六年级语文：一夜的工作(教学案例)

小学语文标准教材

六年级语文：一夜的工作(教学

案例)

People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.

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六年级语文：一夜的工作(教学案例)

教学设想：

《一夜的工作》这篇课文讲述了作者目睹周总理一夜的工作情形，以及作者的感受。文章以平凡的生活小事，朴素无华的语言文字表现了伟人的的高尚的品质，它歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情，学生从中不仅可以受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

教学目标：

（1）正确、流利有感情地朗读课文；

（2）品味课文，感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风；

（3）领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。

教学重、难点：引导学生从工作劳苦，生活简朴两个方面体会文章的思想感情为教学重点，学习课文的最后两个自然段，体会作者的思想感情为教学难点。

教具准备：多媒体课件

一、激qing导入，创设情境。

1、1998年的3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子，那一年有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬与爱戴，写下了这样一首诗《你是这样的人》（出示师朗诵）

2、为什么宋小明会写下这样的诗句，究竟是什么感动了这位诗人？今天，就让我们一起走进周总理，走进总理的一夜。（板书课题：一夜的工作）

二、初读课文，整体感知。

1、挑生轮读课文

思考：总理的一夜是怎样的一夜？

2、学生交流

3、谁能用课文中的一句话来概括一下？

（我看到了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。板书：劳苦、简朴）“劳苦”指的是哪方面，“简朴”又是指哪方面？（板书：工作、生活）

三、品读课文，体悟情感。

1、生自由读文，用～～～～～～画出体现周总理工作劳苦的句子，用——画出体现生活简朴的句子，并在旁边批住感受。

2、学生交流读书体会，师相机点拨。

工作劳苦方面：

品析重点句a“他一句一句……一两句”。（出示）

①从哪儿可以看出是“审阅”，而不是“普通的浏览”？

②如果让你在“审阅”前面再加一个词，你认为总理这是怎样地“阅读”？

③总理这样认真审阅的仅仅是这样一份文件吗？是一叠一尺来高的文件哪，让我们随作者一起走进这个简单而又极其不简单的晚

上吗。

情景引读：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他（生读……）

夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在写字台前审阅着文件，只见他（生读……）

夜更深更静了，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅起来，只见他（生读……）东方发白，晨曦初露，敬爱的周总理拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件，只见他（生读）

④读写练习

这是一个多么漫长的夜晚，这是一个多么辛苦的夜晚，当时新中国刚刚成立不久，受命于危难之际的周总理，上自国家大事，下至普通百姓，他有多少问题需要思索，又有多少疑难需要解决？让我们来读写，总理在想着什么？（屏幕出示：夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他

想着：

学生交流

b：“总理见了我，……”（出示）

①交流感受；②感情朗读。

c：“喝了一会儿茶，……”（出示）

①交流感受；②感情朗读。

生活简朴方面：

品析重点语句：a“那是一间……如此而已。”（出示）

①假如请你用句中的一个词来概括总理办公室的陈设，你用什么？（极其简单）

②请大家猜一下，这间高大的宫殿式的房子曾经是谁住的地方？（这屋子的主人是清朝最后一年皇帝溥仪的摄政王）这间房子里曾经摆放过哪些物品？

③这间房子曾经金碧辉煌，但是，当它成了敬爱的周总进办公的地方时，我们只看见（生读：一张……），作为一个泱泱大国的总理，手中握有如此大的权力，肩上挑着如此沉重的担子，他的办

公室应该有些什么？（生答）但现在这些东西都没有，有的只是一张，一把、一盏，简单吗？怎样的简单？但是，我们分明感受到一种“极其不简单”的东西在我们心中诵动，是什么？

指导感情朗读

b“花生米……分量”。（出示）

1、在你的想象中，一国总理在辛苦工作一夜之后会吃些什么？

2、“好像并没有因为多了一个人而增加了份量”到底份量增加了没有？你怎样理解这句话？

作为总理，他应该也完全有条件吃美味佳肴，但是我们都没想到总理吃的竟然是花生米，而且数得清颗数，你们为此感动吗？

感情朗读

3、品读最后两个自然段

①同学们在读这段的时候，是带着一种怎样的感情？为什么？

②感情朗读

4、总结：

作者亲眼看到了周总理一夜的工作，总理的工作是那样的劳苦，

生活却是那样的简朴，虽然作者选取的只是总理最平凡最简单的事例，但却反映出总理伟大的品格，周总理值得我们每一个人崇敬与爱戴。（板书：崇敬、爱戴）

5、学生质疑

四、拓展延伸，升华主题

1、总理的一夜在为人民工作，他的一生也都是这样做的，让我们一起走进总理生病的那最后一段日子。（出示）

面对这样的总理，你有什么话想说？

2、为了国家，为了人民，总理每个夜晚都是这样工作的，我们的好总理就是这样的人。让我们来齐读《你是这样的人》（出示）

3、1988年的3月5日，是敬爱周总理诞辰100周年的日子，那一年，有一位叫三宝的作曲家，为这首诗谱写了极其感人的旋律，让我们通过歌曲再次来感受周总理伟大的人格魅力。（播放视频资料：《你是这样的人》）

五、作业套餐

1、写一写学过这篇课文后的感想；