请“世界非物质文化遗产”成功。

韩国申遗成功，这对我国有没有影响，你怎么看？

（生谈看法，小组辩论）

师总结：同学们，还记得刚上课开始时老师提出的那两个问题吗，知道老师为什么要提问这个问题了吗？通过中韩“申遗”之争这件事，你明白了什么？做为一个真正的中国人，我们要保护好、继承好、弘扬好、传播好我们的民族传统文化。

课下，请同学们在《活动评价表》上对自己本节课的表现进行评价，并用本节课掌握的技能，对“七夕节”“中秋节”“春节”等其他的传统节日进行研究。

《粽叶飘香话端午》学情分析

五年级学生虽然对端午节的习俗有了初步的了解，但对于节日文化背景、历史发展、价值意义了解并不多，生活中对探究传统节日的兴趣不浓、缺乏一定的吸引力，但五年级的学生具备了简单的计算机操作能力与初步上网的能力，能自己在网页上浏览、搜索、整理信息，也能利用社会调查、查阅资料等方法进行研究问题。这就为本节课“应用信息技术教育手段，突出研究性学习的教育内容，与社区服务、社会实践相结合，体现综合实践活动的课程目标要求”解决了最根本的问题。让学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”、“人书对话”、“人人对话”等方式，激发学生探究的欲望，体验探究的乐趣。

《粽子飘香话端午》效果分析

通过学习活动，学生利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。发展学生搜集并整理信息、自主获取新知识、以及社会交往的能力和实践能力。学生了解了中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗等。利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。培养了学生的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。

培养了学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。通过了解端午节习俗及含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。

《粽子飘香话端午》教材分析

端午节是我国有着两千多年发展历史的传统节日，它在民间有着深厚了文化底蕴。本课