《丑小鸭》2PPT课件
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语文人教版七年级下册《丑小鸭》PPT课件
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1、丑小鸭的性别? 2、丑小鸭的出生地? 3、丑小鸭的毛色? 4、丑小鸭的处境? 5、丑小鸭的结局?
深度阅读课文:
用200字左右清晰叙述丑小鸭的 成长经历,要充分体现丑小鸭的遭遇 和挫折及结局,如能够有些恰当的丑 小鸭形象的议论成分更棒了。(提示: 边阅读课文,边勾画并组织语言形成 文字,写在练习本上)
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深入认识安徒生:
很多人都认为本文是安徒生的自 传性童话故事。本文中的丑小鸭就是 安徒生自身的真实写照,那么你可以 结合手中的材料,用简洁的语言概述 安徒生的成长经历吗?(建议:在材 料中或勾画、或概括其经历,也要有 恰当的议论)
生活本身
就是童话
拓展延伸:
课文读到这里,你可以从丑小鸭 和安徒生身上获得哪些启示呢? 建议从以下三个方面完成: 1、用自己较有哲理且整齐的句子恰当 的谈启示。 2、用名言警句或者诗句恰当的谈启示 3、用自己的话恰当的谈启示。
安徒生出生在贫穷的鞋匠家庭,十一岁丧父之 后,他不得不辍学在家维持生计,在这期间他在织 工和裁缝那里当过学徒,还在一家香烟工场做过工 ,苦难的童年并没有使安徒生丧失对前途的希望。 后来安徒生怀着成为歌剧演唱家的梦想只身来到哥 本哈根,期间他被当做疯子,被人冷落,差点饿死 ,后来却因嗓子坏了而梦想破灭。后来去赫尔辛格 求学,也因表现怪异、不合群而经常被老师责骂。 安徒生就是在他生命中最黑暗、最痛苦的时候也没 有向命运低头,凭借自己坚韧的意志,不懈追求自 己的理想,终成为享誉世界的童话大王。生前不仅 得到皇家的致敬,死后也留下了大量的童话名篇, 激励着各国的一代又一代儿童。
《皇帝的新装》
《海的女儿》
《卖火柴的 小女孩》
《丑小鸭》
《丑小鸭》PPT(完美版)
通过象征手法,作品传达了对美好品质的追求和对个体差异的尊重。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品,《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象,引导读者思考人生哲理, 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题,在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动,让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事,促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑,反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美,忽略了内在的价值,批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重,呼吁人们不要以貌取人,而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一,已被翻译成多种语言, 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力,对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神,对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后,丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象, 对丑小鸭充满关爱。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品,《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象,引导读者思考人生哲理, 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题,在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动,让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事,促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑,反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美,忽略了内在的价值,批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重,呼吁人们不要以貌取人,而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一,已被翻译成多种语言, 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力,对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神,对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后,丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象, 对丑小鸭充满关爱。
三年级语文下册 第六单元 第28课《丑小鸭》教学课件2 小学三年级下册语文课件
童话“不仅为教育(jiàoyù)孩子,而且也为教育( 成 jiàoyù) 年人”。
12/8/2021
第三页,共二十页。
学习目标
1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己
喜欢的部分 。
3. 通过课文学习,能明白遇到不幸,不要灰心,别人遇到不幸,不要 嘲笑。世界(shìjiè)上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的 理想,逆境是会改变的。
学习1-2自然段。
1.思考:丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里 读懂的?
2.找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子 的不同之处。
3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解 大家(dàjiā)叫它“丑小鸭”的原因。
12/8/2021
第十三页,共二十页。
学习第3自然段。
1.丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜 欢它?
丑 小 鸭
12/8/2021
第一页,共二十页。
安徒生是丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞 的贫民区,童年时代和青年时代的贫困生活使他创作的童话 对下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注。揭示贫富 悬殊的社会现实,为穷人鸣不平始终是安徒生童话的一大主 题。《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等, 既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活,又渗透着浪漫主义 (làngmàn zhǔ yì)的情调和幻想。
内容(nèiróng)总结
丑小鸭。安徒生的童话继承和发扬了民间文学的朴素清新的格调,作品大多取材于民间故事,大量运 用人们的口语和民谣传说。安徒生自己曾说,他写童话“不仅为教育孩子,而且也为教育成年人”。世界
No 上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的。我们要勇敢的面对挫折和困难,
12/8/2021
第三页,共二十页。
学习目标
1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己
喜欢的部分 。
3. 通过课文学习,能明白遇到不幸,不要灰心,别人遇到不幸,不要 嘲笑。世界(shìjiè)上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的 理想,逆境是会改变的。
学习1-2自然段。
1.思考:丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里 读懂的?
2.找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子 的不同之处。
3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解 大家(dàjiā)叫它“丑小鸭”的原因。
12/8/2021
第十三页,共二十页。
学习第3自然段。
1.丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜 欢它?
丑 小 鸭
12/8/2021
第一页,共二十页。
安徒生是丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞 的贫民区,童年时代和青年时代的贫困生活使他创作的童话 对下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注。揭示贫富 悬殊的社会现实,为穷人鸣不平始终是安徒生童话的一大主 题。《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等, 既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活,又渗透着浪漫主义 (làngmàn zhǔ yì)的情调和幻想。
内容(nèiróng)总结
丑小鸭。安徒生的童话继承和发扬了民间文学的朴素清新的格调,作品大多取材于民间故事,大量运 用人们的口语和民谣传说。安徒生自己曾说,他写童话“不仅为教育孩子,而且也为教育成年人”。世界
No 上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的。我们要勇敢的面对挫折和困难,
幼儿园大班童话故事《丑小鸭》PPT课件
孤独、自卑,但内心坚强,渴望被接纳和 理解。
天鹅
优雅、高贵,有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容,尽管不完全理解丑小鸭,但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢,以貌取人,缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从,容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系,尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭,但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调,象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同,进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境,坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥,但它从未放弃自己 ,最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品,并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动,培 养幼儿的想象力和创造力,同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感, 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性,是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调,象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
天鹅
优雅、高贵,有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容,尽管不完全理解丑小鸭,但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢,以貌取人,缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从,容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系,尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭,但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调,象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同,进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境,坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥,但它从未放弃自己 ,最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品,并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动,培 养幼儿的想象力和创造力,同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感, 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性,是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调,象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
班会 《丑小鸭》读书分享会初中PPT课件PPT课件
丑小鸭的选择 这篇童话收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂 安·安徒生心情不太好的时候写的。
丑小鸭的选择
➢01 丑小鸭面临的第二种对待方式是驯化改造,其最早 来自鸭场的女王,她富有声望,养尊处优,受到人的优 待,腿上缠着红布条,其他动物也都敬重她,给她上贡 吃的。 ➢02 当鸭女王看到丑小鸭的样子时,她的地位决定了她 的文化自信,所以她淡然地说:“我希望能把他变个样 儿。”她相信不需要暴力,只需要日积月累的身体训练、 精神灌输,利诱与威胁结合,就能达到改造人性的效果。
➢05 他第一次不是被动逃离,而是自觉地想要离开。他 厌倦这种安适而萎靡的生活,尤其是害怕自己丧失了精 神的挺拔和人格的独立。
➢06 丑小鸭积极地对抗外在的规训与改造,他要以自主 的思考和判断,来寻找属于自己的发展方向。
05
自卑与超越 这篇童话收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂 安·安徒生心情不太好的时候写的。
他只好再次逃离沼泽地来到一个农家小屋,因为他 不能像母鸡一样下蛋,也不能像小猫一样拱起背发出 咪咪的叫声和迸出火花而被要求不能有不同的看法。 但是丑小鸭还是认为自己可以有不同的想法。
他想在水里自由自在地游泳。
内容简介
当他看到美丽的天鹅 展翅从寒冷的地带飞向 不结冰的湖面时,丑小 鸭不禁感到有一种说不 出的兴奋。正是因为他 认为自己可以有不同的 想法,他才会选择飞向 天鹅。
叙事三一结构
➢事实上,每个生命体的降生都是进入陌生, 然后学会熟悉、寻求突破,最终完成自我。
➢另一方面,在具体的事件中与环境遭遇、互 动之前,我们并不能断定一个人到底是不是 属于这个地方的,他跟所在的地方是隔阂还 是融入。
➢很多人离开了故乡,很多人在他乡找到了故 乡。故乡和他乡的定位往往是模糊的,只有 在行动中才能逐渐清晰。
丑小鸭的选择
➢01 丑小鸭面临的第二种对待方式是驯化改造,其最早 来自鸭场的女王,她富有声望,养尊处优,受到人的优 待,腿上缠着红布条,其他动物也都敬重她,给她上贡 吃的。 ➢02 当鸭女王看到丑小鸭的样子时,她的地位决定了她 的文化自信,所以她淡然地说:“我希望能把他变个样 儿。”她相信不需要暴力,只需要日积月累的身体训练、 精神灌输,利诱与威胁结合,就能达到改造人性的效果。
➢05 他第一次不是被动逃离,而是自觉地想要离开。他 厌倦这种安适而萎靡的生活,尤其是害怕自己丧失了精 神的挺拔和人格的独立。
➢06 丑小鸭积极地对抗外在的规训与改造,他要以自主 的思考和判断,来寻找属于自己的发展方向。
05
自卑与超越 这篇童话收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂 安·安徒生心情不太好的时候写的。
他只好再次逃离沼泽地来到一个农家小屋,因为他 不能像母鸡一样下蛋,也不能像小猫一样拱起背发出 咪咪的叫声和迸出火花而被要求不能有不同的看法。 但是丑小鸭还是认为自己可以有不同的想法。
他想在水里自由自在地游泳。
内容简介
当他看到美丽的天鹅 展翅从寒冷的地带飞向 不结冰的湖面时,丑小 鸭不禁感到有一种说不 出的兴奋。正是因为他 认为自己可以有不同的 想法,他才会选择飞向 天鹅。
叙事三一结构
➢事实上,每个生命体的降生都是进入陌生, 然后学会熟悉、寻求突破,最终完成自我。
➢另一方面,在具体的事件中与环境遭遇、互 动之前,我们并不能断定一个人到底是不是 属于这个地方的,他跟所在的地方是隔阂还 是融入。
➢很多人离开了故乡,很多人在他乡找到了故 乡。故乡和他乡的定位往往是模糊的,只有 在行动中才能逐渐清晰。
《丑小鸭》ppt课件(7页)
丑小鸭
安 徒 生
当我回顾我的一生,才惊讶地发
现,我的童话故事竟是我最受欢迎的
作品,大概无人知道,丑小鸭其实写
的就是我自己!
—安徒生
小组讨论:
1、丑小鸭在成长过程中遭遇哪些歧视与打击?
2、在这些歧视与打击面前,丑小鸭持怎样的 态度?有何追求?
地点 在鸡鸭群中 在野鸭群中
在农家小屋 在种田人家
歧视与打击 被排挤、被讪笑 被嘲笑 被嘲弄、取笑 遭打、又哭又叫
你问我答
把你的疑问提出来, 把你的理解说出来,在 探究中共同进步
大显身手
联系自己的生活体验, 写片断作文“丑小鸭与 我”。
态度(追求)
逃跑感谢上苍渴望走到广的世 界中去 躲避伤害,勇敢飞 向天鹅群
畅所欲言
1、这是一只怎样的丑小鸭?
有坚定信念,热爱美,不懈地追求理想, 勇敢、坚定的奋斗者。
2、课文中哪些地方表现丑小 鸭对美的向往和不懈追求?
3、这篇课文给你什么启示, 作者为什么说“丑小鸭其实就 是我自己。”
安徒生(1805—1875), 19 世纪丹麦著名童话作家,世界童 话文学创始人。1827年开始文学 创作,写有诗歌、戏剧、小说、 游记等各类体裁作品,以童话创 作成就最大,共一百六十余篇。 《皇帝的新装》《夜莺》《卖火 柴的小女孩》《丑小鸭》《小克 劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人 口的名篇。
安 徒 生
当我回顾我的一生,才惊讶地发
现,我的童话故事竟是我最受欢迎的
作品,大概无人知道,丑小鸭其实写
的就是我自己!
—安徒生
小组讨论:
1、丑小鸭在成长过程中遭遇哪些歧视与打击?
2、在这些歧视与打击面前,丑小鸭持怎样的 态度?有何追求?
地点 在鸡鸭群中 在野鸭群中
在农家小屋 在种田人家
歧视与打击 被排挤、被讪笑 被嘲笑 被嘲弄、取笑 遭打、又哭又叫
你问我答
把你的疑问提出来, 把你的理解说出来,在 探究中共同进步
大显身手
联系自己的生活体验, 写片断作文“丑小鸭与 我”。
态度(追求)
逃跑感谢上苍渴望走到广的世 界中去 躲避伤害,勇敢飞 向天鹅群
畅所欲言
1、这是一只怎样的丑小鸭?
有坚定信念,热爱美,不懈地追求理想, 勇敢、坚定的奋斗者。
2、课文中哪些地方表现丑小 鸭对美的向往和不懈追求?
3、这篇课文给你什么启示, 作者为什么说“丑小鸭其实就 是我自己。”
安徒生(1805—1875), 19 世纪丹麦著名童话作家,世界童 话文学创始人。1827年开始文学 创作,写有诗歌、戏剧、小说、 游记等各类体裁作品,以童话创 作成就最大,共一百六十余篇。 《皇帝的新装》《夜莺》《卖火 柴的小女孩》《丑小鸭》《小克 劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人 口的名篇。
《丑小鸭》ppt课件
安徒生(1805-1875)丹麦童话作家,生于鞋匠 家里。1827年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小 说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大, 共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、 《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口 的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人 民的立场。暴露统治阶段的奢侈,残暴和愚蠢,描 述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的 情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式 著称于 世。
胸怀大志,不懈 追求,谦虚谨慎,正 是丑小鸭——安徒生 的本色!
只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终 实现自己的理想。 是金子,总会发光的。 天生我材必有用。 逆境之中不沮丧,赞扬声中不骄傲,永远拥有一 颗善良平常心,才能健康成长。
思维拓展
在我们的现实生活中,也有 许多丑小鸭,他们经过自己的拚 搏奋斗,最后也成为了美丽的白 天鹅。你能举出一些这样的例子 吗?
推荐作业
结合“成长的烦恼”以《我也
是丑小鸭》或《我也会变成白 天鹅的》说一段话。 以“丑小鸭”为话题说一段话, 或发挥想象,或表达观点。 (任选一题)
逆境成才名言警句
不是一番寒彻骨,怎得梅花扑 鼻香。 ——斐休
人在逆境里比在顺境里
苦难是人生的老师。
更能坚持不屈。遭厄运时 比交好运时更容易保全身 心。 ——雨果
请记住,环境愈艰难困
——巴尔扎克
患难困苦,是磨炼人格之最高学
校。 ——梁启超
苦,就愈需要坚强、毅 力 和信心。 ——列夫· 托尔斯泰
1.本文出处《
》 。
作者安徒生, 国文学巨匠,世界著名的 作家 ,其代表作,有 , ,
பைடு நூலகம்
明确:
1.丑小鸭之所以“丑“,是用鸭氏家族的审美 标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里 是无能的,也是用猫族及鸡族的能力标准来衡 量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 2.丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想 要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话, 他永远也不能正确认识自己。
丑小鸭 第二课时教学课件
在什么地方 家 里 树林里 湖 边 湖 面
被欺负
遭遇了什么
被讥笑、追赶 羡慕白天鹅 昏睡过去
湖水中自己的影子, 竟是雪白的羽毛、长长的 脖子。原来自己变成了一 只美丽的天鹅!
湖水中自己的影子, 竟是雪白的羽毛、长长的 脖子。原来自己变成了一 只美丽的天鹅!
周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽 阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的 鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。
有一天,丑小鸭看见一个大湖,它 跑过去,在湖水中自由自在地游起来。 虽然湖水很凉,但丑小鸭却游得十分 高兴,忘记了烦恼。
有一天,丑小鸭看见一个大湖,它 跑过去,在湖水中自由自在地游起来。 虽然湖水很凉,但丑小鸭却游得十分 高兴,忘记了烦恼。
忽然,它看见一群雪白的天鹅掠 过湖面,向南方飞去。它们的样子那 么高贵,姿态那么优雅,丑小鸭又惊 奇又羡慕。
这时,鸭子、猫、公鸡,仰望着天空,发 出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅!”“瞧, 它们飞得多高!”
大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就 是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
这是怎样一个故事?用四句话归纳丑小鸭的经历
丑小鸭生下来模样就跟别 人不一样,又大又丑。
大家都欺侮他,他被 迫离家去流浪。
他几经风险,在冬天里 几乎被冻死在湖边。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈 疼爱它,谁都欺负它。哥哥、姐姐咬 它,公鸡啄它,猫吓唬它。丑小鸭感 到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离 开了家。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈 疼爱它,谁都欺负它。哥哥、姐姐咬 它,公鸡啄它,猫吓唬它。丑小鸭感 到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离 开了家。
在什么地方 家 里 树林里 湖 边 湖 面
春天来了,丑小鸭变成 了一只美丽的天鹅。
《丑小鸭》ppt课件
暴力相向
03
严冬季节,丑小鸭无家可归 ,差点冻死在冰面上
蜕变成为白天鹅过程
春天来临,丑小鸭看到了美丽的天鹅 ,内心充满了向往
得到了其他天鹅的认可和接纳,成为 了它们中的一员
经历了一番自我探索和努力,丑小鸭 终于展翅飞翔,变成了一只优雅的白 天鹅
故事主题思想探讨
勇敢面对困难和挫折,坚持自我追求和 梦想
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法,将丑小鸭描绘得十分丑陋,与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法,如寒冷的冬天、荒凉的原野等 ,增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比,突出了外表丑陋与内在美丽之间 的反差。
VS
鼓励孩子实现自我价值
丑小鸭通过自己的努力和坚持,实现了从 丑小鸭到天鹅的蜕变。这鼓励着孩子们努 力挖掘自己的潜力,实现自我价值。
THANKS
杰出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小鸭 》、《卖火柴的小女孩》、《海 的女儿》等,这些作品都深受全
世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意,他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
学会面对挫折和困难
教会孩子如何面对挫折
丑小鸭在成长过程中遭遇了很多挫折,但它从未放弃。这教会了孩子们如何面对挫折,坚持不懈地追 求自己的目标。
培养孩子解决问题的能力
丑小鸭在遇到问题时,会积极寻找解决方法。这有助于培养孩子们解决问题的能力,让他们在未来的 生活中更好地应对挑战。
03
严冬季节,丑小鸭无家可归 ,差点冻死在冰面上
蜕变成为白天鹅过程
春天来临,丑小鸭看到了美丽的天鹅 ,内心充满了向往
得到了其他天鹅的认可和接纳,成为 了它们中的一员
经历了一番自我探索和努力,丑小鸭 终于展翅飞翔,变成了一只优雅的白 天鹅
故事主题思想探讨
勇敢面对困难和挫折,坚持自我追求和 梦想
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法,将丑小鸭描绘得十分丑陋,与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法,如寒冷的冬天、荒凉的原野等 ,增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比,突出了外表丑陋与内在美丽之间 的反差。
VS
鼓励孩子实现自我价值
丑小鸭通过自己的努力和坚持,实现了从 丑小鸭到天鹅的蜕变。这鼓励着孩子们努 力挖掘自己的潜力,实现自我价值。
THANKS
杰出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小鸭 》、《卖火柴的小女孩》、《海 的女儿》等,这些作品都深受全
世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意,他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
学会面对挫折和困难
教会孩子如何面对挫折
丑小鸭在成长过程中遭遇了很多挫折,但它从未放弃。这教会了孩子们如何面对挫折,坚持不懈地追 求自己的目标。
培养孩子解决问题的能力
丑小鸭在遇到问题时,会积极寻找解决方法。这有助于培养孩子们解决问题的能力,让他们在未来的 生活中更好地应对挑战。
《丑小鸭》PPT(完美版)
精读课文
丑小鸭终于出生了,它是那么 丑,没有一个人喜欢它,它受到哪些 欺负呢?
请从第三自然段找答案,并把有 关的句子画出来。
《丑小鸭》PPT
《丑小鸭》PPT
精读课文
哥哥、姐姐咬他, 公鸡啄他,连养鸭的小 姑娘也讨厌他。丑小鸭 感到非常孤单,就钻出 篱笆,离开了家。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《丑小鸭》PPT
学习字词
jī
湖北教育出版社 二年级 | 下册
pū suī fán
讥扑虽烦
讥笑 讥刺
扑去 扑空
虽然 虽是
烦恼 烦闷
《丑小鸭》PPT
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学习字词
yō u
优
è
饿
湖北教育出版社 二年级 | 下册
kuī yǔ
亏羽
优点 优秀
饥饿 挨饿
幸亏 多亏
羽毛 羽纱
《丑小鸭》PPT
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精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《丑小鸭》PPT
精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
天越来越冷,湖面结了厚厚的 冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏 一位农夫看见了,把他带回家。
如果此刻你就在他身边,你会怎么说,又 会怎么做?
《丑小鸭》PPT
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精读课文
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自读第七自然段,用一句话说说发生了什么事?
可是离家出走之后,同样是遭到讥笑和追赶,
面对这样的不幸,他只好白(天躲起来 晚)上。才敢出来找吃的
),(
《丑小鸭》PPT
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精读课文
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齐读第五自然段。想一想:
丑小鸭终于出生了,它是那么 丑,没有一个人喜欢它,它受到哪些 欺负呢?
请从第三自然段找答案,并把有 关的句子画出来。
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精读课文
哥哥、姐姐咬他, 公鸡啄他,连养鸭的小 姑娘也讨厌他。丑小鸭 感到非常孤单,就钻出 篱笆,离开了家。
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学习字词
jī
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讥扑虽烦
讥笑 讥刺
扑去 扑空
虽然 虽是
烦恼 烦闷
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yō u
优
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饿
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kuī yǔ
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优点 优秀
饥饿 挨饿
幸亏 多亏
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天越来越冷,湖面结了厚厚的 冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏 一位农夫看见了,把他带回家。
如果此刻你就在他身边,你会怎么说,又 会怎么做?
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自读第七自然段,用一句话说说发生了什么事?
可是离家出走之后,同样是遭到讥笑和追赶,
面对这样的不幸,他只好白(天躲起来 晚)上。才敢出来找吃的
),(
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精读课文
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齐读第五自然段。想一想:
《丑小鸭》-完整版课件
好地了解故事的全貌和特点。
02
同一版本对比
同一版本的不同细节之间的对比,可以帮助我们更好地了解故事情节
和角色形象。
03
参照其他作品
《丑小鸭》作为一部经典的儿童文学作品,可以参照其他类似作品进
行分析和评价,从而更好地理解其价值和影响。
05
结论与反思
教育意义
强调多元评价
通过丑小鸭经历的孤独、歧视和排斥,引导学生理解自我评价 和他人评价的多元性。
主题思想分析
《丑小鸭》是一篇具有深刻主题思想的童话。它揭示了社 会的不公与人生的无常,以及个人奋斗的力量和价值。
丑小鸭虽然遭遇了种种不幸,但它始终能够以乐观的态度 面对生活,最终实现了自我价值。这是一种对人生奋斗的 肯定和赞美,也传达了对美好生活的追求与向往。
03
文学特色
语言特色
简洁明快
01
文章用词简洁,没有过多华丽的辞藻,以平实的语言讲述故事
其他人物
各具特色,形象鲜明,如和蔼可亲的鸭妈妈、善良的小鸟、 残忍的农妇等。
故事情节分析
故事情节曲折多变,从丑小鸭被家族和社会抛弃,到它在森 林和沼泽地中与其他动物的交往与冲突,再到它最终变成美 丽的天鹅,每一个情节都充满了张力和吸引力。
每个情节都环环相扣,引出了下一个情节,构成了一个完整 的故事。
故事对教师的教学方法和教学理念的影响, 以及是否能够促进教师更好地完成教学任务 。
对文学的影响
对社会的影响
故事对文学发展的影响,以及是否能够为文 学创作提供新的思路和方法。
故事对社会文化和社会发展是否产生影响, 以及是否能够为社会发展提供积极因素。
对比与参照
01
不同版本对比
《丑小鸭》有多个不同的版本,不同版本之间的对比可以帮助我们更
《小学语文《丑小鸭》课件
尊重他人
故事中的友情告诉孩子们要尊重并善待他人,不轻视其他人的差异。
关注动物保护
在故事结束时,呼吁孩子们对动物保护持有关注和爱护的态度。
丑小鸭与其他兄弟姐妹外 貌不同,被认为是一个丑 陋的小动物。
3 冒险开始
因为被嘲笑和欺负,丑小 鸭踏上了一段寻找自我身 份的冒Байду номын сангаас之旅。
丑小鸭的成长过程
详细讲解丑小鸭的出生和成长过程
1
孤独与困惑
2
因为外貌与众不同,丑小鸭常常感到寂
寞和困惑。
3
出生
丑小鸭孵化出来时,外表让其他动物们 感到惊讶。
成长和变化
探究故事中传递的做人道理和人生哲理
1 关爱与友情
故事中强调了人与动物之间的友情和关爱的重要性。
2 尊重与接纳
丑小鸭找到真实身份后,故事呼吁人们尊重和接纳不同的个体。
3 追求自我
鼓励孩子们勇敢追求自我的梦想和价值,不受外貌或环境限制。
总结
概括故事主题,呼吁孩子们关注人与动物之间的友情
认识真实自我
通过丑小鸭的故事,孩子们学会勇敢地追寻自我,认识自己的优点和特长。
小学语文《丑小鸭》PPT 课件
这个PPT课件将通过多媒体形式生动有趣地讲述《丑小鸭》这个著名的童话故 事。以丑小鸭从丑小鸟变为美丽白天鹅的成长过程,鼓励孩子们勇于面对困 难和挑战,追求自我价值。
《丑小鸭》简介
故事情节和主人公的特点
1 故事背景
2 主人公特点
讲述在一个安静的农场里, 孵化一只被称作丑小鸭的 小鸟。
丑小鸭渐渐长大,开始感受到自己内在 的美丽与特殊。
丑小鸭的心境变化
描述丑小鸭被其他动物欺负的情景,并分析其内心感受
故事中的友情告诉孩子们要尊重并善待他人,不轻视其他人的差异。
关注动物保护
在故事结束时,呼吁孩子们对动物保护持有关注和爱护的态度。
丑小鸭与其他兄弟姐妹外 貌不同,被认为是一个丑 陋的小动物。
3 冒险开始
因为被嘲笑和欺负,丑小 鸭踏上了一段寻找自我身 份的冒Байду номын сангаас之旅。
丑小鸭的成长过程
详细讲解丑小鸭的出生和成长过程
1
孤独与困惑
2
因为外貌与众不同,丑小鸭常常感到寂
寞和困惑。
3
出生
丑小鸭孵化出来时,外表让其他动物们 感到惊讶。
成长和变化
探究故事中传递的做人道理和人生哲理
1 关爱与友情
故事中强调了人与动物之间的友情和关爱的重要性。
2 尊重与接纳
丑小鸭找到真实身份后,故事呼吁人们尊重和接纳不同的个体。
3 追求自我
鼓励孩子们勇敢追求自我的梦想和价值,不受外貌或环境限制。
总结
概括故事主题,呼吁孩子们关注人与动物之间的友情
认识真实自我
通过丑小鸭的故事,孩子们学会勇敢地追寻自我,认识自己的优点和特长。
小学语文《丑小鸭》PPT 课件
这个PPT课件将通过多媒体形式生动有趣地讲述《丑小鸭》这个著名的童话故 事。以丑小鸭从丑小鸟变为美丽白天鹅的成长过程,鼓励孩子们勇于面对困 难和挑战,追求自我价值。
《丑小鸭》简介
故事情节和主人公的特点
1 故事背景
2 主人公特点
讲述在一个安静的农场里, 孵化一只被称作丑小鸭的 小鸟。
丑小鸭渐渐长大,开始感受到自己内在 的美丽与特殊。
丑小鸭的心境变化
描述丑小鸭被其他动物欺负的情景,并分析其内心感受
《丑小鸭》完整PPT课件
《丑小鸭》完整PPT 课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比:东西方童话异同探讨 • 互动环节:课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家, 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导,引导学生发挥想象力,续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后,进行展示和交流,分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品,提出建设性的意见和建议。
分享交流:我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事,如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ,作品风格独特,充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初,是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事,表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观,如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求,推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题:自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境,坚持自我,追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程,但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义,不应被 外表或身份所定义
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比:东西方童话异同探讨 • 互动环节:课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家, 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导,引导学生发挥想象力,续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后,进行展示和交流,分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品,提出建设性的意见和建议。
分享交流:我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事,如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ,作品风格独特,充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初,是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事,表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观,如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求,推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题:自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境,坚持自我,追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程,但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义,不应被 外表或身份所定义
丑小鸭(二)课件(语文S版)
己的成长经历,我最想告诉您的一件事是:________
_____________,因为这件事让我想到:_________ __________________________. 您的孩子:丑小鸭(现改名白天鹅) 年 月 标 1.通过学习本文,深入了解丑小鸭变成白天 鹅的故事,让学生受到追求美好,坚持不懈,自强 不息的教育。 2.体会丑小鸭的不幸遭遇,以及成为天鹅后 的快乐心情,有感情地朗读课文。
冬天总算过去 了。草儿青了, 湖水蓝了,紫丁 香散发着阵阵香 气。丑小鸭高兴 地扇动着翅膀。 没想到,自己竟 然飞了起来。他 飞呀,飞呀,飞 进了一个美丽的 大花园,轻轻地 落在镜子似的湖 面上。
他抬起头,看见从远处 飞来几只白天鹅,轻盈 地浮在水面上,梳理着 羽毛。他想:“我要是 能过去和他们一起游, 该多好哇……”
忽然,他看见清澈的湖面 上,映出一个漂亮的影子, 雪白的羽毛,长长的脖子, 美丽极了。“这难道是我 吗?”丑小鸭简直不敢相 信自己的眼睛。
他的毛灰灰的,嘴巴 大大的,身子瘦瘦的, 大家都叫它“丑小 鸭”。
湖水中自己的影 子,竟是雪白的羽毛, 长长的脖子。原来自 己变成了一只美丽的 天鹅!
他一下子觉得不好意思起来,把头躲在翅 膀下面。他太幸福了!但他没有一点儿傲 气,每天高兴地和同伴们一起游玩儿。
请替丑小鸭给鸭妈妈写封信
亲爱的妈妈: 您好吗? 春天来了,告诉您一个好消息,我变成了美丽的白 天鹅了!现在一件件往事都浮现在我脑海里。回忆自
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2020年10月5日
16
质疑: 在这些打 击面前, 丑小鸭抱 什么态度, 有什么追 求?
2020年10月5日
在这些打击面前,丑小鸭 始终不屈不挠,相信自己,以 乐观的态度对待一切艰难困苦。 他相信即使身处逆境,经过不 懈追求。努力进取,美好的理 想一定能实现,幸福一定会来 到身边。
17
(1)他在农家生活安定下来,但
安徒生14岁就离天了家乡奥登塞市,带着祖母和母亲所积蓄
下来的几十个铜子,只身来到当时的文化中心哥本哈根,去追求
他的理想。虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体,
使他不能成为一个舞台艺术家,但他以坚强的意志,成为全世界
亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作品中所创造出的美和诗,
成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
这种作品通过丰富的想象,幻
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想和夸张来塑造形象,反映生
活,对儿童进行思想教育。
2020年10月5日
6
丑陋( lòu) 讪笑(
嫉妒( Ji2 ) 沼泽(
铰链( jiǎ)o 迸出( 绅士( shēn) 冰雹( 木来屐 势汹( j汹ī (x)iō飕n飕g) (
2020年10月5日
sh) àn zh) ǎo b)èng sbō))áuo
7
1、速读全文,用一句话概括 文章内容。
2020年10月5日
8
整体感知
3 只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也 没用什么关系。
4他到非常难为情,.....因为一颗好的 心是永远也不会骄傲的
2020年10月5日
13
请用“从这里,我看到了一只( ) 的丑小鸭”评价丑小鸭形象
虽屡遭厄运,但仍然坚忍不拔; 虽身处逆境,却不甘平庸; 虽自觉卑微渺小,却从未放弃追求; 虽生活漂泊无依,信念却始终不移; 追求快乐,渴望理解,崇尚自由,向往
阅读课文,说说丑小鸭在哪些地方生活过? 遭到哪些歧视和打击?他的生活态度(做 法)是怎样的?对你有何启示?
2020年10月5日
9
季节
地点
人物
事件遭遇 态度做法 启示
夏天
雄吐绶鸡\全体
养鸭场 鸡鸭和鸭妈妈\ 被欺侮讪笑 逃走
女佣人
被 排挤赶走
向往美 好、不
夏天
沼泽地
野鸭们\公雁\ 猎人\猎狗
野鸭不喜欢差
他渴望到水里去游泳,渴望走
质疑: 到广大的世界里去。
课文中哪
(2)当他看到美丽的天鹅,从寒 冷的地带飞向温暖的国度,丑
以丑小鸭的流浪 足迹为线索
2020年10月5日
11
想一想:
你知道丑小鸭变成白天鹅的 原因吗?从文中找出关键语句。
2020年10月5日
12
1想我还是走到广大的世界里去才好
2“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可 是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然 敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人 们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场 的那个女人踢和在冬天受苦要好的多!”
声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活
体验,丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这
正应验了作者本人的话:“生活本身就是童
话。” 2020年10月5日生(1805—1875)丹麦童话作家。生 于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头,父为鞋匠, 母帮人洗衣。因父早逝,十三岁即出外谋 生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开 始文学创作,写有诗歌、戏剧、小说、游 记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。 共一百六十余篇。
丑小鸭
2020年10月5日
1
同学们,在你们成长的道路上,可 能是阳光洒满心田,一路顺风……
也可能是风雨不期而至,充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时,
在你被别人耻笑轻视时,在你觉得难 以面对现状时,你会怎样呢?
你是不是以为上天太不公平了,把 所有的惩罚都给了你?
其实,只要你不懈追求,努力进取,
2020年10月5日
3
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生
活体验和感受,可以说是他本人生活经历的
艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫
寒,没有受过正规的学校教育。他最初想做
一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,
但都没能实现。他开始从事创作,但因出身
贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫
不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界
你就一定成为一只白天鹅的。
2020年10月5日
2
作者简介:
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子,母亲是一个濒于讨饭境地的、 靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道,同 时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个当时被认为与他出身不 相称的、异想天开的志向——他想当一个艺术家,一个创造“美” 的艺术家。为此,他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。 但他却一点也不感到气馁。
美丽。
2020年10月5日
14
请同学们仔细阅 读课文,大胆提出问 题,大家一起解决。
2020年10月5日
15
质疑: 丑小鸭遭 到哪些歧 视和打击?
由于长得丑陋,在鸭群和鸡群中 他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家 都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不 欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚 踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨 好那些野鸭们,但野鸭们也不喜欢他。 他还差点被猎人打死。在黑夜里,他 顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不 能生蛋,发不出喵喵的叫声和进不出 火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来, 丑小鸭还受尽严冬的折磨,差一点被 冻死。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女 孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》 等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历, 作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级 的奢侈、残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与 智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内 容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 5
童话是儿童文学的一种。
点被打死 准许、跑
屈不挠、 相信自
夏天
被鸡鸭奚
己、不
农家小屋老太婆\猫\母鸡 落排挤 渴望、走 懈追求、
努力进
秋天
湖泊 天鹅
遇见天鹅 几乎冻死
兴奋、不停
取、 以乐观
态度对
冬天 农民家里 小孩和女人 被追打 钻
待艰难 困苦。
春天2020年10月花5日园湖里
人们和天 鹅
再遇天鹅 等死
10
3、你知道贯穿全 文的线索是什么吗?