信息技术环境下的教

信息技术环境下的教

作为教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学

生把握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息

技术更好地渗透到学科教学中。依照学科特点，探讨行之

有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是小学语文课

面

临的一个迫切有重要的问题！

一、

运用信息技术激发学生的学习爱好

学生的一切认识、求知源于爱好。爱好是学习的动力

也是最好的老师。小学生对外部世界充满了好奇，每堂新课对学生来说更是充满着无比的好奇，课堂中教师利用多

媒体授课，

会带给学生千变万化的画面及专门的音响成效，

刺激着学生的感官，使学生爱好盎然、触景生情。学生学习的爱好也在不自觉中增加了，我能够轻松愉快的完成教学任务。

二、信息技术开拓了学生视野

结合我校的实际情形在适当的时刻利用多媒体组织学

生观看他们所喜爱的动画片、故事片、安全常识片等。丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，拓展了学生的知识

面，提升了学生的素养。

三、信息技术有利于突出重点、突破难点

多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字

等媒体为一体的教学课件，能产生生动爽朗的成效。课堂

上运用多媒体技术手段，可更好

地解决知识重难点。用多

媒体手段后，能够把知识的重难点设计成问题场景，在直

观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了我们老师难以讲清、学生难以听明白的问题。教学内容从

抽象转为具体，从复杂转化为简单，解决了教学的重难点，

有利于学生对重难点的明白得和把握。

四、信息技术培养学生的综合能力

新时代的教学理论中，培养和训练学生的综合运用

能力是现代教学的差不多

要求。多媒体运用图、文、声并茂，

动静结合，有声有色的情境，刺激着学生多种感官参与学习活动。设计信息技术与学科的整合课，是我们教师进行引导、点拨，以学生自主学习为主的。课堂上教师制造条

件来调动学生的学习主动性，让学生积极地去探究，主动地发觉问题，寻求解决问题的方法。

五、信息技术能够布置多样的作业

完整的课堂教学过程，小结与作业是必不可少的环

节，对一堂成功的课起了画龙点睛的作用。运用现代多媒

体手段后，声画与共，表现力强，让学生

讨论、摸索，得

出答案。学生通过所展现当场巩固练习或课后作业，学生

能够直截了当从信息化环境和教学资源中猎取知识；通过信息

技术手段猎取课程内容，达到最终的学习目标。

总之，利用现代化信息技术，把课堂教学中的一个

个问题变成了打开知识宝库的金钥匙。运用多媒体技术手段使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，充分表达出教师的主导作用和学生的主体作用，

为培养合格人才、优秀人才做好充分的预备