高中语文答题技巧(课件)
高考语文现代文阅读答题技巧ppt课件
第二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必 要的铺垫照应，补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释， 对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生 的事)使头绪清楚，照应得体。
• 说明方法：举例子、列数字、打比 方、作比较、下定义、分类别、作 诠释、摹状貌、引用 。 • 议论文论据分类为：事实论据、道 理论据 • 论证方法：举例（或事实）论证（ 作用：具体实在，读者易于接受， 增强说明力）、道理论证（有时也 叫引用论证）、对比（或正反对比 ）论证、比喻论证
• （三）行文段落类——针对文章中句段的作用命
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反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目 的是加强语气，起强调、强化作用。 反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。 借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作 者的思想感情。 引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达 效果，增强说服力。 附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定 、讽刺、反语 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转 换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽 默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表 达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。
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（二）表达方式类——一般针对段落或篇章中具体 的表达方式命题 知识储备： 运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品 主题。 肖像描写以形传神 动作描写表现人物特点 语言描写言为心声，表现人的性格特点 心理描写揭示人物内心世界 景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
高考语文答题技巧完整版【实用课件】共40页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
高考语文答题技巧(精选课件)
高考语文答题技巧做题总原则：一分钟拿一分,１50分.选择题稍快点,提前５分钟左右。
ﻫ首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效"的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：ﻫ第Ⅰ卷（选择题共36分) ﻫ(一）(１５分，每小题31.【字音辨析题】答题技巧:常见字分）ﻫ注音正确的可能性小.生僻字一般不会标错音. ﻫ审清题干，用排除法是较好的方2．【字形辨析题】答题技巧：“形法。
ﻫ近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积3。
【词语运用题】凭语感去选择累。
ﻫ自己认为的最佳答案，一般有两种类型:答题技巧：对词义的理解,先拿你最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4．【熟语（含成语）辨析题】答题技巧:第一,逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; ﻫ第二,体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；第三,要注意熟语使用范围,搭配的对象；ﻫ第四，尽可能找出句中相关联的信息。
ﻫ第五,四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的. ﻫ要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5. 【病句辨析题】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。
ﻫ答题技巧: 判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志ﻫ做题思路通常是:检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维，—-凭借语感.特别注意以下几种情况：ﻫ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
ﻫ②类似于“Ａ"是“B"的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
高考语文答题技巧及常用知识(优质课件)
语文答题兵法大全(优质课件)（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文、程序说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法：1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；２、表特定称谓（特殊含义）；３、表否定、反语、讽刺等意味；４、表强调。
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8、历史小说
小说《桂公塘》是怎样表现文天祥的心理活动的？
① 以第三人称视角叙述：小说以大量笔墨客观叙述文天祥听到众 臣推诿的话之后打算肩负更大的救国使命的心理活动
② 内心独白：小说设计文天祥的独白呈现他内心的矛盾和最终选 择
8、历史小说
（202X年语文新高考I卷）《江上》冯至 Q：舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。 请结合文中相关部分简要分析。 ①文章开篇写出的风景，表现出子胥逃生后的轻松。 ②后听到岸上人的对话，引发子胥对人生意义的思考。 ③江上渔人的歌声深深触动了子胥，激发了他复仇的愿望、内心的痛恨。 当他看到渔人“疏散于清淡的云水之乡”的生存状态，又感觉到“柔 情”，矛盾的心情始终交错在一起。 ④船靠岸后，子胥仍然没有从矛盾的心情中解脱出来，他感谢渔人能够 带给他片刻的内心安宁，帮助“渡过了我的痛恨”但是又说“将来说不 定会有那么一天，你再渡我回去”，暗示子胥“痛恨”之深，复仇愿望 之强，“渡过”不等于彻底忘记。 解析：该题所指“子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展 开”，提示考生在作答时要注意层次。
② 作者的描述非常具有文学性，显得生动形象，增 添了采访的艺术氛围。
13、《大地》有人评价毕飞宇的文章追求一种“诗性语言” 结合本文分析
① 语言富含抒情义味和哲理色彩。如“泪流满面的事实”，表达 了对大地的复杂感情和深寻思考；
② 意象隽永，作者挑选“孤岛”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指 纹”等具有抒情义味的意象，含蓄委婉地抒情；
9、小说设置空白有什么好处？
① 可以避免行文死板僵化，使小说主调突出，用笔 灵活；
② 可以使小说具有开放性和不确定性，形成含蓄隽 永、味之无穷的空灵之美，增强审美意蕴；
③ 可以设置种种悬念，激发读者的阅读兴趣； ④ 可以引发读者的联想与想象，使其获得丰富的审
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四.看意象（ 重点）（诗歌意象表达诗人特定的情趣和意味.必须 以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。）
五、看尾句参透主旨
六、看题干，明题型，按步骤答题（题干很多时候能向我们提 供一些我们品读 不出的信息，而这些信息又是答题的关键。）
【文言实词题】 答题技巧：
1.分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。 古今异义词：将该词语的今义带进原文，通则 对，不通则错。 2.用互文见义对照解释前后词（忠不必用兮，贤 不必以 。迢迢牵牛星，皎皎河汉女 ） 3.用成语比较推导词义。未雨绸缪”。“绸缪” 出自《诗经》 4.联系上下文，前后照应，保持一致。将给出的 词义带进原文，通顺就对，不通就错。 从没有 听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
承上启下、引出下文 ，衬托（反
中间段 衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体
展示，深化主题，照应前文。
结尾段 总结有尽而意无穷，引入深思。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形 象
答题模式：按总分（分总）来回答。 先用一句话从整体上对该人物作出一 个定性分析，然后再从几个方面作定 量分析；也可以先从几个方面作定量 分析，然后再用一句话作定性式的总 括。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔 细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从 原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过 程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出 排除的依据，才能做到做题准确。
审题注意题干中对象、原因、现象、影响等关键 词语
科技文干扰项的特点：
强加因果
张冠李戴
三、解答筛选并整合文中的信息题步骤：
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（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用； （2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性,加强了语气，语言一气 呵成，增强了文章气势，
3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
山。 ③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排
比、设问、反问、引用、反语、反复。 15
（二）“情”、“景”关系区 别借景抒情 Nhomakorabea寓情于景、情景 交融都是诗人把要表达的感情
通过景物表达出来。
❖ “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后 的感受是见“情”不见“景 ”；
“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着 一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但 是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然16
映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 9
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第一步——把握诗词内容，可以从以 下几方面入手：
❖ 1、细读标题和注释； 2、分析意象； 3、品味意境； 4、联系作者。
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第二步——弄清技巧：
1、把握形象特点； 2、辨析表达技巧；
3、说明表达作用。
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第三步——评价内容观点：
❖ 1、概括主旨； 2、联系背景；
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时 间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 5
（五）一句话中某两三个词的顺序 能否调换？为什么？不能。因为：
❖ （1）与人们认识事物的（由浅入深、由 表入里、由现象到本质）规律不一致。
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五、答题策略 第Ⅰ卷 （一）基础知识
1、字音辨析题： （1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正 确的可能性小。 （2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读 音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 （3）生僻字一般不会标错音。
2.字形辨析题 把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说 ，但必须用记号来提示自己。 3.词语运用题 （1）语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。 （2）善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同 时也要做记号。 （3）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够 得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体 操作上，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间； 一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第 二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关 。
时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷50分钟左右，最多不要超过 一个小时；15—22题40分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。
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6.标点符号题或语言连贯题
标点符号题答题要特别注意以下几种错误
类型：
（1）非疑问句却用了问号；
（2）选择问句中用了两个问号；
（3）感叹号的位置出现在句中；
（4）表示约数的数词间用了顿号；
（5）没有提示和总括作用的地方用了冒号；
（6）引语中间"某某说"后用冒号；
（7）括号位置不当；
（8）破折号和"是"重复；
至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象， 逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句一 般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所 在。
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需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
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3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
高中语文阅读题 答题技巧 课件25张
④ 语言：用词准确，科学严谨
4、第__段对报告文学消亡理由的反驳， 充分有力，结合文本说明
① 以子之矛攻子之盾（运用归谬法），指出逻辑错 误。如果没有深广的传统根基便会消亡，那么报 告文学和“非虚构”同为“舶来品”却结局不同， 在逻辑上是不成立的。
③ 人物形象更加丰满。通过秦、袁对比，塑造鲜明 形象，尤其能使秦班主形象更立体。
13、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物
➢ 含义和特点
• 圆形人物是指文学作品中具有多面、复杂性格特征的人物。圆形人物 性格是会变化的，人物性格不是一成不变的，随着情节的发展，时间 的流动，人物的性格会一起发生变化。
• 扁平人物性格是稳定不变的，纵使经过了那么多年，经过那么多事， 人物自始而一。
高中语文阅读题 答题技巧
1、论证分析类主题答题步骤
① 首先，作者借xx现象，提出......论点（论题/ 问题）
② 然后，分角度分析问题，从……等方面论证 观点
③ 接着，提出……解决问题的方法 ④ 最后，重申论点或做总结，得出……结论/
与文章论点紧密扣合
2、论述类文章常运用“引用”的方法进 行创作，对此加以分析
13、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物
➢ 作用
• 扁平人物更加简单、抽象、典型——寄寓我们某 种被放大了的情感。
扁平人物性情品质坚定不变，让人过目不忘。在讽 刺小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起 到讽刺的作用。作为小说主人公，他很容易为人们 所辨识记忆，成为典型意义的类型人物；作为次要 人物，他能衬托圆形人物、推动情节发展。但是形 象单薄、一望可即。
6、分析论证语言特色
①严密准确，富于逻辑性。本文语言严谨客观， 逻辑性强。（举例具体例子）
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（六）段意的归纳
• 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
• 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 • 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特
点是什么， • 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特
点） • 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者
的观点怎样， • 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
• 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓； 否定、讽刺、反语
• 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递 进、话题转换、插说。
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二十四、其他：
• （一）某句话在文中的作用： • 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小
说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念 （小说），为下文作辅垫；总领下文； • 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主 题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙 文、小说）
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
（五）一句话中某两三个词的顺序 能否调换？为什么？
• 不能。因为： • （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表
入里、由现象到本质）规律不一致 • （2）该词与上文是一一对应的关系 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能
• 反问：强调，加强语气等；
• 4、对比：强调了……突出了……
• 5、反复：强调了……加强语气
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• 三）句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用
了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可 以了。
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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【第一部分 环境类题型】
•小说中的环境包括自然环境和社会环境。从 历年高考题来看，重点考查自然环境描写。 通常以下列两种方式出现:
一是环境描写手法和作用相结合
•重点是分析环境描写的作用。
一、环境描写技巧（手法）题
• 环境描写的常见技巧主要有：
• 1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒， 突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正 侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托； ③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写 等等。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
小揭说示阅 人读物环命•境运2、的人必、物然人和性情；物节 方面：①烘托心情；映衬人物形象；②表现人物身份、地位、心理、性格等；
暗 示 人 物 心 用了怎样的修饰词描写景物
第⑮⑯段描写的环境有何特点？
理
转
变
；
③
象
征
ห้องสมุดไป่ตู้
、
暗
示
人
物
命
运
；
揭
示
人
物
命
运
的
必
然
性
；
④
为
下
文
刻
画
人
物 作 铺 垫 。 环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：
2019年全国卷II卷高考题 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现 在哪些方面？请结合作品简要分析。
②反映、暗示社会环境；
①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里， 分析：我们在答特点时，一定要把如何形成这种特点的原因写出来。
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偷换概念 无中生有
说法绝对 未然与已然混淆
因果颠倒 或然与必然混淆
文言文阅读
一.高考选文标准：文不甚深，言不甚俗
符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面 ：“二十 四史”中的传记《资治通鉴》中的名段；以《孟子》 《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的 散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦 溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为 代表的短篇文言小说。
承上启下、引出下文 ，衬托（反
中间段 衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体
展示，深化主题，照应前文。
结尾段 总结全文，呼应前文（开头），深化
中心，点明题旨，升华主旨，卒章显 志，言有尽而意无穷，引入深思。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形 象
答题模式：按总分（分总）来回答。 先用一句话从整体上对该人物作出一 个定性分析，然后再从几个方面作定 量分析；也可以先从几个方面作定量 分析，然后再用一句话作定性式的总 括。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔 细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从 原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过 程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出 排除的依据，才能做到做题准确。
审题注意题干中对象、原因、现象、影响等关键 词语
科技文干扰项的特点：
强加因果
张冠李戴
或表达了怎样的感情。
模式： 词义＋ 句意＋意境／情感
四、分析表现技巧型
答题步骤：
第一步准确指出用了何种手法（抒情手法、修辞 手法、表现手法）。
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步指出此种手法传达出诗人怎样的感情或旨 意。
模式：手法＋释句（手法的运用） ＋情感 （旨意）
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小说主旨题
• 题型有： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②
读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理 解或看法。
• 解题思路： 1、从小说的情节和人物形象入手；
2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想 性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；
谦虚严谨类
不矜不伐、不骄不躁、辞尊居卑、卑以自牧、刚毅木讷、严 谨治学、精益求精、一丝不苟、理论严密、严谨周密、真知 灼见、见微知著、多闻阙疑、谦虚谨慎、慎独慎微、虚怀若 谷。
才学类/学术造诣深
达士通人、高才硕学、汗牛充栋（形容藏书多）、积简充栋 （形容文章多）、学贯中西、博通经籍、博古通今、博览五车、 腹载五车、学富五车、才贯二酉、饱学之士、博学多才、博学 多识、才高八斗、绩学之士、满腹经纶、出口成章、博览群书、 金声玉振、智周万物、老师宿儒、通儒达士、高才博学、殚见 洽闻、怀珠韫玉、才望兼隆、鸿儒硕学、居安资深、面壁功深、 清音幽韵（文章造诣深）、入室升堂、千古独步、出凡入胜、 金丹换骨、材高知深、大知闲闲。
小说描写题
细节描写的作用如下：
1.典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔以己会“回”字的 四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。
2.典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细 节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
3.典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得 正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌 的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
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高中语文答题技巧语文答题一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）...文档交流仅供参考...三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情)方式：正面（又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写ﻩ十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证)、对比(或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
（一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题；照应题目；渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说),为下文作辅垫;总领全文; ...文档交流仅供参考...２、文中：承上启下;总领下文;总结上文；呼应前文3、文末：点明中心（记叙文、小说）;升化情感；深化主题(记叙文、小说)；照应开头（议论文、记叙文、小说）;结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
...文档交流仅供参考...(二）修辞手法的作用:(1)它本身的作用；（2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成;层层铺开，逐渐扩大，对点明主旨具有强化作用等;答题格式:强调了＋对象＋特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对＋对象+特性的注意和思考反问:强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子，就可以了。
...文档交流仅供参考...(四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体形象地写出了＋对象+效果,换了之后就变成+不好的效果或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)...文档交流仅供参考...形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都,大都,非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符。
...文档交流仅供参考...（五)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为（１)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣，不能互换,表达了……...文档交流仅供参考...（六)段意的归纳1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式:（时间＋地点)＋人+事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么,格式:说明(介绍)＋说明对象+说明内容(特点)3．议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样，格式:用什么论证方法证明了(论证了)＋论点(七）表现手法艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式:使用的方法+内容+效果（或作用）人称类提问方式:使用这种人称写的好处是什么？或:为什么变人称?答题模式：第一人称：亲切、自然、真是,适用于心理描写；第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能进行拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静，不受时空限制,便于叙事和议论。
...文档交流仅供参考...(八）鉴赏人物提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按照总分（分总)来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面做定量分析;也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总括。
...文档交流仅供参考...人物形象常见题型:1.结合全文，简要分析人物形象。
2.ｘxｘ是一个怎么样的人？3.xxｘ有哪些优秀的品质？4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用解题思路:通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求做答。
根据要求组织语言表达：xxx是一个……的人物形象(代表、典型等）。
作为什么人，他怎么样,文中通过……（事件、手法)表现了他怎样的性格(思想品质）。
...文档交流仅供参考...面对这些题型,一般可以从四个方面揣摩:第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们可以直接决定人物的言行,影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写解释人物的思想情感和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把它们放在一定的社会历史背景下理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
（九）故事情节常见题型1.文中写了ｘx情景在小说中起到什么作用？2.xx事物、xx人物在小说中有什么作用？解题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜‘二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点名题意;五起线索作用)。
然后根据题目要求结合文章做答。
...文档交流仅供参考...根据要求组织语言表达：xxx情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……（十）环境描写常见题型错误!在文中准确的找出描写环境的句子＼o＼ac(○,2）就指定的环境描写说出其作用错误!依据文章内容发挥想象续写一段环境描写面对这种题型,我们可以从五方面考虑：错误!交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点;错误!暗示社会环境，揭示社会本质特征和展示世态风情;错误!揭示人物心理;错误!渲染气氛,烘托人物的情感和思想；错误!奠定情感基调;错误!推动故事情节发展为刻画人物做铺垫、打基础等。
...文档交流仅供参考...（十一)主题思想常见题型错误!找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题）错误!读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会)...文档交流仅供参考...错误!结合全文主题,谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或者看法(十二）小说常用的结局1.分析出人意料的结局。
(思维方向)好处：错误!从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
...文档交流仅供参考...错误!从表现手法上看,与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
错误!从主题上看，能更好地深化主题2.分析令人伤感的结局错误!从主题上看,能更好地深化主题错误!从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格。
错误!这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
3.分析令人喜悦的大团圆结这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说,目的是要得到快乐；因为真实的人生。
如月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。
...文档交流仅供参考...错误!从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味错误!从阅读者的情感体验看，戏剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
...文档交流仅供参考...＼o＼ac(○,3)从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
...文档交流仅供参考...4.分析戛然而止，留下了空白的结尾。
他留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术在创造。
第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象（即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
...文档交流仅供参考...答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
...文档交流仅供参考...②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
...文档交流仅供参考...③分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
...文档交流仅供参考...答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香,泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三)。
...文档交流仅供参考...*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果？答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。
(2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横,分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
...文档交流仅供参考...*第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。