数据收集与录入

（1）知识与技能：

①掌握Excel的基本概念；

②掌握Excel的基本操作；

③掌握使用调查问卷获取信息。

（2）过程与方法：

①学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；

②初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。

（3）情感态度价值观：

①增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；

②让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

二、教学重点

①掌握Excel的基本概念；

②掌握Excel的基本操作。

教学难点

掌握使用调查问卷获取信息。

三、课前准备

多媒体课件

四、内容分析：

《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。

五、学生分析：

教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。

六、教学策略分析：

本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。

对于“数据的来源”部分内容，教师要有效的通过情景导入和任务驱动，引导学生探索第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展调查获取数据。

七、教学过程

（一）观察比较、导入新课

1、观察多哈亚运会奖牌榜，思考如何计算各国代表团的奖牌总数，并进行排名。

2、学生尝试做一做，讨论完成。

3、教师演示在Excel中的求和、排序等功能。

4、导入新课。

设计意图：计算总数、排名次：引导学生积极思考；展示Excel的强大功能：激发学生学习Excel的兴趣；导入新课：出示本节课教学内容。

（二）任务驱动、自主学习

1、学生自学书本70、72页。了解Excel的基本概念（工作簿、扩展名、工作表、标签、行号、列号、单元格）；了解Excel的基本操作（输入数据、修改数据、保存数据）；了解使用调查问卷获取数据。

2、学生在自学的过程中如遇到问题一方面可以在小组内积极讨论，另一方面也可以向老师请教。

3、教师巡视，引导学生积极思考，辅导个别学生。

4、对于共同性问题，教师做详细讲解。

设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。

（三）探究学习、实践操作

1、出示书本70至71页探究学习任务。

2、学生尝试操作，师生互动共同解决问题。

设计意图：培养学生探究学习能力，增强师生的互动，培养师生的感情。

八、教学反思

本节课是Excel的基础知识，概念较多，内容较大，学生掌握起来有一定难度，但同时学好本节课可以为下面的学习打好基础。所以本节课以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，注重培养学生的自主学习合作学习，课堂教学取得了良好的效果。