小班语言：鼠宝宝找朋友
小班语言《鼠宝宝找朋友》教案
小班语言《鼠宝宝找朋友》教案教案：小班语言《鼠宝宝找朋友》一、教学内容本课选自幼儿园小班语言教材，故事名为《鼠宝宝找朋友》。
故事讲述了鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但由于彼此之间的差异，没有找到合适的朋友。
鼠宝宝在草地上遇到了同样孤独的小草，它们成为了彼此的朋友。
本课旨在通过故事让学生理解友谊的重要性，学会关爱和接纳他人。
二、教学目标1. 让学生听懂故事内容，能够简单复述故事情节。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 引导学生学会与人相处，懂得友谊的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂故事内容，能够简单复述故事情节。
难点：培养学生关爱他人，学会与人相处的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、草地图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示课件，展示森林里的各种动物，引导学生说出它们的名称。
然后，教师讲述故事《鼠宝宝找朋友》，引导学生关注故事情节。
2. 故事讨论（10分钟）教师提问：“鼠宝宝为什么找不到朋友？它为什么和小草成为了朋友？”引导学生思考并回答。
3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，讨论它们的特点和为什么没有成为鼠宝宝的朋友。
每组汇报讨论成果。
4. 实践环节（10分钟）教师出示草地图片，引导学生想象自己在草地上交朋友的情景，并用画笔、画纸或彩泥表达出来。
六、板书设计板书设计如下：《鼠宝宝找朋友》鼠宝宝——找朋友遇动物——差异遇小草——朋友七、作业设计1. 请学生复述故事《鼠宝宝找朋友》的情节。
2. 让学生思考：在日常生活中，如何关爱他人，学会与人相处？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生听懂了故事内容，能够简单复述故事情节。
在小组活动中，学生积极参与讨论，表达了自己的观点。
实践环节中，学生能够运用画笔、画纸或彩泥表达自己在草地上交朋友的情景。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
小班语言活动鼠宝宝找朋友优质教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友优质教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容为“鼠宝宝找朋友”的故事。
通过该故事，让幼儿了解小老鼠的外貌特征、生活习性，以及友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和句型，运用到实际情景中。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解小老鼠的特点，培养幼儿的友谊观。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝找朋友的故事图片、生词卡片、挂图、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的鼠宝宝图片，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：a. 播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
b. 结合故事图片，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
c. 邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：如果自己是鼠宝宝，会找一个怎样的朋友？b. 每组派代表分享讨论成果，进行交流。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“小老鼠想找一个怎样的朋友？”b. 引导幼儿观察图片，找出答案。
5. 随堂练习：a. 让幼儿根据故事内容，自己编一个类似的情节。
b. 同桌之间相互分享，互相评价。
六、板书设计1. 板书鼠宝宝找朋友2. 板书内容：a. 生词卡片：鼠宝宝、朋友、高兴、难过等。
b. 句型卡片：我想找一个……的朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠宝宝找朋友》的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有两只小老鼠，一只手里拿着气球，另一只手里拿着礼物，它们笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景、例题讲解等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容为《鼠宝宝找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解小老鼠的外貌特征，性格特点，以及与其他动物间的友好交往。
二、教学目标1. 让幼儿认识小老鼠这种动物，了解其生活习性和外貌特征。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动结交朋友。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小老鼠与其他动物之间的友谊，学会与人交往。
重点：让幼儿掌握小老鼠的外貌特征，用简单的句子描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、挂图、卡片、故事书《鼠宝宝找朋友》。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小老鼠玩偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的外貌特征，如“小老鼠有长长的尾巴，尖尖的嘴巴”。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《鼠宝宝找朋友》，让幼儿了解小老鼠在寻找朋友的过程中遇到的趣事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中出现的其他动物，以及小老鼠与它们之间的友好交往。
3. 随堂练习（10分钟）教师将挂图、卡片分发到各组，让幼儿用画笔、彩色笔为小老鼠和其他动物涂色，并引导幼儿用简单的句子描述故事情节。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中是如何结交朋友的。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品和心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《鼠宝宝找朋友》2. 板书内容：小老鼠的外貌特征：长长的尾巴，尖尖的嘴巴故事情节：小老鼠寻找朋友的过程及遇到的趣事七、作业设计1. 作业题目：画一画你和你的朋友，并用简单的句子描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：这是我（画中的主人公）和我的好朋友（另一个画中的人物）。
我们在一起玩耍，互相帮助，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“动物朋友”主题班会，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，进一步培养幼儿的语言表达和人际交往能力。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
1.新词汇的掌握和运用
2.句子表达能力的培养
3.实践情景引入的设计
4.作业设计中的情感表达
详细补充和说明：
一、新词汇的掌握和运用
在本次教学活动中，新词汇的掌握和运用是教学难点。为了帮助学生更好地理解和运用新词汇，教师应采取以下措施：
1.采用生动的实物、图片或动作演示，帮助学生形象地理解新词汇。
2.教学方法方面：通过实践情景引入、互动游戏等形式，提高了学生的学习兴趣和参与度。但在新词汇的运用和句子表达环节，部分学生仍存在困难。今后教学中，可尝试更多形式的练习和互动，以加强学生的语言表达能力。
3.学生参与度方面：本次教学活动中，学生的参与度较高，但仍有个别学生表现不够积极。在今后的教学中，应注意关注每一位学生的表现，给予更多鼓励和支持，提高全体学生的参与度。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
一、教学内容
《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括故事梗概、词汇学习、句子理解及表达、情感教育。故事讲述了鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，通过与其他动物的互动，鼠宝宝学会了珍惜友谊。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如“友谊”、“珍惜”等，并能用完整的句子表达自己的想法。
2.过程与方法：通过听、说、演等多种形式，培养学生的语言表达能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：学生能够体会友谊的珍贵，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：新词汇的掌握和运用，句子表达能力的培养。
2.教学重点：理解故事内容，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备
1.教具：故事课件、动物头饰、友谊树挂图。
本节课程教学技巧和窍门：
小班语言《鼠宝宝找朋友》教案汇总
小班语言《鼠宝宝找朋友》教案汇总小编专题“小班语言宝宝找朋友教案”推荐内容。
教师一定要重视自身综合素质的提高，教案必须掌握教学大纲规定的基本知识和技能，要理解透彻，记忆牢固，掌握熟练教案可以拓展老师的思维。
如何寻找一些比较优质的教案？或许你需要"小班语言《鼠宝宝找朋友》教案"这样的内容,仅供参考，我们来看看吧！小班语言《鼠宝宝找朋友》教案篇1活动目标1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。
2、学习用“会……又会……”、“会…….不会……”说一句话。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第8—10页。
指导要点活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。
学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。
活动难点：理解不同小动物的特点。
指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。
活动过程导入部分。
出示鼠宝宝的图片，引入教学。
提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。
教师讲述故事。
（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。
提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的'朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。
教师注意用“不会…….不会………”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。
教师注意用“会…….不会………”回应和提升幼儿的回答）提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。
2024年小班语言鼠宝宝找朋友精彩教案及反思
2024年小班语言鼠宝宝找朋友精彩教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“可爱的动物”，具体内容为“鼠宝宝找朋友”。
通过该故事，让幼儿了解小老鼠的外貌特征和性格特点，学习与同伴交往的方式。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，了解小老鼠找朋友的过程。
2. 培养幼儿的观察能力，学会用简单的语言描述小动物的外貌特征。
3. 教育幼儿懂得关爱同伴，乐于助人，学会与朋友分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述小动物的外貌特征。
2. 教学重点：培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝找朋友的故事挂图、小老鼠玩偶、动物卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演鼠宝宝，通过讲述自己找朋友的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）① 挂图展示，教师讲述故事，引导幼儿观察小老鼠的外貌特征。
② 教师提问，引导幼儿回答故事中小老鼠找朋友的过程。
③ 教师示范，用简单的语言描述小动物的外貌特征。
3. 随堂练习（10分钟）① 幼儿分组，用动物卡片进行配对游戏，巩固对小动物的认识。
② 每组选一名代表，用简单的语言描述自己配对的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中关爱同伴，乐于助人。
六、板书设计1. 鼠宝宝找朋友① 小老鼠的外貌特征② 小老鼠找朋友的过程③ 关爱同伴，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用简单的语言描述它的外貌特征。
2. 答案示例：我喜欢小狗。
它有棕色的毛发，黑色的眼睛，长长的尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“动物联欢会”，让幼儿扮演自己喜欢的动物，进行互动游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生活中的小动物，培养关爱自然的情感。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思教学目标•帮助幼儿掌握小动物的名称。
•通过游戏形式提高幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿在游戏过程中的合作意识和团队意识。
教学准备•纸张•彩笔•布偶鼠宝宝玩偶4只教学过程导入环节•引导幼儿们围坐在一起。
•跟幼儿聊天谈论他们家里养的宠物。
活动环节•教师拿出鼠宝宝玩偶，让幼儿们观察鼠宝宝的样子，然后询问幼儿们：“这是什么动物？”–如果幼儿回答错误，可以通过提示引导幼儿找到正确答案。
•教师把鼠宝宝藏起来，然后请幼儿们找到它。
•当幼儿找到鼠宝宝后，教师会让幼儿向其他小伙伴介绍鼠宝宝，并告诉他们你是如何找到鼠宝宝的。
•在这个过程中，可以在玩具里隐藏一些小纸片，上面写着其他小动物的名称，幼儿在介绍鼠宝宝时，可以拿出自己找到的纸片，和其他小伙伴分享自己掌握的知识。
•教师还可以发放一些卡片，上面印着不同小动物的名称，幼儿可以在游戏过程中互相交换，并且试图把它们放到正确的位置上。
结束环节•教师带领幼儿总结本次游戏的经验，让幼儿们分享他们在游戏中乐在其中的经历。
教学反思这个语言活动的主要目标是让幼儿在游戏过程中学习和使用小动物的名称，达到提高幼儿的语言表达能力并培养他们的合作与团队精神的目标。
在实施过程中，我们通过一个鼠宝宝找朋友的游戏来实现这个目标，幼儿在游戏中学习到了不同小动物的名称，并且通过互相交换卡片和纸片，增进了他们之间的交流和合作意识。
但是我们也发现，在这个过程中幼儿有些沉迷于游戏，参与度不够高。
为了让幼儿更有兴趣参与，我们会尝试在游戏设计上加入更多的互动元素，让幼儿在游戏中享受到更多的乐趣和满足感。
总之，这个语言活动能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，通过游戏来启发他们的探究欲，并且实现了我们的教学目标。
幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友
幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友（精选5篇）幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友篇1活动目标：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。
2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会...又会...。
3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。
活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》活动过程：1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。
（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。
提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。
（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。
（自己表演一次）5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。
师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言领域，以“鼠宝宝找朋友”为主题，通过故事讲述了一只小老鼠在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，找到了真正的朋友。
教学内容主要包括：1. 学习故事情节，理解故事主题；2. 认识各种动物，学习它们的特征；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生听懂、说对故事内容，理解故事主题；2. 培养学生认识各种动物，了解它们的特征；3. 培养学生运用语言表达故事情节的能力，激发想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、说对故事内容，理解故事主题；培养学生认识各种动物，了解它们的特征。
难点：培养学生运用语言表达故事情节的能力，激发想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、挂图、贴纸等。
学具：学生自带动物玩偶、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请学生带上自己喜欢的动物玩偶，讲述一个关于动物的故事。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，引导学生跟读，理解故事情节。
3. 动物认知：教师展示各种动物的图片和挂图，引导学生认识并了解它们的特征。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的动物，并用语言描述它们的特征。
5. 实践环节：学生用画笔和画纸绘制自己喜欢的动物，并用自己的语言描述。
7. 作业布置：让学生用自己的语言编写一个关于动物的故事，下节课分享。
六、板书设计板书内容：故事主题“鼠宝宝找朋友”，各种动物的名称和特征。
七、作业设计作业题目：编写一个关于动物的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度高，但对动物特征的掌握程度参差不齐，需要在教学中加强对学生的个别辅导。
拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家庭中观察和了解更多的动物，培养学生的兴趣爱好。
重点和难点解析在小班语言领域中，“鼠宝宝找朋友”的课堂教学设计涉及了多个重点和难点，其中尤以学生语言表达能力的培养、动物特征的理解和应用、以及故事情节的想象与创造最为关键。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，通过描绘鼠宝宝与其他小动物之间的互动，培养幼儿的语言表达、社会交往和情感体验。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 学会使用故事中的简单词汇，如“朋友”、“找”、“高兴”等，并能用完整的句子表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿积极参与集体活动，愿意与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的情感和需求。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠宝宝和森林小动物的手偶、小黑板、画笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演鼠宝宝，手偶互动，向幼儿讲述鼠宝宝在森林里找朋友的故事。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 教师提问，如“鼠宝宝在森林里找到了哪些朋友？”、“它们是怎样成为好朋友的？”等，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一个角色扮演，用故事中的句子进行对话练习。
b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心目中的好朋友。
b. 幼儿展示作品，分享自己的绘画过程和感受。
b. 鼓励幼儿在日常生活中用所学句子与同伴交流。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 主要角色：鼠宝宝、小鸟、小兔、小鹿3. 重点词汇：朋友、找、高兴、一起玩七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并用自己的话描述鼠宝宝找到好朋友的过程。
2. 答案：鼠宝宝在森林里找到了小鸟、小兔和小鹿，它们一起玩耍，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿积极参与教学活动，提高了他们的语言表达和社交能力。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章《有趣的角色》，详细内容为“鼠宝宝找朋友”的故事。
通过该故事，让幼儿了解和掌握日常生活中的基本词汇，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事“鼠宝宝找朋友”，理解故事的主题和情节。
2. 学会故事中出现的新词汇，如：聪明、善良、勇敢等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿在集体中主动与他人交流、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
教学重点：听懂故事，复述故事，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝找朋友的故事挂图、词汇卡片、小道具（如：小老鼠、小兔子等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发幼儿对友谊的认识和关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：展示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中出现的新词汇。
讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考。
3. 例题讲解：选取故事中的一个片段，进行详细讲解，帮助幼儿理解故事情节。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个新词汇，进行角色扮演，用新词汇创编小故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事鼠宝宝找朋友2. 新词汇：聪明、善良、勇敢3. 重点句子：鼠宝宝找到了一个好朋友，他们一起玩耍、一起学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用新学的词汇，编写一个关于友谊的小故事。
2. 答案示例：小兔子和小松鼠是一对好朋友。
有一天，小兔子不小心掉进了陷阱，小松鼠用聪明、勇敢和善良救了小兔子，他们更加珍惜彼此的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了新词汇，并能运用到实际情景中。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2024年小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
2024年小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“可爱的动物”，具体内容为“鼠宝宝找朋友”。
通过学习该故事，让学生了解故事的主要情节，掌握故事中出现的生词和短语，并能用简单的语言描述故事中鼠宝宝找朋友的过程。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中鼠宝宝的喜怒哀乐。
2. 使学生掌握故事中生词和短语，如：鼠宝宝、找朋友、开心、难过等。
3. 培养学生用简单的语言描述故事情节的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生用简单的语言描述故事情节。
2. 教学重点：掌握故事中生词和短语，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生字卡片、PPT。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察，让学生猜一猜：“这是谁？它在做什么？”学生回答后，教师揭示课题：“鼠宝宝找朋友”。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中鼠宝宝的情感变化和生词短语。
讲解生词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示故事卡片，引导学生用简单的语言描述故事情节。
学生分小组进行练习，教师巡回指导。
教师提问：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”学生回答后，教师引导他们思考如何与同学交朋友。
六、板书设计1. 板书鼠宝宝找朋友2. 板书内容：故事中生词和短语故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言描述鼠宝宝找朋友的过程。
2. 答案示例：鼠宝宝先遇到了小猪，但小猪不愿意和它做朋友。
后来，鼠宝宝又遇到了小狗，小狗很高兴地和它做了朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的情感体验，让他们充分感受到故事的喜怒哀乐。
2. 注重培养学生的表达能力，引导他们用完整的句子描述故事情节。
3. 课后可让学生续编故事，如：“鼠宝宝和小狗后来还发生了哪些有趣的事情？”以拓展学生的思维和想象力。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：理解故事情节，能够复述故事主要情节；学习故事中的新词汇，如“友谊”、“开心”、“勇敢”等；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，认识到友谊的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事情节启发幼儿的创造性思维。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力。
难点：如何引导幼儿从故事中理解友谊的重要性，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠宝宝和好朋友的手偶、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠宝宝手偶，以幼儿熟悉的角色形象引入话题：“今天，鼠宝宝要来我们班找朋友啦，你们想不想知道鼠宝宝是怎么找到好朋友的呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿复述故事情节。
b. 教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
4. 小组活动（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组根据故事情节编排一个短剧。
b. 各小组进行展示，其他幼儿观看并评价。
b. 拓展活动：让幼儿想象鼠宝宝还会遇到哪些好朋友，并画下来。
六、板书设计1. 故事鼠宝宝找朋友2. 关键词汇：友谊、开心、勇敢3. 故事简要情节图示七、作业设计1. 作业题目：画出鼠宝宝和好朋友的故事情景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出鼠宝宝和好朋友在一起玩耍的情景。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过生动的故事情节和丰富的实践环节，使幼儿在愉快的氛围中学习到了友谊的重要性。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励他们主动交朋友，将所学内容运用到实际生活中。
同时，可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
小班语言鼠宝宝找朋友教案
小班语言《鼠宝宝找朋友》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够正确地朗读儿歌，并能够模仿鼠宝宝的语气和动作。
二、教学内容：1. 故事《鼠宝宝找朋友》的主要情节和角色。
2. 鼠宝宝找朋友的儿歌。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 儿歌课件或歌词卡片。
3. 动物手偶或图片。
四、教学过程：1. 导入：教师展示故事课件或图书，引导幼儿观察故事角色，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿描述故事内容。
3. 学习儿歌：教师展示儿歌课件或歌词卡片，引导幼儿朗读儿歌，注意语音语调和节奏。
4. 模仿表演：教师带领幼儿模仿鼠宝宝的语气和动作，进行儿歌表演。
5. 扩展活动：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和社会交往能力。
五、作业：1. 家长协助幼儿复习故事和儿歌，引导幼儿能够独立讲述故事情节和朗读儿歌。
2. 家长观察幼儿在家庭中的同伴交往情况，引导幼儿学会分享和合作。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评价幼儿对故事情节和儿歌的掌握程度，包括描述能力、朗读技巧和表演水平。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估其观察力、想象力和社交技能。
七、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长在家中支持幼儿的学习。
3. 提醒家长关注幼儿在家庭中的同伴交往情况，提供相应的指导和建议。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行相关的美术活动，如绘制自己喜欢的动物朋友。
2. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中观察不同动物的特征。
3. 结合主题教学，引导幼儿了解不同动物的生活习性和交友方式。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何在教学中更好地引导幼儿表达和交流。
3. 评估教学活动的难易程度，是否适合幼儿的发展水平。
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《鼠宝宝找朋友》章节，详细内容包括：认识新词语，理解故事情节，学习故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《鼠宝宝找朋友》，理解故事的主题思想。
2. 学习并掌握故事中出现的新词语，如：勇敢、善良、友谊等。
3. 培养幼儿在日常生活中主动与同伴交流、合作的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学习新词语，并能运用到实际情景中。
难点：培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、玩偶、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师以讲故事的口吻向幼儿介绍鼠宝宝，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放故事录音，引导幼儿关注故事情节，讲解新词语。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：教师选取一个角色，演示如何用新学的词语进行对话。
5. 随堂练习：幼儿自由组合，进行角色扮演，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 新词语：勇敢、善良、友谊等3. 角色分配：鼠宝宝、小兔子、小鸭子、小猴子等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用新学的词语进行对话。
2. 答案：示例对话如下：鼠宝宝：“小兔子，你能和我做朋友吗？”小兔子：“当然可以，鼠宝宝，你真勇敢！”鼠宝宝：“谢谢夸奖，我们一起去找小鸭子玩吧！”小鸭子：“善良的鼠宝宝，欢迎你们！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和社交技巧方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流、合作，将所学知识运用到实际中。
同时，开展相关主题活动，如：“我的好朋友”，让幼儿分享与朋友之间的趣事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和社交技巧的培养。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动：鼠宝宝找朋友教案与反思1. 教学目标1.1 语言目标：•能认识和了解不同种类的动物，如老鼠、狮子、猫等；•能说出与不同动物相关的汉字，例如“老鼠”、“猫”等；•能通过学习游戏，发散想象力，培养自信。
1.2 目标听力：•能听懂和执行简单的指令，如“跳两下”、“大喊一声”等；•能听懂老师和同伴的话；•能听懂故事中的关键词汇。
1.3 目标表达：•能初步表达感受和想法；•能用简单的句子表达自己的意愿。
2. 教学重难点2.1 教学重点：•学习与动物相关的词汇；•学生通过游戏活动锻炼听说能力；•学生通过与同学互动促进语言表达及社交能力的发展。
2.2 教学难点：•学生的听说能力、个性特点的差异化；•如何让学生在众多语言环节中吸收、消化学习内容。
3. 教学内容3.1 教学形式：小组活动、个人活动。
3.2 教学过程：第一步：导入老师引入老鼠、猫、狗等动物，帮助学生认识不同动物的特点和所发出的声音。
第二步：教学活动活动一：寻找鼠宝宝的朋友1.将班级分为若干个小组，每个小组内有3-4名学生；2.随机选择一名学生扮演“鼠宝宝”，该学生需要在班级范围内寻找其他动物朋友；3.其他学生请分别扮演猫、狗和老鼠等动物，协助鼠宝宝的寻找过程；4.在活动过程中，老师会提醒学生讲述动物的声音，并帮助学生进行单词学习和认知。
活动二：动物拼图1.将班级分为若干个小组，每个小组内有3-4名学生；2.给学生发放一些动物拼图，让他们合作拼图；3.在活动过程中，老师会将各个拼图上的动物名称以及声音进行演示并讲解。
活动三：小组合作绘画1.将班级分为若干个小组，每个小组内有3-4名学生；2.给每个小组发放卡纸、颜料和画笔等绘画工具，让学生们一起画出自己喜欢的动物；3.每个小组依次展示自己的作品，并帮助学生描述自己所画的动物。
第三步：总结老师与学生一起回顾活动过程，概括动物词汇、理解关键词汇的意义和拓展相关的词汇。
4. 反思经过本次小班语言活动，我深刻认识到了幼儿园教育中教学活动要根据孩子个性特点设计。
2024年小班语言教案鼠宝宝找朋友
2024年小班语言教案鼠宝宝找朋友一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的动物”，具体章节为“鼠宝宝找朋友”。
详细内容包括：认识词语“老鼠”、“朋友”、“高兴”、“害怕”；学习句子“鼠宝宝找朋友”、“小兔子来了”、“他们一起玩”；理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确认读词语“老鼠”、“朋友”、“高兴”、“害怕”，并能够运用到实际情景中。
2. 能够理解和讲述故事《鼠宝宝找朋友》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿与同伴交往的能力，懂得友谊的重要性。
三、教学难点与重点重点：词语“老鼠”、“朋友”、“高兴”、“害怕”的认读和应用。
难点：故事情节的理解和语言表达，以及友谊观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝、小兔子、小熊等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：幼儿用书《幼儿语言启蒙》，画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来鼠宝宝、小兔子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师扮演鼠宝宝，与幼儿互动，表演找朋友的过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
（2）教师针对故事中的重点词语和句子进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事情节。
（2）幼儿分组，每组选择一个动物玩偶，用故事中的句子进行对话练习。
（2）幼儿用彩纸制作故事中的动物形象，进行故事表演。
六、板书设计1. 板书故事《鼠宝宝找朋友》。
2. 在板书上画出鼠宝宝、小兔子等动物形象，旁边标注关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的朋友，并用故事中的句子描述你们在一起玩耍的场景。
2. 答案示例：我最喜欢的朋友是小花猫。
我们一起去公园玩，鼠宝宝高兴地说：“小花猫，我们一起来玩捉迷藏吧！”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《鼠宝宝找朋友》，让幼儿学会了词语和句子的运用，提高了语言表达能力。
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三单元“可爱的动物”，主要围绕“鼠宝宝找朋友”的故事展开。
教学内容包括：故事梗概、生词学习、对话表演和拓展活动。
具体涉及教材的第三章第二节，详细内容为通过故事让幼儿了解小老鼠的外貌特征、生活习性，以及与其它动物建立友谊的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事梗概，提高语言表达能力。
2. 学习并掌握故事中生词，如：“老鼠”、“猫”、“朋友”等，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿与人交往、沟通的能力，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中生词，理解故事寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小老鼠手偶、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小老鼠服装，与幼儿互动，引导幼儿观察、描述小老鼠的外貌特征，从而自然引入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
讲解故事中生词，让幼儿了解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示生词卡片，让幼儿读出生词，并用生词造句。
组织幼儿进行对话表演，巩固故事内容。
4. 拓展活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组根据故事内容编排一个简短的小节目，如：对话、歌曲、舞蹈等。
六、板书设计1. 故事鼠宝宝找朋友2. 生词列表：老鼠、猫、朋友、高兴、难过等3. 故事简笔画：小老鼠、小猫、其他动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠宝宝找朋友》的画，并附上简短的故事介绍。
答案：略。
2. 作业题目：用生词造句。
答案：例：小老鼠找到了一个好朋友，它们一起玩耍，非常高兴。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿了解了小老鼠找朋友的过程，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。
小班语言鼠宝宝找朋友精品教案及反思
小班语言鼠宝宝找朋友精品教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章《有趣的朋友》，详细内容包括：鼠宝宝找朋友的故事，通过故事让幼儿认识各种动物的特征，学会用简单的语言描述动物，并能用礼貌用语进行交流。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解各种动物的特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿用简单的语言描述动物的能力，提高他们的表达能力。
3. 教育幼儿学会礼貌用语，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行交流。
教学重点：通过故事让幼儿认识各种动物的特征，学会用简单的语言描述动物。
四、教具与学具准备教具：鼠宝宝找朋友的故事挂图、动物卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放鼠宝宝找朋友的故事录音，让幼儿认真聆听。
教师提问：“鼠宝宝都遇到了哪些动物？它们都有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，引导幼儿用简单的语言描述动物的特点。
教师邀请幼儿上台演示，用礼貌用语与动物朋友打招呼。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物。
幼儿互相展示作品，用简单的语言介绍自己的动物朋友。
4. 小结与拓展（5分钟）教师提出课后任务，让幼儿回家后与家长一起扮演鼠宝宝找朋友的故事。
六、板书设计1. 鼠宝宝找朋友的故事挂图2. 动物卡片3. 简单的语言描述动物特点的示例4. 礼貌用语的示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是小猫咪。
它有尖尖的耳朵，蓝色的眼睛，长长的胡须，还有柔软的毛发。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和绘画等多种形式，让幼儿学会了用简单的语言描述动物特点，以及用礼貌用语进行交流。
但在教学过程中，要注意引导幼儿大胆表达，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与课后任务，与幼儿一起扮演鼠宝宝找朋友的故事，增加亲子互动，提高幼儿的社交能力。
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小班语言：鼠宝宝找朋友
小班语言：鼠宝宝找朋友
设计意图：
小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。
培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一，在与孩子们相处的过程中很容易发现，许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有强烈的排他性，这样不利于幼儿的健康发展，而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题，因此，我设计了本次活动。
一、活动目标：
1、乐意倾听故事，理解故事内容。
2、大胆表达自己的想法与观点。
3、体验和好朋友在一起的快乐情感。
二、活动准备：
白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地（用及时贴粘好的四条小“路”）等。
三、活动过程：
（一）游戏：你好
师：好朋友见面真高兴，我们互相问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。
（随音乐互相打招呼）
（二）结合动画，理解故事内容
1、谈话引出主题：
师：和好朋友在一起，你们高兴吗？有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢？让我们一起听一听，看一看。
2、逐段观看动画，在推理、讨论中理解故事内容：
（1）播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友? （会跑又会跳）小朋友会跑吗？会跳吗？（幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳）
（2）播放鼠宝宝找到布娃娃部分，提问：布娃娃会跑吗？会跳吗？布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗？
（3）播放鼠宝宝找到小鸭子部分，提问：小鸭子会什么呢？小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗？
（4）播放鼠宝宝找到小青蛙部分，提问：小青蛙有什么本领？它们会成为好朋友吗？
（5）播放鼠宝宝找到小花猫部分，提问：小花猫会跑又会跳，这下鼠宝宝能找到好朋友吗？
（6）体验鼠宝宝找不到好朋友的心情，并积极帮助鼠宝宝：鼠宝宝应该去找谁做朋友呢？
（7）观看故事结尾，揭露答案。
（这是本次活动的主要环节，在故事进展之前，给幼儿造成悬念，鼓励幼儿积极思考，故事的情节发展，在推理中初步理解故事内容）
三、完整欣赏故事动画：
讨论：1、故事的名字叫什么？
2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁？（幼儿回忆，教师在白板上出示相应的图）
四、游戏：鼠宝宝找朋友
师：布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫《鼠宝宝找朋友》。
小朋友戴头饰变成鼠宝宝，在小路上前进跳，边看大屏幕上出现了谁，鼠宝宝要说出它会什么本领，愿不愿意和它做朋友？答对了就可以继续前进，直到找到好朋友。
（幼儿游戏，鼓励小朋友按故事内容回答问题）
五、小朋友取下头饰，讲讲自己的好朋友。
师出示幼儿集体照，找朋友。
六、结束：
师：好朋友在一起真开心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老师把这快乐的时光记录下来。
（播放歌曲哈哈笑，幼儿互相交换朋友，教师帮幼儿拍照）
七．活动延伸：在阅读区放置幼儿读本《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。
评析：
一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应，动静交替，环节过度自然，符合小班孩子学习的特点。
二、灵活运用方法手段解决教学重难点。
首先，运用白板教学，在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事，给孩子制造悬念，让孩子想一想、猜一猜，在预设问题中了解故事内容。
其次，给孩子动作体验的空间，从鼠宝宝找朋友的特点是什么？让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物，进行体验。
孩子们边说边表演，兴趣昂然。
三、给孩子创设了宽松的环境，为孩子理解故事、表述故事创造了条件。
《幼儿园教育指导纲要》中指出，要为孩子创设宽松的语言环境，首先是心理环境：鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。
其次利用物质环境如：头饰、白板的运用，帮助幼儿理解故事内容，创设机会让幼儿在游戏情景中学习，在快乐中体验。