《卖油翁》导学案(部编人教版七年级下册)
部编版教材七年级语文下册《卖油翁》优秀导学案
《卖油翁》学习目标1．反复朗读课文，熟读成诵2．积累文言词语，疏通文意3．体会刻画人物形象的方法，明晓道理重难点学习目标23前置预习1．自读课文，能正确流利地诵读课文。
2．借助课下注释翻译全文，整理出自己不明白的词句。
3．搜集整理欧阳修有关情况和写作背景。
课堂流程环节学习内容学法指导一学习目标1.目标先明确2分钟明确目标，圈出关键词二自主学习2独学10分钟1．给下面加点的字注音自矜（）家圃（）睨之（）忿然（）杓（）酌油（）2．解释下列划线的词语自矜（）释担（）睨之（）颔之（）忿然（）轻吾射（）但手熟尔（）（）杓（）沥（）遣之（）学生自己做，检测学生的自学预习情况组长组织检查，纠错，见其发矢十中八九，但微颔之。
尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。
4．查找资料：①唐宋八大家②欧阳修5．提出预习中遇到的疑难问题。
3.对学15分钟活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中。
步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。
活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。
步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。
明确作者的感情变化后，更能读出感情结合作者写本文的写作背景理解4.群学10分钟活动三：故事大王要求：生动——依据原文，绘声绘色。
步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。
活动四：最佳演员、评论员要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。
深入文本的字里行间去发现、解决问题步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。
）①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？③你对文中的两个人有何看法？活动五：小小思想家1．学了本文，你明白了哪些道理？2．拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！三达标检测5.达标检测5分钟１．《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。
12、部编版七语下翻转课堂《卖油翁》导学设计
4、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?
要想学会一项技能，就得多操练。
D、乃取一葫芦置于地安敢轻吾射（ 轻视 ） B、但微颔之（ 点头 ）
C、吾射不亦精乎（射技）D、汝亦知射乎（ 射箭 ）
（6）填空：成语熟能生巧是出自于本课。
2.质疑思学（时间：5分钟）
（1）根据预习检测反馈的成绩，对照正确答案进行反思，师友间相互强化巩固落实。
徐以勺酌油沥之：徐，慢慢地。沥，注入。
（2）虚词“以”、“尔”“而”“之”的意义或用法。
公亦以此自矜（因为）
以以我酌油知之（凭）
徐以杓酌油沥之（用）
释担而立（表承接）
而久而不去（表修饰）
而钱不湿（表转折）
笑而遣之（表修饰）
但微颔之（代陈尧咨射箭十中八九的事）
之酌油知之（代这个道理）
睨之（代陈尧咨）
笑而遣之（代卖油翁）
对比阅读，完成下面习题：
【甲】《卖油翁》（略）
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
课题：12、卖油翁
导学目标
1、掌握有关文学常识，积累文言实词、虚词。
2、翻译句子，理解课文大意。
3、分析人物形象，学习描写方法。
《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案【学习目标】1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。
复述故事，反复诵读，理解"熟能生巧"的道理。
2．借助工具书，注释理解词义、句义。
积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。
【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解"熟能生巧"的道理。
【温故互查】1．本文作者是，他是朝家、家,号，晚年又号，是之一。
2．给加列加点字注音尧咨．自矜．家圃．睨．之忿．然覆．其口颔．之酌．油遣．之沥．之3．解释词语的意思善射自矜尝睨释担但微颔忿然酌油因惟遣【设问导读】1. 学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。
教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2. 借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。
3. 请同学复述故事情节，同学互相补充并作适当评价。
4．精读课文，思考下列问题。
（1）文中讲述了一个什么故事，蕴含什么道理？（2）文中出现了哪两个人物？哪个才是主要人物？（3）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？从哪些语句可以看出？（4）卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？（5）卖油翁有什么特长？他对待自己的特长是什么态度？（6）陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句，并思考原因是什么。
【巩固练习】1．词类活用。
（1）尔安敢轻．吾射（2）汝亦知射．乎？（3）微颔．之2．古今异义（1）尝射于家圃。
尝，古义：今义：（2）尔安敢轻吾射。
安，古义：今义：（3）但手熟尔。
但，古义：今义：3．翻译下列句子。
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）我亦无他，惟手熟尔。
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。
【拓展延伸】1. 你认为应该如何看待自己和别人的长处？这让你想起哪些相关的名言警句？参考答案【温故互查】1．欧阳修，宋，政治，文学，醉翁，六一居士，唐宋八大家。
2．zī, jīn , pǔ, nì, fèn , fù, hàn , zhuó , qiǎn , lì.3．擅长射箭，自夸，曾经，斜着眼看，放下担子，只是微微点头，恼怒的样子，倒油，接着，只，打发。
《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案一、学习目标1、熟读并背诵课文，理解文章大意。
2、掌握文中重点实词、虚词的含义和用法。
3、学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格特点的方法。
4、领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。
二、学习重难点1、重点（1）积累文言词汇，理解文章内容。
（2）分析人物形象，体会文章所蕴含的道理。
2、难点理解“熟能生巧”的道理，并能在实际生活中有所启示。
三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
他是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
2、文学常识（1）笔记小说：是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点是兼有“笔记”和“小说”的特征。
“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点；“小说”则是指笔记小说具有一定的故事情节和人物形象。
（2）唐宋八大家：是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
四、自主学习1、初读课文，读准字音，读通句子。
给下列加点字注音。
自矜（）家圃（）睨之（）颔之（）忿然（）酌油（）沥之（）遣之（）划分下列句子的朗读节奏。
陈康肃公尧咨善射吾射不亦精乎尔安敢轻吾射以我酌油知之2、再读课文，结合注释，疏通文意。
解释下列加点词的意思。
陈康肃公尧咨善射（）公亦以此自矜（）尝射于家圃（）有卖油翁释担而立（）睨之久而不去（）但微颔之（）无他，但手熟尔（）康肃忿然曰（）尔安敢轻吾射（）以我酌油知之（）乃取一葫芦置于地（）以钱覆其口（）徐以杓酌油沥之（）因曰（）康肃笑而遣之（）翻译下列句子。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
部编人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》导学案
《卖油翁》学案设计一、教材分析说明：1、教材说明：《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。
特别是对人物的描写，寥寥几个字，人物的神态、动作、性格特点活灵活现地展现在我们的面前。
文章短小精悍，寓事于理，详略得当，是一篇含义深刻的小古文。
2、学习目标：1) 积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。
2)学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。
3)懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。
3、学习重点：体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。
4、学习难点：欲扬先抑的写作手法。
5、教学方法：本课主要采用朗读法，质疑法、合作探究等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。
自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。
在此基础上进一步探究所获得的道理，作者塑造人物形象的方法。
6、教具准备：多媒体二、导学案设计《卖油翁》欧阳修课前热身：欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今XX省XX市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
累赠太师、楚国公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
一、基础达标（自主完成，二人互查）1、本文出自。
欧阳修（1007——1072），字永叔，号晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
2、解释下面加点的字。
人教版(部编版)小学初中语文七年级下册 12 卖油翁 名师教学-精品导学案
七年级语文主备封丽审核使用者时间学习内容：《卖油翁》学习时间：1课时学习目标：1、朗读课文，熟读成诵，感知课文内容。
2、结合课下注解疏通文意，积累常用文言实词虚词。
3、学习本文刻画人物的方法，领会蕴含的道理。
学习流程：一、引言导入：1、简介中国古代文学史上著名的“唐宋八大家”，积累文学常识。
2、阅读课下注解（1），勾画要点，了解欧阳修。
二、自主学习：（一）朗读课文1、大声朗读课文2遍，要读音准确，停顿恰当，朗读流利。
2、对子互相检查诵读，纠正错误。
3、分角色朗读。
4、小组齐读课文。
（二）疏通文意结合课下注释，逐句理解课文，把不懂的句子或词语勾画出来。
（三）思考问题，理解课文含义1、文中词语、表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度，、、这些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼。
这种刻画人物的方法叫做描写。
2、这个小故事告诉我们一个什么道理？对你有什么启示？三、合作学习1、组内讨论解决不理解的词语句子的含义。
2、质疑：提出本组中没有解决的疑难问题，同学或老师解决。
3、对子一人一句互译课文，加深对课文的理解。
4、讨论明确两个问题。
四、班内展示五、巩固训练1、给下面加点的字注音。
自矜．（）家圃．（）睨．之（）忿．然（）杓．（）酌．油（）2、解释下面加点的词。
自矜．．（）睨．之（）颔．之（）．．（）释担忿然．．（）．．（）轻吾射．．．（）但．手熟．尔（）（）遣之3、翻译下面的句子见其发矢十中八九，但微颔之。
尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。
4、文学常识填空。
欧阳修，字，号，晚号。
谥号，北宋家，家，之一。
5、对译课文。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文4篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。
2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
卖油翁
《卖油翁》导学案【学习目标】1．熟练的朗读课文。
2．积累文言词语。
3．把握人物形象。
4．体会文章所蕴含的道理。
【导学过程】一、自主学习。
1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋家、家，字，自号，晚年又号（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号，“”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为（时期）文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：2、资料连接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
3、积累字词：（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）（2）解释字词：善：矜：尝：释：睨：去：颔：汝：知：精：但：安：轻：酌：置：覆：徐：沥：因：惟：遣：（3）通假字：①但手熟尔：尔通，意思：②徐以杓酌油沥之。
杓通，意思：（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（）②吾射不亦精乎（）B、以：①公亦以此自矜（）②以我酌油知之（）③以杓酌油沥之（）④以钱覆其口（）C、尔：①尔安敢轻吾射（）②无他，但手熟尔（）D、而：①释担而立（）②久而不去（）③而钱不湿（）④笑而遣之（）E、之：①睨之（）②颔之（）③酌油知之（）④酌油沥之（）⑤笑而遣之（）（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：形容词活用为动词，解释为②吾射不亦精乎：射：动词活用为词，解释为③但微颔之。
颔：名词活用为词，解释为4、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：③无他，但手熟尔。
译：5、熟读课文二、“合作”交流。
七年级下册语文 《卖油翁》导学案二
《卖油翁》导学案【预习互查】1、给划线字注音自矜（）家圃（）睨之（）微颔之（）忿然（）酌油（）见其发矢十中八九（）徐以杓酌油沥之（）（）但手熟尔（）笑而遣之（）2、找出文中的一个通假字3、朗读课文，读准节奏。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
4、写出唐宋八大家：【设问导读】1、初读课文，概括文章的主要内容。
2、悟读课文，概括人物的形象特点，品析人物形象。
陈康肃：卖油翁：3、背读课文，谈谈自己的收获和感想。
【巩固练习】1、解释下列句中划线字的意思。
（1）公亦以此自矜：（2）释担而立：（3）睨之，久而不去：（4）尔安敢轻吾射：（5）徐以杓酌油沥之：（6）因曰：“我亦无他……”：2、指出下列句中加点的“之”指代的内容。
（1）睨之：（2）以我酌油知之：（3）以我酌油沥之：（4）康肃笑而遣之：3、下列句中加点虚词意思相同的一项是（）A.公亦以此自矜以钱覆其口B.尝射于家圃取一葫芦置于地C.见其发矢十中八九以钱覆其口D.自钱孔入，而钱不湿笑而遣之4、按要求默写句子。
（1）从神态上来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：（2）从语言上来写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是：5、言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达，请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。
（陈）“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（翁）“无他，但手熟尔。
”6、从这则故事中你得到了什么启示？【拓展阅读】阅读文段，回答问题。
佝偻承蜩仲尼适楚，出于林中，见佝偻（gōu lóu）者承蜩（tiáo，蝉），犹掇之也。
仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。
五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢（zī zhū，都是古代的极小重量单位，表示很少）；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。
吾处身也，若厥（jué，失去知觉）株拘；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。
部编版语文七年级下册《卖油翁》导学案
第13课卖油翁一、学习目标熟读课文，识记、理解文言词语;理解“熟能生巧”的道理。
品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。
体会阅读时质疑的好处。
二、教材预习问题提示问题1:先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来。
点拨:可根据现代汉语中对词语的解释来理解，对于不理解的词语可以试着猜测或跳过，先大体了解一下文意即可。
问题2:参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。
点拨:描写人物行为、动作的词语有:射、释担、立、睨、见、发矢、颔、取、置、覆、酌、遣等。
文言文的语言特点:句式简洁、言简义丰、描写生动等。
三、作者简介欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰(今属江西)人。
北宋著名的政治家、文学家，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。
有《欧阳文忠公集》传世。
四、背景资料本文选自《归田录》卷一，是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的文章，它通过描写卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
五、知识链接:唐宋八大家唐宋八大家，是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即“韩柳曾王，三苏欧阳”--唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
唐宋文坛以他们的散文成就最高，作品流传最广。
六、常考文言知识积累重点字自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之发矢(shǐ)颔(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油沥(n)之遣(qiǎn)之七、通假字1.但手熟尔(“尔”同“耳”，相当于“罢了”)2.徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”)八、古今异义1.尝射于家圃(古义:曾经;今义:尝试,品尝。
)2.但微颔之(古义:只是;今义:连词，表转折，但是。
)3.尔安敢轻吾射(古义:怎么;今义安全，平安。
)4.因曰:“我亦无他，惟手熟尔。
”(古义:于是，就;今义:原因，因为。
)九、一词多义汝亦知射乎(动词，射箭)1.射吾射不亦精乎(名词，射箭的本领)有卖油翁释担而立(连词，表顺承)2.而自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折，但是)康肃笑而遣之(连词，表修饰)以我酌油知之(介词，凭)3.以以钱覆其口(介词，用)睨之久而不去(代词，指代陈尧咨)4.之以我酌油知之(代词，指射箭是凭“手熟”的道理)康肃笑而遣之(代词，指代卖油翁)但手熟尔(语气词，同“耳”，相当于“罢了”)5.尔尔安敢轻吾射(代词，你)十、词类活用1.但微颔．之(名词用作动词，点头)2.吾射．不亦精乎(动词用作名词，指射箭的本领)3.尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)4.康肃笑而遣．之(动词的使动用法，使……走，打发)十一、文言句式1.省略句(油)自钱孔入(省略了主语“油”)2.倒装句尝射于家圃(介词结构后置，应为“尝于家圃射”)十二、成语积累熟能生巧:熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
第13课《卖油翁》导学案 2022-2023学年部编版语文七年级下册
【教师寄语】尺有所短；寸有所长，物有所不足；智有所不明。
—屈原
2、理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
（难点）
【学习过程】
一、自主探究
自读文章，思考并完成以下问题
1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
三、合作探究
1.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
2.结合文章关键语句，从中分析陈尧咨和卖油翁的有什么性格特点？
3.本文给了我们什么样的启示？
四、目标检测（5分钟）
下列说法不正确的一项是（）（2分）。
《卖油翁》导学案
1、《卖油翁》导学案
课型：讲读执笔：魏娇珠审核：初一语文备课组时间：2017-2-28 授课人：
班级：姓名：
课时安排：一课时
第一课时
教学过程：
一、目标导航
译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能和他相比，他也凭这自夸。
曾经（有一天）陈尧咨在家里园子射箭，有个卖油翁放下担子站立，斜着眼看他射箭，很久不离开。
看见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点头。
康肃公问道：“你也懂射箭吗？我的射箭技术难道不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的奥妙，只是手熟罢了。
”康肃公气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。
”于是取出一个葫芦放在地上，用铜钱覆盖它的口，（然后）地用勺子舀油慢慢滴入葫芦，油从钱孔进入，而铜钱没有被沾湿。
卖油翁于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
”康肃公（只好）笑着让他走（了）。
《卖油翁》导学案
十二．《卖油翁》导学案学习目标1.知识和能力目标：识记文学常识；识记文言实词和虚词；学会翻译文意；学会背诵；把握人物形象和文章主旨。
2.过程和方法目标：会利用课文注释、借助工具书自主解决普通文言词语的识记；能运用复述法把握文章内容；合作探究培养质疑能力。
3.情感与价值观目标：能正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
培养自己戒骄戒躁、谦逊好学的精神。
课前预学一．识记文学常识。
1.本文作者是①朝②家、③家欧阳修, 字④，写下名篇《醉翁亭记》，自号⑤，晚年又因曾自称“藏书一万卷”“金石遗文一千卷”“琴一张”“棋一局”“酒一壶”“以吾一翁，于此五物间”，号⑥。
谥号⑦。
是⑧之一，本文选自⑨。
2.“唐宋八大家”是对唐朝和宋朝八位①（填文体名）大家的概括。
唐朝有②、③两位，宋朝有④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨等六位。
二.识记字音字形。
给加粗字注音。
咨（①）自矜（②）睨（③）忿然（④）酌油（⑤）杓（⑥）颔（⑦）圃（⑧）矢（⑨）三．学习并识记文言词语。
根据课文注释或借助工具书，解释下面加粗的词。
1.陈康肃公（①）尧咨善（②）射，当世无双，公亦以（③）此自矜（④）。
尝（⑤）射于（⑥）家圃，有卖油翁释（⑦）担而立，睨（⑧）之，久而不去（⑨）。
见其发（⑩）矢十中八九，但（⑪）微（⑫）颔（⑬）之。
答案：①古代对男子的尊称，②擅长，③因为，④夸耀，⑤曾经，⑥在，⑦放下⑧斜着眼看，⑨离开，⑩发射，⑪只，⑫略微，⑬点头。
2.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精（①）乎？”翁曰：“无他，但（②）手熟尔。
”康肃忿（③）然（④）曰：“尔安（⑤）敢轻（⑥）吾射（⑦）！”翁曰：“以（⑧）我酌（⑨）油知之。
”乃（⑩）取一葫芦置（⑪）于地，以钱覆（⑫）其口，徐（⑬）以（⑭）杓酌油沥（⑮）之，自（⑯）钱孔入，而钱不湿。
因（⑰）曰：“我亦无他，唯手熟尔（⑱）。
”康肃笑而遣（⑲）之。
四．学习古汉语朗读。
按照朗读停顿（节奏）规律，将全文朗读两到三遍。
语文七年级下册第13课《卖油翁》导学案
初 年级 语文 科 技能训练案 主备人： 审核人： 二次备课人： 使用时间： 学生: 小组: 班级: 学习内容：第三单元 课题13课 《卖油翁》欧阳修
学与教随
笔 课后检测
一 文学常识填空
《卖油翁》的作者（ ），北宋著名 （ ）家，（ ）
家。
（ ）之一。
请用一个成语概况本文所说明的道理：
（ ）。
二、解释词语
自矜： 睨之：
颔之： 忿然：
安敢： 酌油
三、写几条谦虚谨慎的名言警句
学习目标： 1、疏通文意，积累重点文言字词。
2、揣摩人物心理态度，分析人物形象，体会其中蕴含的道理。
重 点：1、2。
难 点：体会作者情感。
教学环节：
一、课前活动：齐背《笠翁对韵》一东
二、教师导入
三、检查预习
1作者介绍：ppt
2.正确流畅的朗读课文
四，学习课文：目标一疏通文意，积累重点文言词语
1学生参看注释疏通文意，将不懂的记下来，
2共同解答疑难问题。
3展示交流：ppt
五、揣摩人物心理态度，分析人物形象，体会其中蕴含的道理。
师生共同完成，
以对对子的方式，老师问，学生作答。
答后，课件展示ppt
六、课堂小结：学完本课你受到了什么启发？
课件展示，有关名言。
部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》精品导学案(word版)
本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。
七年级《卖油翁》导学案班级姓名学号【学习目标】1.掌握重点文言文词句。
（重点）2.熟悉文章给我们讲述的事情及所阐明的道理。
（难点）【学习过程】环节一：小组合作一．熟读文章，说说你觉得该重点记住的词语，为什么？二、再读课文，找出翻译还不流畅的句子。
三，从内容上、写法上看，你觉得《卖油翁》需要掌握什么知识点？环节二：练习巩固一、解释下列加点字的意思（25分）①陈康肃公尧咨善．射（善．：．）②公亦以此自矜．（自矜．：．）③尝．射于家圃．（尝．：．）（圃．：．）④有卖油翁释．担而立（释．：．）⑤睨．之，久而不去．（睨．）（去．：）⑥但．微颔．之（但．：）（颔．：）⑦无他，但手熟尔．（尔．：．）⑧康肃忿然．曰（忿然：）⑨尔安．．）．．敢轻吾射．（尔．：．）（安．：）（轻：⑩乃．取一葫芦置于．．地（乃．：）（置．：．）（于．：．）（11）以我酌油知之（以 : ）（酌：）（11）徐以．．杓酌油沥．之（徐．：）（以．：）（沥．：）（12）因．曰：”我亦无他，唯．手熟尔。
”（因．：）（唯．：）（13）康肃笑而遣．之（遣．：．）二、翻译下列句子。
（20分）1、陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
译2、尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
译：3、见其发矢十中八九，但微颔之。
部编版语文七年级下册《卖油翁》导学案
13 卖油翁第1课时【学习目标】（2分钟）1.积累文言词汇,能用现代汉语翻译课文。
2.品味文章简练生动的语言,学习本文通过对话刻画人物形象的写法。
3.理解故事中蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。
◉重点:1.识记欧阳修的相关文学常识。
2.熟练地朗读课文,并疏通文意,记住一些重点文言实词的意义和用法。
3.理解故事蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。
【预习导学】（8分钟）在我国古代,射箭是一项备受推崇的技能,因为它在军事和狩猎活动中具有非常重要的作用,因此自古以来很受人们的重视。
一个人如果能“百发百中”“百步穿杨”,那是一件很值得骄傲的事,这就难怪陈康肃公因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然,你知道这是为什么吗?今天,就让我们走进课文《卖油翁》去寻找原因吧!1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
欧阳修(1007—1072), (朝代)政治家、文学家。
字永叔,号 ,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人。
因吉州原属庐陵郡,因此欧阳修也以“庐陵欧阳修”自居。
曾官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号 ,世称欧阳文忠公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
有《 》传世。
2.给下列加点的字注音。
自矜．( ) 家圃．( ) 睨．视( ) 有的放矢．( ) 颔．首( ) 忿．然( ) 酌．油( ) 沥．青( ) 差遣．( ) 3.解释下列句中加点词的意思。
(1)陈康肃公善射．．( ) (2)公亦以此自矜．．( ) (3)但微颔．之( ) (4)以．我酌油知之( ) (5)徐以杓酌油沥．之( ) (6)惟．手熟尔( ) 4.本文记叙了一件怎样的事?告诉了我们一个什么道理?【合作探究】（20分钟）一、诵读课文,疏通积累。
结合课下注释和工具书,小组合作学习翻译《卖油翁》,注意重点文言知识的积累。
1.解释下列句中的多义词。
《卖油翁》教案-2022-2023学年七年级语文下册部编版
在今天的《卖油翁》教学中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解这则寓言故事及其深层含义。从学生的反馈来看，教学效果总体上是不错的，但也存在一些值得我反思的地方。
首先，《卖油翁》这个故事的寓意是熟能生巧和谦虚谨慎，这是一个人人皆知但又不一定能做到的道理。在授课过程中，我发现通过角色扮演和小组讨论的方式，学生们能够更深刻地体会到这个道理。他们积极参与，主动思考，这让我感到很欣慰。
三、教学难点与重点
《卖油翁》教案-2022-2023学年七年级语文下册部编版
1.教学重点
-理解《卖油翁》的故事情节，掌握寓言的核心寓意，即熟能生巧，谦虚谨慎。
-学习并运用课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自满”、“骄傲”、“谦虚”等，增强学生的词汇积累和语言表达能力。
-分析卖油翁与陈尧佐的对话，理解人物性格特点，体会人物描写对寓言主题的烘托作用。
2.增强语言建构能力：引导学生运用课文中的成语和词汇，提高学生语言表达和写作能力；
3.提高思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，通过寓言故事启发学生认识到骄傲自满的危害，学会谦虚谨慎；
4.培养审美情趣：通过分析故事中的人物形象，激发学生对美好品质的追求，提高审美鉴赏能力；
5.增强学习能力：指导学生掌握寓言故事的阅读方法，学会自主学习，形成有效的学习策略。
3.阅读理解：理解故事情节，分析人物形象，体会寓言的启示；
4.课文朗读与背诵：培养学生的语感和表达能力；
5.写作技巧：学习寓言故事的写作方法，尝试编写类似的寓言故事。
二、核心素养目标
《卖油翁》教案-2022-2023学年七年级语文下册部编版
1.提升文化素养：通过学习《卖油翁》，使学生了解中国古代寓言文化的内涵，培养对传统文化的尊重和热爱；
人教部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》导学案
人教部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》导学案【学习目标】1.朗读课文，利用课文注释和工具书读懂课文。
积累掌握重点文言词汇。
2.理解文章内容，明晰人物形象。
学会利用文中关键词句分析人物形象。
3.感受作品中的文学形象体会“熟能生巧”等道理。
【学习重点】积累掌握重点文言词汇。
学会利用文中关键词句分析人物形象。
【学习难点】学会利用文中关键词句分析人物形象。
【资料助读】1.走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
2.资料连接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。
一、语言积累1.自读【资料助读】，掌握作者的有关内容，完成下列填空。
《卖油翁》的作者，北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
2.自由朗读课文，扫出文字障碍，给加点字注音。
找出你认为需要识记的重点字词（音形）教师推荐咨_____ 矜_____ 圃_____ 睨_____ 矢_____颔_____ 忿_____ 酌_____ 覆_____ 杓_____3.熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。
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《卖油翁》导学案（部编人教版七年级下册）1.易错字矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)杓(sháo)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.通假字但手熟尔(同“耳”,罢了)徐以杓酌油沥之(同“勺”,勺子)3.一词多义射之4.古今异义但微颔之(古义:只,不过;今义:连词,表转折,但是)尔安敢轻吾射(古义:怎么,表反问;今义:安静、安全) 5.词类活用汝亦知射乎(动词作名词,射技)尔安敢轻吾射(形容词作动词,轻视)欧阳修(1007-1072),北宋文学家。
字永叔,号醉翁,晚号六一居士。
吉州永丰(今属江西)人。
4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。
24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。
早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。
晚年趋于保守。
积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。
其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。
如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。
在诗词、史传等方面也有相当的造诣。
其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。
【文题解说】卖油翁,题目交代了文章记叙的主要人物。
【创作背景】陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾,但办事决断。
他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。
便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。
《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。
《卖油翁》通过一位卖油老人以其高超的酌油技艺--油从钱孔中沥入葫芦而钱不湿--教育以射技自矜的陈尧咨,说明艺无止境,强中自有强中手;也告诉我们:有一技之长也不值得骄傲,只要反复练习,自然熟能生巧。
卖油翁于是。
置,放。
以钱覆其口:用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以,用。
钱,铜钱。
覆,盖。
其,它,指葫芦。
徐以杓课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和通过酌油事例,说明了熟能生巧的道理。
故事篇幅不长,但事件的发生、经过、结果都写到了,叙事条理清楚。
文章通过描写双方的语言,人物性格跃然纸上,尤其陈尧咨由“自矜”到“忿然”,到最后无话可说,只得“笑而遣之”。
人物的活动随着事件的进程次第展开,步步层递,线索明晰,次序井然。
故事到结局时,事件所包含的道理不言自明。
本课为2课时。
1.培养阅读文言文的能力,能了解文中词句的意思。
培养借助工具书、注释理解课文的能力。
2.掌握文言实词,积累词语。
3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
4.理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
1.通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。
2.培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
3.通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
1.领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举例论证“熟能生巧”的道理。
2.体会谦虚的美德,做一个谦虚的人。
【重点】1.学习本文刻画人物的方法。
2.理解本文揭示的道理。
【难点】分析人物的性格特点。
第课时1.复述课文,学习一些文言实词和虚词的用法。
2.弄清文意,在理解文意的基础上熟读课文,做到能当堂背诵。
【重点】1.学习一些文言实词和虚词的用法。
2.弄清文意,在理解文意的基础上熟读课文,做到能当堂背诵。
【难点】梳理本文实词和虚词的用法,在理解文意的基础上当堂背诵课文。
导入资料助读顺读课文师生互动导入一:激趣型[设计意图]通过能工巧匠、绝技之类的词句,让学生对其有一个急切认识的欲望,同时产生详细了解人物的想法,由此引出课题,提高学生的阅读兴趣。
我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年中,这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人--卖油翁,他的绝活在哪里呢?(出示课题、作者)导入二:情境性[设计意图]通过活动,激发兴趣,让学生带着疑问走进课堂,调动学生阅读全文的欲望。
举办飞镖比赛,看看谁的成绩最好,谈谈取得好成绩的秘诀(生畅所欲言)。
谁能说出形容射箭技术高超的两个以“百”字开头的成语?(百发百中、百步穿杨)我们今天要学习的《卖油翁》中,陈尧咨非常善射,能“十中八九”,但卖油翁却不以为然,为什么呢?让我们一起去课文中看看吧!(板书文题:卖油翁)一、资料助读[设计意图]让学生在阅读文本之前,了解作者、作品以及人物之间的关系,有利于学生顺读课文,加深对文本的印象。
【课件出示关于作者以及写作背景等知识。
】1.关于作者:欧阳修(1007-1072),北宋文学家。
字永叔,号醉翁,晚号六一居士。
吉州永丰(今属江西)人。
4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。
24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。
早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。
晚年趋于保守。
积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。
其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。
如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。
在诗词、史传等方面也有相当的造诣。
其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。
2.关于背景:陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾,但办事决断。
他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。
便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。
《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。
二、顺读课文[设计意图]此环节通过指导学生朗读、训练学生朗读等内容,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地阅读全文,为下面的了解文意奠定基础。
1.提出朗读要求。
(1)读准字音,注意多音字和通假字。
矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)杓(sháo)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)(2)读出节奏,注意停顿。
方法指导:读出节奏,前提是读懂句子,理解句意,以“意义”划分停顿为主,联系上下文,在此基础上,再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。
2.朗读课文。
(1)师范读。
(2)生自由读。
(3)指名读,点评。
(4)齐读。
3.结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物,疏通文意。
〔明确〕课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和卖油翁酌油的事。
4.学生自学新词,发现疑难。
三、师生互动[设计意图]此环节通过方法引领,指导自读自译,梳理文言现象,指导学生快速疏通文意,培养学生复述课文的能力。
1.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事:(1)尧咨善射(2)尧咨自矜(3)卖油翁微颔(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路:(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
(2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油。
2.结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。
例:轻:尔安敢轻吾射!(作动词用,轻视)射:尝射于家圃(动词,射箭)尔安敢轻吾射(名词,射箭的本领)之:睨之久而不去(代词,指陈尧咨射箭)但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况)以我酌油知之(代词,指射箭也是凭手熟的道理)以杓酌油沥之(代词,指油)笑而遣之(代词,指“卖油翁”)3.教师引导学生思考。
(1)故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?〔明确〕善射;自矜。
(2)卖油翁是在怎样的场景中出现的?动作、神态如何?〔明确〕陈尧咨在园子里射箭时出现的。
释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物、事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理。
2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子,只有掌握这些重点词语的意思,才能较好地理解课文的内容。
1.熟读课文,翻译全文。
2.思考课后习题。
卖油翁欧阳修陈尧咨:善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”--骄傲不可一世卖油翁:酌油不湿钱口“睨”“微颔”--超然不自傲道理:熟能生巧,精益求精第课时1.学习本文围绕中心选材、详略得当的写法。
2.学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。
【重点】1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升文言文的阅读能力与水平。
2.学习本文围绕中心选材、详略得当,运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。
【难点】揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调,认识熟能生巧的道理。
诊断导入研读内容提问分析链接生活[设计意图]此环节旨在通过检查上堂课所学知识,便于教师掌握学生的学情,为本堂课制订目标和完成教学任务做好铺垫。
1.学生齐读课文。
2.根据上节课的板书,指名学生复述课文。
3.分小组讲《卖油翁》的故事。
一、研读内容[设计意图]此环节通过问题的引领,引导学生逐步理解课文的主要内容,从而理解“熟能生巧”的道理,培养学生感悟阅读的能力。
1.问与答的第一个回合。
(1)“问”由何引起?“自矜”“微颔”--主观与客观评价有矛盾。
“问”是进攻性的,有火气,不服气。
(2)答者招架,沉着回答。
“无他,但手熟尔。
”轻描淡写的一句话。
引出问与答的第二个回合。
2.问与答的第二个回合。
(1)“问”者火冒三丈,“忿”;语气是责问,“安敢”。
(2)“答”者摆事实,不仅说,而且当场表演,表演了再说,胸有成竹,从容自若。
注意:“我亦”,并未因自己的绝技而自夸。
3.在事实面前,康肃“笑而遣之”。
由“忿”而“笑”,心中信服。
4.学生分角色朗读,体会语气。
二、提问分析1.同学们读了这个故事,从陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,可以看出陈尧咨从中悟出了什么道理?我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示?〔明确〕让学生讨论后自由回答。
2.为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?〔明确〕(1)剪裁合理。
(宾主分明,繁简得当)把生活中的素材做了合理的详略处理。
主角是卖油翁,写陈尧咨的善射只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此,写陈尧咨射技之精只做概括交代,不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。
该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。
一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁技艺:善射(十中八九)善酌(绝技)见地:自矜大巧若拙态度:浮躁从容、沉着(3)语言精练。