第2课时《24时计时法》名师教学设计片段

名师教学设计片段

创编故事，导入新课（教学导入）

师：同学们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？

生：喜欢。

师：这一天，灰太狼又想出了一个主意，想捉羊，你们知道羊村的小羊们是怎么与灰太狼斗智斗勇的吗？下面就听老师讲一个故事吧！

师：一天，羊群里收到了灰太狼的一封信，信上说：我要和你们进行一次和平友好地谈判，明天7时不见不散。看完信后，美羊羊说：“这肯定是灰太狼的诡计。”村长说：“是呀，但我们如果不去，说明我们怕它，去了又会有危险。”这该怎么办呢？这时站在一边的喜羊羊说：“不要急，我们明天肯定去，但在晚上7时去，那样，它就伤害不到我们了。”村长和美羊羊一脸疑惑。

师：同学们，你们知道是怎么回事吗？

生1：早上7时和晚上7时不是同一时刻。

生2：这是普通计时法，一天里有两个7时。

……

师：大家说得真好，今天我们继续学习有关时间的问题。

赏析：兴趣是最好的动力，此片段从学生喜欢的故事入手，通过创编故事，引发学生的思考，进而引出关于时间问题的讨论，引入自然，激发了学生的学习兴趣，这样的导入能充分调动学生参与的积极性，使学生能以更加饱满的热情投入到学习中去。

在生活情境中感知24时计时法（教学重点）

师：什么是24时计时法？

生：把一天的时间采用从0时到24时的计时法就是24时计时法。（师板书：24时计时法）

师：一天的时间在钟面上是怎样体现的？（课件出示）这是一个钟面，一天从什么时候开始？

生：晚上12：00，也就是0时。

师：那时候你们在干什么？

生：睡觉。

师：（课件出示）一天开始了，太阳出来了，这是什么时候？一天结束了吗？

生：中午12：00，一天没有结束。

师：好，接下来就是下午1：00，用24时计时法表示是13时，同样道理，下午2：00是14：00……午夜12：00是24：00，一天结束了。

师：24时，也就是第二天的什么时候？

生：是第二天的0时。

师：一天里，钟面上的时针正好走了几圈？一天有多少小时呢？

生：两圈，一天有24小时。

师：24时计时法和我们平时说的时间有什么相同和不同的地方？

生：24时计时法，下午的时刻是13时、14时......24时，而普通计时法还是1时、2时 (12)

时；24时计时法只有数，没有限制词，普通计时法下午的时刻和上午一样，但在数的前面要加上限制词（早上、中午、晚上……）。

师：那么有什么相同的地方呢？

生：上午的时刻是一样的，上午8时就是8时……

师：这两种计时方法，你喜欢哪种？为什么？

生1：我喜欢普通计时法，因为只要在前面加上一些表示时刻的限定词就可以了，很容易区分。

生2：我喜欢24时计时法，因为没有重复的数，能清楚地表示时刻。

……

赏析：本教学片段引导学生比较普通计时法和24时计时法。在交流、讨论中发现普通计时法和24时计时法的特点，加深学生对两种计时法的理解。