学校教师奖惩管理制度

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教师常规管理奖惩制度

教师常规管理奖惩制度教师在教育教学过程中，常规管理是一项重要的工作。

通过建立奖惩制度，可以规范教师的行为，提高教学质量，促进学生的成长和发展。

下面是一份教师常规管理奖惩制度的详细内容。

一、奖励制度1.优秀教师奖：每学期评选出本学校教学质量优秀的教师，奖励一定金额的奖金，并受到表彰。

2.先进个人奖：每年评选出本学校在德育、教育教学、科研等方面做出突出贡献的教师，奖励一定金额的奖金，并受到表彰。

3.师德先进奖：每年评选出在师德方面表现突出的教师，奖励一定金额的奖金，并受到表彰。

4.课堂表现奖：每学期评选出教学质量高、学生学习积极性高的教师，奖励一定金额的奖金，并受到表彰。

5.学科竞赛奖：每年评选出指导学生参加各类学科竞赛获得优异成绩的教师，奖励一定金额的奖金，并受到表彰。

二、惩罚制度1.违纪处分：对教师违反学校规章制度、违背教育教学的行为，进行相应处理，包括批评教育、责令作出检查教育、书面检讨等。

2.教学不合格处分：对教师教学质量不达标，多次受到学生、家长等反馈意见的，进行相应处理，包括扣减月度绩效工资、关注教学工作等。

3.失职处分：对长期无故不上课、教学准备不充分、不负责任的教师，进行相应处理，包括停职检查、降职等。

4.教育督导处分：对教师不服从、阻碍教育教学督导工作的行为，进行相应处理，包括批评教育、约谈教师教育督导工作小组等。

三、奖惩制度的操作流程1.奖励制度：学校设立奖励评选小组，负责组织评选工作。

评选工作一般在每个学期结束后进行，奖金发放在学期结束后的一个月内完成。

2.惩罚制度：学校建立违纪处理小组，负责处理教师违纪案件。

在接到投诉或发现教师违纪行为后，及时立案并进行调查，根据调查结果进行相应处理，并及时通知相关人员。

四、奖惩制度的监督与评估1.学校领导对奖惩制度的实施进行监督，定期组织评估工作，对奖励和惩罚情况进行总结和反馈。

2.教师代表和家长代表参与奖惩制度的评估工作，提出意见和建议，并参与奖惩决策过程。

学校管理奖励惩罚制度

一、目的为加强学校管理，提高教育教学质量，激发教职工和学生的工作、学习积极性，树立良好的校风校纪，特制定本制度。

二、奖励制度1. 教职工奖励（1）优秀教职工奖：对在教学、科研、管理等方面成绩显著，为学校发展作出突出贡献的教职工，给予表彰和奖励。

（2）教学质量奖：对在教学工作中，认真负责、教学效果良好的教师，给予表彰和奖励。

（3）科研成果奖：对在科学研究、技术创新等方面取得突出成果的教职工，给予表彰和奖励。

（4）优秀班主任奖：对在班级管理、学生教育等方面表现突出的班主任，给予表彰和奖励。

2. 学生奖励（1）三好学生奖：对德、智、体、美全面发展，学习成绩优秀的学生，给予表彰和奖励。

（2）优秀团员奖：对积极参加团组织活动，表现突出的团员，给予表彰和奖励。

（3）优秀学生干部奖：对在学生工作中表现突出，为同学服务的优秀学生干部，给予表彰和奖励。

（4）单项奖：对在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩的学生，给予表彰和奖励。

三、惩罚制度1. 教职工惩罚（1）警告：对违反学校规章制度，情节较轻的教职工，给予警告。

（2）记过：对违反学校规章制度，情节较重的教职工，给予记过。

（3）降职：对违反学校规章制度，情节严重的教职工，给予降职。

（4）解聘：对严重违反学校规章制度，造成恶劣影响的教职工，给予解聘。

2. 学生惩罚（1）警告：对违反学校规章制度，情节较轻的学生，给予警告。

（2）记过：对违反学校规章制度，情节较重的学生，给予记过。

（3）留校察看：对违反学校规章制度，情节严重的学生，给予留校察看。

（4）开除：对严重违反学校规章制度，造成恶劣影响的学生，给予开除。

四、实施与监督1. 学校成立奖励惩罚工作领导小组，负责奖励惩罚工作的组织实施和监督。

2. 奖励惩罚工作要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励、惩罚的合理性和准确性。

3. 教职工和学生有权利对奖励、惩罚的决定提出申诉，学校应及时予以处理。

4. 学校定期对奖励惩罚工作进行总结，不断完善奖励惩罚制度。

教师考勤奖惩管理制度

教师考勤奖惩管理制度一、目的为确保教学秩序，加强教师队伍建设，提高教学质量，制定本考勤奖惩管理制度。

旨在通过规范教师考勤管理，促进教师遵守工作时间，保持良好的工作状态，为学校的教育事业发展提供有力保障。

二、适用范围本制度适用于该校全体在编教师、合同制教师及临时教师。

三、工作时间1. 教师标准工作时间为每周五天，每天八小时，具体工作时间如下：上午：8:30-12:00下午：14:00-17:30学校可根据实际情况调整作息时间，并以通知形式告知全体教师。

2. 教师应按照教学计划和课程安排，按时上下课，保证教学质量。

3. 特殊情况需加班时，教师应积极配合，确保完成教育教学任务。

4. 学校鼓励教师在完成本职工作的前提下，利用业余时间参加业务培训、教育教学研究等活动，提升自身素质。

四、考勤制度1、每日签到制度教师每日需通过学校指定的考勤系统进行签到，签到方式包括但不限于指纹识别、刷脸识别、教职工卡等。

签到记录将作为考勤的原始依据。

2、签到次数和时间（1）教师每日需签到两次，分别为上午上班签到和下午上班签到。

（2）上午签到时间为8:20-8:50，下午签到时间为13:50-14:20。

（3）签到时间为弹性时间，允许教师在规定时间内自由选择签到时间，但不得迟到或缺席。

3、因公外出未签到处理因公外出未能按时签到的教师，需在返回学校后的第一时间内进行补签，并提供相应的外出证明，如外出公函、会议通知等。

补签需经部门负责人审批同意。

4、忘记签到处理教师如因个人原因忘记签到，可在当日内向部门负责人说明情况，并经批准后进行补签。

补签需在忘记签到后的两个工作日内完成，逾期不再予以补签。

5、考勤管理责任分配（1）人事部门负责制定、解释和修订考勤管理制度，监督全校教师的考勤工作。

（2）各部门负责人负责本部门的日常考勤管理，确保教师按时签到，并对异常考勤情况进行核实和处理。

（3）教师个人负责按时签到，保持良好的考勤记录，并对自身的考勤异常情况负责解释和处理。

教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度

教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度范文教学质量奖惩制度篇1为加强学校教学管理，落实课程改革精神，调动教师工作热情，提高学科教学质量，根据教师讨论反馈意见和学校管理需要，特制定本制度。

一、教学质量奖惩★ 奖励(一)县级抽考“教学质量奖”县期末抽考年级，在全县综合评比中名列前1—10名，奖励学科组1200元至300元(每名以100元递减，奖金按班级成绩分配)，如全校该学科未进入前10名，某班某学科进入全县小学前1—10名，分别奖励任课教师500元至50元。

(每名以50元递减)(二)乡级统测“教学质量奖”1、及格率奖惩：小学各年级各学科每学期及格率以全乡及格率平均值为标准，达到平均值的奖励100元;每超一个百分点奖2元，上不封顶;每差一个百分点扣2元，低于65%不享受及格率奖。

(若此科全乡及格率平均值未达到80%，则平均值按80%计算标准)2、优秀率奖惩：小学各年级各学科每学期优秀率以全乡优秀率平均值为标准，达到平均值的奖励100元;每超一个百分点奖2元，高不封顶;每差一个百分点扣2元，低于5%不享受优秀率奖。

(若此科全乡优秀率平均值未达到10%，则平均值按10%计算)(三)毕业班目标奖1、毕业班学生考取临武三中奖励：(全县统一人数在100人左右按下列(1)文化成绩指标：每班1人。

完成目标的奖励360元，每超过1人奖励400元。

(2)特长生奖励：指标体育、美术各1人。

完成目标的奖励360元，每超过1人奖励400元。

(辅导老师与语、数教师按4：1：1的比例进行分配)2、毕业班学生考取临武二中奖励：每考取1人，奖励100元。

(特长生奖励：辅导老师与语、数教师按4：1：1的比例进行分配)3、如不组织统一考试，而采用推荐录取的，则取消1、2项奖励。

★ 惩罚(一)教学人员教学成绩特别低下惩罚1、该年度内教师个人评先、评优、评职称等“一票否决”。

2、实行谈话汇报制度。

(1)由学校校委会主要成员“一对一”对教师实行谈话诫勉教育，并作好记录。

学校教师奖惩制度

学校教师奖惩制度学校教师奖惩制度在我们平凡的日常里，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。

我们该怎么拟定制度呢？下面是小编整理的学校教师奖惩制度，希望对大家有所帮助。

学校教师奖惩制度1为了调动教师的工作积极性，全面积提高教学质量，发展学生多元智能，扩大教学成果，特制订教师教学成果奖励制度。

一、学科教学质量及学科竞赛奖励。

1、乡质量抽测：按均分进行奖励。

(40%+及格率40%+优秀率20%+学生人数权重<以50人为基数>=综合成绩，每超过一百个分点奖励10元，寄宿部超过6个百分点以上计算奖励，不享受寄宿部待遇的老师除外。

)2、学校质量抽测：(1)四、五、六年级语文，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分2分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差2分范围内(含2分)奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。

四、五、六年级数学，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分4分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差4分范围内(含4分)奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。

(2)一、二、三年级衡量方法与四、五、六年级相同，奖次设：一、二年级奖前两名，三年级寄宿班、走读班各奖前一名。

综合科、英语科等学科仿照语、数学科计算方法执行。

专职教师所带班级要高出兼职老师所带班级2分，享受寄宿班待遇的要高出走读班5分。

3、县质量检查：集体获前十名的分别奖500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元，个人单项奖100、90、80、70、60、50元。

(集体与个人不重奖)市级以上加倍。

学校教师奖惩和评优管理规定

学校教师奖惩和评优管理规定教育是国家的未来，而教师则是教育事业的中坚力量。

为了保障教育质量和教师队伍的素质，学校制定了一系列的教师奖惩和评优管理规定。

本文将从多个方面展开，对学校教师奖惩和评优管理规定进行探讨。

一、奖惩制度对教师的作用学校教师奖惩制度是对教师教育教学工作的激励和约束机制。

通过对教师的奖励和惩罚，可以激发教师的工作积极性和主动性，促进其不断提高教学质量和教育水平。

同时，奖惩制度也可以对教师的工作进行管理和监督，确保教师团队的整体素质。

二、教师奖惩的种类和标准在学校教师奖惩制度中，奖励和惩罚的种类和标准应该具体明确，公正合理。

常见的奖励方式包括荣誉称号、奖金和晋升等，而惩罚方式则包括警告、记过、降职和开除等。

奖惩标准应该包括教学效果、科研成果、师德表现等多个方面的考量指标，以确保评价的全面性和公正性。

三、奖惩的程序与公正学校教师奖惩的程序应该规范和公正。

任何一个教师在受到奖惩之前都有权知道自己的工作表现以及被奖惩的理由和依据。

奖惩决策应该经过多方参与和审核，确保公正和透明。

同时，教师还应该享有对奖惩决策的申诉和复核权利，以保障自身的合法权益。

四、评优的内容和标准学校教师评优的内容和标准应该与教育教学工作相符合。

评优的内容可以包括教学成果、教育教学研究、课题研究等。

评优标准应该包括教学质量、科研能力、师德表现等多个方面的考量指标，以体现教师的全面素质。

五、评优的程序与公正学校教师评优的程序应该规范和公正。

评优决策应该经过层层审核和评议，确保评价结果的公正和客观性。

教师评优的程序应该透明，任何一个教师在受到评优决策之前都有权知道评价依据和评审过程。

六、评优的意义和价值学校教师评优的意义和价值在于激励教师的进一步发展和提高。

教师评优不仅仅是对教师工作的认可和肯定，更是一种终身学习和不断进步的动力。

通过评优，教师可以深入研究教育教学，提高自身的专业素养，为学生提供更优质的教育服务。

七、奖惩和评优的关系奖惩和评优是相辅相成的。

教师奖惩管理制度

教师奖惩管理制度一、奖励管理制度1.师德标兵奖励：对于立功和作出突出贡献的教师，学校可以给予师德标兵奖励，表彰他们为学校的发展做出的巨大贡献，激励其他教师为学校的发展做出更多的努力。

2.教学成果奖励：对于在教学过程中取得突出成绩的教师，学校可以给予教学成果奖励，包括学科竞赛、教学比武等活动中获得的奖项，并进行公开表彰，激发教师的教学激情和创新能力。

3.优质课奖励：对于教师在课堂上表现突出，教学内容设计合理、学生参与度高、教学方法灵活多样的课堂进行优质课评选，学校可以给予奖励，以激励教师提高教学水平，培养学生的学习能力。

4.岗位业绩奖励：对于在本职工作上表现突出，工作成绩较好的教师，学校可以根据所在岗位的特点，给予相应的奖励，例如年度绩效考核等。

5.荣誉称号奖励：学校可以设立一些荣誉称号，例如优秀教师、优秀班主任、优秀科研教师等称号，对于获得荣誉称号的教师给予指导性岗位聘任、薪酬待遇提升等奖励，以激励教师的工作积极性和创造力。

二、惩罚管理制度1.违纪处分：对于故意违反学校教育管理制度或者违反教师职业道德规范的行为，学校可以给予适当的违纪处分，例如口头警告、书面警告、责令公开检查等，以确保教师的职业道德行为符合要求。

2.教学不合格处理：对于教学能力不达标，严重影响学生学习效果的教师，学校可以采取提醒、辅导、培训等方式进行改进；如果教学质量长时间不得改进，学校可以给予教学不合格处理，例如降职、降薪、职称降级或者解聘等。

3.学术不端处理：对于涉嫌学术不端行为的教师，学校应按照学术道德标准进行调查，并给予相应的处理措施，例如取消科研项目资助、取消学术职称等。

4.违反劳动纪律处理：对于违反教师劳动纪律的行为，学校可以采取相应的纪律处理措施，例如解聘、停薪留职等。

总之，教师奖惩管理制度对于提高教师的教学质量、激励教师的积极性和创造力，以及规范教师的行为具有重要的意义。

学校应建立健全的奖惩管理制度，激励教师进一步提高教学水平，营造良好的教育教学环境。

教师奖惩制度实施细则

2.修订奖惩制度时，应广泛征求教师、学生及家长的意见和建议，确保制度的科学性和民主性。
十六、跨部门协作与沟通
1.学校各部门之间应加强协作，共同推进奖惩制度的实施，形成工作合力。
2.建立定期沟通机制，各部门之间及时交流奖惩工作的经验和问题，共同提高奖惩工作的质量和效果。
十七、奖惩工作的外部监督
1.学校应主动接受上级教育行政部门、社会各界及家长对奖惩工作的监督，提高奖惩工作的透明度。
十四、奖惩制度的宣传与普及
1.学校应通过教职工大会、内部刊物、官方网站等多种渠道，对奖惩制度进行宣传和普及，提高教师对奖惩制度的认识和理解。
2.定期组织奖惩制度专题讲座，使教师明确制度要求，自觉遵守教学规范，提高教育教学质量。
十五、奖惩制度的修订与完善
1.学校应根据教育政策、法律法规的变化，以及教育教学实践的需要，定期对奖惩制度进行修订和完善。
八、保密与教育
1.保密原则：奖惩相关信息应严格保密，未经允许不得对外泄露，以保护教师个人隐私。
2.教育培训：学校应定期组织教师参加职业道德、教学规范等方面的教育培训，提高教师队伍的整体素质，减少违规行为的发生。
九、奖惩与培训的结合
1.奖励与培训：对于获得教学、科研等方面奖励的教师，学校可提供国内外进修、学术交流等培训机会，以促进教师的专业发展。
七、奖惩的时效性与撤销
1.奖惩的时效性：奖励和惩处均具有时效性，一般情况下，奖励的时效为三年，惩处的时效为一年。时效到期后，相应的奖惩记录不再作为考核、晋升等依据。
2.奖惩的撤销：如奖惩决定基于错误信息或程序不当作出，教师可提出撤销奖惩的申请。奖惩工作领导小组应在收到申请后进行审查，如情况属实，应予撤销，并恢复教师相应的名誉和权益。
四、实施与监督

大学教师学校奖罚制度

一、目的与意义为规范大学教师的教学、科研和管理工作，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本奖罚制度。

二、奖惩原则1. 公正公平：奖罚制度应公正、公平，对所有教师一视同仁。

2. 实事求是：奖罚制度应以事实为依据，客观评价教师的工作表现。

3. 鼓励先进：对表现优秀的教师给予奖励，激发全体教师的工作热情。

4. 惩戒违规：对违反纪律的教师进行惩戒，维护学校教育教学秩序。

三、奖励制度1. 教学奖励（1）教学质量奖：对课堂教学质量高、教学效果好的教师给予奖励。

（2）教学成果奖：对在教育教学改革、课程建设、教材编写等方面取得显著成果的教师给予奖励。

2. 科研奖励（1）科研项目奖：对主持国家级、省部级科研项目或取得重要科研成果的教师给予奖励。

（2）学术论文奖：对发表高水平学术论文的教师给予奖励。

3. 管理奖励（1）优秀班主任奖：对关心学生成长、班级管理优秀的班主任给予奖励。

（2）优秀辅导员奖：对思想政治教育工作成绩突出的辅导员给予奖励。

四、惩罚制度1. 教学惩罚（1）教学事故：对教学事故（如迟到、早退、无故缺课等）的教师进行处罚。

（2）教学质量不达标：对教学质量不达标的教师进行培训或调整工作岗位。

2. 科研惩罚（1）科研不端行为：对存在学术不端行为的教师进行严肃处理。

（2）科研项目不达标：对未能按期完成科研项目或项目成果不达标的教师进行处罚。

3. 管理惩罚（1）工作纪律不严：对违反工作纪律、不履行职责的教师进行批评教育。

（2）违规操作：对违反学校规定、损害学校利益的行为进行处罚。

五、实施与监督1. 学校设立奖罚制度执行小组，负责奖罚制度的实施和监督。

2. 教师应自觉遵守奖罚制度，对奖罚结果有异议的，可向学校奖罚制度执行小组提出申诉。

3. 学校奖罚制度执行小组应定期对奖罚制度进行评估，根据实际情况进行调整和完善。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由学校奖罚制度执行小组负责解释。

小学教职工奖惩管理制度

第一章总则第一条为加强我校教职工队伍建设，激发教职工工作积极性，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。

第三条奖惩工作应当坚持公平、公正、公开的原则，以事实为依据，以制度为准绳。

第二章奖励制度第四条奖励分为精神奖励和物质奖励两种。

第五条精神奖励包括：（一）授予“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”等荣誉称号；（二）在教职工大会上进行表彰；（三）在校园内张榜公示；（四）优先推荐参加上级组织的各类表彰活动。

第六条物质奖励包括：（一）根据教职工的工作表现和贡献，给予一定的奖金；（二）优先晋升职务或职称；（三）优先安排进修、培训；（四）给予一定的休假待遇。

第七条以下情况应给予奖励：（一）教育教学成绩显著，对学生教育有突出贡献的；（二）积极开展教育教学改革，取得显著成效的；（三）在教育教学、科研、管理、后勤服务等方面有突出贡献的；（四）积极参加学校组织的各项活动，为学校争得荣誉的；（五）无私奉献，表现突出，事迹感人的。

第八条奖励的申请和审批程序：（一）教职工根据奖励条件向学校提出申请；（二）学校相关部门对申请材料进行审核；（三）学校领导集体研究决定；（四）在学校教职工大会上进行表彰。

第三章惩戒制度第九条惩戒分为警告、记过、降职（级）、辞退等。

第十条以下情况应给予惩戒：（一）违反国家法律法规和学校规章制度，情节严重的；（二）在工作中玩忽职守，给学校造成经济损失或不良影响的；（三）违反职业道德，损害学校声誉的；（四）体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；（五）其他违反师德师风的行为。

第十一条惩戒的申请和审批程序：（一）教职工违反规定，由学校相关部门进行调查核实；（二）根据调查结果，提出惩戒意见；（三）学校领导集体研究决定；（四）将惩戒决定通知被惩戒教职工。

第十二条被惩戒教职工如有异议，可向学校申诉委员会提出申诉。

学校教学奖罚制度

一、总则为激励教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本教学奖罚制度。

二、奖惩原则1. 公正、公平、公开原则；2. 激励与约束并重原则；3. 精神奖励与物质奖励相结合原则；4. 严肃、认真、细致原则。

三、奖励范围及标准1. 教学成果奖励（1）优秀教学质量奖：对在教学质量评估中连续两年获得优秀等级的教师给予表彰和奖励。

（2）教学成果奖：对在教育教学改革、课程建设、教材编写、教育科研等方面取得显著成果的教师给予表彰和奖励。

2. 教学管理奖励（1）优秀班主任奖：对在班级管理、学生教育、家校沟通等方面表现突出的班主任给予表彰和奖励。

（2）优秀备课组长奖：对在备课组活动中发挥重要作用，推动备课组整体教学质量提高的备课组长给予表彰和奖励。

3. 教学创新奖励（1）教学创新奖：对在教学实践中创新教学方法、教学手段，取得显著成效的教师给予表彰和奖励。

（2）课程改革奖：对在课程改革中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。

四、惩罚范围及标准1. 教学质量惩罚（1）教学质量不合格：对连续两年教学质量评估不合格的教师，视情况给予警告、记过、降职等处理。

（2）教学事故：对在教学过程中发生重大教学事故的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。

2. 教学纪律惩罚（1）违反教学纪律：对违反教学纪律的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。

（2）学术不端：对存在学术不端行为的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。

3. 教学态度惩罚（1）教学态度不端正：对教学态度不端正、不认真备课、上课的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。

（2）不履行教师职责：对不履行教师职责、不关心学生成长的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。

五、实施与监督1. 本制度由学校教育教学管理部门负责实施和监督。

2. 各级教师应自觉遵守本制度，接受奖惩。

3. 学校应定期对教师进行教学质量评估，确保奖惩制度的公平、公正、公开。

学校教师奖惩管理制度

学校教师奖惩管理制度学校教师奖惩管理制度一、概要学校教师奖惩管理制度是指学校为规范教师行为，调动教师积极性，确保教育教学质量，设立了一系列奖励和惩罚机制的管理制度。

本管理制度将对教师的奖惩考核、奖励条件、奖励种类、惩罚种类、实施方式等方面进行具体规定。

二、奖励考核教师获得奖励的前提是在一定的工作基础上有出色的表现，且符合以下要求：1.教育教学成绩优秀，教学质量达到优良水平，学生考试成绩提高显著。

2.参与本校或其他学校举办的各项教育教学活动，表现出色，达到预期目标。

3.在师德师风方面没有过失，能够起到良好的师范作用。

4.具备创新意识和实践能力，在教育教学方面有非常出色的表现。

三、奖励种类教师获得奖励主要有以下种类：1.荣誉证书：奖励范围较广，能具体体现教师在岗位上的突出表现。

2.奖金：能够激励教师在工作上尽职尽责，拥有积极性与动力。

3.评优评先：以考核的形式，对领导层面注重工作的教师给予应有的评价。

4.教学名师：能够带来较高的荣誉感，同时也会影响到教师在教学方面的自信。

四、惩罚种类教师受到惩罚，通常是由于他或她在岗位上有不良的表现。

教师受到惩罚的情况与教育教学的质量与学生的表现不密不可分。

1.警告：是对教师行为的轻微批评，能够起到引导和警告的作用。

2.记过：是对教师表现的认定，表明其在岗位上有不良的表现，需要进行整改。

3.撤职：是对教师表现的基本否定，该教师在岗位上无法继续任职，必须进行整改或者进行调整。

五、实施方式教师奖惩机制在实施时，应该注重灵活性与公平性。

为了使得整个工作过程具有一定的透明度，应该按照以下方式实施：1.公开评选标准评选中所采取的评选标准应该在评选开始前公开，以确保评选的公正性。

2.实施动态管理对于教师的行为和表现，并不是具有一定的稳定性，所以在实施中应该采取动态管理，及时进行调整，确保各项工作质量。

3.确保结果有说服力教师的奖惩工作对于工作效果具有重要影响，所以在实施过程中，效果应该是有说服力的。

学校教师考核奖惩制度

学校教师考核奖惩制度学校教师考核奖惩制度「篇一」一、奖励：1、毕业学年，依据规定，按升学成绩给予奖励。

2、学生参加区级和区级以上的各类竞赛，按规定进入授奖名次者，学校给予指导教师奖励。

3、教师在市级和市级以上的专业报刊发表反映本校工作或者教改经验的文章，学校给予奖励，并复印存档。

4、每月检查教案、校本培训、听课情况、作业批改情况等，按完成情况给予奖励，以奖金形式发放。

二、处罚：以教育为主，以处罚为辅：1、存在下列情况之一者，视情节扣除奖金：（1）不服从分配，行动消极，任务完不成者。

所带学科成绩低下者。

（2）随意缺课，按节累计。

工作造成失误或者损失严重者。

（3）学校大会、集体备课、公开课、校本培训，无故不到者。

（4）体罚学生，造成事件者。

（5）备课和批改作业存在问题，按条例要求给予处罚。

（6）搞不团结，行为不文明影响全校工作者。

学校教师考核奖惩制度「篇二」一、人数加、减分人数加、减分这项政策的制定，决策人考虑的是教师的工作量问题，我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。

第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的，我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。

而教的人数多只不过是仅在作业批改，课业辅导上增加点量而已。

第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区附近，地理位置优越，教师上班路途近，教师比较向往的极少数学校，而小班额大多处在教师上班路途较远，教学条件比较差的偏远学校。

而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。

比如巴嘎塔拉小学，九分地小学，工作日期间早晨恐怕六点钟就得起床，准备上班，而路途近的.学校教师这个时间段睡的正香，就是起床可能也是晨练时间，中午不能回家，老人、孩子可能无暇顾及，每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费，承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担，但他们无怨无悔，她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢，如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢？为此我校对班级人数加、减分这项制度建议如下：一是有可能的话取消人数加、减分这项规定；二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响，那么我们建议提高加分的人数上限为45人，国家标准班额，45人以上再加分；降低减分人数的下限为15人，农村小学普遍班额，十五人以下再减分。

小学教师奖惩管理制度

第一章总则第一条为了规范学校教师的管理，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体教师。

第三条本制度旨在通过奖惩措施，激励教师爱岗敬业、教书育人，提高教育教学水平，促进学校教育教学工作的全面发展。

第二章奖励制度第四条奖励原则1. 公正、公平、公开；2. 激励先进，鞭策后进；3. 以德为先，注重实绩；4. 综合考核，突出重点。

第五条奖励范围1. 教学成果突出，教育教学质量高；2. 教育教学研究取得显著成果；3. 教育教学改革和创新有突出贡献；4. 教育教学管理和服务工作成绩显著；5. 积极参加学校组织的各项活动，为学校争光；6. 遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的师德师风。

第六条奖励种类1. 表彰奖励：包括优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号；2. 奖金奖励：根据教师的工作实绩和贡献，给予一定的奖金；3. 培训奖励：为教师提供进修、培训、学术交流等机会。

第七条奖励程序1. 教师自评，填写《教师奖惩申请表》；2. 班主任、教研组长、教导处进行初步审核；3. 学校组织评审委员会进行评审；4. 学校公示获奖名单；5. 学校颁发荣誉证书和奖金。

第三章惩戒制度第八条惩戒原则1. 教育为主，惩罚为辅；2. 公正、公平、公开；3. 严肃认真，及时处理；4. 惩戒与教育相结合。

第九条惩戒范围1. 违反国家法律法规和学校规章制度；2. 教学纪律松懈，教育教学质量低下；3. 师德师风败坏，损害学生利益；4. 工作态度不端正，影响学校形象；5. 其他违反教育教学秩序的行为。

第十条惩戒种类1. 警告；2. 记过；3. 留校察看；4. 解聘。

第十一条惩戒程序1. 发现问题，进行调查核实；2. 学校领导进行初步处理；3. 学校组织评审委员会进行评审；4. 学校公示惩戒决定；5. 对教师进行谈话、教育，帮助其改正错误。

第四章管理与监督第十二条学校成立奖惩管理领导小组，负责本制度的组织实施和监督。

学校师德师风建设奖惩制度(5篇)

学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。

第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。

具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

5、违反以下“十不准”。

不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。

6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

教师队伍奖惩管理规定

教师队伍奖惩管理规定教师队伍是教育事业的中坚力量，他们的工作质量和水平直接关系到学校的教学质量和学生的发展。

为了进一步规范教师队伍建设，提高教育质量，各级学校和教育行政部门都制定了相应的奖惩管理规定。

一、奖励制度教师队伍奖励制度是为了表扬和激励那些在教学和科研工作中表现突出的教师。

根据教师的工作年限和教学成果，学校设立了一系列的奖励，如“教学能手”、“科研优秀奖”等。

通过这些奖励，鼓励教师不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

二、考核制度教师队伍考核制度是评价教师工作表现的重要标准。

学校定期对教师进行考核，评估他们的教学质量、教育教学能力、教育教学观点等方面的表现。

考核结果将作为教师晋升和职称评定的重要参考依据。

三、晋升晋级制度教师的晋升和晋级是一个长期的过程，需要根据教师在教育教学活动中的表现和成绩来评定。

根据不同层次教师的晋升条件和工作要求，学校确定了相应的晋升晋级制度。

教师通过一系列的评定和考核，逐步提升自己的职业地位和薪资待遇。

四、培训机制教师队伍奖惩管理规定中，培训机制是促进教师个人和专业发展的重要环节。

学校组织各类培训活动，包括教学方法、心理辅导等方面，帮助教师提升自己的教学能力和教育理念。

培训机制的建立，为教师提供了持续学习和进修的机会。

五、纪律约束监督，对违纪行为给予相应的处罚。

这既是对教师职业道德的要求，也是维护学校正常秩序和师生关系的需要。

六、激励机制教师队伍奖惩管理规定中，除了直接的奖励外，还包括激励机制的设计。

学校鼓励教师参与科研项目，提供相应的经费和设备支持；支持教师在教学和科研方面进行创新，鼓励他们为学校和社会做出更多贡献。

激励机制的建立，增强了教师队伍内部的凝聚力和向心力。

七、严格惩罚教师队伍奖惩管理规定也对违法违纪的教师进行了相应的惩罚。

对于严重失职、违反教师职业道德的教师，将进行相应的纪律处分，甚至解除其教师资格。

这种惩罚机制的存在，能够保护教师队伍的整体形象和学校的人格魅力。

小学教师考勤奖惩制度

小学教师考勤奖惩制度
小学教师的考勤奖惩制度是指对教师的出勤情况进行评估，并根据评估结果进行奖励或惩罚的一种管理制度。

以下是一个可能的小学教师考勤奖惩制度的例子：
奖励方面：
1. 出勤优秀奖：连续一个学期出勤率达到98%及以上的教师可获得表扬信和奖励。

2. 班级成绩优秀奖：教师在一个学期内没有缺勤记录，并帮助班级在各项成绩评估中取得显著进步的，可获得表扬信和奖励。

惩罚方面：
1. 迟到扣款：教师迟到15分钟以内，每次扣除当日课时费5%；迟到15分钟以上，每次扣除当日课时费10%。

2. 旷课处罚：教师旷课1次，扣除一天课时费，连续旷课2次及以上将进行相应的纪律处分。

3. 缺勤警告：教师连续缺勤3次，给予书面警告，并在教师考勤档案中做相应记录。

该制度的目的是激励教师按时上课，并保持良好的教育教学态度和工作积极性。

同时，通过惩罚不良的考勤表现，鼓励教师提高自我管理能力，落实职责，提高教育质量。

需要注意的是，具体的制度应根据学校的情况和政策进行定制，并且在执行过程中要公正和透明。

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中小学教师奖惩管理制度

第一章总则第一条为了规范中小学教师的奖惩行为，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于全国范围内所有公办、民办中小学教师。

第三条奖惩工作应当遵循公平、公正、公开的原则，坚持精神奖励与物质奖励相结合，以精神奖励为主。

第二章奖励第四条奖励分为以下几种：1. 表彰奖励：对在教育教学中做出突出成绩的教师给予表彰和奖励。

2. 荣誉称号奖励：对在教育工作中取得显著成绩的教师授予荣誉称号。

3. 奖学金奖励：对在教育教学、科研、管理等方面取得优异成绩的教师给予奖学金奖励。

第五条以下情形之一的教师，应当给予奖励：1. 在教育教学工作中，认真履行职责，教学成绩显著，受到学生、家长和社会好评的。

2. 积极开展教育教学改革，取得明显成效的。

3. 在教育科研工作中，取得重要成果，对提高教育教学质量有突出贡献的。

4. 在学校管理工作中，工作认真负责，为学校发展做出显著贡献的。

5. 在维护学校安全、稳定工作中，表现突出，为学校树立良好形象的。

6. 在师德师风建设中，模范遵守职业道德，为人师表，起到示范作用的。

7. 在承担其他工作任务中，表现突出，取得优异成绩的。

第六条奖励的具体方式包括：1. 表彰大会：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。

2. 奖金：根据教师所获奖项，给予一定的奖金。

3. 培训机会：为获奖教师提供进修、培训的机会。

4. 晋升机会：对获得荣誉称号的教师，在职务晋升方面给予优先考虑。

第七条奖励的程序：1. 学校根据实际情况，制定具体的奖励办法。

2. 教师个人或学校组织推荐。

3. 学校组织评审委员会对推荐对象进行评审。

4. 学校公示获奖名单。

5. 颁发奖励。

第三章惩戒第八条惩戒分为以下几种：1. 警告：对轻微违规的教师给予警告。

2. 记过：对情节较重的违规教师给予记过。

3. 留校察看：对情节严重的违规教师给予留校察看。