小班音乐小老鼠上灯台教案反思

在路灯柱教学案件反射的小类音乐小

的老鼠

灯柱教学案例反思中的小班乐小老鼠主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,感受孩子们的歌曲节奏,可以使用滚动状态的表现,体验表现乐趣适合幼儿园教师参加小班音乐活动课程.来看灯柱教学计划上的小老鼠吧.设计背景培养学生的语言技能和观察能力.感受孩子们的歌曲节奏.

活动目标

1.感受孩子们的歌曲节奏.

2.您可以使用该动作来表达滚动状态并体验表演的乐趣.

3.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.

我很高兴参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.

5.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.

主要困难

学生的回忆和儿童歌曲的发音

活动准备

老鼠和猫的玩具玩具.

活动程序

1.培养兴趣.

- 老师展示了老鼠的玩具.有一天,一只小老鼠爬到灯台上偷油,“啊,真是太棒了！“当它吃得好吃的时候,来了一只猫,猜猜小老鼠发生了什么事？

- 谁是最害怕的小老鼠？为什么？

2.学习儿童歌曲.

- 老师在听歌的同时听天鹅绒玩具.

- 猫来了,当小老鼠害怕时会发生什么？（叽栗咕噜滚了下来） - 老师再次完整地阅读了孩子们的歌曲.其中,在“猫来了”之后,孩子们加入了“喵”,以提高幼儿的参与度,满足孩子们的兴趣.

- 教师用手制作道具和人物进行无声表演,例如一只手制作灯架,一只手玩鼠标（见附件）,小孩试图配合儿童的歌曲.

- 让您的孩子拍手,阅读歌曲,体验儿童歌曲的节奏.

- 你认为这首歌好吗？想表演吗？

3.创建一个动作.

- 引导孩子们讨论：如何执行小鼠滚动的动作？（如果你慢慢跪下,你的手就会缠在胸前.）

- 让孩子在做自己的创作时阅读歌曲.

活动延期

通过直接表演,孩子可以理解“叽里咕噜”的声音词语的含义以及相应的翻转动作.

这项活动使幼儿能够自然地感知上下空间关系.

附

在灯台上的小老鼠

孩子们的歌

小老鼠,食指对面.

在灯架上,左手垂直握紧拳头,右手食指和中指沿左臂交替攀爬.

偷油吃.双手和手指靠在一起,手掌朝上,用拇指一起做油.

没下来.双手合十握手.

猫来了,手和手指在脸的两侧打开,形成一个胡须.

我担心,我害怕成为一名负责人.

叽咕噜滚了下来.左手垂直握紧拳头,右手食指和中指从顶部到顶部交替滚动.

教学反思

《小老鼠上灯台》是一首老歌,但这首歌很幽默,赢得了孩子们的喜爱.很多家长在家里教这首歌.当我在教学时,有些孩子已经唱过这首歌了.

当我活跃的时候,我首先展示了木偶鼠标,让孩子在《小老鼠上灯台》的声音中用小老鼠锻炼,锻炼身体以刺激孩子的味道,让孩子进入活动.然后,根据歌词内容,我用手讲述了这个故事.当我工作时,幼儿学到了知识,孩子的兴趣得到了改善.当我学唱歌的时候,除了孩子们之外,

我还喜欢这些歌.孩子们说什么样的句子,每个人都会学会一起唱歌.在这个过程中,我将根据歌曲的难度和对孩子的掌握,有针对性地练习歌曲.游戏是小班儿童的最爱,这个活动自然是不可或缺的.在游戏《猫和老鼠》中,班级的老师是一只猫,孩子是一只小老鼠,孩子的兴趣得到了改善,有些孩子被大猫的外表吓得哭了！在游戏中,每个人都更关心猫何时出现,而不是歌曲本身.

我认为小班儿童在演奏时要求他们唱歌仍然很困难,因为孩子的注意力不在于唱歌,而是因为他们担心他们会被猫抓住.真的很天真.

歌曲可以通过特定的音乐图像表达,适合根据歌曲内容创作生动,特定的场景,让孩子们通过想象和联想来理解歌曲,使教学活动有趣,生动.在音乐活动中,孩子们沉浸在这种情境中,这增强了孩子们的主动参与意识,自然地表现自己并与人物融为一体.

虽然活动已经结束,但仍有许多想法留给我.有必要在未来的活动中继续磨练,并且可以进一步改进持续思考.