“线描”说课稿
线描优秀讲课教案模板范文
一、课题名称《线描之美——生活中的线条艺术》二、教学目标1. 知识与技能：了解线描的基本概念、特点及表现形式，掌握线描的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、分析，培养学生观察力、动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对线条艺术的兴趣，培养学生对美的追求和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描的基本技巧，运用线条表现物体形象。
2. 教学难点：如何运用线条的粗细、长短、曲直、虚实等变化，表现物体的质感、空间感和立体感。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、线描作品图片、实物线描工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔等）。
2. 学生：画纸、彩色铅笔、橡皮。
五、教学过程（一）导入1. 展示生活中常见的线描作品，如建筑、人物、动物等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是线描吗？线描有哪些特点？（二）新课讲授1. 介绍线描的基本概念、特点及表现形式。
2. 讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直、虚实等变化。
3. 展示优秀线描作品，分析作品中的线条运用技巧。
（三）实践操作1. 学生分组，每人领取一张画纸和彩色铅笔。
2. 教师示范线描作品创作过程，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生根据所学知识，自由发挥，创作自己的线描作品。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的线描作品，教师和学生共同评价。
2. 鼓励学生相互欣赏、学习，提高审美能力。
（五）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调线描的基本技巧和审美价值。
2. 拓展：引导学生思考如何将线描运用到生活中的其他领域，如设计、装饰等。
六、教学反思1. 本节课通过观察、实践、分析，让学生掌握了线描的基本技巧，提高了学生的审美能力。
2. 在教学过程中，应注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的线描作品。
3. 在评价环节，应注重培养学生的自信心，鼓励学生勇于展示自己的作品。
七、教学资源1. 多媒体课件：线描作品图片、线描教程视频等。
二年级上册美术说课稿- 《12.线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术说课稿- 《12.线描生动有趣的发型》赣美版一、教学内容本节课的教学内容是《12.线描生动有趣的发型》，属于美术学科，是赣美版二年级上册中的一篇。
在教学中，通过讲解提高学生对于发型线条和形状的观察和感知能力，引导学生进行线描画训练，通过画发型的练习来提高他们的绘画技能，还能帮助他们锻炼手脑协调能力和发挥创造力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解线的基本构成形式和分类方式；2.掌握生动有趣的发型的线描表现方法；3.观察、感知和描绘发型中的要素，创造出自己的发型线描。
2. 能力目标1.培养学生的线描表现能力和绘画技巧；2.提高学生的观察和感知能力，增强他们的审美意识。
3. 情感目标1.通过绘画发型增强学生的自信心和创造力；2.培养学生体验美的能力，提高他们对美的追求和欣赏。
三、教学重难点1.教学重点1.掌握生动有趣的发型的线描表现方法；2.观察、感知和描绘发型中的要素，创造出自己的发型线描。
2.教学难点1.如何正确地运用线的构成形式和基本分类方式；2.如何掌握发型线条和形状的表现方式，画出生动有趣的发型。
四、教学过程1.引入通过放映一张生动有趣的发型图片，让学生对发型有一个简单的了解和初步的感性认识，引导他们了解发型的形态和线条的特点，并为之后线描画的训练做好铺垫。
2.讲授1.线的基本构成形式和分类方式2.生动有趣的发型的线描表现方法3.发型线条和形状的观察、感知和描绘3.操作1.教师介绍线描画的训练方式，并带领学生一起进行线描训练。
2.教师引导学生画出不同形态的发型线描，并鼓励他们尝试画出自己创意的发型。
4.展示请部分学生展示自己画的线描作品，让他们展示自己的创造力和绘画水平，同时也展示了他们的自信心和欣赏美的能力。
5.总结通过讲解及训练，学生掌握了线的构成形式和分类方式，了解了发型线条和形状的表现方式，并绘制出了各具特色的发型线描作品。
教师可以和学生交流，分享学生的画作，总结他们绘画的特点和创造力，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。
第8课 线描外形(说课稿)湘美版(2012)美术三年级上册
第8课线描外形（说课稿）一、教材背景本课是《湘美版（2012）美术三年级上册》第8课，教学内容为“线描外形”。
通过本课的学习，让学生掌握线描的基本方法和技巧，提高他们的造型能力和审美意识。
二、教学目标1.知识与技能•了解线描的基本定义和技法；•掌握利用线条描绘物体的基本方法和技巧；•通过练习，提高对物象形态的把握能力。
2. 情感态度和价值观•培养学生欣赏美的意识和审美能力；•培养学生的耐心和细心，让他们爱上画画的过程。
3. 学习策略和方法•培养学生自主学习的能力，让他们主动发现问题并解决；•培养学生探究问题的能力，让他们通过自己的实践和思考掌握知识和技能。
三、教学过程1.导入新课老师可以播放一些描绘线条的视频或者图片，并提问：•这些图片或视频中都包含了什么元素？•你们是怎么看出来的？引导学生发现画面中的元素都是通过线条描绘出来的，从而引入本课的学习。
2. 分享知识•讲解线描的定义和基本方法；•介绍线条轻重和粗细的概念；•通过实例讲解如何利用线条描绘物体的形态。
3. 练习与探究让学生跟随老师的指导，从简单的单一线条练习开始，慢慢过渡到复杂的组合图形描绘。
同时，鼓励学生自主探究，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。
4. 检验练习成果老师可以让学生将自己的作品展示出来，并互相评价和分享意见。
5. 结束课程总结本课的主要内容和收获，鼓励学生继续多画多练，不断提高自己的线描能力。
四、教学评价通过观察学生的练习过程和成果，可以评价他们的掌握程度和创造力发展情况。
同时，老师也可以利用观察和评价的结果做出针对性的调整和改进，以提高教学效果。
湘美版美术三年级上册《8.线描外形》说课稿2
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》说课稿2一. 教材分析湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》这一课，主要是让学生通过学习线描技法，来描绘物体的外形。
教材中提供了丰富的图片素材，以及详细的绘画步骤，让学生在学习过程中能够直观地了解线描技法的运用。
教材还强调了观察和描绘物体的重要性，以及如何通过线描来表达物体的空间关系和质感。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的绘画基础，对线描技法有一定的了解。
但他们在描绘物体外形时，往往把握不准物体的比例和结构。
因此，在教学过程中，我需要引导学生学会观察物体，掌握线描的基本技巧，并能灵活运用到实际绘画中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握线描的基本技法，学会如何观察和描绘物体的外形。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用线描表现物体的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握线描的基本技法，学会观察和描绘物体的外形。
2.教学难点：如何引导学生把握物体的比例和结构，以及线描技法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，教师示范绘画过程，学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组线描作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对线描绘画的兴趣。
2.新课导入：介绍线描的概念和基本技法，让学生了解线描绘画的特点。
3.观察与分析：引导学生学会观察物体，分析物体的比例和结构，为绘画做好准备。
4.实践操作：教师示范绘画过程，学生跟随示范进行实践操作，掌握线描技法。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用线描技法自由创作，表达自己的情感。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括线描的概念、基本技法、观察物体、比例结构等内容，以简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆。
线描画 说课稿
《线描画》说课稿一.说教材内容:1.今天我上的课是美术课外知识内容,本节课主要学习<<线描画>>的特点与作画方法;让学生知道了解<<线描画>>的作画特点及线条的巧妙的搭配.2.教学目标(1).能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。
(2)、知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。
(3)、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。
3.教学重点.难点:(1)重点: 使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。
(2) 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
二.说教法1.本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。
2.主要采用讲授和示范画为主,引导学生认识了解,学习走进黑白装饰画.3.先让学生欣赏美术作品,老师在教授相关知识内容;边示范画边教学生如何作画步骤,一步步引导学生练习三.说学法指导1.先进行范画,教学生如何构图作画,一步步跟老师学习方法及作画.2.在学生进行练习时间里,老师走看,对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题,进行解决方法.增强学生对学习充满信心和把握作画技法.3.及时对好的作品进行表扬,对不足的作品,要进行鼓励.多点评一些作品,让学生掌握更多的知识内容.。
小学美术线描说课稿
小学美术线描说课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们将一起走进美术的世界，探索一种既古老又充满现代感的艺术表现形式——线描。
线描，顾名思义，是通过线条的描绘来表现物体形态和结构的艺术手法。
在小学阶段，线描不仅是美术教学的基础内容，也是培养学生观察能力和表现能力的重要途径。
首先，让我们来了解一下线描的基本概念。
线描艺术，源远流长，早在古代壁画和陶器上，我们就能见到简单而富有力度的线条。
线条是构成画面的最基本元素，它们可以是直的、曲的、粗的、细的，不同的线条组合起来，就能创造出丰富多彩的视觉效果。
线描的魅力在于它的简洁和直接，通过线条的长短、粗细、曲直、强弱，艺术家能够表达出丰富的情感和意境。
接下来，我们要探讨的是线描的基本技法。
线描技法主要包括以下几种：1. 直线描法：这是最基础的线条练习，通过画直线来训练手的稳定性和控制力。
同学们可以尝试用直尺辅助，也可以徒手练习，感受线条的直与不直之间的细微差别。
2. 曲线描法：曲线比直线更富有变化和动感。
在练习曲线时，要注意线条的流畅和连贯，尝试画出不同弧度的曲线，如波浪线、螺旋线等。
3. 点描法：点是线的起点，也是线的基本单位。
通过点的密集排列，可以形成线的感觉。
点描法要求同学们掌握点的大小、密度和排列方式，以此来表现光影效果和物体的质感。
4. 组合描法：这是一种综合运用各种线条的技法。
通过直线、曲线、点线的有机结合，可以创造出更加复杂和丰富的画面效果。
在掌握了基本技法之后，我们就可以开始实际的线描创作了。
在创作过程中，同学们需要注意以下几点：1. 观察与表现：艺术来源于生活，高于生活。
在进行线描时，首先要仔细观察你要描绘的对象，注意它的形状、结构、比例和光影变化。
然后，通过线条的运用，将你的观察结果表现出来。
2. 构图与布局：一个好的线描作品，不仅线条要美，构图也要合理。
在画纸上安排好画面的主体和辅助元素，保持画面的平衡和谐。
3. 情感与创意：艺术是情感的抒发，是创意的展现。
线描课程教案
线描课程教案教案名称：线描课程教案一、教案背景和目标线描是绘画的基础技法之一，通过勾勒物体的轮廓线，表现出形状和结构。
本课程旨在帮助学生掌握线描的基本技巧和表现能力，培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学内容和流程1. 教学内容：(1) 线描的定义和作用；(2) 线描的基本技法：直线、曲线、交叉线等；(3) 线描的表现能力：轻重、密度、层次等。
2. 教学流程：(1) 导入：通过展示一些线描作品，引发学生对线描的兴趣；(2) 知识讲解：简要介绍线描的定义和作用；(3) 技法讲解：逐一介绍直线、曲线、交叉线等基本线描技法，并示范操作；(4) 练习演练：提供一些简单的练习题，让学生在纸上进行线描练习；(5) 表现能力讲解：讲解线描的表现能力，如轻重、密度、层次等，引导学生注意；(6) 创作实践：提供一些实物或图片，让学生运用所学的线描技法进行创作；(7) 总结回顾：对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生展示自己的作品。
三、教学资源和评估1. 教学资源：(1) 展示线描作品的图片或实物；(2) 线描练习题；(3) 实物或图片供学生进行创作的素材。
2. 教学评估：(1) 学生练习题的完成情况和质量；(2) 学生创作作品的表现能力和创意；(3) 学生对线描技法的理解和运用能力。
四、教学延伸和拓展1. 教学延伸：(1) 鼓励学生观察周围的物体，并进行线描练习；(2) 引导学生尝试使用线描技法进行其他艺术形式的创作，如插画、设计等。
2. 教学拓展：(1) 组织学生参观艺术展览，了解不同艺术家的线描作品；(2) 鼓励学生使用线描技法进行实地sketch，记录生活中的场景和人物。
五、教学反思和改进本节课注重了线描的基本技法和表现能力的讲解和练习，但对于学生的创意发挥和实践能力的培养还有待加强。
在今后的教学中，可以增加一些创作任务和实践环节，激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画水平和艺术修养。
同时，教师也应根据学生的不同特点和需求进行个性化的指导和辅导，帮助他们更好地掌握线描技法。
美术线描课讲课稿范文
美术线描课讲课稿范文今天我们要学习的是美术线描课程。
线描是一种表现形式，它通过线条的排列和运用来表达物体的形状、轮廓和质感等。
在绘画中，线条起到了非常重要的作用，它可以传递出艺术家的思想和情感。
接下来我将为大家介绍一些线描的基本知识和技巧。
首先，让我们来了解一些线的基本类型。
直线是最简单的线条形式，它可以用来勾勒出物体的边框和轮廓。
曲线是具有曲折、流畅的形式，能够增加画面的活力和动感。
粗细线条的变化可以表现出物体的质感和光影变化，比如用粗线条可以表现出物体的立体感，细线条可以描绘出细节的纹理和纹路。
线描需要掌握的技巧有很多，首先是线条的握笔方法。
正确的握笔姿势可以使手腕更加灵活，线条也能更加准确地表现出来。
然后是线的方向和形态。
线条的方向和形态直接影响着画面的整体效果，在线描作品中，线条应该有明确的方向，以便更好地表现物体的形状和轮廓。
线条的粗细和浓淡也需要注意。
在线描中，线条的粗细和浓淡可以通过加重或减轻手的用力来实现，这样可以表现出物体的纹理、质感和光影效果。
综合运用各种线条的技巧，可以让线描作品更具表现力和艺术感。
除了基本技巧，线描还需要培养观察力和感知力。
观察力是指观察物体形状、轮廓和细节的能力，而感知力是指根据观察到的物体特点，自己的经验和感受，用线条表达出来的能力。
通过多观察、多练习，不断提升观察力和感知力，可以使线描作品更加生动和有趣。
最后，线描也需要注重细节的处理。
细节是画面中的一些小部分，但却能够起到关键的作用。
细节可以增加画面的真实感和丰富度，让作品更加立体和具有层次感。
因此，在绘制线描作品时，一定要注重细节的处理，使作品更加完整和精致。
以上就是我对美术线描课程的讲解。
希望通过今天的学习，大家能够掌握线描的基本知识和技巧，并能够用线条表达出自己的创意和想法。
谢谢大家！。
线描美术课教案7篇
线描美术课教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《线描外形》说课稿
《线描外形》说课稿《线描外形》说课稿1一、说教材分析本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。
本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。
通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。
二、说教学目标1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。
2、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。
3、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。
三、说教学重点、难点重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。
难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
并在实际写生中感受线条的艺术美。
四、说教法依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。
五、说学法首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的.特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。
学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。
六、说教具准备教师：教材，笔，速写纸学生：课本，笔，速写纸七、说教学过程：1、导入：由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线---这种绘画语言。
六年级美术《线描画中的黑白对比》说课稿
六年级美术《线描画中的黑白对比》说课稿一. 教材分析《线描画中的黑白对比》是人教版六年级美术教材中的一课。
本课主要让学生通过学习黑白对比的线描画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种黑白对比的线描画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对线描画有一定的了解。
但他们对于黑白对比的线描画技巧可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践和探讨，掌握黑白对比的线描画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解黑白对比的线描画技巧，并能在作品中运用这一技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和探讨，学生能掌握黑白对比的线描画技巧。
3.情感、态度和价值观目标：学生在创作过程中，培养审美能力和创造力，体验线描画的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解黑白对比的线描画技巧，并能在作品中运用这一技巧。
2.教学难点：学生能独立创作出具有黑白对比的线描画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、画作示例、画具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握黑白对比的线描画技巧。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以一组黑白对比强烈的线描画作品导入，激发学生的兴趣，引导学生思考黑白对比在美术创作中的作用。
2.讲解（10分钟）：讲解黑白对比的线描画技巧，包括线条的粗细、浓淡、虚实等方面的对比。
通过示例作品，讲解黑白对比在作品中的运用。
3.实践（15分钟）：学生分组合作，根据黑白对比的线描画技巧，创作一幅作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）：引导学生思考黑白对比的线描画技巧在生活中的应用，如设计、绘画等领域。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《线描画中的黑白对比》、教学重点和难点。
线描的运用说课稿
线描的运用说课稿一、说教材1、本节课采用的是我根据教学需要和学生的具体情况参考大量资料形成适合于教学实际要求的校本教材根据艺术高中专业课的要求重在提高掌握绘画的基本知识和基本技能以适应美术高考的需要扎实的基本功是他们决胜高考的唯一手段本节课我要讲的是“速写线描的运用”本节课是在上节“人体比例与结构”的基础上讲解的本节课以要点形式提出有关的基本概念和方法并将其渗透于速写基础训练的过程中有利于加深理解、指导实践逐步领会和掌握速写的基本技能2、教学目标：通过美术基础知识的讲授使学生学会对美术作品的欣赏方法进而培养学生欣赏美、发现发现美创造美的能力（1）知识目标：是学会和掌握速写的基础知识用线去表现对象的形、体、空间（2）能力目标：通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法思维方法和表现方法（3）情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣培养学生以审美之心来感受生活看待社会3、教学重点和难点：教学重点：正确的观察方法在速写中的熟练运用教学难点：运用线描去表现对象的形、体、空间的方法二、说教法、学法本节课的教学过程主要强调师生的互动在整个教学过程中教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者而不是知识的传授者、灌输者采用的教学方法是讲授法、演示示范法、讨论法、练习法、反思教学法以及调节教学法通过讲授和课件的演示使学生对本节课知识有一个初步的认识然后分组讨论如何运用线描的方法表现对象的形、体、空间教师根据反馈的信息及时调节本节课的重点和难点并亲手示范使重点更加突出分解难点的难度最后组织学生练习巩固本节课的知识点反思教学法和调节教学法贯穿整个教学过程的始终根据课堂上学生的反馈信息及时调节和反思教学方法最大限度发挥学生的主体作用和教师主导作用本节课学生通过听讲知识点讨论重点和难点观摩教师示范练习操作等学习方法掌握本节课的知识点重点和难点通过讨论激发学生学习的兴趣调动积极思维强化学生主体意识通过观摩教师示范对做画的方法和步骤有直观的认识有利于学生很快掌握做画的方法和步骤通过练习操作使学生消化本节课的知识点巩固重点、分解难点三、说学生美术职业学校的学生在整个初升高的生源中基本上出于倒数的地位这也是全国职业教育所遇到的共同问题除了少数非常爱好美术的学生主动要求报考以外大部分学生素质偏低学习习惯和学习能力、理解能力、创造能力和表达能力都相对偏低但对于整个社会来讲知识爆炸和互联网的时代越来越强调社会成员的学习能力和对不断提高的综合素质的要求艺术创作和欣赏也面临着多种艺术形式和多元文化鱼龙混杂的局面所以针对这样的学生情况和艺术、教育形势如何在教学中采用多种教学方法调动、启发、培养学生的多元能力帮助学生树立自己的价值观、艺术观、文化观也是我们教学中需要面对的问题四、说教学手段依据教学目标结合学校实际我制作准备了多媒体课件范画巧妙地设计了计算机参与教学教师示范学生讨论、练习的特定情境创设了生动高效的教学环境通过多媒体课件的演示和范画的示范使学生对知识点有一个比较直观的认识有利于激发学生的学习兴趣强化学生主体意识在课上围绕着教学目标这一中心环节进行体会、练习和评价结合学生的其他方面的知识基础展开迁移和联系五、说教学过程1、创设情境提出问题由问题“人体结构的“一、二、三、四”导入新课人体结构的“一、二、三、四”是一竖二横三体积四肢2、演示课件分组讨论运用课件讲解知识点分组讨论如何运用线描的方法表现对象的形、体、空间重在培养学生独立思考能力有利于激发学生的学习兴趣强化学生主体意识3、观摩示范增强理解教师根据反馈的信息及时调节本节课的重点和难点并亲手示范使重点更加突出分解难点的难度教师示范对于美术教学很重要美术是视觉艺术同时也是非常讲究技法、技巧很强的艺术教师当堂示范是美术教师的基本功这样不但可以使学生对绘画的技法、技巧的有一个比较直观的认识也有利于展现教师的绘画水平增强学生对教师的信任和钦佩提高教师在学生中的威望这一点很重要对于调动学生学习的积极性激发学生的学习兴趣养成良好的学习习惯树立热爱专业的班风都有很大的促进最后组织学生练习巩固本节课的知识点4、巩固练习扩展应用组织学生练习巩固本节课的知识点切实让学生充分动手、动口、动脑做到教师会教学生会学5、反馈矫正延伸迁移学生练习操作教师巡回辅导根据每个学生的具体情况和个别差异因材施教及时帮助不同程度的学生调节练习的重点和难点使每个学生都有一个适合自己的训练目标使每个学生都能在自己原有的水平上有所提高和进步6、归纳总结完善认识通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法思维方法和表现方法学会速写的基本表现方法培养艺术的感知能力掌握速写造型的法则与规律提高速写造型的技能技巧7、知识扩展情感升华展示几幅教师的作品让学生试着去分析作品的技法技巧这样可以让学生带着前面所学的知识去靠近教师绘画的技法的运用提高他们的眼界开阔他们的思维空间进而为艺术教学目标的实现打下坚实的基础同时也可让学生开阔眼界增强他们的文化艺术底蕴六、说作业1、课堂作业：本节课练习关节衣纹的画法本周临摹范画10张2、课下作业：临摹范画每天2张一周12张。
线描的运用说课稿
线描的运用说课稿一、说教材1、本节课采用的是我根据教学需要和学生的具体情况，参考大量资料形成适合于教学实际要求的校本教材。
根据艺术高中专业课的要求，重在提高掌握绘画的基本知识和基本技能，以适应美术高考的需要。
扎实的基本功是他们决胜高考的唯一手段。
本节课我要讲的是“速写--线描的运用”，本节课是在上节“人体比例与结构”的基础上讲解的。
本节课以要点形式提出有关的基本概念和方法，并将其渗透于速写基础训练的过程中，有利于加深理解、指导实践，逐步领会和掌握速写的基本技能。
2、教学目标：通过美术基础知识的讲授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现发现美创造美的能力。
（1）知识目标：是学会和掌握速写的基础知识。
用线去表现对象的形、体、空间。
（2）能力目标：通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。
（3）情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：正确的观察方法在速写中的熟练运用。
教学难点：运用线描去表现对象的形、体、空间的方法。
二、说教法、学法本节课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
采用的教学方法是讲授法、演示示范法、讨论法、练习法、反思教学法以及调节教学法。
通过讲授和课件的演示使学生对本节课知识有一个初步的认识，然后分组讨论如何运用线描的方法表现对象的形、体、空间。
教师根据反馈的信息及时调节本节课的重点和难点，并亲手示范，使重点更加突出，分解难点的难度。
最后组织学生练习，巩固本节课的知识点。
反思教学法和调节教学法贯穿整个教学过程的始终，根据课堂上学生的反馈信息及时调节和反思教学方法，最大限度发挥学生的主体作用和教师主导作用。
本节课学生通过听讲知识点，讨论重点和难点，观摩教师示范，练习操作等学习方法，掌握本节课的知识点，重点和难点。
说课稿格式(精选8篇)
说课稿格式（精选8篇）说课稿格式篇一一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。
第12课 线描生动有趣的发型(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册
第12课线描生动有趣的发型（说课稿）一、教学背景在二年级美术课程中，学生已经学习了基础素描，包括植物、动物、静物等题材。
本课是在此基础上，延伸到人物头部，帮助学生掌握线描的技法，并培养学生观察和想象力，让他们能够用生动有趣的线条描绘人物发型。
二、教学目标1.知识和技能：•学会用线条描绘人物发型；•掌握百搭的线描原则；•培养想象力，发掘个性化的发型设计。
2.过程和方法：•观察和模仿优秀作品；•理解和掌握线描原则；•融入想象，设计出个性化的发型。
3.情感态度和价值观：•艺术是表达自我，展示自我的一种方式；•重视想象力和个性，培养独立思考的能力；•倡导尝试、学习、创新的精神。
三、教学重点通过欣赏和学习优秀作品，让学生了解线描技法和原则，掌握如何用线条描绘发型。
同时，培养学生的想象力，引导他们设计出生动有趣的个性化发型。
四、教学过程1. 课前准备•精选一些有趣、个性化的发型照片，并将其打印出来，准备给学生观察借鉴；•准备好铅笔、橡皮和纸张。
2. 导入•通过一些有趣的发型照片，引导学生了解发型的设计理念和发型师的职业特点；•引导学生借鉴著名发型师的设计作品，并探讨其中的设计原则和特点。
3. 观察和描绘发型•让学生观察所提供的有趣发型照片，并用铅笔画出线描，尽可能复制发型线条的生动和有趣；•引导学生发现照片中的线条特点，例如曲线、粗细、细节等，让他们尝试描绘；•给学生制定“自由发挥”任务，要求他们自己设计一个个性化发型，并画出线描。
4. 学生展示作品•让学生展示自己的作品，并与大家分享自己的设计理念和思考；•让学生互相鉴赏和评价，引导他们通过分享不同的发型设计和线条描绘经验来拓展自己的思维方式和视野。
五、教学方法•演示法：教师通过画线条展示线描技法，引导学生跟随画；•带班示范法：教师设计一些练习，示范学生如何完成；•典型事例分析法：通过分析身边一些典型样本，让学生更好地理解发型的特点和设计原则；•任务驱动法：通过一些自由创作的任务，激发学生的创造力和个性化思考能力。
湘美版美术三年级上册《8.线描外形》说课稿3
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》说课稿3一. 教材分析湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》这一课，主要让学生了解和掌握线描的基本技巧，通过观察和描绘物体的外形，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线描手法进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对线描有一定的认识。
但线描技巧和创作能力参差不齐，因此，在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解线描的基本技巧，学会用线描绘物体的外形，培养观察能力和动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，让学生掌握线描的表现手法，提高创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发创新精神，培养团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：线描的基本技巧，如何用线描绘物体的外形。
2.教学难点：线描的虚实、浓淡、粗细变化以及创意表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作交流法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的线描作品，激发学生的学习兴趣，引入新课《线描外形》。
2.讲解演示：讲解线描的基本技巧，如虚实、浓淡、粗细变化，并示范如何用线描绘物体的外形。
3.实践练习：学生动手实践，用线描绘自己喜欢的物体外形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用线描手法进行创意表现。
可以个人或小组合作完成。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察、实践线描创作。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.线描基本技巧：虚实、浓淡、粗细2.线描外形：观察、描绘、创新3.创意表现：发挥想象，独特表现八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在实践过程中的表现，以及作品的创新性和美观度。
《线描外形》说课稿
第八课?线描外形?说课稿教材：湘版三年级上册第八课?线描外形?课型：造型表现课时：1课时我说课的内容是湖南美术三年级上册第八课?线描外形?一课〔课件〕，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
〔课件〕一. 教材分析〔课件〕首先我根据?美术课程标准?所确立的阶段目标，确定?线描外形?一课属于“造型·表现〞学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
三1.能寻找、认识物品的外形，了解物品的外形特征。
线条概括出物品的外形，抓住物品的特征进行添画。
3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。
教学重点：概括出物品的外形并能抓住物品的特征进行添画。
教学难点：概括出物品的外形特征。
二. 教法学法在教学中，我遵循“教为主导，学为主体〞的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，开展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程〔课件〕为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：〔—〕创设情境我首先设计了“游戏——猜一猜〞我用我用猜的方法，把学生带入物品外形的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的物品外形特征，引出本课课题?线描外形?〔二〕引导启发了解物品外形，其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解外轮廓线〞一环节。
先出示一组图片，通过认识形体、观察寻找、等问题引导学生观察探索，了解，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点。
通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
湘美版美术三年级上册《8.线描外形》说课稿1
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》说课稿1一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘物体的外形，培养他们的观察能力和线描技能。
教材中提供了各种物体的图片，让学生参考和临摹，同时也鼓励学生自主创作，发挥他们的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于绘画有一定的兴趣和基础。
但是，他们在描绘物体外形时，可能会遇到一些困难，如对物体的观察不够细致，线条的流畅性和准确性等方面。
因此，在教学过程中，我将会引导学生细致观察物体，并通过练习来提高他们的线描技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘物体的外形，提高他们的线描技能。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够培养他们的观察能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，增强他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘物体的外形，提高他们的线描技能。
2.教学难点：学生能够准确地描绘物体的外形，使线条流畅而有质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法和鼓励法进行教学。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、画纸等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些线描作品，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《8. 线描外形》。
2.讲解：讲解线描的概念和意义，引导学生了解和掌握线描的技巧和方法。
3.示范：教师示范如何观察和描绘物体的外形，让学生跟随示范进行练习。
4.练习：学生根据教师的示范和自己对物体的观察，进行线描练习，描绘物体的外形。
5.创作：学生根据自己的想象和创造力，进行自主创作，绘制一幅线描作品。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《8. 线描外形》、教学目标和一些关键词，如“观察”、“描绘”、“创作”等。
板书设计简洁明了，能够帮助学生理解和记忆本课的内容。
二年级上册美术说课稿-线描生动有趣的发型 赣美版
二年级上册美术说课稿-线描生动有趣的发型一、教学背景本说课针对赣美版二年级上册美术教材中的线描单元，选择生动有趣的发型作为教学内容，旨在让学生通过练习线条的描绘和构成，培养其初步的线描能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够通过观察和实际练习，掌握发型的基本线描构成，学会用简单的线条描绘出生动有趣的发型形态，提升其线描能力。
2.能力目标：培养学生对线条的敏锐感觉，提高其手眼协调和细致度，增强其对美的感知和表现能力。
3.情感目标：激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养其欣赏美、创造美的意识和能力。
三、教学重难点1.教学重点：让学生能够观察发型，并通过练习快速掌握发型的线描构成，让学生形成线描的基本能力。
2.教学难点：让学生在练习过程中充分表现出发型的生动、有趣、活泼等特点，并能够自由发挥出自己的创意。
四、教学方法1.演示法：示范画出发型线条构成，并引导学生观察和分析，锻炼学生对线条的感觉和判断能力。
2.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生交流和分享自己对发型线条的感知和表现，激发学生的思维和想象力，提高学生的创新能力。
3.练习法：让学生通过课堂练习，逐步掌握发型的线条构成和表现方法，形成初步的线描能力。
五、教学过程1.导入通过一些简单的交流，帮助学生放松身心，适应课堂环境。
2.呈现演示老师画出发型线条构成，并引导学生观察和分析，让学生理解发型线条的特点和表现方法。
3.探究让学生分组讨论，交流和分享自己对发型线条的感知和表现，激发学生的思维和想象力，提高学生的创新能力。
4.练习通过课堂练习，让学生逐步掌握发型的线条构成和表现方法，形成初步的线描能力。
5.展现让学生在完成作品后，进行展示和讨论，让学生能够欣赏和学习其他同学的作品，并提出自己的看法和意见，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
6.归纳总结通过课堂讨论和总结，让学生对本节课所学内容有一个更深入的理解，提高学生对美术创作的认识和能力，形成初步的线描能力。
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“线描”说课稿
天水市麦积区天成学校陈红艳
教学内容：线描
教学目标：
1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰对比层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、多媒体课件、学生老师画家范作。
一、说教材分析
本课是线条系列中的一部分。
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。
通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟
黑白对比的美感。
培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
二、说教学目标
1、知识与技能：掌握线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2、过程与方法：以线描为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习兴趣。
三、说教学重、难点：
重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。
难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面的合理安排。
四、说教学准备
多媒体、欣赏图片、范画图片、粗细黑色或兰色水性笔、纸张
五、说教学方法
教师：讲授法和示范法相结合
学生：小组合作探究法
六、说教学过程
（一）新手段情境诱导
1、多媒体播放课件，进行观察生活中出现过的黑白图案。
（设计意图：利用信息化技术等多种教学手段，引导学生欣赏并感受生活中线描的独特魅力，和学习线描的表现形
式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品。
）
2、分析并请同学回答这些黑白对比效果给你什么感觉？你能总结它的表现风格吗？
3、揭题：《线描画中的黑白对比》并书写板书。
设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。
初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
（二）课件板书结合讲授新课
1、课件展示图片。
欣赏并分析其中的线条，引导学生感受线条的特征：壁画中的线条是优美流畅；农民画的线条是古朴稚拙。
2、基本点、线、面的组。
点（大点、小点）；线条（点的延长）各种线条的疏密排列；面（点的聚集和线条的增粗）利用不同图形进行组。
板书：线条多样
3、感受作品中线条所产生的对比效果
（1）引导学生分析书本学生作品：赏析艺术作品《门神》，并根据所学的点、线、面的组合进行分析与感受。
（线条的粗细；线条的疏密排列；线条的各种样式……）
板书：粗细疏密
（2）拓展学生学习绘画的艺术风格：你发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块；分有写实风格和装饰风格）。
（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？
（黑白关系形成的节奏和韵律变化的不同，感悟不同的黑白对比产生的美感）。
板书：黑白对比艺术风格
设计意图：通过学习基本的理论，对艺术作品进行赏析，培养学生的观察分析能力。
同时利用所学的知识，去感悟黑白对比的美感。
4、小组合作探究欣赏与感悟：学生自主欣赏《鸭子》、《鱼》、和《松鼠》，体会线条的魅力。
这些线条分别是怎么表现图案的纹样的呢？小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？
（可以和色彩画相比较）；（组长汇报）
5、教师总结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。
刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。
设计意图：了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。
引导学生的合作、探究中相互交流，培养学生的合作、探究的意识。
（三）学生自主动手实践提高
1、作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整。
如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？
2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！
3、以线描的形式描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。
4、学生练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结布置下节课学习任务
（设计意图：整个教学过程师生互动、前后对比的形式进行贯穿，增加了学生对线描的黑白对比的学习兴趣。
）。