第一节 《旅游景观的观赏》教学设计
《旅游景观的观赏》教案
一、教案基本信息《旅游景观的观赏》教案课时安排:45分钟教学目标:1. 让学生了解旅游景观的基本概念和分类。
2. 培养学生对不同类型旅游景观的观赏技巧和审美能力。
3. 提高学生对旅游景观保护的意识。
教学重点:1. 旅游景观的基本概念和分类。
2. 不同类型旅游景观的观赏技巧和审美能力。
3. 旅游景观保护的意识。
教学难点:1. 旅游景观的观赏技巧和审美能力。
2. 旅游景观保护的意识。
教学准备:1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学图片或视频。
教学过程:步骤1:导入(5分钟)教师通过展示一些著名的旅游景观图片或视频,引发学生对旅游景观的兴趣,并引导学生思考旅游景观的定义和特点。
步骤2:讲解旅游景观的基本概念和分类(10分钟)教师简要介绍旅游景观的基本概念,包括自然景观和人文景观,并解释它们的分类。
步骤3:分析不同类型旅游景观的观赏技巧和审美能力(15分钟)教师分别介绍不同类型旅游景观(如山水景观、历史文化景观、现代城市景观等)的观赏技巧和审美能力,并通过举例进行解释。
步骤4:小组讨论和分享(10分钟)学生分成小组,讨论并分享他们对某一类型旅游景观的观赏体验和感受,以及他们认为的该类型景观的观赏技巧和审美能力。
步骤5:总结和展望(5分钟)教师总结学生讨论的主要观点,强调旅游景观保护的重要性,并鼓励学生在未来的旅游活动中更加注重景观的保护。
二、教学评价作业:要求学生完成一篇关于他们最喜欢的旅游景观的观赏体验和感受的作文。
课堂参与:观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
知识掌握:通过学生的作文和课堂表现来评估他们对旅游景观的基本概念和分类的理解,以及他们对不同类型旅游景观的观赏技巧和审美能力的掌握程度。
教学反思:教师根据学生的作业、课堂参与和知识掌握情况进行教学反思,找出需要改进的地方,并为后续的教学做好准备。
三、教学扩展活动组织一次实地考察活动,让学生亲身体验不同类型的旅游景观,提高他们的观赏技巧和审美能力。
旅游景观的观赏-中图版选修3 旅游地理教案
旅游景观的观赏-中图版选修3 旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游景观的概念及其在旅游中的地位。
2.学会观赏旅游景观和分析景观特色的方法。
3.熟悉中国及世界著名景点的特点和观赏要点,增强旅游文化素养和普及旅游知识。
二、教学内容与流程1. 旅游景观的概念和地位(20分钟)教师简要介绍旅游景观的概念、特点以及在旅游中的重要地位,引导学生认识到旅游景观是旅游活动的核心和基础。
2. 观赏景观和分析景观特色的方法(30分钟)教师介绍景观观赏和分析景观特色的方法,包括:•观察景点的自然与文化环境;•注意景点的历史与文化内涵;•着重感受景点的视觉和情感效果;•从旅游者的角度出发,思考自己对景点的认知和感受。
3. 案例分析:世界著名旅游景点(50分钟)以埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎铁塔、巴厘岛等著名旅游景点为例,教师介绍其景观特色和观赏要点,探讨为什么这些景点会成为世界著名景点。
4. 案例分析:中国著名旅游景点(50分钟)以故宫、长城、黄山、西湖等中国著名旅游景点为例,教师介绍其景观特色和观赏要点,探讨为什么这些景点会成为中国著名景点。
5. 课堂练习(10分钟)教师问答互动,学生结合所学知识进行景点观赏分析,巩固和提高对旅游景观的认知和理解。
三、教学方法和手段本节课采用介绍、讲解、案例分析等多种教学方法和手段,配合PPT、影片等多媒体资料,使学生既听得懂、又看得懂,并结合互动问答等教学手段,促进学生对旅游景观的深入理解。
四、教学评价与反思通过本节课的学习和教学,学生能够了解旅游景观的概念及重要地位,掌握旅游景观的观赏和分析方法,熟悉世界和中国著名景点的特点和观赏要点,提高了旅游文化素养和旅游知识水平。
在教学中应注意激发学生学习兴趣,提高学习效果,注重案例分析和互动问答等环节,做到理论联系实际,形成学生积极学习、积极思考的良好氛围,为今后的旅游活动和旅游学习奠定坚实基础。
《旅游景观的观赏》教案
《旅游景观的观赏》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)使学生了解旅游景观的基本概念和分类;(2)培养学生对不同旅游景观的观赏方法和技巧;(3)提高学生对旅游景观的保护意识和能力。
2. 过程与方法:(1)通过案例分析,使学生掌握旅游景观的观赏角度和评价方法;(2)利用多媒体教学,培养学生对旅游景观的审美能力和想象力;(3)组织学生进行实地考察,提高学生对旅游景观的认知和观赏能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱旅游景观,珍惜自然和文化遗产的观念;(2)使学生认识到旅游景观保护的重要性,树立正确的旅游观;(3)提高学生的人文素养,增强民族自豪感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 旅游景观的基本概念和分类(1)旅游景观的定义;(2)旅游景观的分类及特点。
2. 旅游景观的观赏方法(1)自然景观的观赏方法;(2)人文景观的观赏方法;(3)综合景观的观赏方法。
3. 旅游景观的评价与欣赏(1)旅游景观的评价标准;(2)旅游景观的欣赏技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)旅游景观的基本概念和分类;(2)旅游景观的观赏方法和技巧;(3)旅游景观的评价与欣赏。
2. 教学难点:(1)旅游景观的观赏方法和技巧的运用;(2)旅游景观的评价标准的把握。
四、教学方法1. 讲授法:讲解旅游景观的基本概念、分类和观赏方法;2. 案例分析法:分析典型旅游景观的观赏角度和评价方法;3. 多媒体教学法:展示旅游景观的图片和视频,提高学生的审美能力;4. 实地考察法:组织学生进行实地考察,增强对旅游景观的认知和观赏能力。
五、教学进程1. 导入新课:通过展示一幅美丽的旅游景观图片,引发学生对旅游景观的兴趣;2. 讲解旅游景观的基本概念和分类;3. 分析典型旅游景观的观赏方法和技巧;4. 讲解旅游景观的评价标准和欣赏技巧;5. 组织学生进行案例分析,巩固所学知识;7. 布置作业,让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂问答:通过提问,了解学生对旅游景观的基本概念、分类和观赏方法的掌握情况;2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,考察其对旅游景观观赏方法和评价技巧的应用能力;3. 实地考察报告:评价学生在实地考察中的表现,包括对旅游景观的认知、观赏能力和保护意识的体现;4. 学生互评:鼓励学生相互评价,提高团队合作和沟通能力。
地理教案教学设计旅游景观的欣赏(一)
第四单元 4.3 旅游景观的欣赏(一)
【教学重点】把握旅游景观的观赏时机。
【教学难点】园林景观的几种常用构景方法。
【教学过程】
[阅读教材]将教材认真阅读一遍,之后分小组讨论。
[讨论]议题范围是自己的旅游经历。
每组推举两名代表发言。
第一名发言人在发言时要说明这样几个问题:
一、景点名称,所在省区
二、观赏位置
三、观赏时间(几月份,大概几点钟等)
四、概括景观的主要特点
第二名发言人对这次旅游经历做一个定性的评价,评价内容包括:
1.对观赏角度选择是否合适?为什么?
2.观赏时机把握如何?有何不同意见?
3.对景观特点的把握是否准确、合理?说出你的意见。
[自由发言]
对教材的内容有什么不同意见和补充?比如对景观特征的把握方面?对教材中提到的自然景观的美感类型有和亲身经历?
[课后作业]
完成一篇关于旅游欣赏的作文。
教案点评:
该教学设计的师生互动安排合理,体现了很强的民主作风,并巧妙地教教材内容融入到了学生平常的生活体验中。
示范教案(旅游景观的欣赏)
示范教案(旅游景观的欣赏)第一章:旅游景观欣赏概述1.1 旅游景观的概念与分类讲解旅游景观的定义和特点介绍自然景观和人文景观的分类1.2 旅游景观的价值与功能阐述旅游景观的经济、文化、生态价值探讨旅游景观对旅游者和社会的作用1.3 旅游景观欣赏的方法与技巧教授如何观察、体验和感悟旅游景观分享旅游景观欣赏的实用技巧第二章:自然景观欣赏2.1 山地景观欣赏介绍山地景观的特点和魅力分析如何欣赏山地景观,如山脉、峡谷、瀑布等2.2 水体景观欣赏讲解水体景观的种类和特点引导如何欣赏水体景观,如湖泊、河流、海滩等2.3 生物景观欣赏介绍生物景观的价值和魅力教授如何欣赏生物景观,如植物园、动物园、自然保护区等第三章:人文景观欣赏3.1 城市景观欣赏分析城市景观的特色和魅力引导如何欣赏城市景观,如建筑、街道、公园等3.2 乡村景观欣赏介绍乡村景观的特点和魅力教授如何欣赏乡村景观,如田园、古镇、民俗等3.3 文化景观欣赏讲解文化景观的内涵和价值分享如何欣赏文化景观,如历史遗址、博物馆、艺术作品等第四章:旅游景观保护与可持续发展4.1 旅游景观保护的重要性阐述旅游景观保护的意义和必要性分析旅游景观保护面临的问题和挑战4.2 旅游景观保护的方法与措施介绍旅游景观保护的政策、法规和技术方法探讨旅游景观保护的实践案例和经验4.3 旅游景观可持续发展讲解旅游景观可持续发展的概念和原则分享旅游景观可持续发展的实践经验和案例第五章:旅游景观欣赏案例分析5.1 案例一:黄山风景区分析黄山风景区的自然景观特点讲解如何欣赏黄山风景区的自然景观,如云海、日出、奇松等5.2 案例二:故宫博物馆介绍故宫博物馆的人文景观价值引导如何欣赏故宫博物馆的人文景观,如建筑、艺术品等5.3 案例三:丽江古城阐述丽江古城的民俗文化和景观特色分享如何欣赏丽江古城的乡村景观和文化景观第六章:现代旅游景观的创新与变革6.1 现代旅游景观的发展趋势探讨现代旅游景观的创新与变革分析新型旅游景观的出现,如主题公园、体验式旅游等6.2 数字技术在旅游景观中的应用讲解数字技术如何改变旅游景观的欣赏方式分享虚拟现实、增强现实等技术在旅游景观中的应用案例6.3 旅游景观的多元化发展阐述旅游景观向多元化、个性化发展的趋势探讨旅游景观如何满足不同旅游者的需求第七章:旅游景观与文化传播7.1 旅游景观与文化传播的关系讲解旅游景观在文化传播中的作用和价值分析旅游景观如何促进文化交流与传播7.2 旅游景观文化传播的途径介绍旅游景观文化传播的方式和手段探讨旅游景观文化传播的实践案例和经验7.3 旅游景观文化传播的挑战与对策阐述旅游景观文化传播面临的挑战和问题分享旅游景观文化传播的成功经验和解决方案第八章:旅游景观市场营销与策划8.1 旅游景观市场营销的重要性讲解旅游景观市场营销的概念和作用分析旅游景观市场营销的目标和策略8.2 旅游景观市场营销的方法与技巧介绍旅游景观市场营销的手段和技巧探讨旅游景观市场营销的成功案例和经验8.3 旅游景观市场营销的创新发展阐述旅游景观市场营销的创新趋势分享旅游景观市场营销的创新案例和经验第九章:旅游景观项目管理9.1 旅游景观项目的类型与特点讲解旅游景观项目的分类和特点分析不同类型旅游景观项目的管理和运营要点9.2 旅游景观项目的策划与规划介绍旅游景观项目策划和规划的基本流程探讨旅游景观项目策划和规划的成功案例和经验9.3 旅游景观项目的实施与评价阐述旅游景观项目实施的关键环节和注意事项分析旅游景观项目评价的方法和指标第十章:旅游景观欣赏的实践与反思10.1 旅游景观欣赏的实证研究分享旅游景观欣赏的实证研究成果和实践案例探讨旅游景观欣赏中的问题和挑战10.2 旅游景观欣赏的教育与培训介绍旅游景观欣赏教育和培训的内容和方法分析旅游景观欣赏教育和培训的重要性和效果10.3 旅游景观欣赏的反思与展望阐述旅游景观欣赏的现状和未来发展趋势分享旅游景观欣赏的思考和展望,以激发旅游者的保护意识和文化尊重。
《旅游景观的观赏》教案
第一节《旅游景观的观赏》教案【教学目的】从自己的生活中举例说明旅游景观的观赏方法【重点难点】旅游景观的观赏方法【教学课时】1课时【教学过程】旅游景观:旅游资源单体的组合,尺度:适合游人观赏的对象。
(一幅呈现在眼前的美景)导入:旅游资源的特性之一一一美学上的观赏性,这是旅游资源同其它资源最主要的区别。
怎样获取旅游中的美感呢?这就要求在旅游之前要先做一些准备工作:即事先了解景观的特点[教学内容]一、了解景观特点:(1)、了解景观内容:有哪些景点,分布状况、介绍、景观的形成原理,了解其美学价值及历史文化内涵。
例:狗突泉的“突”字竟少了一点。
“大明湖”又多一点。
原来的突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。
四面荷花三面柳,一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢?相传当年乾隆皇帝游览至此,湖中之蛙均想一睹龙颜为快,奔波相告,脱水而出,蛙声吵得乾隆无心观景,圣怒之下降旨“蛇不行,蛙不鸣”,自此大明湖真的不再有蛙声To原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。
(2)、了解景观布局的节奏和韵律:路线的设计:有其序幕、开展、高潮、结束欣赏园林,要抓住园林建筑的特点,才能体会出造园者的匠心和园林的意境。
例:文津阁的日月同辉。
园林景观的构景手法和布局原那么:(3)主配:园林都需立主景和配景。
主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。
配景为主景起烘托的作用。
北京故宫,以位于中轴线上的大殿为主景,两边建筑为配景,并以中轴线对称,充分显示了以皇权为中心的特点。
(4)层次:苏州园林中使用障景法和隔景法,障景法:多出现在园林或独立园境的入口处,常用假山、屏风、竹林等阻障在另一些景物之前,采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法,以达山重水复、曲径通幽的意境。
隔景法那么是利用明墙、树篱、殿堂等将景物分隔,以增加曲折、层次,丰富旅游者的想象,造成隐约显现但难窥全貌、近在咫尺但不可及的意境。
(4)、框景:用门框、窗框、洞框作为取景框,将景象框限在从框中所看到的范围之内。
旅游景观的观赏-中图版选修3旅游地理教案
旅游景观的观赏-中图版选修3 旅游地理教案课程背景随着经济的发展和人们对生活品质的追求,旅游业在中国的发展越来越快。
旅游业也成为了很多地方的重要支柱产业。
在旅游过程中,景观是吸引游客的重要因素之一,因此了解旅游景观的观赏方法和技巧也显得尤为重要。
教学目标1.了解旅游景观的分类和特点。
2.掌握旅游景观的观赏方法和技巧。
3.了解旅游景观的保护和管理。
教学建议本课程可以通过讲解旅游景观的分类和特点来引起学生的兴趣,再结合实地考察的方式,让学生亲身体验旅游景观的观赏过程,学习旅游景观的观赏方法和技巧。
在教学过程中可以让学生自主探究旅游景观的保护和管理,从而增强对旅游景观保护和管理的认识和重视。
课程内容1. 旅游景观的分类和特点旅游景观可以分为自然景观和人文景观两大类,自然景观包括山水风光、水文地貌、地质地貌、动植物等,人文景观包括古迹、建筑、文化遗产、民俗文化等。
旅游景观的特点包括:景观性、代表性、品味性、独特性、艺术性等。
2. 旅游景观的观赏方法和技巧观赏旅游景观需要注意以下几点:1.选择合适的观赏时间。
不同的景观在不同的季节都有不同的魅力,选择合适的季节进行观赏可以更好地欣赏到景观的美丽。
2.选择合适的观赏位置。
有些景观需要从远处观赏才能欣赏到全貌,有些景观则需要近距离观赏才能感受到其细节之美。
3.掌握摄影技巧。
摄影可以记录旅游的回忆,掌握一些摄影技巧可以让拍摄的照片更加美观。
4.保持好心情。
旅游的本质是让自己开心愉快,保持好的心情可以更好地享受旅游的乐趣。
3. 旅游景观的保护和管理旅游景观的保护和管理非常重要。
以下几点是旅游景观保护和管理的重要内容:1.合理规划和开发旅游景区。
合理的规划和开发可以保证旅游景区的永续性发展。
2.加强维护和管理。
定期维护和修缮旅游景区的建筑设施,保证旅游景区的安全和美观。
3.提高游客的环保意识。
教育游客保护环境,不扰乱自然环境,做到文明旅游。
结语旅游景观的观赏是旅游的重要内容之一,在观赏旅游景观的过程中,我们不仅可以欣赏到自然和人文景观的美,还可以增长知识、拓宽眼界。
旅游景观欣赏电子教案
旅游景观欣赏电子教案第一章:旅游景观概述1.1 旅游景观的定义与分类1.2 旅游景观的特点与价值1.3 旅游景观的欣赏方法与技巧第二章:自然旅游景观2.1 山地景观2.2 水域景观2.3 草原景观2.4 沙漠景观第三章:人文旅游景观3.1 历史文化景观3.2 现代建筑景观3.3 宗教文化景观3.4 民俗文化景观第四章:乡村旅游景观4.1 田园风光4.2 古村落景观4.3 农家乐景观4.4 农业公园景观第五章:旅游景观保护与可持续发展5.1 旅游景观保护的重要性5.2 旅游景观保护的方法与措施5.3 旅游景观的可持续发展策略5.4 旅游景观保护与开发的案例分析第六章:城市旅游景观6.1 城市广场景观6.2 城市公园景观6.3 城市建筑景观6.4 城市特色街区景观第七章:旅游景观的审美与心理7.1 旅游景观的审美特征7.2 旅游景观的审美标准7.3 旅游景观与心理需求7.4 旅游景观的心理欣赏方法第八章:旅游景观摄影与绘画8.1 旅游景观摄影的基本技巧8.2 旅游景观绘画的技巧与方法8.3 摄影与绘画在旅游景观欣赏中的应用8.4 优秀旅游景观摄影与绘画作品的欣赏第九章:旅游景观与文化传播9.1 旅游景观与文化传播的关系9.2 旅游景观与文化传播的途径9.3 旅游景观文化传播案例分析9.4 旅游景观文化传播的策略与方法第十章:旅游景观欣赏的实践与应用10.1 旅游景观欣赏的实践活动10.2 旅游景观欣赏在旅游规划中的应用10.3 旅游景观欣赏在导游工作中的应用10.4 旅游景观欣赏在旅游宣传推广中的应用重点和难点解析1. 第一章中“旅游景观的欣赏方法与技巧”是需要重点关注的内容。
这部分内容涉及对旅游景观的感知和理解,包括视觉、听觉、嗅觉等多感官的体验,以及历史、文化、艺术等方面的知识。
教师应引导学生掌握正确的欣赏方法,提高他们对旅游景观的感知和理解能力。
2. 第二章中“水域景观”和“草原景观”的欣赏方法也需要重点关注。
《旅游景观的观赏》教案
《旅游景观的观赏》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游景观的基本概念和分类,提高对旅游景观的认识。
2. 培养学生欣赏和评价旅游景观的能力,提高审美素养。
3. 引导学生了解旅游景观的观赏方法,提高旅游体验质量。
4. 增强学生对我国旅游资源的了解,激发爱国情怀。
二、教学内容1. 旅游景观的概念与分类2. 旅游景观的欣赏方法3. 自然景观的观赏4. 人文景观的观赏5. 旅游景观的保护意识三、教学重点与难点1. 教学重点:旅游景观的基本概念、分类、观赏方法和保护意识。
2. 教学难点:旅游景观的欣赏方法和保护措施。
四、教学方法1. 讲授法:讲解旅游景观的基本概念、分类和观赏方法。
2. 案例分析法:分析具体旅游景观的欣赏案例,提高学生的欣赏能力。
3. 讨论法:引导学生探讨旅游景观的保护措施,增强保护意识。
4. 实地考察法:组织学生进行实地考察,增强对旅游景观的直观认识。
五、教学安排1. 第一课时:旅游景观的概念与分类2. 第二课时:旅游景观的欣赏方法3. 第三课时:自然景观的观赏4. 第四课时:人文景观的观赏5. 第五课时:旅游景观的保护意识六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、提问和互动中的积极性。
2. 作业完成情况:评估学生对旅游景观知识和欣赏方法的掌握程度。
3. 实地考察报告:评价学生在实地考察中对旅游景观的观察、分析和保护意识。
4. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的合作精神和对旅游景观的理解深度。
七、教学资源1. 教材:《旅游景观的观赏》教材或相关资料。
2. 图片:收集各类旅游景观的图片,用于课堂教学和欣赏分析。
3. 视频:选取一些旅游景观的视频资料,增强学生的直观感受。
4. 实地考察:联系当地旅游景点,安排实地考察活动。
八、教学进度1. 第一周:完成旅游景观的概念与分类教学。
2. 第二周:讲授旅游景观的欣赏方法。
3. 第三周:讲解自然景观的观赏。
4. 第四周:介绍人文景观的观赏。
5. 第五周:讨论旅游景观的保护意识。
旅游景观的欣赏-
旅游景观的欣赏.docx1、选修课《旅游景观的观赏》教案授课人:熊峰课题旅游景观的观赏教具多媒体课件教学目标学问与技能目标了解观赏旅游景观的一些方法和要求过程与方法目标通过观看与思索,从对一些精致的图片的观赏中,理解旅游景观观赏的一些具体的方法与要求情感看法与价值观目标通过学生,培育学生的审美能力^口喜爱祖国壮丽河山的爱国主义思想情感。
教学重、难点旅游景观的观赏方法教学方法观看法,谈话法教学过程步骤师生互动过程设计意图情境导入看视频听首乐《我要去桂林》看完后问:同学们,你想去桂林吗?通过音乐,创造活跃的气氛,激起学生想去旅游的热情;并为接下来的旅游景观的观赏的学习埋卜伏笔。
旅游活动的三要素展示歌曲名字“我要去桂林”,从这五个字中,分析“我”是旅游活动的主体〔旅游活动二要素2、:旅游者是主体,旅游资源是客体,旅游业是中介〕,旅游主体需要满足“有钱”“有闲”两个条件,而“有闲”包括有时间和有闲情逸致。
过渡:旅游活动中,闲情逸致当然重要,但要获得更图质量的审美愉悦,还必需要启止确的观赏方法。
在讲旅游活动的观赏之前,强状下旅游主体必需要有闲情逸致,才能从旅游中获得美的享受。
这一划、下主要起一个过渡的作用。
旅游景观的观赏一.了解旅游景观欣赏旅游景观之前,必需通过上河查资料等多种方式对景点进行多方面的了解,在欣赏的时候,才能有更多的感受。
展示图片石拱桥,假如知道这桥不是一般的桥,而是举世著名的赵州桥,那么我们站在桥上,触摸桥上的栏杆时,会是什么样的感受呢?展示“五岳独尊”刻石图片,问学生这是哪,然后指出,假如我们事先没了解泰山3、的话,就可能出现“有眼不识泰山”的尴尬局面。
二.精选欣赏点位指出欣赏点位包括位置、角度、距离等,展示图片组:酷似造型指出酷似造型必需选择特定位置和角度;展示图片组:瀑布指出,欣赏瀑布一般要求选择适当的距离仰观,才it体验到“飞流直下二千尺,疑是银河落九天”那种倾泻而下的雄伟气概。
展示图片组:群峰万壑指出,群峰万壑这种景观,应当选择远处俯视。
旅游景观的欣赏教案
旅游景观的欣赏教案教案标题:旅游景观的欣赏教学目标:1. 了解旅游景观的定义和分类。
2. 掌握欣赏旅游景观的方法和技巧。
3. 培养学生对旅游景观的美感和审美能力。
4. 培养学生对不同文化背景下的旅游景观的理解和尊重。
教学重点:1. 了解旅游景观的定义和分类。
2. 掌握欣赏旅游景观的方法和技巧。
教学难点:1. 培养学生对旅游景观的美感和审美能力。
2. 培养学生对不同文化背景下的旅游景观的理解和尊重。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2. 世界地图和图片展示。
3. 旅游景观分类表格。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)引入旅游景观的概念,与学生讨论他们最喜欢的旅游景点,并解释为什么他们喜欢这些景点。
步骤二:旅游景观的定义和分类(10分钟)使用PowerPoint演示文稿向学生介绍旅游景观的定义和不同的分类方式,如自然景观、人文景观、历史景观等。
通过世界地图和图片展示,向学生展示不同地区的著名旅游景点,并让学生尝试识别它们的分类。
步骤三:欣赏旅游景观的方法和技巧(15分钟)讨论欣赏旅游景观的方法和技巧,如观察细节、品味色彩、感受氛围等。
引导学生通过观看短视频或图片,讨论他们对景观的感受和观点,并鼓励他们用适当的词汇和表达方式描述景观。
步骤四:实地体验与反思(15分钟)安排学生进行实地旅游景观观赏活动,可以是校园内的景点或者附近的旅游景点。
学生需要记录他们的观察和感受,并在回到教室后与同学分享。
步骤五:跨文化视角下的旅游景观(10分钟)通过展示不同文化背景下的旅游景观,如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔等,引导学生思考不同文化对景观的理解和表达方式。
鼓励学生尊重并欣赏其他文化的旅游景观。
步骤六:总结与评价(5分钟)与学生一起总结旅游景观的欣赏方法和技巧,并让他们评价本节课的收获和体会。
拓展活动:1. 让学生以小组形式选择一个自己喜欢的旅游景点,设计一个海报或展板,展示该景点的特色和魅力。
2. 鼓励学生在假期期间亲身体验不同的旅游景观,并写下自己的感受和体会。
示范教案(旅游景观的欣赏)
示范教案(旅游景观的欣赏)第一章:旅游景观概述一、教学目标1. 让学生了解旅游景观的定义和分类。
2. 让学生掌握旅游景观的特点和价值。
3. 让学生了解旅游景观的欣赏方法。
二、教学内容1. 旅游景观的定义和分类2. 旅游景观的特点和价值3. 旅游景观的欣赏方法三、教学方法1. 讲授法:讲解旅游景观的定义、分类、特点和价值。
2. 案例分析法:分析具体旅游景观的欣赏方法。
四、教学步骤1. 引入:通过图片或视频展示一些著名的旅游景观,引发学生对旅游景观的兴趣。
2. 讲解:讲解旅游景观的定义、分类、特点和价值。
3. 案例分析:分析具体旅游景观的欣赏方法,如故宫、长城等。
4. 讨论:让学生分享自己最喜欢的旅游景观及其欣赏方法。
五、作业与评价1. 作业:让学生写一篇关于某一旅游景观的欣赏方法的短文。
2. 评价:根据学生的作业内容,评价他们对旅游景观欣赏方法的理解和运用。
第二章:自然景观的欣赏一、教学目标1. 让学生了解自然景观的定义和分类。
2. 让学生掌握自然景观的特点和价值。
3. 让学生了解自然景观的欣赏方法。
二、教学内容1. 自然景观的定义和分类2. 自然景观的特点和价值3. 自然景观的欣赏方法三、教学方法1. 讲授法:讲解自然景观的定义、分类、特点和价值。
2. 案例分析法:分析具体自然景观的欣赏方法。
四、教学步骤1. 引入:通过图片或视频展示一些著名的自然景观,引发学生对自然景观的兴趣。
2. 讲解:讲解自然景观的定义、分类、特点和价值。
3. 案例分析:分析具体自然景观的欣赏方法,如黄山、张家界等。
4. 讨论:让学生分享自己最喜欢的自然景观及其欣赏方法。
五、作业与评价1. 作业:让学生写一篇关于某一自然景观的欣赏方法的短文。
2. 评价:根据学生的作业内容,评价他们对自然景观欣赏方法的理解和运用。
第三章:人文景观的欣赏一、教学目标1. 让学生了解人文景观的定义和分类。
2. 让学生掌握人文景观的特点和价值。
3. 让学生了解人文景观的欣赏方法。
《旅游景观的观赏》教案
《旅游景观的观赏》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游景观的基本概念和特点,提高对旅游景观的认识。
2. 培养学生欣赏和评价旅游景观的能力,提高审美素养。
3. 引导学生了解旅游景观的观赏方法和技巧,为今后的旅游活动提供指导。
二、教学内容1. 旅游景观的基本概念和特点2. 旅游景观的分类及代表性景观3. 旅游景观的欣赏方法与技巧4. 旅游景观的保护意识与行为5. 实践案例分析:本地区旅游景点的观赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点:旅游景观的基本概念、特点、分类及代表性景观;旅游景观的欣赏方法与技巧;旅游景观的保护意识与行为。
2. 教学难点:旅游景观的欣赏方法与技巧在实际操作中的应用;旅游景观保护的具体实践。
四、教学方法1. 讲授法:讲解旅游景观的基本概念、特点、分类及代表性景观,引导学生掌握旅游景观的基础知识。
2. 案例分析法:通过实践案例分析,使学生学会欣赏和评价旅游景观,提高审美素养。
3. 讨论法:组织学生就旅游景观的保护问题进行讨论,培养学生的保护意识。
4. 实地考察法:组织学生进行实地考察,将理论知识与实际景观相结合,提高学生的观赏能力。
五、教学准备1. 教材:《旅游景观的观赏》教材或相关资料。
2. 课件:制作课件,包括图片、视频等素材,用于辅助教学。
3. 实地考察地点:选定本地区的旅游景点作为实地考察地点。
4. 考察工具:准备考察所需的工具,如望远镜、笔记本等。
5. 教学评价工具:准备教学评价表格,用于评价学生的学习效果。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示一张美丽的旅游景观图片,引发学生对旅游景观的兴趣,导入新课。
2. 讲解旅游景观的基本概念、特点和分类:介绍旅游景观的定义、特点和分类,引导学生掌握旅游景观的基础知识。
3. 欣赏方法与技巧的讲解:讲解旅游景观的欣赏方法与技巧,包括视觉、听觉、嗅觉等多感官的体验,以及历史文化、艺术价值等方面的深入了解。
4. 实践案例分析:组织学生观看本地区旅游景点的视频或图片,引导学生学会欣赏和评价旅游景观。
旅游景观的欣赏教案
旅游景观的欣赏教案第一篇:旅游景观的欣赏教案《旅游景观的欣赏(一)》教案教学目标(1)知识目标:掌握对景观观赏的位置选择;理解景观观赏时机的重要性;知道不同的景观有不同的特点。
(2)能力目标:掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机;掌握园林景观的构景手法,理解构景内涵。
(3)情感目标:培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀;提高学生的审美情趣。
◆教学重点:景观欣赏的方法:选择观赏位置,把握观赏时机,抓住景观特点。
◆教学难点:景观欣赏方法。
◆教具:多媒体课件◆课时:1课时◆教学过程:1、新课引入,引起学生注意随着人们生活水平越来越高,假期也越来越多,许多人都选择外出观光旅游。
你们想不想去旅游啊?想不想在今后的旅游中尽兴?(好,那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏(一)这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受)2、选择观赏的位置【幻灯片演示】《题西林壁》,苏东坡,学生齐读老师:承转:东坡居士虽未能观得庐山全貌,却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛,告诉我们:应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。
在不同的位置,由于距离、角度、俯仰的变化,造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同,就产生了不同的美感。
(所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利),那么我们该如何选择才是最好的呢?(先阅读全课文3分钟,分四大组来回答问题)下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。
展示第一组景观图,武陵源群峰,一线天,黄果树瀑布,九曲黄河,玉龙雪山,池塘(黑龙潭),洞庭湖与岳阳楼,桂林山水,象鼻山。
(三个导游)(学生活动)“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法(主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法)老师:归纳总结(用幻灯片展示)承转:刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观,但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。
这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时,那么下面的这些景观,我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢?有请我们的“xx导游”。
旅游景观的欣赏教案(一)
4.3旅游景观的欣赏(一)教材内容:人教社高二年级地理第四单元教材分析:此节课引导学生进入旅游境界,体会旅游欣赏的奥妙学情分析:学生对旅游景点不熟悉,加大常识灌输教学目标:1.学生通过学习产生透视关系,理解纵深层次含义及视野范围的差别关系,并对景观产生不同的美感。
2.掌握构景手法、理解构景内涵、增强审美意识。
教学理念:1.。
怎样选择观赏时机,场合2.抓住景观的特点,如欣赏园林,了解园林常用的构景手法。
3.体会大自然的美景。
重难点:1.掌握景观欣赏方法:选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。
2.抓住景观特点,领悟自然与人文的优美和谐。
一课时●教学过程讲授新课一、选择观赏位置[引言]“远看是山,近看是川”,不同的角度会有不同的观点,影响不同的原因有那些呢展示图片:课本P86图4.9武陵源群峰、P92图4.23华山,图云南九乡溶洞。
学生观察体会。
帮助分析:对于高大雄伟的地理事物和现象,如雄伟峻秀的峰峦,应该采取远眺的方式。
而对于山中的峡谷、洞、一线天等景观,要置身其中近观方知其妙。
点击课件:展示图片“云南石林象踞石台”,让学生观察体会。
启发思考:若换个角度对“云南石林象踞石台”景观进行观赏,你还能看出它像一蹲石象吗?教师讲解:旅游景观随欣赏者观察的角度不同,而产生不同的效果。
广西桂林地区的石灰岩地貌,有的像猿猴,有的像斗鸡,有的像大象,有的像仙人,这都是观赏者从不同角度观赏所得出的效果。
对于地貌的酷似造型,只能在特定的观赏地点,以特定的视觉,才能获得某种形象,否则便不相似,或者形象发生改变。
点击课件:展示图片“黄果树瀑布”和“洞庭湖与岳阳楼”,让学生欣赏。
启发学生思考:两种景观的欣赏,其视角有什么不同?为什么要用不同的视角进行观察欣赏,这样会收到什么效果?学生讨论后,教师讲解:像欣赏黄果树瀑布这一类景观时,宜在适当距离仰视,以兼收其形、色、声、动等美感;而江河以回环曲线构景为佳,湖海以旷景取胜,这些都是水景的特性,因此,欣赏像洞庭湖这类景观时,应在位置较高的亭台楼阁之上,以远望俯览为佳,这样,视野开阔,美景才能尽收眼底。
《旅游景观的欣赏》 学历案
《旅游景观的欣赏》学历案一、学习目标1、理解旅游景观欣赏的概念和重要性。
2、掌握旅游景观欣赏的方法和技巧。
3、培养对不同类型旅游景观的审美能力和欣赏水平。
二、学习重难点1、重点(1)不同类型旅游景观的特点和欣赏要点。
(2)旅游景观欣赏的方法和技巧。
2、难点(1)如何将理论知识应用于实际的旅游景观欣赏中。
(2)如何培养独特的审美视角和欣赏能力。
三、学习过程(一)导入旅游是一种令人愉悦的活动,而欣赏旅游景观则是旅游的核心体验之一。
当我们置身于美丽的自然风光或丰富多彩的人文景观中,如果能够懂得如何欣赏,就能获得更深刻、更难忘的感受。
那么,怎样才能更好地欣赏旅游景观呢?让我们一起来探索。
(二)知识讲解1、旅游景观的类型(1)自然景观自然景观包括高山、峡谷、森林、湖泊、河流、海滩等。
这些景观以其雄伟、秀丽、奇特、幽静等特点吸引着游客。
例如,黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世;张家界的奇峰异石让人叹为观止。
(2)人文景观人文景观包含历史古迹、古建筑、民俗风情、文化艺术等。
它们反映了人类的智慧和创造力,承载着丰富的历史和文化内涵。
像故宫、长城等古建筑,展现了中国古代建筑的高超技艺和宏伟气势;而各地的民俗风情则让我们领略到不同地域的独特魅力。
2、旅游景观欣赏的方法(1)选择合适的观赏位置观赏距离的远近、角度的不同会影响景观的美感。
比如,观赏瀑布要适当距离,以感受其气势;观赏山峰则应选择远望,体会其雄伟。
(2)把握观赏时机许多自然景观在特定的时间才展现出最美的一面。
比如,泰山的日出、黄山的云海、钱塘江的大潮等,都需要在特定的季节和时间观赏。
(3)动静结合对于一些景观,既可以静态观赏,也可以动态观赏。
如乘船游览漓江,能更好地欣赏其两岸的风光。
(4)了解景观的文化内涵每一个旅游景观都有其背后的文化故事和历史背景。
了解这些,能让我们更深入地欣赏景观的价值。
(三)案例分析1、以桂林山水为例桂林山水以其独特的喀斯特地貌闻名于世。
《旅游景观的观赏》教案
《旅游景观的观赏》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解旅游景观的定义和分类;(2)掌握旅游景观的观赏方法和技巧;(3)能够分析不同旅游景观的特点和魅力。
2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资料,培养学生的观察力和审美能力;(2)运用案例分析法,让学生了解旅游景观的观赏策略;(3)开展小组讨论,培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对旅游景观的热爱和保护意识;(2)提高学生对旅游文化的认识,培养学生的文化素养;(3)激发学生对旅游的兴趣,培养学生的旅游素养。
二、教学内容1. 旅游景观的定义和分类(1)自然景观:山水、地貌、气候、生物等自然因素形成的景观;(2)人文景观:历史、文化、艺术、宗教等人文因素形成的景观;(3)综合景观:自然和人文因素相互交融形成的景观。
2. 旅游景观的观赏方法(1)视觉观赏:欣赏景观的线条、色彩、形状等;(2)听觉观赏:聆听景观的声音,如流水、鸟鸣等;(3)嗅觉观赏:感受景观的气息,如花香、泥土香等;(4)触觉观赏:体验景观的质地,如沙滩、岩石等;(5)味觉观赏:品尝景观的特色美食。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)旅游景观的分类;(2)旅游景观的观赏方法。
3. 教学难点:(1)旅游景观的分类及特点;(2)如何运用多种感官观赏旅游景观。
四、教学过程1. 导入新课:(1)展示旅游景观图片,引导学生关注;(2)提问:“你们参加过旅游活动吗?在旅游过程中,你们是如何观赏景观的?”2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解旅游景观的分类;(2)学生分享学习心得,教师点评并总结。
3. 案例分析:(1)展示某一旅游景观的图片和视频资料;(2)引导学生分析该景观的特点和魅力;(3)让学生讨论如何观赏该景观,分享观赏心得。
4. 小组讨论:(1)分组讨论旅游景观的观赏方法;(2)各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
5. 课堂小结:(1)回顾本节课的学习内容;(2)强调旅游景观的观赏方法和技巧。
旅游景观的观赏学案.doc
2.1旅游资源的观赏班级:姓名:【学习目标】1.明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的。
2.旅游过程是审美感受的过程,为了达到旅游目的,要事先了解景观特点、精选观赏点位、把握观赏时机。
3.培养审美情趣,提高审美素质。
【重、难点分析】1.学习重点:旅游景观的描述和欣赏方法。
2.学习难点:观赏点位的选择和观赏时机的把握。
【自主学习】(预习课本,思考问题)观赏旅游景观是在旅游活动中获取____ 的过程。
一、了解景观的特点:有些人文景观,如果不了解设计者的,观赏效果就会大打折扣。
二、精选观赏点位:旅游资源的各要素组合特征,决定了观赏时1.观赏山水景观不要吝啬。
2.水边景观不要忽视 o3.注意附近景物的 o三、把握观赏时机:1.随四季、朝暮、晴雨的变化而变化,人的也随之有所不同。
2.___________ 观赏 _____ 、 _______ 、________ 、________ 、,以及观赏_________________ 时也必须把握时机。
3.旅游景观各个要素与的对比、稳定与变幻的对比尤其引人入胜。
四、洞悉景观的文化定位:在观赏人文景观过程中,每个人被旅游景观所激发出的________ 和________ 各不相同,这与每个人对人文景观历史文化地位的了解有关。
五、提高审美素质:审美素质主要包括和。
审美能力包括、感受力和三方面,在旅游景观欣赏方面尤其需要和 O【合作探究】(结合课本知识,探寻下列问题)举例说明在旅游过程中如何把握观赏时机?女禅司春山水交映珠帘挂川A.选择特定地点、雨过天晴时、乘船、仰观B.远眺、仰观、低临水面、俯瞰C.选择特定地点、远眺、雨过天晴时、仰观D.仰观、远眺、乘船、选择特定地点A.侵蚀、沉积B.溶蚀、搬运C. 搬运、沉积D.风化、侵蚀A.春季B.夏季C.秋季I ).冬季【随堂检测】 (利用所学知识,解决下列问题) 1.关于把握观赏自然美景度机的叙述是 ()A. 到黄山、庐山旅游、秋季的观赏效果最佳B. 游览海拔较高的风景名山,选择雨过天晴的时候最佳C. 观钱塘江大潮的壮观景象,宜选择8月18日D. 反映哈尔滨地方特色的自然景观,夏季的观赏效果最佳 2. 欣赏自然景观时•应当“登山涉水,求质求真”,这样才能做() A.抓住景观特点 B.把握观赏时机C.以情观景 D.领悟人文与自然的和谐3. “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说明在欣赏景观时要选择一个( )A. 最佳时间B.最佳位置C.最佳心情D.最佳天气4. 目前,许多地方提出了 “绿色(生态)旅游”的口号,主要是针对日趋恶化的( ) A.对背景环境的破坏问题 B.环境污染问题 C.对文物古迹的破坏问题D.冲击正常社会秩序观察图中的四种自然景观。
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教学过程:
导入:“北京香山红叶”“泰山日出”分别在什么时机欣赏最佳?学生:“香山红叶”在秋天观赏,“泰山日出”在早晨日出之时
教师:许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美,有些景观出现在特定的时间,我们在观赏时应注意把握观赏时机。
板书:一。
把握观赏时机
学生讨论:何时才能观赏到最为壮观的钱塘江大潮?农历八月十八
教师总结:钱塘江河口为三角形海湾,口大内小,当外海的潮水涌进湾中时,水面迅速堆高,另外,浙江沿海一带,夏秋之间盛行东南风,风向与潮水涌进的方向大体上一致,加剧了潮势。
学生讨论:白居易:“人问四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”产生的原因。
教师总结:随海拔高大增加气温下降,山上的春季比山下来得迟。
学生活动:讨论完成下表
教师归纳:
教师:许多自然景观在不同的观赏位置,由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,所产生的美感是不同的。
板书:二。
选择观赏位置
学生讨论:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”在哪里可识庐山真面目?
教师总结:
”峰峦之雄伟峻秀,惟远观可得”对全景的观赏需要一定的距离,才能见其全貌
学生讨论:观赏瀑布,应采取什么角度效果最佳?
教师总结:观赏瀑布应在适当距离远观,以兼收其形、声、动之美。
学生讨论:桂林漓江如何游?
教师总结:乘舟游漓江,可以欣赏到两的景色。
宛如“人在画中游”。
学生讨论完成下表
教师总结:
教师板书:三、了解景观特点;洞悉景观的文化定位;提高审美素质
不同的景观有不同的特点,所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不相同。
只有对景观有了全面的了解,才能有重点、有目的地进行观赏,深化已有的认识,获得最佳的观赏效果。
布置作业:练习册2.1
课后反思:。