教科版科学六年级桥的形状与结构
六年级上册科学课件 桥的形状和结构教科版 (共49页)PPT
• 大桥由主桥、塔柱、悬索吊 杆、桥墩、桥面组成，主桥 为钢箱梁。
• 桥身主要结构是由两根巨大 的钢索绳牵引，桥身所有重 量全部分布在这两根钢索绳 上，在桥面还分布着许多的 吊绳，吊绳内部分布着无数 根钢角线它们的主要作用是 分担整座大桥所需要承受的 承载力
• 大桥是分机动车道和非机动 车道两种类型，中央设置了 中央分格带。
世界上唯一高度超百米的混凝土斜塔桥
• 塔身为全预应力混凝土箱型结构，主梁为钢 混叠合结构，钢结构部分母材均采用16Mnq。
• 斜拉索采用直径7mm的高强低松弛镀锌钢丝 经捆绞制成的成品索。
• 南岸2#——3#墩辅助孔为预应力钢筋混凝土 箱型梁，跨径30.305米。
• 北岸主塔1#墩处异型块匝道梁体采用预应力 钢筋混凝土箱型板梁，梁宽10米，高1.25米, 单箱三室。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
福元路大桥
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容是教科版六年级上册科学的一部分。
这部分内容主要让学生了解桥的基本形状和结构，通过观察和分析不同类型的桥，学生能够理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索桥的结构特点，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于周围的事物充满了好奇心。
他们对桥并不陌生，但可能没有深入思考过桥的形状和结构对于其功能和美观性的影响。
在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们通过观察和思考，发现桥的形状和结构的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和讨论，培养自己的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生通过对桥的形状和结构的探索，增强对科学的兴趣和好奇心，培养创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.难点：学生能够通过观察和分析，发现桥的形状和结构的特点，并能够用自己的语言进行描述和解释。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察不同类型的桥的图片和实例，发现桥的形状和结构的特点。
2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考，培养科学思维和团队合作能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的兴趣和思考，帮助学生发现桥的形状和结构的特点。
六. 教学准备1.准备不同类型的桥的图片和实例，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计图，用于学生分析和讨论。
3.准备记录纸和笔，用于学生记录和整理自己的观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的桥的图片和实例，引导学生关注桥的形状和结构。
教科版六年级科学上册 (桥的形状和结构)形状与结构教学课件
新课学习
观察拆开的小电动机，它有几个部分？ 各部分有什么零件？
新课学习
看一看，想一想
看到线圈绕在铁芯 上，我们会联想到电 磁铁，怎样验证我们 的猜想？
电流是沿着怎样的 线路流过线圈的？换 向器的作用是什么？
新课学习 工作原理
换向器的作用是接通电流并转换电流 的方向。
小电动机在转动的过程中，电刷依次 接触换向器的三个金属环，通过转子 线圈的电流方向就会自动改变。
课堂练习
(一)选择题
1.拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（ C ）。
A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、 桥面可在桥拱上、中、下 2.桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是
（ C ）。
A 、跨度越大抗弯曲能力越大 B、跨度越小抗弯曲能力越大 C 、跨度大小与抗弯曲能力无关
课堂练习
（二）判断题
2．改变电流大小不能改变转子转动的快慢。
（ ×） 3．电动机是用电来工作的。（ √ ）
作业布置
1.小组内说说或课外找一找在生活中哪些 地方用到了电动机？ 2.课后有兴趣的同学还可以去研究一下， 哪些因素会影响转子转动的速度和方向。
板书设计
神奇的小电动机 电动机是用电产生动力的机器。 用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
课堂练习
(一) 选择题 1．转子由铁芯、线圈和（
B ）组成的。
A、电刷 B、换向器 C、外壳
2．转子相当于（ A ）块电磁铁。
A、1 B、3 C、4
3．可以加快小电动机转子转动速度的是
（ A ）。
A、用两个磁铁 B、减少线圈的圈数
C、减少电池的数量
课堂练习
（二）判断题
1．电动机里面有磁铁。（ √ ）
六年级上册科学课件桥的形状和结构 教科版 (共24页)PPT
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
杭 州 湾 跨 海 大 桥
是一座横跨中国杭州湾海域的跨 海大桥，跨越整个杭州湾，全长 36公里，是世界上最长的跨海大 桥。
浮 桥
大家谈谈家乡的桥
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
2.7桥的形状和结构
我国著名桥梁专家说过：“ 桥梁是一种自古有之
高架公路桥
南 京 长 江 大 桥
连续的拱形结构
框架结构
苏州宝带桥
条形结构
这些桥是什么结 构的呢？
随着科学技术的发展， 桥梁的结构越来越多样 化了
青藏铁路拉萨大桥
桥加 尔 德
k钢u索ad桥u
钢缆 桥面
钢索桥主要由钢索、桥塔、 桥面组成，钢缆是桥承重的 主要构件，桥塔是支撑钢缆 的主要构件。
钢索桥主要有斜拉桥和悬索 桥两种类型。
y
金 门 悬 索 桥
斜 拉 桥
上海的杨浦大桥
江 阴 大 桥 悬 索 桥
课本42页，图中钢索 桥的演示。
桥塔修的很高是为 了降低钢缆的拉力。
赵州桥
二十四桥
他们有什么相同点和不 同点呢？各有什么优点 呢？
六年级上册科学课件-2.7-桥的形状和结构-教科版-(共30张PPT)
钢缆是桥承重的主要构件，
桥塔是支承钢缆的主要构件。
显著特点： 桥被钢缆吊起，
桥的跨度很大，是悬索桥。
桥
面
桥
塔
1991年日本建成明石海峡
悬索型钢索桥
大桥，主跨径1 990米。
长江江阴大桥
做一做
让我们模拟建一座“钢缆桥”，
体验一下“钢缆”的拉力。
用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭
拱形结构
美国旧金山金门大桥
说说
桥的种类与优势？
拱桥：美观、牢度强
钢框架桥：省料.抗风.牢固
直梁桥：施工简单、常用
钢索桥:跨度大.牢度强
课堂小结
桥梁有多种不同结构，桥梁可以分为很多的
类型，如拱桥、直梁桥、钢框架梁桥、钢索
桥（悬索桥和斜拉桥） 等。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。有
的桥梁把多种结构合为一体。
度达千米以上的钢索桥。
索桥的“家史”
钢索桥
泸定桥铁索桥
大跨度的钢索桥
二、大跨度的钢索桥
钢缆
斜拉型钢索桥
西双版纳斜拉钢索桥
跨越长江的江阴大桥，跨度达1385
米，一跨过江吨的拉力。两根主钢缆重16780吨。
长江江阴大桥
钢索桥的结构与特点
桥面
桥墩
不同点
桥面在拱的
上方
桥面在拱的
下方
优 点
桥拱高，方便行船。
桥面平缓，方便行车；
桥面拉住拱足，能抵消
拱的外推力。
有外推力
没有外推力
索桥的”家史“
吊桥
很早很早以前，人们
从缠绕在大树间的藤蔓得
教科版六年级科学上册 (用纸造一座“桥”)形状与结构教学课件
可以放很重的书
用手使劲捏、压一个完整的乒 乓球，容易压瘪吗？
感觉很硬
新课学习
圆顶形与拱形有哪些相似的地方？ 试着解释圆顶形承载压力的特点。
圆顶形可以看 成是拱形的组合 。它有拱形承载 压力大的特点， 而且不产生向外 推的力。
新课学习
球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释 球形承载压力的特点。
塑料瓶的上部是圆顶形（有的是 明显的圆锥形，瓶口是圆柱形）。 中部瓶身是圆柱形，表面有环状的 拱形，竖着的拱形或其他凸凹形状 。底部一般向内凹进去，类似圆顶 形。最厚的地方是瓶口，最薄的地 方是瓶身。分析起来，这些都与瓶 子承受力的需要有关。
新课学习
人的头骨近似球形，可以很好地保护大脑， 拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构 成一个拱形，足拱可以更好地承载人的重量
课堂练习
(一)填空题 1.按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的 类型。最基本的的有四大类型： 梁桥 、 拱桥 、拉索桥、浮桥。 2.钢索桥由 桥塔 、 钢缆 和桥面组成 ；显著特点是： 桥面被钢索吊起 从功能上看 跨度很大。
课堂练习
3.桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ，抵消拱向外的 推力 。桥面被
A 、拱形比较厚 B、拱形只受到向下的力 C、拱形 能把压力向下和向外传递给相邻的部分。 2．人的脚能承受较大的重量，主要是因为
（ A ）。
A脚骨组成拱形结构 B脚骨的数量多 C脚部肌肉 发达
课堂练习
（二）判断题
1.拱形受压时没有外推力。（ × ）
2.许多建筑利用拱形承重能力强的特点。
（√ ） 3.圆顶形也要抵住拱足。（× ）
水平 方向的力拉紧，还增加了桥面的抗 弯曲能力。
六年级上册科学教学设计《2.7桥的形状和结构》教科版
六年级上册科学教学设计《2.7 桥的形状和结构》教科版一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容主要让学生了解和掌握桥的基本形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
通过学习，学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于周围的建筑和结构有一定的了解。
但在桥梁设计和制作方面可能缺乏一定的经验和知识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握桥梁的形状和结构。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构。
2.学生能够分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
四. 教学重难点1.重点：桥的形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
2.难点：桥梁设计和制作过程中，如何合理运用形状和结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥梁，了解其特点。
2.实践法：学生动手设计和制作桥梁模型，巩固所学知识。
3.讨论法：分组讨论，引导学生思考和分析桥梁形状和结构对承重能力的影响。
六. 教学准备1.准备一些桥梁的图片和实物模型，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计和制作的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生观察和描述桥梁的形状和结构。
让学生思考：桥梁的形状和结构对其承重能力有什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些桥梁的设计图和制作过程，让学生了解桥梁设计和制作的基本方法。
同时，引导学生分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计并制作一座桥梁模型。
在制作过程中，引导学生合理运用形状和结构，提高桥梁的承重能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的桥梁模型，并介绍其形状和结构。
其他学生和老师提问，对展示的桥梁模型进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何设计和制作一座既美观又实用的桥梁？让学生讨论并分享自己的观点。
教科版六年级科学上册《2.7桥的形状和结构》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《2.7桥的形状和结构》教学设计含教学反思一. 教材分析《2.7桥的形状和结构》这一课是教科版六年级科学上册的一部分，主要介绍了桥的形状和结构的相关知识。
通过本节课的学习，学生将了解不同形状和结构的桥的特点，以及设计桥梁时需要考虑的因素。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的桥梁有一定的了解。
然而，他们对桥的形状和结构的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和提升。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们主动探究和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同形状和结构的桥的特点，知道设计桥梁时需要考虑的因素。
2.过程与方法：通过观察、分析和设计，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们保护文化遗产的意识。
四. 教学重难点1.重点：桥的形状和结构的特点。
2.难点：设计桥梁时需要考虑的因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片和实例，引导学生了解桥的形状和结构。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，引导学生主动探究。
3.动手实践法：让学生参与设计桥梁，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于展示桥的形状和结构。
2.准备桥梁设计图纸和材料，供学生动手实践使用。
3.准备问题，用于引导学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种形状和结构的桥梁，让学生观察和分析，了解它们的特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计一座桥梁，考虑桥梁的形状、结构和稳定性。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计，讨论各自设计的优点和不足，总结桥梁设计的原则。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在设计桥梁时，还需要考虑哪些因素？如：材料、成本、环境影响等。
2019教育六年级上册科学课件27 桥的形状和结构丨教科版 共41张PPT数学
是一种 跨越障碍 的特殊建筑物
桥梁是一种自古有 之,最普通而最特殊的 建筑物!—— 茅以升
茅以升先生青年照
万县长江大桥
河北赵州桥
泉州洛阳桥
北京卢沟桥
潮州广济桥
简介：
• 中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称,发展 于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥、编织成四通 八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。我国古 代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举， 充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧。
吊桥
钢索桥
斜拉式的钢索桥
悬索式的江阴大桥
钢索桥：由钢缆，桥塔，桥面构成。 钢 缆：是桥承重的主要构件。 桥 塔：是支撑钢缆的主要构件。
思考：
观察钢索桥的结构， 它有什么显著特点？
答：钢索桥从结构上 看是吊桥，即桥面被 钢缆吊起来。其显著 特点是跨度很大。
体验活动：
让我们模拟建造一座“钢 索桥”，体验一下“钢缆”的拉
条形结构（梁桥）
框架结构（框架桥）
钢索结构（拉索桥）
西藏拉萨铁路大桥
想一想： 观察比较这 扬州瘦西湖里的“二十四桥”
些桥，它们有什 么相同和不同， 各有什么优点？
法国古代的加尔德石拱桥
长江三峡中的钢筋水泥拱桥
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做 成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的 发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥.
力。
绳子垂下些
F F
绳子拉直些
想一想：
桥塔为什么要修那么高？
答：桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。
美国旧金山金门大桥（跨度为1280米）
观察这座钢索 桥，它使用了哪 几种结构？这样 做有什么好处？
教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
《桥的形状和结构》【教材简析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六年级上册“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽各种结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造一座“桥”培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，桥梁的科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【学生分析】：学生通过生活中所见的桥，特别是江河上的桥，已经有一定的认识。
但这些认识只停留在桥的模样，部分同学能从材料上简单区分桥，少部分同学能区分桥的不同功能。
从结构上区分，是学生的难点，特别是拱桥的不同，学生更是没有留意过。
即使学生平时看到过，但也只是看到过，没有认识到这两种拱桥的不同。
而对于现代化的钢索桥更是没有唤起注意，这些感受只有在比较，体会了后才能获得。
【教学目标】科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。
感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【重难点】理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。
【器材准备】为小组准备：长竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】一、展示桥的初印象，渗透桥的功能通过对学生的简单提问，展示学生对生活中的桥的初印象，引出桥的概念。
使学生体会到桥的存在重要性。
1、提问：你在生活中见到过桥，你觉得什么是桥？预设：（1）架在河流上的建筑。
（2）横跨在大江上的建筑。
（3）连接两岸的建筑。
2、师小结：桥一种帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍的建筑。
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六上的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
通过学习，学生能够了解到桥的基本结构，如梁桥、拱桥、吊桥等，并且能够分析不同结构的特点和适用场景。
教材中还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学知识和观察能力。
他们可能已经了解了一些桥的基本概念，但是对于桥的形状和结构的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，引导学生从生活经验出发，观察和分析不同形状和结构的桥的特点和承重能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和探究精神，增强对桥梁工程的关注和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.难点：学生能够通过实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、实验法和小组合作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、模型和实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲授：介绍桥的基本结构和形状，讲解不同形状和结构的桥的特点和适用场景。
3.实验：学生分组进行实验，观察和分析不同形状和结构的桥的承重能力。
4.分析：学生根据实验结果，分析不同形状和结构的桥的承重能力的原因。
5.总结：学生总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充。
七. 说板书设计板书设计包括桥的形状、结构、特点和承重能力等关键词，以及不同形状和结构的桥的图片和示意图。
教科版科学《桥的形状和结构》专家课件1
面给“”吊“”起来的，拉力越大承载力
也就越跨大径。更长
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
旧金山金门大桥， 跨度1280米——为美 国著名钢索桥。
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
拱桥是我国最常用的一种桥梁结 构 中 的当么，山7我办%据西们呢的不丹需？为完河要拱全大跨桥统桥径，计，更建我主长成国跨的于的径桥2公10时40路60，米年桥怎， 是世界跨径第一的石拱桥。
江阴长江公路大桥为 钢索桥，跨度达1385米， 为同类桥梁中国第一、世 界第四。
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1 教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代（公元 581－618年）大业年间（公元605－618 年），由著名匠师李春设计和建造，距今已 有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、 保存最完善的古代敞肩石拱桥。
科教版小学科学六年级上册
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1 教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1 教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
长江三峡崇山峻岭中的一座钢筋水泥拱桥。
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1 教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
教科版科学《桥的形状和结构》专家 课件1
桥
塔Байду номын сангаас悬索桥
六年级上册科学说课稿《2.7桥的形状和结构》教科版(1)
六年级上册科学说课稿《2.7 桥的形状和结构》教科版 (1)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》是教科版六年级上册科学的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和探究不同形状和结构的桥，了解桥的设计原理和承重能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够直观地了解各种桥的特点。
此外，教材还设计了多个实践活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。
但是，学生对于桥的形状和结构的认识还不够深入，对于桥的设计原理和承重能力的理解还需要通过实践活动来提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和动手操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同形状和结构的桥的特点，知道桥的设计原理和承重能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，提高实践能力和科学素养。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，培养团队协作和交流分享的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不同形状和结构的桥的特点，知道桥的设计原理和承重能力。
2.教学难点：学生能够通过实践活动，理解桥的设计原理和承重能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥，了解桥的特点。
2.实践操作法：让学生动手操作，制作和测试桥梁，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件和视频，生动形象地展示桥的形状和结构，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同形状和结构的桥梁图片，引导学生关注桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，观察和分析不同桥梁的特点，了解桥的设计原理和承重能力。
3.实践：学生动手制作和测试桥梁，通过实践活动，提高学生的实践能力和科学素养。
六年级上册科学-桥的形状和结构优秀课件教科版18
随着科学技术的发展，桥梁的结构越来越多样化了 在桥的两岸各有一个体积巨大的锚碇块来固定拉到岸边的主缆。 观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点 很早以前人们从缠绕在大树间的 两种桥型的区别在于受力方式不一样， 以缆索作为承重构件的桥，根据拉索的安装 两种桥型的区别在于受力方式不一样， 我们就来观察桥的外观特征 以缆索作为承重构件的桥，根据拉索的安装 观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点 藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥 主梁采用流线型箱梁断面，为目前世界第四、中国第一大桥 ， 斜拉桥 阅读钢索桥的两段小资料 观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点 在桥的两岸各有一个体积巨大的锚碇块来固定拉到岸边的主缆。
藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥 观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点 世界上最高的桥—斜拉桥 世界上最高的桥—斜拉桥
敦
以缆索作为承重构件的桥，根据拉索的安装 主跨1385米，门式钢筋混凝土塔柱，中设横梁三道，重力式锚碇。 观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点 我们就来观察桥的外观特征
塔
在桥的两岸各有一个体积巨大的锚碇块来固定拉到岸边的主缆。 桥的形状结构外露，使我们很容易 主梁采用流线型箱梁断面，为目前世界第四、中国第一大桥 ，
扬州瘦西湖里造型优美的二十四桥
它们有什么相同 点和不同点呢？
各有什么优点呢？
结桥 构面 新在 颖拱
下 方
桥面在拱下方，桥面低，与道路连接 容易，桥面拉住拱足，能抵消拱的外 推力，减少了桥墩的负担。
桥面在拱上方，桥 下空间高，便于船 的通行
观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点
拱桥
相同点
画出桥
不 面和拱
作用
桥 的
桥塔
支承钢缆的主要构件
结
构 桥面
教科版六年级科学上册《2.7 桥的形状和结构》教案含教学反思
《桥的形状和结构》【教材分析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
桥的形状结构明显外露，容易观察研究。
桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽前面的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【教学目标】科学概念● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观● 体会科学技术对社会进步的作用。
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学准备】为小组准备：一次性筷子、拱桥塑料模块、课件：各种桥梁的图片。
【教学过程】（一）桥的雏形。
1．出示一条小河的图片：如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？2．可是在古时候，最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头（出示课件）——尽管这很简单，但它已经实现了过河的功能，所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。
你觉得这有什么缺点呢？3．人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步（课件出示碇步），介绍仕水碇步。
（谢晋导演取名为“琴桥”。
）（反思：从过河这种最原始的任务，引发学生设身处地的思考；从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现，这样简单的方式，是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造，这是桥的雏形。
增加这样的内容，既能一开始上课就激发学生兴趣，又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。
我觉得这也是这节课的亮点。
六年级科学上册教案-2.7桥的形状和结构1-教科版
《桥的形状和结构》教学设计表生搭建的桥4'55'' 梁，体会在动手操作的过程中会考虑到很多问题，同时让孩子意识到自己设计并搭建的桥具有一定的随意性，和真正的桥梁之间存在差距。
2、通过小组讨论回顾前面所学习的形状与结构知识，为后面的软件设计及模型搭建奠定基础。
3、引出桥梁需要软件的设计出示自己课后制作的各种类型的桥梁。
1、你们在建桥的过程中应用了这一单元学习的哪些知识。
2、关于建桥你会考虑哪些因素呢？3、如果是桥梁建造师，还会考虑哪些因素说他们自己建的桥是利用了前面所学的哪些知识。
（三角形稳定、拱形、工字形结构等）2、请同学们说一说在搭建桥的过程中会考虑哪些因素？（结构、材料、承重、美观）3、还会考虑：造价、设计等因素中利用思维导图让学生头脑风暴说出桥有关的因素。
2、使用添加蒙层，增加了课堂的互动（二）设计一座桥——Bridge Designer 软件操作4'56''~10'11''老师操作演示 BridgeDesigner软件搭建一座简单的桥的全过程。
老师为大家演示这款软件的操作：学习软件操作使用希沃白板超级链接到BridgeDesigner软件操作界面，清晰地呈现合作要求。
这部分操作原本预设是在电脑上利用微课录屏软件完成，但考虑到现场操作更具有互动性和生成性，所以选择了直接操作。
（三）桥梁工程师的任务10'12''~15'40''1、通过BridgeDesigner软件设计一座看完老师的示范操作，我们一起来合作学习一下这款软件！1、每个队伍讨论后，由一名软件操作员1、BridgeDesigner软件是一款全英文的软件，单桥来熟悉一下这款软件的操作。
2、引出学生们在软件搭建时因只考虑承重和美观，忽视了造价和实用性的问题。
3、自然过渡到桥梁工程师接受挑战1、用软件设计一座桥（自由设计）2、大家设计好了吗？哪一组愿意上台来展示一下你们的作品？3、你们造的桥有什么问题吗？4、引出问题，进入这节课的主题：你们知道吗？桥梁建造师在设计的时候会考虑各方面的因素，现实中有很多条件的限制。
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提问： 请同学说说什么是桥？
是一种跨越障碍的特殊建筑。
桥梁是一种自古有 之,最普通而最特殊的 建筑物!—— 茅以升
茅以升先生青年时期的照片
河北赵州桥
泉州洛阳桥
北京卢沟桥
潮州广济桥
简介：
中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称,发展 于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥、编织成四通 八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。我国古 代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举， 充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧。 河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京芦沟桥、潮州 广济桥被称为中国四大古桥。 中国古今桥梁的科学技术，不少都曾走在世界 桥梁建筑的前列，许多桥梁样式仍继续对世界近代 桥梁建筑产生影响。同时,它又是活的文物瑰宝,记 载着许多珍贵的资料。
F
F
绳子拉直些
想一想：
桥塔为什么要修那么高？
答：桥塔修那么高是
为了降低钢缆的拉力。
想一想：
观察这座钢索桥，它使 用了哪几种结构？这样做有
什么好处？
美国旧金山金门大桥（跨度为1280米）
答：这座钢索桥使用了框架、
拱形，桥的抗弯曲能力更 强，更加坚固，跨度更大。
欣赏：
很多现代大桥不是一种单纯 的结构，而是把多种结构合为一
体，请同学们感受和欣赏现代各 式各样的桥形状和结构之美。
涪江大桥
涪江二桥
南浦大桥
武汉天兴洲长江大桥
南京长江大桥
马鞍山长江大桥
拓展活动：
观察研究我们家乡的一座桥，
画出它的形状和结构，并写一段介
绍它的短文。
苏州的宝带桥
高架公路桥
南京长江大桥
钢 索 桥
拱形结构
条形结构
框架结构
钢索结构
西藏拉萨铁路大桥
法国古代的加尔德石拱桥
长江三峡中的钢筋水泥拱桥
扬州瘦西湖里的“二十四 桥”
想一想：
观察比较这些桥，它们 有什么相同和不同，各有什 么优点？
相同点
不同点
优 点
桥面在拱的 桥下空间高，便于船的通 上方 行。
都有桥 拱、桥 桥面低，与道路连接容易。 面和桥 桥面在拱的 桥面拉住拱足，能抵消拱 墩。 下方 的外推力。
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用 藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后 得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千 米以上的钢索桥.
吊桥
钢索桥
斜拉式的钢索桥
悬索式的江阴大桥
钢索桥：由钢缆，桥塔，桥面构成。
钢 缆：是桥承重的主要构件。
桥 塔：是支撑钢缆的主要构件。
思考： 观察钢索桥的结构，它
有什么显著特点？
答：钢索桥从结构上看是
吊桥，即桥面被钢缆吊起来。 其显著特点是跨度很大。
体验活动：
让我们模拟建造一座“钢
索桥”，体验一下“钢缆”
的拉力。
绳子垂下些