第二章认识过程之记忆

1.识记的种类
（1）无意识记：无意识记是指事先没有预定 目的，也没有经过意志努力的识记。

有意识记：有意识记是指事先有预定目
的，并做出一定意识努力的识记。
比如儿童就有一些不教而能的行为和表现，使 小孩吃饭时学拿筷子并不一定要经过专门学习， 而是通过“耳濡目染”、“潜移默化”这样的 无意识的途径获得的；再如看一场精彩的电影， 听一段妙趣横生的相声，中间很多内容便被记 住，虽然自己并没有给自己提出识记的识记的 目的，也未采取必要的方法。
1854年，一位英国医生报告，一位因溺水而患遗忘
症的妇女，虽然她已经完全忘记了自己曾经学过做衣服
这件事情，但不久在学剪衣服时却无意中表现出某些裁 剪方面的记忆痕迹。
1865年，又有人报告，一位接受针灸治疗的遗忘症病
人，治疗结束后，尽管早已忘记了遭受针灸这件事，但 却拒绝与为她实施治疗的医生握手。
加利福尼亚大学的心理学家洛夫图斯说， 从记忆中辨认出一名不同种族或民族的人是很 困难的事情。他说：“25年是一个漫长的时间。 当然我们不能说这是错误的，但这些事情可能 会使人产生错误的记忆。他虽然不能断定查 克·斯科特等人的说法一定是谎言，但是从心理 学知识来看，很可能是因为“相互误导”造成。 洛夫特斯说，如果有一名人质认为艾哈迈迪－ 内贾德参加了当年的绑架事件，那么其他人质 都会受到影响，从而也先入为主地认为艾哈迈 迪－内贾德参与了此事。
组块理论的应用
Thank you
几个组块？
7±2项目通常受到主体原有 知识经验的影响，它是以主体主 观意义单元数量计算，而不是根 据学习材料本身的客观特征计算 的。
人们可以运用长时记忆中的信息 （知识和经验），把小意义单元组合成 大意义单元，从而扩大和增加记忆广度， 这种依靠主体经验把分立的小意义单元 组合为大意义单元的心理活动的加工处 理过程称为意义单元群。
加拿大神经外科医生潘菲尔德在1936年发现。 他给一位十几岁患癫痫病的女孩打开脑壳，用微 电极刺激大脑的不同皮层，当刺激到大脑的某一 部位时，女孩发出了恐怖的尖叫，手术激发她回 想起童年时期发生的一件可怕的事情，而且又仿 佛置身于当时的那种情景，女孩忍不住叫起来。 我们生活中也常发生类似的事情。比如，你突然 怎么也想不起一件事情，于是你暂时把它搁在一 边不去费那份劲了，然而一次你到某个地方，参 加了什么活动，碰见了某人，只要这种场合中有 某些东西与先前“忘记了”的事情有一定的联系， 你可能就会想起来。
运动为内容的记忆。 （3）情绪记忆：以体验的某种情绪或情感为内
容的记忆。 （4）语词逻辑记忆：以词语概念、判断、推理
为内容的记忆。
2、依据在人脑中储存时间的长短
（1）瞬时记忆（感觉记忆）：指当感觉刺激停止
以后仍能保持瞬间映像的记忆。瞬时记忆的保存时 间极为短暂，一般在几秒钟以内。
特点： A.瞬时记忆的保存时间极为短暂，一般在几秒钟以内。 B.感觉记忆在瞬时间能储存大量的信息，进入感受器的信息
事件回放：德黑兰人质事件 1979年11月4日，在德黑兰发生了伊朗学生占领 美国使馆、扣留52名美国人质事件。扣留美国人质 的学生要求美国引渡前国王巴列维。翌日，伊朗宗 教领袖霍梅尼和伊朗政府宣布支持学生们的行动， 还宣布废除1959年签订的伊美安全条约。1980年4月 7日，美国宣布与伊朗断交。直到7月份，巴列维国 王在埃及病逝后不久，霍梅尼于9月12日首次提出释 放美国人质的四个条件，其中包括把已故国王的财 产归还伊朗和美国保证不从政治上或军事上干涉伊 朗。1981年1月20日，伊朗和美国在释放人质的所有 问题上达成协议。被扣留的所有美国人质获释，并 返回美国。
实验者将被试分为两组，让他们共同观察 一段影片，影片的内容是关于一场汽车相 撞的故事。看完后，实验者以不同的方式 向被试提出问题。两个问题分别是“根据 你们的估计，两车撞毁时，它们的速度是 多少”和“根据你们的估计，两车相撞时， 它们的速度是多少”。结果显示，用“撞 毁”一词提问的被试者普遍认为车速超过 65公里/小时，而用“相撞”一词提问的 被试普遍认为车速只有50公里/小时。
另一名人质戴维·罗德回忆说，自己 当年接受审讯时，艾哈迈迪－内贾 德就在场，他当时的身份很可能是 安全负责人。审讯者威胁罗德说， 他们将绑架其在美国的儿子，并会 将他杀害。恐怖的场景令罗德终身 难忘。所以他也记住了当时审讯者 的面孔。
第五名前人质凯文·赫梅宁当时曾经是守 卫美国使馆的海军陆战队员。他在仔细 审看报纸上的照片后，也得出了相同的 结论。
比如，一位老太太可以回忆起90年前的 事情，她能生动地回想起1906年旧金山 地震和后来的火灾。她确切地记得她和 其他孩子爬着从海湾中取水，将一些大 麻袋浸湿时的感觉。她的父亲拿走她浸 湿的麻袋，把它们盖在房顶上，希望从 吞噬的大火中挽救它们的家。后来的任 何记忆都不能取代当她作为一个小女孩 看着自己的城市烧为平地时所感到的恐 惧和激动。
第三节：记忆
－－人脑就是计算机
记忆可能是天堂，我们不用担心会被驱逐； 记忆也有可能是地狱，我们想逃也逃不掉。
－－斯帕尔丁
伊朗总统内贾德和扣押美国人质事件
五名前美人质称伊新总统曾是看押他们的看守
五名前美人质称伊新总统 曾是看押他们的看守
1979年伊朗曾经发生震惊世界的人质事 件，52名美国人被扣为人质长达444天。 25年后，其中的5名人质发现了他们 “熟悉”的面孔，伊朗当选总统艾哈迈 迪－－内贾德。
1889年，一位接受过电休克治疗的遗忘症病人早忘了
接受过电击这件事，但当她再次见到电击仪时，却露出
了相应的行为表现。这种现象在遗忘症患者身上都有发
现：他们没有意识到自己拥有某方面的学习记忆，但在 他们完成有关任务操作上却表现出了记忆效果。
二、记忆过程分析
（一）识记：是识别并记住事物的过程，它是 记忆的第一个环节。
另外，英国广播公司国际部编辑约 翰·辛普森日前撰文指出，“当我在英文 版的《德黑兰时报》上看到他的照片时， 我意识到一定在哪里见过这个人——就 是在德黑兰前美国大使馆。”
专家：可能是人质误记
许多美国著名的心理学家也对这 几名美国人质指责艾哈迈迪－内贾德 参加绑架人质事件的说法表示质疑。
一名记忆专家提醒说，人们在讨 论过去记忆的时候可能会互相影响以 致进一步加深错误的记忆。
3.记忆的意识维度
1.外显记忆：传统的、需经有意识回忆的记忆现象。 2.内隐记忆：未意识到其存在而又无意识提取的记
忆。 它强调的是信息提取过程的无意识性，而不管
信息识记过程是否有意识。即是说，个体在内隐记 忆时，没有意识到信息提取这个环节，也没有意识 到所提取的信息内容是什么，而只是通过完成某项 任务才能证实它保持有某种信息。
记忆的三个阶段的信息加工模式
控制过程
物
瞬
理
时
刺
记
激
忆
复 述
短
长
时
时
记
记
忆
检索 忆
The magic number seven plus or minus two
神奇的七，加减二
美国心理学家约翰。米 勒（Miler）经过七年反复测定， 在一篇题目《神奇的数字： 7±2》的论文中提出正常成年 人记忆广度的平均数是7±2。
几乎都被储存。 C.感觉记忆中的信息是形象的、未经任何加工的，按刺激的
物理特征编码。 D.在瞬时记忆中呈现的材料如果没有受到注意很快消失，如
果受到注意就能转入短时记忆，并在那里赋予它的意义。
（2）短时记忆：信息保持在一分钟之内 的记忆。
特点： A.编码：当信息进入短时记忆后，短时
经典实验：真实的谎言
“我们为什么要说谎”
我们的回忆结果除了会受主观因素 的影响外，还要受到提问方式的影响。
本章概要
1.我们所能够回忆的东西都是可信的 吗？
Hale Waihona Puke Baidu 2.记忆的涵义是什么，记忆的种类有 哪些？
3.我们又是如何记住东西的呢？又为 什么会出现遗忘呢？
4.记忆规律在教学中具有何种意义？
咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
一次记忆的事项七个以下为好
利用此理论，要记忆很多事项时，可把 同一性质的东西分成小组（七个以下）， 记忆的效率就高。分小组时，一一加上 小标题，则比较容易抓住全体，提高记 忆力。
回想是记忆的好方法，一次记忆七个以
下，能比较容易的全部回想起来，能大大 提高记忆的效果。
（3）长时记忆：信息的存储超过一分钟、能在头 脑中长久保留的记忆。
特点：
A.时间：长时记忆是指保持时间超过一分钟，可 能是超过一小时、一天、一个月甚至终身。
B.容量：与短时记忆相比，长时记忆的容量非常 大，至今尚不能给它一个确定的范围。
C.加工：进入长时记忆的信息，一方面靠了对短 时记忆的重复、应用和加工，把新的材料纳入个 体已有的知识体系中，对信息进行一定的分析、 归纳；另一方面则是因为有些信息十分特殊，由 于影响深刻一次就形成了。
一、记忆的概念
（一）什么是记忆
记忆是人脑对经历过的事物的 反映。从信息加工的观点看，记忆 就是对信息进行输入、 加工、储存、 提取、输出的过程。
记忆类型
1.依据记忆映像的性质或记忆内容的不同 （1）形象记忆/表象记忆：以过去感知过的事物
形象为内容的记忆。 （2）动作记忆/运动记忆：以过去做过的动作或
经典实验：真实的谎言
一周后，让所有看过影片的人再回到实验 室，这次对所有的人问同样的一个问题： “根据你们的回忆，上次影片中的交通事 故里，有没有汽车的玻璃被撞碎”，而在 影片中根本没有玻璃被撞碎。结果发现， 上次用“撞毁”一词提问的被试有30%以 上回答“有”，而用“相撞”一词提问的 被试中只有14%的人回答
Let’s have a try!
北京、上海、天津、重庆、 电视机、电冰箱、录音机、 洗衣机、欣喜、愤怒、悲哀、 快乐
请回想
沙漠、数字、灯泡、深刻、 网络、天空、情感、成就、 日记、电梯
请回想
组块：人们在过去经验中已变为 相当熟悉的一个刺激独立体。
随着“组块”容量的扩大， 人们短时记忆的容量也就相应地 扩大。
5名前人质：就是他
目前居住在美国佐治亚州的退役陆军上 校查克·斯科特是当年的美国人质之一， 他在观看了关于伊朗总统选举的新闻节 目时认出了艾哈迈迪－内贾德。“就是 那个家伙，这一点毫无疑问。你可以把 他的头发染成金色，给他穿上左特装， 但我还是能认出他。”斯克特说。
斯科特立刻和其他几名当年的人质通 过电子邮件进行交流。他们都认为， 艾哈迈迪－内贾德是参加当年绑架行 动的人员之一。斯科特回忆说，1980 年夏天，他和其他美国人质被转移到 德黑兰北部的一座监狱，一名狱卒由 于允许他们在院子里散步遭到艾哈迈 迪－内贾德的斥责。
“我可以很负责地告诉你，黎叔很生气，后果 很严重”、“我本有心向明月，奈何明月照沟 渠”、“21世纪最缺的是什么，是人才”、 “有组织，无纪律”……
二、记忆过程分析
（2）机械记忆：是不求甚解、仅仅 依据事物的外部特征或外在联系而机 械重复的识记。

意义识记：是指在对事物理解
的基础上，依据事物的内在特征或内
记忆倾向于对言语材料、数字、字母等 材料的听觉编码，所以声音相似的项目 在这种记忆中极易混淆，如“S”和“X”。

B.容量：短时记忆的容量是有限的，美国 心理学家约翰•米勒（Miler）经过七年反 复测定。
C.加工：主要加工方式是组块化和复述， 从而使有限的容量增加，保持时间较长， 并使更多的信息进入长时记忆。
英语单词记忆
batch beverage barbecue ballot assimilate ascertain arrogant
一批，一组，一群 饮料 金属烤架，烧烤野餐 投票选举，选票 经消化而吸收，（被）同化 查明，弄清，确定 傲慢的，自大的
一件真实的事情
1977年发生在美国的一件误判案的主角。左侧照片上 是真正的强奸犯爱德华·杰克逊，而右侧照片上则是被冤枉 的人威廉·杰克逊。因为两个人长的很像，又是同姓，所以 威廉被当事人指认为罪犯，而被判有罪。直到威廉在狱中服 役五年，即1982年真正的罪犯爱德华被捕后，威廉的冤情 才得以昭雪。
经典实验：真实的谎言