中小学校心理咨询室必备档案表格记录单等
学校心理咨询室档案资料
学校心理咨询室档案资料
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台账。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功或失败经历
5、自我评价
6、困惑与烦恼
学校心理咨询室台账
注:1、此表为咨询室工作台账,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预在备课栏中注明。
班级心理辅导记录
辅导地点:_________ 辅导时间:__________ 班主任:__________
团体心理咨询记录
咨询员:____________
心理咨询记录(面询)
心理咨询记录(电话)
咨询员:_________
高危学生情况记录
与家长沟通情况
咨询员:__________
与教师沟通记录
咨询员:_________
给学校领导的建议
咨询员:__________
心理预警记录
咨询员:_________
教师心理援助记录
咨询员:_________。
中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档
精品文档学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母(或)养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼精品文档.学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点:班级班级心理辅导记录辅导时间:性别年龄班主任:备注辅导缘由辅导缘由:初步分析初步分析:辅导过程辅导过程:辅导效果辅导效果:辅导感悟辅导感悟:团体心理咨询记录年月日自时分始,时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:咨询过程:咨询效果咨询效果:咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(面询)年月日自时分始,时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询效果咨询效果:预约下次咨询时间:年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(电话)年月日自时分始,时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述:初步分析初步分析:通话过程通话过程:(可用“X”代表来电者,用“S”代表咨询员。
学校心理咨询室档案资料
学校心理咨询室档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台账。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历4、成功或者失败经历5、自我评价6、困惑与烦恼学校心理咨询室台账注:1、此表为咨询室工作台账,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特殊关注或者紧急干预在备课栏中注明。
班级心理辅导记录辅导地点:________ 辅导时间:_______________ 班主任:团体心理咨询记录咨询员:心理咨询记录(面询)咨询员:心理咨询记录(电话)_____ 年 _____ 月 ______ 日自______ 时分始,______ 时_____ 分结束。
高危学生情况记录与家长沟通情况咨询员:与教师沟通记录_____ 年______ 月_______ 日______ 时_____ _______ 时_____ 分结束。
给学校领导的建议年______ 月 ______ 日心理预警记录咨询员:教师心理援助记录预约下次沟通时间:年月日自时分始,时分结束。
援助感悟:咨询员:【本文档内容可以自由复制内容或者自由编辑修改内容期待你的好评和关注,我们将会做得更好】感谢您的支持与配合,我们会努力把内容做得更好!。
学生心理档案
心理咨询记录(面询)
年月日自时分始,时分结束。
学生姓名
班级
性别
年龄
咨询次数
第次
备注
咨询缘由:
学生自述:
初步分析:
咨询过程:
咨询效果:
预约下次咨询时间:
年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟:
咨询员:
高危学生情况记录
姓名
班级
性别
出生年月
民族
籍贯
学习情况
健康状况
家庭住址
寄住住址
主要表现:
初步分析:
转介情况:
与家长沟通记录
年月日自时分始,时分结束。
家长姓名
性别
学历
职业
学生姓名
班级
性别
年龄
备注
家长自述:
初步分析:
沟通过程:
学生心理档案内容
1、基本情况
姓名
班级
性别
出生年月
民族
籍贯
学习情况
健康状况
家庭住址
寄住住址
兴趣与特长
2、家庭情况
称谓
姓名
年龄
学历
职业
爱好与特长
个性
特点
你对他(她)的喜爱程度
喜爱
较
喜爱
无
所谓
不
喜爱
父
母
继父母(或)养父母情况
3、学习经历
起止时间
在何校学习
担任职务
对当时所处集体的喜爱程度
喜欢
较
喜欢
一般
不太
喜欢
不
喜欢
4、成功与失败经历
成功经历
序号
心理咨询室档案表格
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询记录
3、与家长沟通记录。
4、与教师沟通记录。
5、高危学生情况记录。
6、心理测试(样卷、结果、建议)
7、心理咨询室章程(工作计划、管理制度、基
本任务)
&团体心理辅导记录(面询)。
9、教师心理援助记录。
学生心理档案
1基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功与失败经历
4、自我评价
5、困惑与烦恼
心理咨询记录
年月日自时分始,时分结束
咨询员:
与家长沟通记录
年月日自时分始,时分结束
与教师沟通记录
年月日自时分始,时分结束
咨询员:
高危学生情况记录。
2021中小学生心理健康档案(表格)
不确定〔 〕
气质
胆汁质〔 〕
多血质〔 〕
粘液质〔 〕
抑郁质〔 〕
混合〔 〕
兴趣
心理
理想
明确且强烈〔 〕
明确但不强烈〔 〕
强烈但不明确〔 〕
不明确也不强烈〔 〕
无法判断〔 〕
班级心理辅导记录
辅导地点:辅导时间:班主任:
学生
姓名
班级
性别
年龄
备注
辅导缘由:
初步分析:
辅导过程:
辅导效果:
辅导感悟:
宽松〔 〕
较为宽松〔 〕
一般〔 〕
较为紧张〔 〕
紧张〔 〕
经济状况〔年家庭经济收入金额〕
亲子关系
家长为尊〔 〕
朋友相待〔 〕
儿女最大〔 〕
直接监护、教育者
教育方式
说教为主( )
有时打骂〔 〕
比拟随意〔 〕
任其开展〔 〕
3.学生的学习状况
学业成绩
优秀〔〕
较为优秀〔 〕
一般〔 〕
较低〔 〕
低〔 〕
喜欢科目
习惯养成
好〔 〕
较好〔 〕
一般〔 〕
较差〔 〕
差〔 〕
思想品德
好〔 〕
较好〔 〕
一般〔 〕
较差〔 〕
人际关系
好〔 〕
较好〔 〕
一般〔 〕
较差〔 〕
奖惩情况
干部职务
4.学生经历的重大事件
家庭成员变化
生活条件改变
教育环境变化
其它
5.困惑与烦恼
6.学生的个性与才能
性格
内向〔 〕
以内为主〔 〕
以外为主〔 〕
咨询感悟:
学校心理健康教育各种档案记录表(非常齐全)
学校心理健康教育各种档案记录表(非常齐全)School Psychological Health n Record Forms (Very Comprehensive)1.School Psychological Measurement Record Form2.School Student Psychological Record Form3.School Psychological Counseling (Face-to-Face) Record Form4.School Psychological Counseling (Telephone) Record Form5.School High-Risk Student n Record Form6.Student Psychological Sandplay Game Record Form7.School Early Warning n Record Form8.School Psychological Counseling Room ns Record Form9.School Psychological Counseling Case n Record Form10.School Psychological n and Research Activity Record Form11.School Psychological Record Borrowing n Form12.School Psychological Counseling Room Duty Record FormTable 1: ** District School Psychological Measurement Record FormDate:n:Subject:are Used:Number of Participants:Scale Used:Confidentiality:Number of Valid Responses:Person in Charge of Measurement:Results:Analysis:nal pages may be attached)nal pages may be attached)nal pages may be attached)Objects Requiring n:ns and ns:Person in Charge's Signature:Form Filling Date:Table 2: ** District School Student Psychological Record FormNumber: XX Grade+XX Class+Student ID (e.g。
中小学校心理咨询室必备档案资料等文档
学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜喜欢 一喜欢 较喜欢 无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名 民族班级 籍贯性别 学习情况出生年月 健康状况家庭住址 寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历 职业特点你对他(她)的喜爱程度无 不喜爱 所谓 喜爱父 母继父母 ( 或) 养父母 情况3、学习经历起止时间 在何校学习 担任职务 对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号 1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点:班级班级心理辅导记录辅导时间:性别年龄班主任:备注辅导缘由辅导缘由:初步分析初步分析:辅导过程辅导过程:辅导效果辅导效果:辅导感悟辅导感悟:团体心理咨询记录年月日自时分始,时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:咨询过程:咨询效果咨询效果:咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(面询)年月日自时分始,时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询效果咨询效果:预约下次咨询时间:年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(电话)年月日自时分始,时分结束。
心理咨询室学生心理健康档案表
姓名
性别
出生年月
个人简介
民族
性格
籍贯
年级班
爱好特长
血型
生理缺陷
消极心理
身体状况
既往病史
身体发育状况
家庭住址
家庭人口
父亲
职业
文化程度
家庭状况
母亲
家庭其他成员情 况 是否
单亲或离异家庭
职业
文化程度
是否 独生子女
学生心理健康状况一览表
家庭氛围
学年度
一
二
三
四
五
六
成绩等级
学习态度
学习兴趣
学习动力
学习生活 状况
学习意志力 考试心理
担任班干部职务
业余活动
睡眠状况
精神状态 (心理倾向)
人际关系 状况
与父母关系 与老师关系 与同学关系
成功经历
失败经历Байду номын сангаас
困惑与 烦恼
心理干预
关注程度评估
□一般关注
□重点关注
□跟踪关注
备注:1.学生要客观如实填写个人资料。2.学生心理健康档案要严格保密。本资料不得带出咨询室,不得复 印,非专职心理辅导人员不得查看本资料。3.学生心理档案不同于一般人事档案,不得作为学生品行评定依 据,更不得作为学生终身档案放入人事档案材料。4.学生心理档案一般要在学生离校后封存。5.“心理干预” 和“关注程度评估”由心理辅导教师填写。
完整版中小学生心理咨询记录表
9
中小学生心理咨询记录表
咨询时间
2017.11.9
学生姓名
金越
性别
男
年龄
13
班级
7.5
主诉问题
成绩较差,尤其是这学期以来,成绩逐步下降。课堂上注意力不集中,一直昏昏沉沉、无精打采,老是趴在课桌上。不肯写作业,有时干扰同学上课.父母分居.根本没有心思管他,似乎对他放弃了。爷爷对他要求过于严苛。
来访者问题归类:(在后面空格中打√)
学习烦恼
?
考试焦虑
挫折
危机
亲子矛盾
师生矛盾
班干部的苦恼
同伴交往与矛盾
9
个性缺陷
不良行为
自我概念
其它
辅导要点
(一)父母的配合(二)教师的教育
辅导效果
成绩稳步上升,由中等生变为优等生,不再是让老师有点头疼的孩子。孩子成绩稳中有升,已进入全班前十名。这期间我和家长一直保持联系,经常沟通教育方法,我和家长惊喜地发现优点越来越多。当一个孩子的优点越来越多时,缺点就处于弱势地位了。
心理咨询老师:崔烨.
9
中小学生心理咨询记录表
咨询时间
2017.10.27
学生姓名
张春雨
性别
女
年龄
13
班级
7.6
主诉问题
害怕参加活动;自卑感强,回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题,即使被老师喊到也因紧张而说不完整,语言表达能力差。家庭作业经常不能完成。她的家离学校比较远,每天乘接送车上。
来访者问题归类:(在后面空格中打√)
辅导要点
1、了解原因:我一方面仔细观察他作业时在干什么,另一方面,我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系,放学了,别人回家他也回家,老师从不跟他计较。2、找他个别面谈。我明确告诉他,必须做到今日事今日毕,我不会允许你不交作业就回家的,即使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。但有困难可告诉我,我会随时教你。
学校心理咨询室各种表格资料汇总
学校心理咨询室各种表格资料汇总班级心理辅导记录辅导地点:辅导时间:性别年龄班主任:备注学生姓名辅导缘由:班级初步分析:辅导过程:辅导效果:辅导感悟:备注:所有成员的评价依次列在了表格上,成员共有六人。
团体成员自我评估表利用下面的句子,以1到5的尺度等级估量你自己参加团体的状况。
1代表“我绝不是这样”,5代表“我总是这样”。
1.在团体里,我是一个积极投入的成员。
2.我愿意完全投入团体,并且与大家分享目前生活的问题。
3.我认为自己愿意在团体里尝试新的行为。
4.我愿意尽力表达自己的情感,就像其他人一样。
5.在每次团体讨论之前,我总会花一些时间准备。
结束后,我也会花一些时间反省本人的介入情形。
6.我尽量以真诚的反应面对其他人。
7.在团体里,我总是不断地追求澄清我的目标。
8.我总是注意倾听别人在说什么,也会把我的感受直接地告诉他们。
9.我会与别人分享我的想法,将自己如何看他们及如何受他们的影响告诉他们。
10.在团体里,我尽量使自己做别人的模范。
11.我愿意参加团体的讲座会。
12.不必等他人开口,我就能主动帮他们。
13.在团体建立任感的过程中,我是采取主动的角色。
14.我是在没有心理防卫的心态下,坦诚地接受别人的反馈。
15.我愿意加入团体各种不同的活动16.我尽量把团体里所研究到的,应用到生活中去。
17.我会留意本人对团体带领者的反应,并说出他们是个怎样的人。
18.我会避免标定自己和团体其他的人。
19.我会避免询问别人问题和给予他们忠告。
20.我对本人在团体里的研究负责。
团体活动反馈表(一)我本日来加入这个团体是基于1.需要的1 2 3 4 5 6 7好奇的2.自愿的1 2 3 4 5 6 7被迫的3.愉快的1 2 3 4 5 6 7痛苦的4.迫切的1 2 3 4 5 6 7无奈的(二)我觉得这个团体的过程是5.参与的1 2 3 4 5 6 7个人的6.渐进的1 2 3 4 5 6 7突然的7.有条理的1 2 3 4 5 6 7散漫的8.变化的1 2 3 4 5 6 7呆板的9.有目标的1 2 3 4 5 6 7无目标的(三)我觉得团体气氛是10.温暖的1 2 3 4 5 6 7冷淡的11.友善的1 2 3 4 5 6 7敌意的12.支持的1 2 3 4 5 6 7反对的13.任的1 2 3 4 5 6 7猜疑的14.轻松的1 2 3 4 5 6 7紧张的15.恭敬的1 2 3 4 5 6 7轻蔑的16.接纳的1 2 3 4 5 6 7拒绝的17.开放的1 2 3 4 5 6 7封闭的18.安全的1 2 3 4 5 6 7危险的19.自由的1 2 3 4 5 6 7限制的(四)我对这次团体内容的感觉是20.有益的1 2 3 4 5 6 7无益的21.有趣的1 2 3 4 5 6 7无聊的22.适当的1 2 3 4 5 6 7不适当的23.有价值的1 2 3 4 5 6 7无价值的团体气氛评估表说明:回想团体其他成员互动的情形,在每一项目前的括号内写下适当的字母。
中小学校心理咨询室必备档案资料等文档
学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母(或)养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点:班级班级心理辅导记录辅导时间:性别年龄班主任:备注辅导缘由辅导缘由:初步分析初步分析:辅导过程辅导过程:辅导效果辅导效果:辅导感悟辅导感悟:团体心理咨询记录年月日自时分始,时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:咨询过程:咨询效果咨询效果:咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(面询)年月日自时分始,时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询效果咨询效果:预约下次咨询时间:年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(电话)年月日自时分始,时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述:初步分析初步分析:通话过程通话过程:(可用“X”代表来电者,用“S”代表咨询员。
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学校心理咨询室必备档案资料
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性
喜爱
较
喜欢一般
不太喜欢
较喜欢无所谓
学生心理档案内容1、基本情况
姓名民族班级
籍贯
性别
学习情况
出生年月
健康状况
家庭住址
寄住住址
兴趣与特长2、家庭情况
称谓
姓名
年
龄学历职业特点
你对他(她)的喜爱程度
无不
喜爱所谓喜爱
父
母
继父母
(或)
养父母
情况
3、学习经历
起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度
喜欢不喜欢
4、成功与失败经历
序号
1
时间事件
成功经历失败经历2 3 4 5 6 1 2 3 4
5 6
4、自我评价
很好较好一般较差很差人际关系
学习成绩
学习态度
学习习惯
思想品德
行为习惯
身体状况
自控能力
5、困惑与烦恼
学校心理咨询室台帐
序号时间来访对象事由概述咨询员备注
注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点:
班级班级心理辅导记录
辅导时间:
性别年龄
班主任:
备注
辅导缘由辅导缘由:初步分析初步分析:辅导过程辅导过程:
辅导效果辅导效果:辅导感悟辅导感悟:
团体心理咨询记录年月日自时分始,时分结束。
成员列表姓名性别班级
团体简介
咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:
咨询过程:
咨询效果咨询效果:咨询感悟咨询感悟:咨询员:
心理咨询记录(面询)
年月日自时分始,时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注
咨询缘由咨询缘由:
学生自述:
初步分析初步分析:
咨询过程咨询过程:
咨询效果咨询效果:
预约下次咨询时间:
年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:
咨询员:
心理咨询记录(电话)年月日自时分始,时分结束。
来电者姓名学生姓名性别
班级
与学生关系
性别年龄
职业
备注
来电者自述:
初步分析初步分析:
通话过程通话过程:(可用“X”代表来电者,用“S”代表咨询员。
)
咨询效果咨询效果:
预约下次咨询时间:
年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:
咨询员:
高危学生情况记录
姓名民族班级
籍贯
性别
学习情况
出生年月
健康状况
家庭住址寄住住址主要表现:
初步分析:
转介情况:
与家长沟通记录年月日自时分始,时分结束。
家长姓名学生姓名性别
班级
学历
性别
职业
年龄
备注
家长自述:
初步分析初步分析:沟通过程沟通过程:
沟通效果沟通效果:
预约下次沟通时间:
年月日自时分始,时分结束。
沟通感悟沟通感悟:
咨询员:
教师姓名
备注沟通事由:
与教师沟通记录
年月日自时分始,时分结束。
性别学历职业
初步分析初步分析:沟通过程沟通过程:
沟通效果沟通效果:
预约下次沟通时间:
年月日自时分始,时分结束。
沟通感悟沟通感悟:
咨询员:
给学校领导的建议
年月日
建议事由:
建议内容:
建议效果建议效果:
咨询员:
预警时间预警对象
预警内容:
心理预警记录预警方式
预警缘由:预警效果:咨询员
教师姓名
备注教师自述:
教师心理援助记录年月日自时分始,时分结束。
性别学历职业
初步分析初步分析:援助过程援助过程:
援助效果援助效果:
预约下次沟通时间:
年月日自时分始,时分结束。
援助感悟援助感悟:
咨询员:。