作文课堂教学片段实录

合集下载

作文范文之片断作文教学实录

作文范文之片断作文教学实录

片断作文教学实录【篇一:《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断】 [《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断](一)启发谈话,激发情感,确定中心师:同学们喜欢咱们的校园吗?生:我在这里度过了童年的时光,我特别喜欢校园,《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断。

师:喜欢校园的哪些方面呢?生:校园里绿化得很美,有很多果树,还有四季常青的松柏树,特别是夏天和秋天,校园里有各种鲜花。

生:我喜欢校园里很多体育设施。

如:联合器械架,攀登架,单、双杠等等。

我可爱在这儿活动了。

师:除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施,最让你们留恋的是什么?生:在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动,都给我们留下了美好的回忆。

师:是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这篇作文的中心思想。

(板书:一、中心思想)(二)指导写作条理师:我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?生:我以进校的路线来写校园的各个地方。

如:进了校门走上甬道,来到操场,然后进入教学楼。

师:思路很清楚。

生:老师,我按校园的各个方面分类写行吗?师:当然可以,你说说看。

生:我常常站在四楼窗口俯瞰校园。

我按这样的顺序:首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况,再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色,最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系,小学四年级语文教案《《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断》师:很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。

(板书:二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师:文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生:应该考虑详写和略写的问题。

师:是的。

文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。

下面我们来共同研究一下详写部分。

生:重点描述的地方也要有一定的顺序。

师:很好。

首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。

现在每个同学练写一个详写片断。

那一刻我长大了作文指导课堂实录

那一刻我长大了作文指导课堂实录

那一刻我长大了作文指导课堂实录全文共9篇示例,供读者参考那一刻我长大了作文指导课堂实录篇1俗话说:“生命是什么都买不来的。

”五年前的一天,让我真正懂得了这句话的含义。

五年前的一天,我和妈妈到医院看望爷爷,到病房一看,爷爷正躺在病床上,一直望着窗外,感觉到有人来了,他缓缓转过头来,见我们来了,努力挤出一个笑容,说:“莎莎来了呀,桌上有苹果,让你妈妈给你削了吃吧。

”可我哪里吃得下又香又甜的苹果?在出发去医院前,妈妈严肃地对我说:“你爷爷患了重病,但是已经做了手术,情况有所好转,虽然已经好多了,你也要做好心理准备,说不定哪一天,你爷爷就会离我们而去。

”忽然,门外的'一阵脚步声打断了我的思绪,我回头一看,是奶奶带着医生来了,奶奶见我来了,乐开了花,立马转身出了病房,说去给我买点吃的。

医生见奶奶出去了,微微一笑,给爷爷检查起来。

检查完以后,医生对我和妈妈说:“病人已经好多了。

”我心中的大石头终于落地了,再看看妈妈,她也长长地松了一口气。

这时,门又开了,是奶奶和伯伯一起来了,妈妈把爷爷的情况告诉了奶奶和伯伯,奶奶笑开了花,伯伯喜上眉梢。

第一天,爷爷很好,第二天,仍不见有什么动静,一直过了一个星期,爷爷都是好好的。

我天真地认为,爷爷马上就能出院了,谁又曾料到,这一切,都成为了幻想。

有一天早上六点三十分,伯伯打电话来,急切地说:“快来医院,莎爷爷出事了!”我和妈妈以最快的速度赶到了医院,但,还是来晚了一步,爷爷被送到了手术室,经过一个小时的漫长等待,医生走了出来,对着奶奶耳语了一阵,医生一说完,奶奶随即无力地瘫坐在地上……那个我最亲的人,那个一手把我养大的人,那个手把手教会我走路的人……那就是爷爷。

爷爷去世了,去了一个再也回不来的地方。

爷爷静静地躺在病床上,盖住爷爷身体的白布,有一种难以置信的冰冷。

那一天,天阴着脸,老天爷流着伤心的泪水,医院中,大家阴着脸,奶奶哭得天昏地暗。

那一刻,我终于忍不住了,两行热泪顺着脸流了下来,那一刻,爷爷教我走路,说话等种种场景一一浮现在眼前,那一刻,我终于明白了妈妈为什么让我做好心理准备。

《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断(通用5篇)

《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断(通用5篇)

《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断(通用5篇)《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断(通用5篇)《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断篇1(一)启发谈话,激发情感,确定中心师:同学们喜欢咱们的校园吗?生:我在这里度过了童年的时光,我特别喜欢校园。

师:喜欢校园的哪些方面呢?生:校园里绿化得很美,有很多果树,还有四季常青的松柏树,特别是夏天和秋天,校园里有各种鲜花。

生:我喜欢校园里很多体育设施。

如:联合器械架,攀登架,单、双杠等等。

我可爱在这儿活动了。

师:除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施,最让你们留恋的是什么?生:在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动,都给我们留下了美好的回忆。

师:是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这篇作文的中心思想。

(板书:一、中心思想)(二)指导写作条理师:我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?生:我以进校的路线来写校园的各个地方。

如:进了校门走上甬道,来到操场,然后进入教学楼。

师:思路很清楚。

生:老师,我按校园的各个方面分类写行吗?师:当然可以,你说说看。

生:我常常站在四楼窗口俯瞰校园。

我按这样的顺序:首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况,再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色,最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。

师:很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。

(板书:二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师:文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生:应该考虑详写和略写的问题。

师:是的。

文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。

下面我们来共同研究一下详写部分。

生:重点描述的地方也要有一定的顺序。

师:很好。

首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。

现在每个同学练写一个详写片断。

〔板书:三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕生:写片断后谈:我走出教学楼,首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。

八年级作文课堂实录

八年级作文课堂实录

八年级作文课堂实录“叮铃铃......”上课铃响了,这节是作文课。

只见语文老师面带微笑,夹着一本作文本,迈着轻快的步伐走进了教室。

“同学们,今天咱们来聊聊作文那些事儿!”老师的声音清脆响亮。

“哎呀,作文啊,太难写啦!”坐在前排的小李同学忍不住嘟囔了一句。

老师听到了,笑着说:“别着急,咱们一点点来。

先看看上次布置的作文,我发现不少同学写得那叫一个‘精彩’。

”说着,老师拿起一本作文本念了起来:“一进校门,就能看到两棵大树,然后是教学楼。

”老师顿了顿,“这写得也太简单了吧,咱们的校园就只有两棵树和一栋教学楼?”同学们都笑了起来。

老师接着说:“写作文啊,得细致观察,把看到的、听到的、闻到的、摸到的、想到的都写出来,这样才能让读者有身临其境的感觉。

就拿咱们校园来说,门口的那两棵大树,是什么树?有多粗?叶子是什么形状?有没有小鸟在上面唱歌?这些都可以写嘛。

”“老师,我知道,是梧桐树,树干可粗了,我一个人都抱不过来!”小王同学兴奋地说道。

“对呀,这就是细节。

还有教学楼,是什么颜色的?有多少层?每层有几个教室?教室里又是什么样的?”老师继续引导着大家。

“教学楼是白色的,一共五层,每层有六个教室,教室里的桌椅摆放得整整齐齐。

”小赵同学抢着回答。

“不错不错,但是还不够详细。

比如桌椅是什么材质的?黑板是什么样的?有没有投影仪?”老师追问。

大家都陷入了思考,这时,一向不爱发言的小周同学慢慢地举起了手:“老师,教室里的桌椅是木头的,坐上去有时候会嘎吱嘎吱响。

黑板是墨绿色的,上面还有老师没擦干净的粉笔字。

投影仪在教室的天花板上,有时候会出故障。

”“太好了,这就是细节!这样写出来,读者是不是就能更清楚地了解咱们的教室啦?”老师赞许地看着小周同学。

“那咱们再来说说校园里的花坛。

花坛里都有什么花?什么颜色?什么形状?什么时候开?”老师又抛出了新的问题。

“有月季花,红色的,花瓣一层一层的,可好看了,五月份就开了。

”“还有菊花,黄色的,小小的,秋天开。

作文课堂教学片段实录

作文课堂教学片段实录

作文课堂教学片段实录作为教育工作者,我们深知写作对学生的重要性。

因此,在作文课堂教学中,我们不仅要传授写作技巧,更要激发学生的写作兴趣和创造力。

本文将实录一段精彩的作文课堂教学片段,带您一窥作文课堂的魅力。

教师:同学们,今天我们要一起来写一篇记叙文。

大家有没有特别喜欢的故事或是经历,想要写成一篇文章呢?学生A:老师,我有一个有趣的经历,可以写出来吗?教师:当然可以!请你把这个经历跟我们分享一下。

学生A:好的。

那天,我和爸爸去郊外露营,晚上我们在篝火旁听到一声“嘶嘶”声,原来是一只小青蛙。

我觉得它好可爱,就把它抱在手心里。

但没想到,它突然从我手里跳出去,然后……教师:等等,等等,你这个经历真的很有意思!同学们,你们觉得这个故事好玩吗?学生B:好玩!小青蛙怎么会突然跳出去呢?学生C:是不是跳到了别的地方?学生D:我觉得你应该写下来,大家都想知道故事的结局。

教师:太棒了,同学们都对这个故事感兴趣。

那么,我们就以这个故事为素材,一起来写一篇记叙文。

教师展示一张写作框架图:1. 引言:介绍故事背景,如何遇到小青蛙2. 发展:小青蛙跳出去后发生的事情3. 高潮:解决问题或产生的影响4. 结尾:总结故事,表达感想教师:同学们,请根据这个框架依次完成你们的文章。

你们可以选择自己喜欢的方式来组织文章。

学生A:老师,我先来。

教师:请开始。

学生A:那天,我和爸爸去郊外露营,晚上我们在篝火旁听到一声“嘶嘶”声,原来是一只小青蛙。

我觉得它好可爱,就把它抱在手心里。

但没想到,它突然从我手里跳出去,然后一下子就消失在黑暗中。

我吓得呆住了,很担心小青蛙会迷路……学生B:接下来我来。

第二天早上,我和爸爸回到原来的篝火旁,希望能找到小青蛙。

幸运的是,我们发现它藏身在篝火的旁边。

我小心翼翼地将它捡起,发现它看起来有些害怕,但还是很健康。

学生C:怎么办呢?我来讲那个时候的情景。

我建议把小青蛙放回它原来的生活环境中,这样它就不会迷路了。

作文课写作教学实录

作文课写作教学实录

作文课写作教学实录作文课写作教学实录(篇1)童年像彩虹,色彩斑斓,充满奇幻的色彩,让人不由的心情愉快。

童年像美丽的夜空,有影影绰绰的小星星作点缀,有被缥缈的浮云遮住的残月。

童年永远都那么美好,真希望我能永远的不长大,永远的拥有童年。

童年,就是一个快乐无止境的天然游乐场。

记得,小时候的我,扎着两个小羊角辫,翘翘的羊角辫似乎成为我童年的标志。

秋天,我会荡着秋千,秋千渐渐停下来,我会憨憨入睡,嘴里呢喃着呢喃着儿歌。

冬天下雪的时候,即使天再冷,我总是怯怯的拽着大人的衣角,央求他们和我一起堆雪人。

在奶奶家的院子里,曾经就有三个雪人,是我亲手为它们插上了红萝卜、黑扣子,我甚至依稀清楚地记着,自己那一串串银铃般的笑声。

可是,那三个雪人化了,天真的我对着父母哭闹,想让雪人永远的留在自己身边。

是啊,雪会化,枫叶会飘落,彩虹会消失,夜空会变亮,早晨初升的太阳和花瓣上的露珠悄悄告诉我,不要再留恋,你已经告别了童年。

一次,妹妹到家里来玩,她才三岁,和小时的我一样,扎着两只羊角辫,看见她就如同看见儿时的我。

为了招待这个调皮的妹妹,我不得不把自己的房间弄乱,只为给她找一件玩具。

我真的很惊讶,难道就连一件玩具也没有了吗?时间过得真的很快呀,我告别了童年,我经常玩的娃娃不知何时也随童年而去。

有时,我做梦会哭,梦到自己在一条路上追逐一件东西,那东西很模糊,我追不到,只知道失去它,我的心会很痛,直到哭泣得醒了,才感觉追逐的那是童年啊!它不会回来了。

告别童年,我们会失去一些东西,偶尔拾起童年的五彩贝壳,依然会感到快乐。

即使告别了童年,只要拥有一颗童心,童年就还在我的身边,人生就会充满快乐。

作文课写作教学实录(篇2)今天,妈妈又带我来到了烈士公园。

进了大门,我就直奔鱼池,因为上个星期我们来烈士公园的时候,我在鱼池边玩,看到许多小朋友喂鱼时那千百条五颜六色的鱼争抢鱼食的情景,就与妈妈约定下次来就一定要来喂鱼。

来到鱼池边一看,呀,这里的人可真多呀!池边许多小朋友已经在喂鱼了呢!他们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶就站在旁边看,许多游人也在围观。

作文公开课课堂实录

作文公开课课堂实录

作文公开课课堂实录
《作文公开课课堂实录》

今天我们上了一堂超级有趣的作文公开课!
老师一走进教室,就带着满脸的笑容,感觉特别亲切。

老师开始给我们讲怎么写好作文,她说写作文就像画画一样,要把看到的、听到的、想到的都画在纸上。

老师给我们举了个例子,比如说写“春天来了”,不能只写“春天来了,花开了,草绿了”,要仔细地说一说花是什么样子的,是粉色的桃花像小姑娘的脸蛋,还是金黄的油菜花像一片金色的海洋。

草是怎么绿的,是像刚洗过澡一样绿油油的,还是像被涂上了一层绿色的颜料。

老师还让我们闭上眼睛,听她描述一个场景,然后让我们说一说自己的感受。

我感觉就像真的到了那个地方一样,可有意思啦!
这堂公开课,让我知道了写作文要多观察,多想象,这样才能写出好作文。


哇塞!今天的作文公开课太好玩啦!
一开始,老师没有直接讲怎么写作文,而是给我们放了一段小视频。

视频里有一只可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳的,旁边还有五颜六色的花朵在微风中轻轻摇晃。

看完视频,老师问我们看到了什么。

同学们都抢着回答,有的说看到了小兔子的长耳朵,有的说看到了花朵的笑脸。

老师笑着点头,说这就是观察。

然后,老师又给我们讲了一个故事。

说有个小朋友写自己的妈妈,只写了妈妈很辛苦,每天做家务。

老师就问我们,这样能让人感觉到妈妈的辛苦吗?我们都说不能。

老师就说,要写妈妈辛苦,得写妈妈累得直不起腰,额头上都是汗珠,这样大家才能明白。

这堂公开课,我学到了好多写作文的小窍门,我以后一定能写出很棒的作文!。

优秀作文课堂实录

优秀作文课堂实录

优秀作文课堂实录
《优秀作文课堂实录》
哎呀呀,今天一走进作文课堂,那可真是热闹非凡啊!老师在讲台上眉飞色舞地讲着怎么写好作文,同学们也都聚精会神地听着。

就说今天老师讲的一个例子吧,那可太有意思了。

老师说他上次看到一只小狗,那小狗长得胖乎乎的,浑身毛茸茸的,就像一个小毛球似的。

这只小狗在草地上欢快地跑来跑去,一会儿追着蝴蝶,一会儿又在草地上打滚儿。

老师说他当时就被这可爱的小家伙给吸引住了,就一直看着它玩。

看着看着,老师就想到了,这不就是一个很好的写作素材嘛!可以把小狗的样子、动作还有自己看到小狗时的心情都写下来,那肯定能写出一篇生动有趣的作文。

然后老师就开始引导我们怎么去观察和描写这样的场景。

他说要仔细看小狗的眼睛是什么样的呀,是不是亮晶晶的,好像会说话似的;小狗的尾巴摇起来是什么样的呀,是不是像个小鞭子似的晃来晃去。

哎呀,经老师这么一说,我们都觉得好有意思,好像一下子就知道怎么去写了。

在这堂课上,我们真的学到了好多呀,知道了要从生活中的小事情去发现写作的素材,要仔细地去观察和感受。

以后呀,我可得多留意身边的这些小美好,把它们都写进我的作文里。

这就是我们有趣的优秀作文课堂实录啦,真希望以后每堂课都能这么有趣,让我们在轻松愉快的氛围中把作文写得越来越好!嘿嘿!。

何捷作文课课堂实录

何捷作文课课堂实录

何捷作文课课堂实录《何捷作文课课堂实录》“哎呀,作文好难写呀!”这是我经常会发出的感叹。

记得有一天,我们迎来了期待已久的何捷老师的作文课。

一上课,何捷老师就笑眯眯地说:“同学们,今天我们来玩个游戏好不好呀?”“好呀好呀!”大家都兴奋地叫起来。

何捷老师接着说:“我们来玩‘猜猜他是谁’的游戏。

”何捷老师开始描述一个同学的特点,大家都竖起耳朵认真听着。

“他呀,是个男生,头发短短的,眼睛小小的,笑起来有个小酒窝。

”何捷老师刚说完,大家就叽叽喳喳地讨论起来,“是李明!”“不对,是王强!”同学们争论不休。

何捷老师笑着摇摇头,继续描述:“他呀,还特别调皮,经常在教室里跑来跑去。

”“那肯定是张涛!”我脱口而出。

何捷老师笑着点点头,说:“对啦,就是张涛!”大家都哈哈大笑起来。

接着,何捷老师说:“那我们现在就来把这个游戏写下来吧,看看谁写得最生动。

”哇,原来这就是作文课呀,太有意思了!我赶紧拿起笔,开始写起来。

我一边写一边想:“我要把张涛的样子和他调皮的样子都写出来,让别人一看就知道是他。

”我写道:“张涛呀,他那短短的头发就像刺猬的刺一样,小小的眼睛里总是闪烁着调皮的光芒,一笑起来,那个小酒窝就像盛了蜜一样甜。

他呀,一下课就像个小猴子似的在教室里上蹿下跳,可调皮啦!”我写完后,何捷老师让我们互相交换看作文。

我看到了同桌写的,他写得也很有趣呢!他把张涛比作了一只小老鼠,说他总是偷偷摸摸地搞恶作剧。

大家都笑得前仰后合。

何捷老师看了我们的作文后,笑着说:“同学们都写得很棒呀!其实写作文就这么简单,只要我们细心观察,把看到的、听到的、想到的写下来就可以啦。

”这堂作文课真的太有趣了,就像一场欢乐的派对!何捷老师就像一个神奇的魔法师,把枯燥的作文变得如此有趣。

我突然觉得,作文好像也没有那么难写了呀!我以后一定要多观察,多写作文,把我的生活都记录下来。

难道不是吗?作文不就是记录我们生活中的点点滴滴吗?我相信,只要我努力,我一定能写出很棒的作文!。

作文公开课课堂实录

作文公开课课堂实录

作文公开课课堂实录“叮铃铃……”上课铃声响了,原本如菜市场般喧闹的教室瞬间安静了下来。

今天可是有一堂特别的公开课——作文课。

只见老师笑容满面地走进教室,手里拿着一叠厚厚的作文纸。

她轻轻把作文纸放在讲台上,然后清了清嗓子说:“同学们,今天咱们这堂公开课啊,主要是来探讨怎么把作文写得生动有趣。

”老师先是在黑板上写下了一个大大的“春”字,然后问道:“同学们,说到春天,你们会想到什么?”教室里安静了片刻,接着就有同学举手发言。

“我想到了五颜六色的花朵!”一个女生站起来大声说道。

“嗯,不错,还有呢?”老师鼓励地看着大家。

“我想到了刚发芽的小草,嫩绿嫩绿的,特别可爱。

”一个男生也迫不及待地分享。

老师点了点头,接着说:“那大家想想,如果让你们写春天,你们会怎么写?”这时候,教室里陷入了沉思。

过了一会儿,老师点名让一位同学回答。

这位同学站起来,有点紧张地说:“我会写春天的景色,比如花开了,草绿了,柳树发芽了。

”老师笑了笑说:“这样写是可以,但不够生动。

那咱们来看看大作家们是怎么写春天的。

”老师打开多媒体,展示了一段朱自清的节选:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

”读完之后,老师问道:“大家觉得这段写得怎么样?”同学们纷纷点头,都说写得好。

“那好在哪里呢?”老师又抛出了一个问题。

大家又开始思考起来,这时一个平时就很活跃的同学说:“用了拟人的手法,把春天当成一个人来写,感觉春天一下子就活了。

”老师竖起了大拇指:“对呀,这就是让作文生动的一个好办法——运用修辞手法。

”接下来,老师让我们进行一个小练笔,写一写夏天。

我想了想,写道:“夏天像个热情的小伙子,风风火火地跑来了。

太阳火辣辣地照着大地,仿佛要把地面烤出一个大洞。

知了在树上拼命地叫着,好像在说:‘热死啦,热死啦!’”写完后,老师还让我们互相交流,看看同学们是怎么写的。

在交流的过程中,我发现有的同学写夏天的雨,“豆大的雨点像断了线的珠子,噼里啪啦地往下掉”;有的同学写夏天的游泳池,“游泳池就像一个大蒸锅,人们在里面像饺子一样上下翻腾”。

五年级下册第二单元作文课堂实录

五年级下册第二单元作文课堂实录

五年级下册第二单元作文课堂实录全文共8篇示例,供读者参考篇1【五年级下册第二单元作文课堂实录】哗啦啦,下课铃声响起,我们都迫不及待地拿出作文本,摩拳擦掌准备上作文课了。

作文可是我们最喜欢的课程,每次都各抒己见,写尽心中好话。

语文老师赵明理走进教室,精神焕发地说:"同学们,新的一周又开始了,我们来回顾一下上周的作文吧。

谁愿意分享一下自己的作品?"我打了个冷战,生怕被点名。

没想到,身旁的小伙伴小明举手了:"老师,我可以分享!"小明站起身来,深吸一口气,慷慨激昂地朗读起来:"雄鹰展翅高飞,振翅凌空……"台下不时有人鼓掌叫好。

"优美动人的词句,充满了诗意。

"老师赞许地点点头,"下面有其他同学愿意分享吗?"渐渐地,越来越多同学分享了自己的作品。

每个人的风格都不尽相同,有朴实无华却句句入心的,也有缪思人生哲理的,甚至还有写影视作品改编的。

大家你侃侃而谈,我时而被感动,时而产生了共鸣。

"大家的作品都很出彩,看来上周的命题'我的理想'非常贴近大家的生活。

"老师笑着说,"那么今天,我们一起探讨新的命题吧。

"说着,老师拿出了一叠照片,上面是各种各样的商品广告。

"这些都是商品广告。

同学们,你们认为广告应该如何设计,才能吸引消费者的注意力呢?"教室里顿时热烈探讨起来。

小红认为:"广告的画面要生动好看,文字要醒目,这样才吸引眼球。

"小明说:"不如设计一些有创意的广告语,让人过目不忘。

"小力则提出:"广告应该诚实可信,不能有夸大和虚假宣传。

"老师点头赞同:"你们都说得很有道理。

广告的确要醒目生动、富有创意,同时也要诚信守信。

那么,今天的作文命题就是——如何设计一则吸引人的广告。

你们可以试着为某个产品或活动设计一则广告的文案或创意,体会一下广告创作的乐趣。

初中语文作文课课堂实录

初中语文作文课课堂实录

初中语文作文课课堂实录哎呀,今天语文课上真是有点意思。

老师讲得是《岳阳楼记》里的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,咱们班上可真有位同学,他竟然站起来说:“这哥们儿说得对!我以后要成为国家的栋梁之材!” 这话一出,全班哗然。

老师也愣住了,然后忍不住笑出声来。

这位同学名叫李明,平时成绩中等,但特别爱打篮球,还经常在课间操的时候和体育委员张强一起切磋球技。

今天上课时,他突然来了个大转变,不仅举手发言,还自告奋勇地要分享自己的看法。

“老师,您刚才说的这句话,我觉得挺有道理的。

” 李明一本正经地说,“要是我们每个人都能为国家分忧,那国家不就强大多了?” 他的话音刚落,教室里响起了一片掌声。

老师也笑着点头,心里觉得这个孩子还挺有担当的。

不过,李明的这番话也让其他同学有些哭笑不得。

毕竟,大家都明白这只是课堂上的一种即兴发挥,并不是真的要去做什么事。

但李明似乎很认真,还一本正经地补充说:“当然了,要是我们能在学习上也为国家分忧,那就是锦上添花了。

”这下子,全班哄堂大笑。

老师也被逗乐了,笑得前仰后合。

她拍了拍桌子,提醒大家回到正题上来。

但李明却像是没听到一样,还在继续他的“高论”。

“同学们,”老师咳嗽一声,试图让大家安静下来,“我们今天讨论的是文章的内容,而不是个人的理想。

李明同学,你的想法很有创意,但我们还是要回到书本上来。

”李明这才意识到自己说得太离谱了,有些不好意思地低下头。

但他的眼神中还是充满了自信和期待,仿佛已经看到了自己将来为国家贡献力量的场景。

虽然今天的课堂上发生了这样一个小小的插曲,但李明的这份热情和担当却给老师留下了深刻的印象。

她相信,只要孩子们能够保持这种积极向上的心态,未来一定能够为国家的发展贡献自己的力量。

九年级作文公开课课堂实录

九年级作文公开课课堂实录

九年级作文公开课课堂实录“叮铃铃......”上课铃声响了,原本嘈杂的教室瞬间安静了下来。

今天这堂课可不一般,是咱九年级的作文公开课,教室后面乌泱泱坐了一排老师,我心里莫名有点小紧张。

咱语文老师面带微笑走上讲台,她今天看起来格外精神,那身淡蓝色的连衣裙让她显得既温柔又干练。

“同学们,今天咱们这堂作文课呀,要一起探索如何把作文写得生动有趣。

”老师的声音清脆响亮,一下子就把大家的注意力给吸引住了。

“咱们先来个小游戏热热身,大家观察一下我接下来的动作。

”说着,老师拿起一支粉笔,在黑板上慢慢地写下了一个大大的“笑”字。

然后,她转过身,嘴角上扬,眼睛眯成了一条缝,发出了“哈哈哈哈”的笑声。

这笑声极具感染力,我们也忍不住跟着笑了起来。

“好了,同学们,谁能描述一下我刚刚的表现?”老师问道。

平时就很积极的小明立刻举起了手,“老师您笑得特别大声,眼睛都快看不见了。

”大家听了都笑了,老师也笑着说:“小明观察得挺仔细,不过描述还可以再丰富些。

”这时,一向文笔不错的小丽站了起来,“老师,您先是在黑板上写下了一个‘笑’字,然后转过身,嘴角高高扬起,眼睛眯成了一条细细的缝,笑声就像一串铃铛,清脆又响亮,让我们也忍不住跟着笑了起来。

”老师满意地点点头,“小丽说得很棒,这就是细致的观察和生动的描述。

”接下来,老师在大屏幕上放出了一张图片,是一个热闹的集市。

“同学们,现在给大家五分钟时间,仔细观察这张图片,然后和同桌交流一下你看到了什么。

”我盯着图片,眼睛都不敢眨一下。

我看到了五颜六色的水果摊,红通通的苹果、黄澄澄的梨子,还有一串串紫莹莹的葡萄,仿佛都在向我招手。

摊主正热情地招呼着顾客,脸上洋溢着笑容。

旁边卖小吃的摊位冒着腾腾的热气,那香味好像都从图片里飘出来了。

和同桌交流的时候,我发现我俩观察的侧重点还不太一样。

他注意到了人群中一个小朋友手里拿着的糖葫芦,而我则更关注那些摆放得整整齐齐的蔬菜。

老师开始提问了,大家都踊跃发言。

有的说看到了卖衣服的摊位上挂着花花绿绿的衣服,有的说看到了一个老爷爷在悠闲地喝茶。

初三作文课课堂实录

初三作文课课堂实录

初三作文课课堂实录“叮铃铃……”上课铃响了,这节是让人又爱又怕的作文课。

我忐忑地走进教室,心里直犯嘀咕:“今天这作文课又会出啥幺蛾子呀?”只见语文老师笑眯眯地站在讲台上,那眼神就像能看穿我们的心思似的。

“同学们,咱们今天来聊聊作文那些事儿!”老师清了清嗓子说道。

“哎呀,老师,作文太难写啦!”同桌小李忍不住叫了起来。

“别着急,小李同学。

”老师笑着回应,“咱们这次呀,得抛开那些 AI 的算法和训练数据,别用特定的语言模式和句式结构,就用咱们最真实、最自然的语言来写。

”“啥?老师,这是啥意思啊?”后排的小王一脸懵地问道。

老师耐心地解释:“就是说,你们别去模仿那些生硬的套路,要写自己心里真正想的,就像平时跟朋友聊天一样。

”我心里琢磨着:“这倒新鲜,以前总是想着怎么套好词好句,现在居然让我们随心所欲地写。

”“那老师,我们写啥呀?”前排的小赵着急地问。

“比如说,大家可以写一写上次咱们班的拔河比赛。

”老师提议道。

“哎呀,那次拔河可太有意思啦!”大家一下子兴奋起来,纷纷开始回忆。

“我记得我当时手都磨红了,可就是不放手!”小刘激动地说。

“对对对,我在旁边喊加油,嗓子都快喊哑了!”小周也跟着附和。

老师笑着说:“那大家就把当时的情景、自己的感受、同学们的表现都详细地写出来。

”于是,大家都开始埋头苦写。

我一边写一边回忆着当时的场景:同学们一个个涨红了脸,拼命地往后拉绳子,那场面真是热火朝天。

我当时在队伍里,感觉脚都快扎进地里了,心里就一个念头,一定要赢!“时间到啦,同学们!”老师的声音把我从回忆中拉了回来。

“来,咱们互相交换着看看,看看谁写得最生动。

”大家互相传阅着作文,教室里充满了欢声笑语。

“这节课呀,大家表现都不错,记住啦,以后写作文就这么写,抛开那些条条框框,写出真情实感!”老师总结道。

“叮铃铃……”下课铃响了,这节特别的作文课就在大家的意犹未尽中结束了。

我想,以后写作文应该不会再那么头疼啦!。

小学作文课堂实录

小学作文课堂实录

小学作文课堂实录各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢是XX最新发布的《小学作文课堂实录》的详细范文参考文章。

篇一:张赛琴老师作文教学实录钱的价值——全国特级教师张赛琴六年级作文教学实录(片断)(上课前,张老师微笑着与同学们握手致意,与他们简单地交谈,打量他们的小脸和小手。

学生们感到很新奇,很放松)一、导入:(张老师神秘兮兮地从自己的包中拿东西,一边拿一边笑着问底下的学生,自己在找什么。

学生有些兴奋,争着猜。

最后张老师从包中取出一张崭新的一百元人民币,给学生看,学生看到是一百元时,都笑了)点评:作文二字听起来就让人觉得枯燥,张老师的别具匠心让孩子们觉得耳目一新,不知道眼前这位老师葫芦里卖的什么药,于是打起了十足的精神。

一张百元的人民币看似简单,但是包含着构思者的深意:语文从生活中来。

孩子喜欢活生生的事物,而钱这东西恰恰是孩子生活中常见的。

这节作文课的主题,着眼于孩子的生活,以钱为切入点,用孩子的认知方式展开教学,试问,这样的课会有谁不被吸引呢?二、看钱:师:(微笑着向大家展示一百元纸币)知道是什么吧?生:(有点兴奋,齐说)知道,一百块。

师:怎么知道的?生:看出来的。

(有个学生脱口而出“毛主席像!”)张老师走向这位坐着的学生,把钱摊到他面前。

师:你起来说。

生:一百元。

师:上面还是反面?生:正面。

师:正面有一个……生:正面有一个一百元。

师:还有……生:毛主席像。

师:不是全身像,是毛主席半身像。

还有毛泽东主席的半身像。

(老师示意学生坐下,仍向大家展示着手中的纸币,向后退了几步,目光注意全体同学)师: 好,(指着学生)他说这是一百元,因为这张纸币的正面有一百,一百旁边有个毛主席的半身像,XX对吧?(眼睛朝向刚才发言的学生)反面呢?(微笑着把手中的人民币反过来)生:(迫不及待举手)反面有一个人民大会堂。

师:(转身将纸币的反面给孩子们看)对,反面有一个人民大会堂,它是主体建筑,对吧?(老师走向讲台,面带微笑高举着人民币,反面对着大家)点评:上课时的张老师始终面带微笑,学生发言时她的眼睛会紧盯着那个学生,让胆小的有了信心,让自信的声音更加响亮,可以说,单单微笑这一种表情就足以吸引下面的学生紧紧跟随她的步伐了。

贾志敏作文课堂实录

贾志敏作文课堂实录

贾志敏作文课堂实录第一篇:贾志敏作文课堂实录微型小说三篇(作文改写)阅读材料:恶魔约翰杰克到刚刚开垦的美国西部地区谋生。

他在一个小酒吧当上了酒保,这个酒吧的主要顾客是附近地区的牛仔和农民。

上班第一天,酒吧老板特别提醒杰克:”如果听到别人说…恶魔约翰来了‟,你就赶紧跑,因为这个约翰是方圆几百英里内最危险的通缉犯,连警察都拿他没有办法!”这天中午,酒吧外面一阵大乱:“约翰来了,恶魔约翰来了!” 杰克正在洗手间等他提着裤子走出来,酒吧里客人早就跑得干干净净。

只听见有人“砰”地踢开前门,一条凶神恶煞般的大汉势汹汹地大步走进酒吧,把手枪往吧台上一拍:“ 给我一杯墨西哥烈酒!” 这时候杰克已经来不及逃跑了,只好战战兢兢地递给那大汉一杯墨西哥烈酒。

那大汉将酒一饮而尽,然后将酒杯重重地砸在吧台上。

“您......您再要一杯吗?”杰克哆嗦着问。

“见鬼,我没有时间!”大汉冲他吼道,“你不知道恶魔约翰就要来了吗?!”两本小学课本一天,我收拾屋子,找出两本布满尘土的小学课本。

女友说,还不扔了?我抚摩着书半晌没说话。

妈妈是个一字不识的苗家妇女。

家乡有种风俗,一个女人在逝去时,口里必须含银(或金)才能入土为安。

所以在贫困人家,积攒块小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。

那一年,妈妈起早摸黑喂了两口猪,终于置了一对银手镯。

在临近高考的那段日子,妈妈时常进城给我送些吃的。

她知道我复习忙,每次都是匆匆来匆匆去。

有一天,妈妈去了不久又回来,拉我到僻静处:“伢,我替你买了两本考大学的书。

”“什么?”我心里咯噔一下。

常听人说学校外面时常有人用假书、假资料蒙骗那些来自山区一字不识的家长。

“人家说,只要用这书,考大学包中。

”“哪来的钱?”“镯子换的。

”我抢过书,撕去包装,一阵巨大的绝望顿时袭上心头:两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子!“伢,行吧?”望着满怀期望的母亲,我强压下泪水和屈辱:“行,妈,行的!”后来我考上了大学,妈妈高兴极了,说是两个镯子花得值。

写人作文课堂教学实录

写人作文课堂教学实录

写人作文课堂教学实录【课堂实录:摆龙门阵聊“写人”的那些事儿】哎哟喂,今天这堂课,咱们不摆别的,就专门来“整”一篇写人的作文,用咱们地道的四川话,让字里行间都透着那股子亲切劲儿。

开头:扯开嗓子,先拉个家常“同学们嘞,写人作文啊,就像是给咱屋头的张三李四画个像,不仅要画得像,还得画出神儿来。

咱们不急不躁,先想好要写哪个‘角儿’,是不是那个天天逗你笑的同桌小胖,还是隔壁班那个走路都带风的学习委员?”我边说边在讲台上转悠,学生们一个个眼睛亮晶晶的,看样子都憋了一肚子的话想说。

中间:细水长流,讲技巧“写人嘛,得抓住特点。

就拿小胖来说,你写他,不得先提他那圆滚滚的身子,笑起来眼睛眯成一条缝,还有那句口头禅‘没得事,包在我身上’?这些都是他的‘标签’,一写出来,人家脑子里头立马就有画面了。

”我边说边在黑板上画了个简笔画,逗得大家哈哈笑。

“再来说说细节,得让人物活起来。

记得有次运动会,小胖参加长跑,那汗水跟下雨一样,但他愣是没停下,最后还冲了个前三。

这时候,你得把观众的反应、小胖的表情、还有他喘气声都写进去,让读者也跟着紧张,跟着感动。

”结尾:收束全文,留点味儿“最后啊,别忘了给文章收个尾,就像咱们吃串串,最后那口汤,得让人回味无穷。

你可以写写小胖给你的影响,或者是你们之间的小故事让你懂得了啥道理。

记住,写人不仅是写人,更是在写情,写你们之间的那份情谊。

”“好了,话不多说,现在拿起笔,把你们心里那个最特别的人,用最地道的四川话,写在纸上吧!让咱们的文章,读起来就像是在茶馆里头摆龙门阵一样,亲切又有趣。

”随着我一声令下,教室里顿时响起了沙沙的写字声,每个人的脸上都洋溢着创作的喜悦。

这堂课,咱们不仅学了怎么写人,更像是进行了一场心与心的交流,让作文这事儿,变得不再那么“高大上”,而是接地气,有温度。

作文写作指导课堂实录

作文写作指导课堂实录

作文写作指导课堂实录今天我们来到了作文写作指导课堂,老师在这里会为我们分享一些关于写作的技巧和经验。

下面是对这节课堂的实录:【开场白】老师:大家好!欢迎来到今天的作文写作指导课堂。

我是负责指导你们写作的老师。

今天的课堂将围绕提高写作水平展开,希望通过实用的方法和技巧,帮助大家写出优秀的作文。

废话不多说,我们进入正题。

【引入】老师:想要写好一篇作文,首先要明确作文的基本结构。

作文应由开头、主体和结尾三个部分组成。

接下来我们将详细介绍每个部分的写作要点。

【开头篇】老师:开头是作文的门面,决定了读者是否继续往下阅读。

因此,我们在开头部分要注意引起读者的兴趣。

一种常见的方法是通过引用名言或者描述一个有趣的场景。

同时,开头也需要明确文章的主题,并提出观点或者问题。

【主体篇】老师:主体部分是整篇作文的核心,主要阐述你的观点和论证。

关于这一部分,有一个重要的技巧,那就是使用连词来衔接不同的段落和观点,使整篇作文的逻辑性更强。

另外,要注意段落划分的合理性,一个段落应该围绕一个中心论点展开,并提供足够的论据来支持该论点。

【结尾篇】老师:结尾部分是作文的收尾,起到总结全文的作用。

在结尾部分,可以对文章的主题进行回顾,并重申自己的观点。

此外,也可以提出一个有启发性的观点或者问题,给读者留下一些深入思考的余地。

【示范写作】老师:以上是对作文结构的讲解,接下来我们来进行实际的写作训练。

请大家根据刚才介绍的要点,自由发挥完成一篇短文。

课堂结束后,我将挑选一些同学的作文进行点评。

【结语】老师:今天的作文写作指导课堂到此结束。

希望大家能够在今后的写作中灵活运用我们学到的知识和技巧,写出更加精彩的作品。

谢谢大家!【学生评价】学生A:今天的课程内容很实用,我收获了很多写作的技巧,对我以后的写作帮助很大。

学生B:老师讲解得很清晰,让我对作文结构和段落划分有了更深的理解。

学生C:希望以后能有更多的实践机会,学以致用。

以上就是本节作文写作指导课堂的实录。

六年级作文课堂实录

六年级作文课堂实录

六年级作文课堂实录“叮铃铃……”上课铃响了,同学们像归巢的小鸟一样,飞进了教室,端端正正地坐在座位上,等待着老师来上课。

这节课是作文课,只见语文老师满面春风地走进教室,手里拿着一叠作文本。

她把作文本轻轻地放在讲台上,然后清了清嗓子,微笑着说:“同学们,咱们今天来上一堂特别的作文课。

”老师的话音刚落,教室里就像炸开了锅,同学们交头接耳,议论纷纷。

我心里也在嘀咕:“特别的作文课?到底特别在哪里呢?”老师拍了拍手,示意大家安静下来,接着说:“今天咱们不写命题作文,而是来一场‘现场作文大比拼’。

”说着,老师在黑板上写下了“现场作文大比拼”几个大字。

“啥?现场写作文?”“这可有点难啊!”同学们又开始小声议论起来。

老师似乎早就料到了大家的反应,她不慌不忙地说:“别担心,咱们这次比拼的主题很简单,就写‘我的同桌’。

大家先好好观察一下自己的同桌,然后把他(她)的特点、习惯、爱好等等都写出来。

”我扭头看了看我的同桌小明,心里暗自琢磨起来:这小子,平时大大咧咧的,上课还总爱做小动作,不过倒是挺热心肠的。

“现在,给大家 30 分钟的时间,开始写吧!”老师一声令下,同学们纷纷拿起笔,教室里顿时安静下来,只听见笔尖在纸上“沙沙”作响。

我盯着小明看了一会儿,然后开始动笔写起来。

“我的同桌叫小明,他有一双不大不小的眼睛,总是滴溜溜地转,好像在打着什么鬼主意。

他的鼻子有点塌,嘴巴倒是挺大的,笑起来能咧到耳根子……”写着写着,我突然卡壳了,不知道该怎么往下写了。

我偷偷瞟了一眼小明,只见他正皱着眉头,咬着笔头,一副苦思冥想的样子。

我忍不住笑了起来,这一笑,被老师发现了。

老师走到我身边,轻轻地敲了敲我的桌子,说:“专心写哦,别走神。

”我不好意思地吐了吐舌头,赶紧低下头继续写。

时间过得真快,30 分钟一转眼就过去了。

老师说:“好了,同学们,时间到,都停下笔吧。

”大家都放下笔,长长地舒了一口气。

老师开始收作文本,一边收一边说:“等我批改完,会选出几篇写得好的作文,到时候读给大家听。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

作文课堂教学片段实录
师:同学们,我们知道了人物描写要抓住特点,我们能不能根据文字描写判断出主人公呢?我们一起来做个游戏:猜猜他是谁?
出示描写文字
生:我认为这位应当是猪八戒,文中说了:阔脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。

生:我觉得“穿着一身袒胸露乳的黑布衣,提一把九齿钉耙”这一句最能表现猪八戒的特点。

师:游戏继续进行,你能根据下列文字选择与之相应的图片吗?
生:第一幅图片应该与B,第二幅图片与C,第三幅图片与A。

因为第一幅中“两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚”只有B与之相符,
生:第二幅中“一手拄着一支比她更长的竹竿”、第三幅中“一头金发、高额头,蓝眼睛,身材修长,穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情”恰恰印证B 与C。

……
师:文学大师总是擅长于用一支笔为人物“画”像,且生动传神,栩栩如生,文学作品中有些精彩的人物描写让我们难忘,试说说你读过的或是印象深刻的片段。

向日葵组秦林:我想给大家读一段话:我很喜欢笨女孩安琪儿,尽关她长得丑,满脸的麻点好像星星,两只眼睛也闹别扭似的分得很开,智商也不高……这里把人写得很丑。

师重复学生的话并说:记住以后写一个丑人就可以这么写,三言两语丑态百出,多丑啊!(生笑)
穿越小组张都明:那人生得身长九尺,髯长二尺,面如重枣,唇若涂脂。

丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。

请问他是谁?学生稍迟疑。

(提示,三国人物)齐声:关羽
师:关羽长得如何?
生:个子高,很勇猛,是个大英雄。

师:长得好看吗?生:不算好,丹凤眼,不好看,我们一般讲人好看好用“浓眉大眼,双眼叠皮”这个词。

书海拾贝组刘妙棋:捧起《平凡的世界》,我给大家介绍一下孙少平吧!
瞧吧,她那身衣服尽管式样裁剪的勉强还算好是学生装,但分明是自家织出的老土粗布,而且黑颜料染得很不均匀,给人一种肮肮脏脏的感觉,脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带,凑合着系两根白线绳;一只鞋帮上还缀补着一块蓝补丁。

裤子显然是两年前缝的,人长布短,
现在已经短窄的吊在了半腿把上,幸亏袜腰高,否则就要露肉了。

师:看来,作者把孙少平写得够穷的。

萤火虫组冯书楠:有这么一个人,他不甚好读书,性宽和,寡言语,素有大志,专好结交天下豪杰。

生得两耳垂肩,双手过膝,面如冠玉,唇若涂脂。

请问他是谁?
(学生面面相觑)
师:暗示一下吧。

冯书楠:他姓刘,三国中的人物。

学生恍然大悟的齐声:刘备。

师:刘备长得如何?生:应当很帅气,你看面如冠玉、唇若凃脂,长得应当算仪表堂堂吧。

师:呵呵,有帝王将相的面庞。

生:张洁写的《敲门的女孩子》中写了一段话是关于老赵爷爷的,说他弓着背,嘴深深的瘪进去,脸上的皱纹全挤推到一块,永远一身破布衫。

师:你看,“挤推”这个词用得多好啊。

启明星小组宋明达:我在《读者》上看到这样一句话:裤腿卷到膝盖,小腿上沾着星星点点的泥浆,她大大的眼睛闪亮闪亮的,白胖胖的脸红扑扑的,短发厚厚的盖在大脑袋上。

书海朝阳组张海洋:身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,羽扇纶巾,清秀儒雅,飘飘然有神仙之概。

请问他是谁?
生:诸葛亮。

师:诸葛亮不仅能神机妙算,看来也是个美男子呀!
生:豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如洪钟,请问他是谁?打一三国人物。

生:张飞。

书中识趣组梁思琪:我写了我们班的一位同学,请同学们猜猜他是谁?
她是一个活泼开朗的人,生气时她得理不饶人,一脸怒气,不说一句话(学生左顾右盼),蘑菇型的发型,头发乌黑发亮,浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛,笑起来有个浅浅的酒窝。

(学生开始七嘴八舌的猜想),她喜欢穿运动装,一双白色的运动鞋。

请问她是谁?学生猜
并揭晓答案。

生:她可以算是我们班的“班花”,她个子偏高,乌黑的头发被束成了马尾,密密的眉毛下长着长长的睫毛,还有一双清澈眼睛,高高的鼻子,甜蜜的小嘴,红扑扑的脸蛋上时常挂着微笑。

闲下来的时候她会很悠闲的坐在某一个地方,大腿放在二腿上,两手放在膝盖上,很高雅,很气派。

同样的话从她嘴里冒出来都要好听些。

她还有一手漂亮的钢笔字,如果别人夸赞她,低头微微一笑,用左手捂住嘴不语了。

生大声喊:周子琪。

并报以热烈的掌声。

师:老师特别欣赏这句话:大腿放在二腿上,两手放在膝盖上。

多好的描写啊!
学海无涯组刘锦源:这是一张可爱而又红润的脸庞,乌黑亮丽的头发有一点弯曲,在那红润的脸庞里镶嵌着两颗炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。

中等个子,身材苗条,她的成绩很好,就是不爱在课堂上表现出来,她很活泼,每天都笑嘻嘻的。

亲爱的同学们,你能猜出她谁吗?
师:长得好看,“红润的脸庞里镶嵌着两颗炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。

中等个子,身材苗条”,绝对的大美女一个!(学生哄笑并猜测)
……。

相关文档
最新文档