当代体育与科技发展的融合
“互联网+”体育有效促进研究生身心健康的研究文献综述
2019年(第9卷)第29期学校体育学①作者简介：龙倩萍（1996，9—），女，汉族，四川资阳人，硕士在读，研究方向：体育教育训练学。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2019.29.163“互联网+”体育有效促进研究生身心健康的研究文献综述①龙倩萍(哈尔滨工程大学体育部 黑龙江哈尔滨 150001)摘 要：随着科技的进步，“互联网+”体育的发展能有效促进我国全民健身的开展，而硕士研究生作为我国高知识人群、社会建设发展的中坚力量，更应具备良好的身体素质和心理素质，因此除专业知识学习外国家更应关注他们的身心健康发展。
本文主要运用文献资料法和逻辑分析法就近年来国内外学者关于此方面的研究进行梳理，以期为该领域的进一步研究提供参考。
关键词：“互联网+”体育 研究生 身心健康中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2019)10(b)-0163-02随着时代的发展，我国的硕士研究生群体正在逐渐扩大，硕士研究生作为国家的高素质人才，肩负着祖国现代化建设的重任，因此硕士研究生应具备良好的身体素质和心理素质。
随着科技的进步，“互联网+”体育已逐渐被大众所了解，有效地促进了我国全民健身的开展，然而目前对于硕士研究生的身心健康，在我国却并没有得到很好的关注，这一问题在一定程度上降低了硕士研究生的培养质量。
本文主要运用文献资料法、逻辑分析法对国内外关于此方面的研究文献进行梳理，并主要从“互联网+”体育的研究、硕士研究生身心健康的研究以及体育与身心健康关系的研究3个角度对与本课题相关的文献进行综述。
1 “互联网+”体育的研究随着信息化技术的发展，将“互联网+”与体育相结合是最便捷的锻炼模式，通过互联网和信息技术把标准化动作制作出来，就可以直接通过互联网来查找到适合自己的学习内容，便于学生更好地自主学习和锻炼。
“智能穿戴”设备的发展与推广也在逐渐改变着传统体育项目，一个手环、一部手机，让跑步不再枯燥，不仅可以辅助锻炼，还能增加乐趣。
数智时代智慧体育教学实践的价值蕴涵、问题审视及纾困路径
数智时代智慧体育教学实践的价值蕴涵、问题审视及纾困路径余婷苏州大学江苏苏州215000摘要： 将智慧体育教学作为一种新型的教育模式，旨在通过运用现代信息技术手段，提高体育教学的质量和效果。
研究发现，智慧体育教学具有拓展学习空间、满足个性化需求、实现体育深度学习的实践价值。
同时，数智时代智慧体育教学面临教学设施供给不足、技术应用的契合性一般、技术与教学融合限制、教学实施效果一般的现实问题。
基于此，认为数智时代智慧体育教学应：发挥数据驱动功能，构建智慧体育教学平台；正视人工智能技术的局限问题，规避表面化、偏离化风险；深度关联智能数据与教学行为，提高智慧体育教学效果；转变教师职业角色认识，提高技术应用能力。
关键词：数智时代 智慧体育教学 实践背景 开展路径中图分类号： G801文献标识码：A文章编号： 2095-2813(2024)06-0160-04 Value Implication, Problem Review and Relief Path of Smart Physical Education Teaching Practice in the Era of Digital IntelligenceYU TingSoochow University, Suzhou, Jiangsu Province, 215000 ChinaAbstract: Smart physical education teaching is used as a new type of education model, which aims to improve the quality and effect of physical education teaching through the use of modern information technology means. The study finds that smart physical education teaching has the practical value of expanding learning space, meeting personalized needs and realizing deep learning in physical education, and that smart physical education teaching in the era of digital intelligence is faced with practical problems such as the insufficient supply of teaching facilities, the general fit of technology applications, the limited integration of technology and teaching, and general teaching implementation effects. Based on this, it is believed that smart physical education teaching in the era of digital intelligence should give full play to data-driven functions to build a smart physical education teaching platform, face up to the limitations of artificial intelligence technology to avoid the risk of superficiality and deviation, deeply correlate intelligent data with teaching behavior to improve the teaching effect of smart physical education, and change the understanding of teachers' professional roles to improve their ability to apply technology.Key Words: Digital intelligence era; Smart physical education teaching; Practical background; Development path随着科技的飞速发展，新一代数智技术正在快速发展，引领着智能时代的变革。
教育信息化2.0时代信息技术与体育教育的融合与实践
教育信息化2.0时代信息技术与体育教育的融合与实践摘要：教育信息化2.0时代的到来和教育技术日益发展，为教育信息技术与体育学科的融合，解决体育学科中的问题，提供了新思路。
因此，在信息化的浪潮下,学校教育正在发生深刻的变革,具体到学校体育教育亦是如此。
传统体育教学中的“单向输出”已经逐渐在向着“双向互动”转变,以往体育教学中追求的“统一标准”也在信息化教育变革中逐渐瓦解,转而向着“个性化教育”发展。
关键词：教育信息化；2.0时代信息技术；体育教育；融合与实践引言教育信息化背景下，全力推动现代教育技术在各校体育教学中的融合发展，已成为当今时代必然发展趋势。
尤其是教育信息化对初中体育教学提出全新需求，为初中体育教学带来更多机遇和挑战的情形下，借助教育信息化发展优势促进体育教学模式的转型、升级发展，更是成为各校强化其整体体育教学效率的重要途径。
1教育信息化2.0时代信息技术的内涵历经3个发展时期：改革开放起步萌芽期、计算机互联网浪潮催生的驱动发展期、21世纪信息化全面应用期。
教育信息化时代以建设“三通两平台”为核心，三通为宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，两平台为教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，在网络和多媒体等教学环境、网络课程资源建设、网络学习平台使用、教育理念和教学模式创新方面取得了明显的成绩。
教育信息化时代重在物和技术的建设，处于政策推动下硬件设施的配备、软件技术的调试安装与基础应用层次。
从设施、技术、授课教师理念和能力层面，处于基础应用、搬运和探索阶段。
物的建设和技术的应用主要是硬件设施的配备、软件技术的调试安装，处于基础应用水平。
在信息化教学理念、教学方法和组织形式上尚处于初级探索阶段。
教育信息化2.0时代更加注重理念和人的发展，探索实践如何整合海量数据和使用智能化装备技术，进行教育教学创新，处于高阶的应用创新阶段。
教育信息化2.0内涵：智能引领，依托大数据思维和智能算法，结合可穿戴设备和人工智能技术，整合信息化教育资源，并对大量教育信息进行分析，创新教育教学，推动教育改革与发展，满足人民日益增长的教育需求。
新时代“体教结合”到“体教融合”对中小学竞技体育发展的影响
105当代体育新时代“体教结合”到“体教融合”对中小学竞技体育发展的影响温 勇“体教融合”是在新时代学校体育工作中发展形成的新概念，他是在体教结合的基础上演变来的。
结合，顾名思义，就是两个物体连接到一块，是表面的连接；融合，是不同的物质彼此进入对方，到处都有两种物质，形成了一个新的物体。
因此，教育部这一次提出的“体教融合”更进一步的说明了体育在教育中的重要位置，是你中有我，我中有你不可分割的。
本文就中小学竞技体育发展模式入手，从“体教结合”的现状如何深入发展到“体教融合”的新模式展开探索和研究，希望对中小学竞技体育的发展提供一定的理论支持。
在全国学校体育教育的大背景下，学校体育工作是推动全面实现素质教育的重要因素，是促进青少年身体发展的重要阶段，是为国家培养高素质人才和输送优秀体育后备力量的重要途径，同时是对教育资源和体育工作合理配置提供积极措施，为人才的选拔和培养提供了沃土。
1 “体教融合”是教育发展的大趋势在2020年的全国两会上，体育教育的话题再一次引发热议。
“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。
”正如中国篮协主席姚明所言，“体教融合”的核心是要重视体育在教育中发挥的积极作用。
2020年4月，中央全面深化改革委员会审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，明确指出深化“体教融合”促进青少年健康发展，要树立“健康第一”的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协同发展，加强学校体育的各项工作。
抓住改革机遇，多部门积极参与，助力体育教育的新发展，迎接新未来。
2 体育是青少年身心成长的重要因素青少年在身体发育和成长的过程中，不仅仅有文化课程的学习，身体素质的提高、意志品质的锤炼这些也缺一不可。
近年来，家长在青少年培养过程中对体育的重视程度也越来越高，各类体育兴趣班、体能班、专业体育训练的培养都蓬勃发展。
学校体育的体育课程、升学过程的体育考试，在国民在教育体系中，体育的作用也越来越受各方面的重视。
体育教育中跨学科融合的实践与探索
体育教育中跨学科融合的实践与探索摘要：跨学科融合不仅丰富了体育教育的内涵，还培养了学生的跨学科思维和解决问题的能力。
然而，为了实现成功的跨学科融合，教育者需要克服多种挑战，包括教学协调、教师培训和学生参与等方面的问题。
通过不断改进教育策略、培训教师、鼓励学生参与和优化资源利用，教育界可以进一步推动体育教育中跨学科融合的发展，为学生的全面成长和未来发展提供更好的支持。
关键词：体育教学；跨学科融合；实践；探索一、引言跨学科融合，即将不同学科的知识和方法整合到一个综合性的教育框架中，已经成为现代教育的重要趋势。
这种方法突破了学科界限，鼓励学生在多个领域之间建立联系，从而更好地理解世界和解决复杂的问题。
在体育教育中引入跨学科融合的概念是迫切需要的，因为它可以使学生在运动和健康领域中不仅获得专业知识，还可以将其与其他学科，如科学、数学、心理学等相结合，以获得更全面的教育体验。
本文将探讨体育教育中跨学科融合的实践和探索，以揭示这一新领域的重要性和潜力。
二、在跨学科融合体育教育中可能面临的挑战（一）学科之间的不协调性在跨学科融合的体育教育中，学科之间的不协调性是一个显而易见的挑战。
这一挑战源于不同学科领域之间的知识和教学方法的差异，这可能导致学生感到困惑或难以理解。
例如，当教授运动生物力学时，教育者需要将生物学、物理学和运动科学等学科融合在一起，以解释运动过程中的力学和动力学。
然而，不同学科领域的术语、方法和重点可能会相互冲突，使学生面临学科交叉理解的困难。
这种不协调性可能导致学生的混淆和教学的混乱，因为他们在不同学科领域中接收到的信息不一致。
例如，体育科学家可能强调身体机能和肌肉力量的重要性，而生物学家可能更关注细胞生物学和遗传学的方面。
这种不一致性可能会导致学生对课程的整体目标和价值产生疑虑。
（二）学生抵触情绪学生抵触情绪是在跨学科融合体育教育中可能面临的另一个重要挑战。
一些学生可能不喜欢跨学科融合课程，因为他们可能认为这些课程更具挑战性或复杂，感到不适应。
多元一体化下的新时代“体教融合”发展探讨
多元一体化下的新时代“体教融合”发展探讨王朝弘2020年9月21日，中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》（后统称《意见》），为进一步贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，促进青少年德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
并且根据“一体化设计，一体化推进”原则提出了八个意见。
《意见》的提出对深化我国体教融合作出了巨大的推进作用。
是青少年体育事业发展中具有里程碑意义的大事。
1 “体教融合”的发展历程、优势及其短板1.1 “体教融合”的发展历程1.1.1 “体教结合”的历史使命体教结合是上世纪八十年代为了解决体育系统当时遇到的运动员退役后难以就业的难题，由体育部门主导推进，教育部门协同的单一化模式。
其大大促进了体育部门在运动员选材、训练、竞赛等方面的难题，同时促进了各地区高水平运动化的发展，其彰显了中央和政府对青少年体育工作的重视，尤其是具有集中效应和精英效应。
1.1.2 “体教融合”是“体教结合”后再次针对体教分离而提出的方针，其对象是学生。
其目标是“推动青少年文化学习与体质健康协调发展”，促进青少年的全面发展和体育事业的可持续发展。
主导方是教育部门。
原因是青少年体质健康差的问题不能得到及时的解决且无法遏制。
同时国家层面意识到全面发展的重要性与竞技体育单独存在的弊端，体教两部门必须深度融合且学校层面要承担起竞技体育的责任担当，故提出了“体教融合”。
其是指竞技体育后人才的培养体系融入到教育培养体系当中，将竞技体育作为教育的一种手段，促进运动员的全面发展。
它是建立在“体教结合”的基础上，是对“体教结合”的思想上有更深层次的见解，是对“体教结合”的外延更完善的补充。
1.1.3 新时代“体教融合”2020年4月年习近平总书记在陕西考察时说道：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。
还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。
文明其精神，野蛮其体魄，我说的野蛮其体魄就是强身健体”。
体教融合模式发展现状研究
体教融合模式发展现状研究作者：谭宏陈斌峰来源：《当代体育科技》2017年第05期摘要：该文以绵阳南山中学网球运动项目的学生为研究对象。
运用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法的研究方法，对“体教融合”概念、行政部门支持、学校培养运动员目标、学生运动员情况、教练员情况、场地设施、训练竞赛工作等影响因素进行了调查和研究。
为网球运动项目的“体教融合”模式的可持续发展，提供了意见和建议。
关键词：体教融合网球运动现状中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（b）-0082-03随着我国体育管理体制的进一步深入，国家教育部对学校体育的改革创新不断探索，积累经验和教训，针对体教结合存在的问题，提出“体教融合”的观点，“体教融合”是我国体育和教育界深化“体教结合”工作的一个全新观念[1]。
1 研究对象与方法1.1 研究对象该研究以绵阳市南山中学网球队学生、教练员为主要研究对象。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过CNKI数字图馆检索相关资料，通过各种渠道查询资料，阅读并收集整理目前国内外在学校体育构成的相关资料。
1.2.2 访谈法根据研究需要，进行实地走访调查，并对网球“体教融合”模式项目的各组成、各部分进行了访谈。
1.2.3 数理统计法根据学生、家长与教练回馈的信息、访谈得到的信息以及自己在通过其他渠道得到的信息与绵阳市南山中学网站上公布的消息，利用Excel等软件对调查结果进行分类统计和处理。
1.2.4 逻辑分析法根据调查获得信息以及自己的工作经验，做出符合逻辑的分析，最终得出分析结果。
2 研究结果与分析2.1 体教融合概念与行政部门支持2.1.1 体教融合概念“体教融合”主要以“以人为本”理念为思想基础，强调人的全面发展，在教育观念、教育思想、教育制度、课程体系以及教学方法等方面实现教育体系与竞技体育培养体系的内在融合[2]。
在运行机制更为开放、平等，能以宽松的环节推动竞技体育回归教育，从而满足新时期体育发展需求[3]。
浅谈我国当代体育发展的价值观
张 辉 陕西工业职业技术学院摘要：近年来，我国的社会文化和经济在不断飞速的发展着，与此同时，我国的体育事业也随着国家文化经济的发展迈入世界的舞台，并成为一颗耀眼的明珠。
我国正逐步从体育大国向体育强国转变，这充分的证明了我国体育事业在世界舞台上的影响力。
而这一切离不开我国体育事业根本的价值观的向导，本文就通过围绕我国当代体育价值观这一点展开分析和研究，通过阐述体育价值观的内在含义，以及给予体育价值与体育价值观的比较和联系。
通过分析研究我国当代体育价值观本质所在，并结合现如今世界体育事业的发展方向，进一步的为我国体育事业的发展给予相应的措施和建议。
关键词：体育；价值观；发展；建议中图分类号：G807.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)021-000368-01一、体育价值观概述1.体育价值与体育价值观任何物体事件都有它自身的价值，体育也不例外，体育的价值主要体现在它对人类发展的影响以及意义，体育伴随着人类文明的出现而一直存在着。
体育价值的在人类文明发展中的体现有静态的也有动态的，有手段性的也有目的性的。
这些都是随着人以及所在社会的变化而变化的，而这些变化所呈现出去人类社会以及文化发展的影响也就是体育本身的价值所在。
在远古时代，人类体育存在的价值是为了生存，通过体育可以强身健体，可以拥有更强的力量，同时也可以帮助人们在那个优胜劣汰的时代存活下来。
工业时代，体育的价值更偏向了人们对社会发展的推动，以及更高效的生产。
当代的体育已度过了前两个时期的价值所向侧重点，现代体育价值更注重人们生活质量的提高，在这个物质充足的时代，人们需要的是精神文化来充实自己，从而来推动社会经济的发展。
何为体育价值观？对一件事物的看法、态度以及观点就是价值观，体育价值观就是对体育价值的看法和态度，通过对体育价值的充分认识，我们可以了解到体育所存在的根本目的并对体育和人类之间的联系和关系能够有一定的感知，这也就是体育价值观的根本所在。
《体育科研方法》课件
调查法的优缺点及注意事项
优点：能够直接获取第一 手资料，了解实际情况
缺点：调查过程耗时长， 成本高
注意事项：确保调查对象 的代表性，避免样本偏差
注意事项：确保调查问卷 的设计科学合理，避免误 导性提问
注意事项：确保调查数据 的准确性和完整性，避免 数据失真
注意事项：确保调查结果 的客观性和公正性，避免 主观偏见
效果评估
能测试
因分析
求研究
态分析
运动场馆设 施评估
调查法在体育科研中的实施步骤
确定研究问题：明确研究的目的和意义，确定研究的具体问题。 设计调查方案：包括调查对象、调查内容、调查方法、调查工具等。 实施调查：按照调查方案进行数据收集，包括问卷调查、访谈、观察等。 数据处理与分析：对收集到的数据进行整理、统计和分析，得出研究结果。 撰写研究报告：将研究结果整理成报告，包括研究背景、研究方法、研究结果、讨论和结论等。
文献资料法在体育科研中的 应用
第七章
文献资料法的定义与特点
定义：文献资料法是通过查阅、整理和 分析已有的文献资料，获取研究信息的 一种方法。
特点：客观性、全面性、系统性、准确 性、可重复性。
应用范围：体育科研、社会科学、自然 科学等领域。
优点：节省时间、节省人力、节省经费、 提高研究效率。
缺点：可能存在文献资料不全、过时等 问题。
运动生理学：研究人体在运 动过程中的生理反应和适应 性变化
运动生物力学：研究人体在 运动过程中的力学原理和运 动规律
运动心理学：研究运动员的 心理状态、情绪反应和认知 过程
运动训练学：研究运动训练 的原理和方法，提高运动员 的运动水平和竞技能力
运动康复学：研究运动损伤 的预防、诊断和治疗，帮助 运动员恢复健康和运动能力
未来八年我国体育科技、教育发展的战略构想与政策建议
未来八年我国体育科技、教育开展的战略设想与政策建议未来八年我国体育科技、教育开展的战略设想与政策建议【内容提要】当代体育科技、教育体系是科技教育体系的重要组成局部,有相当的体育科学技术学科是科学技术母体学科在体育领域的应用、渗透而形成的,由此构成了体育科学技术体系的重要内容。
21世纪现代奥林匹克的进一步开展,将更加需要高新技术的开展和渗透,而在我国举办奥运这一新历史环境下,国家创新体系将延伸成为体育创新体系的重要局部,使体育科学体系出现个体学科突增开展、学科群落拓展优化的趋向；体育教育传播体系将更加开放、普及和优化,使各类高等教育体系……新世纪的前十年,我国将处在向社会主义市场经济体制转轨,向工业社会和知识社会转型变迁的关键时期,这是把我国社会推向全国现代化的必由之路。
然而我国经济结构的转型变迁,必然会要求政治结构、科技结构、教育结构等一系列社会结构的转型和变迁,也就必然要求转型和变迁体育结构与之相适应。
在社会结构转型和变迁的方式上,我国选择了渐进式改革这样能符合我国国情和特色的方式；在社会结构转型和变迁的战略上,选择了“科教兴国〞和“可持续开展〞战略这样能推进我国实现跨越开展的战略。
当代体育科技教育体系是科技教育体系的重要组成局部,有相当的体育科学技术学科是科学技术母体学科在体育领域的应用、渗透而形成的,由此构成了体育科学技术体系的重要内容。
回忆过去的一百年,体育科学技术的开展一直是滞后于科学技术的开展,然而21世纪现代奥林匹克的进一步开展,将更加需要高新技术的开展和渗透。
国际奥委会已将体育、文化和环境作为现代奥林匹克运动的三大支柱,要依托奥运会环保理念协调人与健康、人与环境的关系,涉及环保、交通、通讯、场馆、医疗、效劳等多领域技术知识,因而举办奥林匹克运动会不仅会促进我国体育科学技术的开展,而且将会促进我国科学技术的进步；就会使门类繁多的各门学科日益相互渗透,以“奥运〞为“接点〞紧密地联系在一起,形成更加统一、完整的科学体系。
深化“体教融合”背景下学校体育实现协同治理的路径研究
深化“体教融合”背景下学校体育实现协同治理的路径研究发布时间：2022-04-24T02:05:46.663Z 来源：《中小学教育》2021年34期作者：谢珍珍[导读] 在如今对青少年体质健康尤其重视的时代，研究学校体育实现协同治理的路径显得较为重要。
谢珍珍成都体育学院四川省成都市 610041摘要：在如今对青少年体质健康尤其重视的时代，研究学校体育实现协同治理的路径显得较为重要。
但目前我国学校、家庭和社区属于相对割裂的状态，在实现协同治理的道路上：（1）在学校体育主体方面都缺乏相应的法律支撑，应加强各方的法律法规建设；（2）家庭和社区的传统观念根深蒂固，需要得到转变。
（3）应该加强引导学校，家庭和社区三者互动，做到资源共享。
关键词：体教融合，学校体育，协同治理体教融合明确了新时代体育和教育部门工作的重点，会议审议通过?关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见?，树立健康第一的教育理念等意见。
[1] 从举国体制到体教融合，从重视竞技体育后备人才，金牌至上到更重视青少年体质健康发展。
少年强则国强，青少年健康影响着国民整体健康现状及未来健康水平。
而近 30 多年来，受多方因素影响，儿童青少年体质健康不容乐观。
[2]学校体育是影响青少年体质健康的主要方面，学校、家庭和社会作为学校体育的主体，对青少年体质健康又有着直接影响，三方协同治理更好促进学校体育发展，促进青少年健康水平的提高。
1.学校体育多元主体协调治理现状2018 年，习近平在全国教育大会上指出“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，深刻阐明了学校体育多元治理的基本格局。
目前在我国发展实际中学校、社区与家庭体育整体上处于相对割裂的状态。
[4] “协同治理”（Collaborative Governance）作为一种新的公共治理模式[3]，学校体育也应该形成这种模式。
政府、家庭、社区作为实现学校体育协调治理的主体，各部门应加强多方面、多角度、多层次的协作，达到联动效应，共同促进学校体育发展。
初中体育课堂与信息技术融合的探究
初中体育课堂与信息技术融合的探究熊建龙信息技术的快速发展使社会形式发生明显变化，信息化社会正在逐渐形成。
在这个信息时代的背景下，多种网络技术给当代的教育模式、思想、方法等带来了严重的冲击。
为了提高体育教学的适应性，与信息技术的深度融合成为了主要发展方向，也是促使教育信息化发展的有效途径和措施。
但是信息技术在初中体育教学中仍存在不够深入的现象，很大一部门体育教师只是将其当做一种改变体育课堂的教学手段，并没有使信息技术深入到教学的各个方面，导致信息技术的融合并没有带来质的变化。
为此，本文将从信息技术在初中体育课堂教学的融合现状入手，深入分析其中存在的问题，并提出相应的融合策略，旨在促进初中体育课堂与信息技术的高度融合，实现体育信息化教学，从而达成教育发展的要求。
1 前言在信息技术猛速发展的时代，信息技术影响人们生活的速度逐渐递增。
毫无疑问，教育的发展和变革受到信息技术的影响是必然现象。
而体育教学与信息技术之间存在着一种较为微妙的关系，对体育教学的发展有着不可低估的效果。
如：促使教学方法直观化、学生学习过程主体化、体育教学信息化等等，想要充分发挥出信息技术的优势，促进体育教学的发展。
体育教师必须要有效的运用信息技术，这样才能带来上述的好处，否则只会适得其反。
因此，初中体育课堂教学与信息技术的融合不是一件一蹴而就得的事，需要我们体育教师积极的思考和探究，并且付诸实践。
2 初中体育课堂与信息技术深度融合存在的问题分析2.1 体育教师的思想观念没有得到及时升级通过对信息技术在初中体育课堂的使用情况来看，很大一部分体育教师的教学思想观念没有得到及时的更新，导致无法适应信息技术的发展步伐，主要体现在以下几个方面：第一，不愿迈出传统教育的桎梏。
虽然传统体育教学模式有很多的弊端，如教学方法单一、乏味，无法给学生带来学习的趣味性；教学模式较为古板，对学生思维的发散有抑制效果等等，但是不可否认其中有一些点还是值得推崇的，如；教师的专业知识必须要过硬；知识的传授较为系统化；教学模式成熟，无需过高的投资成本等等。
体育产业发展与未来展望
体育产业发展与未来展望体育产业的发展趋势将成为未来一段时间内的热点话题。
随着人们对健康和运动的重视程度不断提高，体育产业也得到了前所未有的发展。
这个行业已经成为一个全球性的巨头，涵盖了各种各样的产品、服务和娱乐。
体育产业不仅是体育运动的发源地，还是全球娱乐产业的一个重要部分，与电影、音乐、游戏等产业存在着密切的联系和互动。
从趋势和机遇的角度来看，未来的体育产业具有广泛的发展前景和巨大的商业机遇。
在这里，我们将透过发展趋势和未来展望的角度，探讨未来体育产业的发展方向。
1. 科技与数字化的融合随着科技的发展，数字化已经成为当代体育产业发展的主要趋势之一。
未来，体育产业将越来越与技术和数字化融合，体育训练、竞赛、观赏等活动都将逐渐数字化。
例如，利用大数据分析来提高比赛的质量和精度，开发虚拟现实技术提供更加真实的赛场体验，提供线上直播和互动互动服务，为体育产业现代化注入新动力。
2. 健康和健身的受欢迎程度在健康和健身方面，未来的趋势将更加注重以人为本。
随着现代化的进步，人们的生活习惯也越来越不健康，导致健康问题的诸多发生。
为了改善这种状况，人们将会更加关注健康和健身，这也是未来的健康产业发展所处的环境。
人们将更多地关注自己的身体状态，并根据身体状况进行有针对性的健康管理. 基于这一特点，体育产业可以出台更多相关的产品、服务和社交活动。
例如，智能健身设备、体育健康管理软件或应用，以及提供一系列健康饮食、运动建议、专家咨询等丰富的服务。
3. 社交元素的加入社交作为当代互联网发展的证明，也将会在未来的体育产业中发挥更加明显的作用。
平台将为人们提供交换体育知识、分享经验、有针对性的聚会等社交活动。
例子就包括聚会、活动、线上论坛等形式，力图为各界人士提供个性化、多样化的社交体育体验,这也将有助于将体育产业内各个层面的人员联系在一起，形成产业合力推动整体产业的发展。
4. 体育与文化的联动在全球范围内，体育与文化的合作也正在日益崛起。
大力发展体育产业提高体育事业发展水平
体育产业的发展趋势
数字化和科技化：利 用大数据、人工智能 等技术提升体育产业 的效率和体验
健康和健身：越来越多 的人关注健康和健身， 体育产业将更加注重健 康和健身领域的发展
娱乐化和休闲化：体育 产业将更加注重娱乐化 和休闲化，提供更多元 化的产品和服务
增强国家软实力： 体育事业的发展可 以提升国家的国际 形象和影响力。
培养团队精神和竞争 意识：体育活动可以 培养人们的团队精神 和竞争意识，促进社 会和谐发展。
体育事业发展面临的挑战
资金不足：体育产业需要大量资金投入，但政府和社会投入有限 设施落后：许多地区的体育设施陈旧，不能满足现代体育发展的需求 人才短缺：体育产业需要专业的人才，但人才供应不足，尤其是教练和运动员 市场不成熟：体育市场尚不成熟，消费者对体育产品的认知度和接受度不高
挑战：法规限制、 环境污染、安全问 题
未来体育产业的发展趋势
科技与体育的融合：利用科技手段 提升体育赛事的观赏性和参与度
体育产业的多元化发展：拓展体育 产业的领域，包括体育旅游、体育 教育等
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健康生活方式的推广：鼓励人们积 极参与体育活动，提高健康水平
国际交流与合作：加强与其他国家 在体育领域的交流与合作，提升中 国体育产业的国际地位
体育产业的发 展
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目录
CONTENTS
01 体育产业的发展现状
02 提高体育事业发展水平的必要性
03 大力发展体育产业的措施 04 提高体育事业发展水平的途径 05 体育产业发展的前景展望
基于数字技术的体育教学模式创新探究——以乒乓球个性化教学为例
基于数字技术的体育教学模式创新探究——以乒乓球个性化教学为例齐皓陈柳茵(江苏海洋大学江苏连云港222000)摘要： 该研究旨在探索数字技术在乒乓球个性化教学中的创新应用。
通过利用虚拟现实技术提供身临其境的乒乓球训练场景、增强现实技术在乒乓球动作和战术训练中的应用、运动员技术数据的实时采集和分析、利用数据反馈系统提供个性化指导和改进建议、利用在线平台提供乒乓球技术教学视频和资料、创造互动交流的学习社区，分析了数字技术在乒乓球教学中的应用潜力，并提出了基于学生需求的课程设计和针对不同学生制定个性化教学计划等创新模式，实现了乒乓球教学的个性化和技术水平的提升。
关键词：数字技术 乒乓球 个性化教学 虚拟现实技术 增强现实技术中图分类号：G846文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)25-0052-04 Exploration on the Innovation of the Physical Education Teaching Mode Based on Digital Technology—Taking the Personalized Teaching of Table Tennis as an ExampleQI Hao CHEN Liuyin(Jiangsu Ocean University, Lianyungang, Jiangsu Province, 222000 China)Abstract: This study aims to explore the innovative application of digital technology in personalized table tennis teaching. By utilizing virtual reality technology to provide immersive table tennis training scenes, the application of augmented reality technology in table tennis movement and tactical training and the real-time collection and analysis of athlete technical data, utilizing data feedback systems to provide personalized guidance and improvement suggestions, and utilizing online platforms to provide the teaching videos and materials of table tennis skills and create an interactive learning community, this study analyzes the application potential of digital technology in table tennis teaching, and puts forward innovative models such as course design based on students' needs and personalized teaching plans for different students, so as to achieve the personalization and the improvement of the technological level of table tennis teaching. Key Words: Digital technology; Table tennis; Personalized teaching; Virtual reality technology; Augmented reality technology2021年，《全民健身计划（2021—2025年）》指出，“十四五”时期体育强国建设的重点是“利用数字技术应用促进基层体育的发展”［1］。
基于“体医融合”的一流运动康复专业课程体系建设研究
①基金项目：2020年度河北省高等学校人文社会科学研究项目（SQ201066）。 作者简介：王海军（1983—），男，硕士，副教授，研究方向为运动康复。 陈庆合（1965—），男，硕士，副教授，研究方向为职业教育。 王大江（1973—），男，本科，副研究员，研究方向为汉语言文学教育。
２０２１年（第１１卷）第１４期 DOI：10.16655/ki.2095-2813.2012-1579-0915
探索与争鸣
基于“体医融合”的一流运动康复专业课程 体系建设研究①
王海军 陈庆合 王大江 尚宁宁 王子健 刘志鹏 (河北科技师范学院 河北秦皇岛 066004)
摘 要：在“体医融合”和建设“国家一流专业”的背景下，对运动康复人才提出了新的要求。作为人才培养的核心要
通识教育课程是由各高校在教育部和省教育厅有 关 文件 要求 基 础 上，根 据 学 校自身的特点设 置的，是 体 现 培 养目标中培 养 全面人 才的目的，能 够 体 现 学 校 办 学 特 色，注 重 课 程的交 叉渗透与融合，打 破学 科 壁 垒。目前笔者所在学校的通识教育课程主要包括公共 基础课程和人文社会与科学素养课程。其中公共基础 课程包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系概述、职业生涯发展规划、 创新创业教育基础等11门课程；人文社会与科学素养 课 程 包 括 信息技 术 等 公 共 必 修 课 程 5门，选 修 课 程 主 要 包 括 大学 心理 健 康 等人 文 社会 科 学 课 程和 科 技论 文阅读等自然科学课程。该校公共选修课程的设置符 合《标准》的要求，且在设置过程中没有门数的限制， 以学生自主选择为主。 3.4 专业基础课程
Study on the Construction of First-class Sports Rehabilitation Curriculum System based on Physical and Medical Integration
体教融合背景下竞技体育发展路径研究——以萍乡学院为例
体育人才培养2023年(第13卷)第32期体教融合背景下竞技体育发展路径研究——以萍乡学院为例郭燕肖军文娬周婧瑜冯国磊(萍乡学院体育学院江西萍乡337055)摘要：体教融合是新的历史条件下加强学校体育工作，推动素质教育，促进青少年训练，为国家培养高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措。
从体育大国到体育强国的转变，必定离不开竞技体育的发展，而高校作为人才培养的基地，承担着为国家输送更多高水平、高质量人才的职责。
该文以体教融合背景下萍乡学院竞技体育发展现状为研究对象，采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法，研究体教融合背景下萍乡学院竞技体育的发展路径，通过分析萍乡学院竞技体育现状，了解萍乡学院竞技体育发展的困境以及现实问题，并提出加强学校内部建设，加大优秀教练员引进力度；建立完善赛事体系，发展特色体育项目；多渠道整合资源，形成“一条龙”训练体系的发展建议，为推动高校竞技体育的发展贡献一份力量。
关键词：体教融合 竞技体育 体育强国 萍乡学院中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)32-0121-03党的二十大报告指出：“广泛开展全民健身活动，加快青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快体育强国建设”，为中国体育未来发展明确了战略位置，新时代体育事业是我国综合国力的重要象征，加快建设体育强国是实现中国式现代化的必然途径［1-2］。
《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》指出，深化体教融合，促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展［3］。
竞技体育是社会文化传播的主要载体，是体育的重要组成部分，体教融合背景下各大高校是竞技体育后备人才的培养所，经过数十年的探索和实践，大学体育已在我国各地高校中蓬勃发展，并逐渐结出丰硕果实，越来越多的优秀运动人才在校园中孕育而生［4］。
该文旨在探索体教融合背景下高校竞技体育发展路径，促进高校竞技体育的发展；同时，该研究充实了高校竞技体育的相关研究，为后续研究提供理论基础。
“互联网+”背景下成都市休闲体育的发展路径
作者： 张立强[1]
作者机构： [1]成都师范学院体育学院,四川成都611130
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 193-194页
年卷期： 2020年 第9期
主题词： 互联网+;休闲体育;成都市;发展路径
摘要：随着物质条件和生活状况的改善与提高,人们越来越重视身体健康、生活质量与品质。
休闲体育作为当今社会的一种新兴的体育活动方式,成为人们所自愿参加的一种体育锻炼的方式,满足人们休闲娱乐、放松身心、锻炼身体的需求。
信息技术的高速发展为"互联网+"休闲体育融合发展提供了良机。
本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法分析成都市休闲体育的现状。
研究认为:休闲体育活动中易发生损伤、互联网时代休闲体育末端化、成都市休闲体育硬件设施不健全、休闲体育文化价值发展背离初衷。
根据存在问题特提出成都市休闲体育的发展路径:革新"互联网+"休闲体育的发展理念、加快休闲体育硬件设施的建设、促进多元休闲体育业态的融合发展。
浅谈初中体育跨学科融合的策略
浅谈初中体育跨学科融合的策略摘要：跨学科融合教育，作为新课改的重要突破之一，是时代发展的必然要求，也是核心素养导向下实现育人目标与课程转型的重要路径。
在初中体育教学中进行跨学科融合教育，加强了各学科之间的教育联系，并在各学科相互配合、作用下，更好的推动着学生的全面发展。
基于此，如何在初中体育课程中巧妙的将各学科知识融入其中，是当下初中体育教师应当思考的问题。
对此，本文将浅谈几点跨学科融合的策略，以供教师借鉴。
关键词：初中体育；跨学科融合；策略学科无界限，融合促教学。
在初中体育教学中进行跨学科融合，让德育、智育、美育、劳育等方面进行协同，有利于提升初中生的核心素养，实现全面育人的教育目标。
因此，体育教师要积极将体育教学内容与其它学科交叉知识点进行整合，从而发挥跨学科融合教学的有效性，引领学生学习运用跨学科知识和技能去解决实际问题，锻炼学生的自主学习能力和技能迁移能力，以此激发学生的潜能，使学生爱上学习、推动学生的全方位发展。
一、初中体育跨学科融合的重要性《体育与健康课程标准》提出：要尊重学生的个体差异，了解学生的学习需求，从而保证每位学生的健康发展，而体育与其它课程融合的本质就是关注学生健康发展的内在需求、重视学生的个性化发展。
跨学科融合可实现课程之间的相互衔接，将不同知识在体育课程中得以有效开展。
初中体育以提高学生身体素质，引导学生掌握体育知识与技能为教育核心，而学生学习的体育知识与技能并不应只局限于体育教材中，更应得以拓展与延伸，与其它学科进行有效衔接，让学生在体育课堂教学中学习到多种知识，以此推动学生的全面化发展。
二、初中体育跨学科综合的策略（一）将体育与语文学科进行融合体育课堂教学与其它课程教学不同，具有开放性与实践性，心理学提出户外教学要比室内教学更具吸引力，这就使初中体育教学拥有了更多的可能，教师可结合课堂教学目标选择合适的教学方法。
在跨学科融合中，体育教师可将语文知识进行有效融合，从而在锻炼学生运动素质的同时提升学生的文化素养。
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当代体育与科技进展的融合
体育在促动经济进展过程中，以提升劳动生产率为重要的物质保证
体育是促动社会的物质文明建设和精神文明建设的重要内容，在促动
物质文明建设的过程中，体育影响的不是生产过程，而是劳动者本身，即通过从事体育锻炼的人的工作水平，减少因疾病损失的劳动时间，
提升劳动者的社会参与意识和积极性来实现提升劳动生产率和物质生
产的经济效率.从历史唯物主义的观点讲，劳动者本身是经济进展的决
定因素；从制造工具、改进工具、掌握和使用生产资料来讲，劳动者
是生产力的首要因素和能动因素，使劳动者具有丰富的生产经验，熟
练的劳动技能和健壮的体魄是进展社会生产的主要条件.据相关资料报道，以适当的科技方式积极从事体育活动可使劳动者工作水平提升
10~14%.如果劳动者工作水平提升10%，则劳动生产率相对提升0.5%.
由此看来，即使体育活动不是直接参与的物质生产的活动，但确为提
升生产指标制造了一定的前提.劳动者体魄的健壮与国民经济的进展是
紧密相关的，它是提升科技进步与提升劳动生产率的一个重要条件.
体育科技与体育产业的进展是进展经济的重要组成部分
改革开放以来，我国体育社会科技工作经过多年的努力，已使我国的
体育社会科学有了长足的进步，进入了一个新的时期，无论进展的规
模和速度都必须适合国民经济的进展水平，体育经济是进展国民经济
的重要组成部分，进展体育和进展经济是相互制约、相互促动的，体
育并不是单纯的消费现象.随着社会市场经济体制的建立与进展，体育
科技在国民经济进展中的地位理应作出新的估价.众所周知，有相当一
部分体育活动，包括比赛、体育场馆及各种体育设施的开放使用等等，虽不能提供物质产品，却能够向人们提供精神产品，提供劳务，满足
人们的精神生活的需要.运动员及相关人员的付出同样制造了价值，增
加了社会财富及国家的收入，这些成果将是国民生产的重要组成部分.
我国正以较快速度从农业的、乡村的、封闭半封闭的传统社会，向工
业的、城镇的、开放的现代社会转变.城市化进程的加快和社会结构的
转型是体育进展的契机，同时要求加快体育工作方式的变革和相对应
体育服务体系的建立.产业结构的调整进一步促动体育产业的进展，体
育消费比重将逐步上升，消费需要向多样化、多层次进展.
所以，体育科技的进展对稳定市场，调节供求关系也有重要的作用，
毫无疑问，重视增强体育工作对国民经济的进展是十分必要的，我们
理应改变那种把用于体育事业的资金投入看成是一种支出与消费的观点，体育事业的进展必将促动国民经济的进展，体育是国民经济进展
的重要组成部分.
体育科技的应用研究必定将带来经济的腾飞
随着我国改革开放的深入和体育事业的迅猛进展，体育社会科学将更
重视和增强对体育改革与进展中提出的各种重要问题的研究，这是现
代社会的迫切需要，也是体育社会科学研究超越传统，实现现代化的
要求.经济是影响体育事业进展的一个重要因素.繁荣的经济能够为体
育事业的进展提供雄厚的物质基础，而体育事业的进展又为经济腾飞
制造了条件，为进展我国经济提供了更多的产品和服务就业的机会.尤
其是体育用品的进展，出现了多行业生产、多渠道销售，使我国体育
产业得到了深层次的变革.体育场地、器材、科研及体育产品业已相继
进入了一个崭新的黄金时期.同时因为大型体育活动的举办及利用运动
会采纳的现代化技术和设施等可促动科学技术、交通、旅游、工商、
服装、电讯和新闻出版等行业的进展，增加国民经济收入，使体育事
业的迅猛进展，又给我国的经济腾飞制造了良好的条件.
由此可见，现代体育与经济的进展是互相影响、互相作用的，科技的
进步推动了经济的进展，而经济的进展为现代体育制造了有利的条件，同时现代体育的进展为人类提供了科学的生活方式而保证了人体的健
康水平，能够更好地从事科学研究，来推动科技与经济和现代体育的
进展.
当代体育与科技进展的融合。