思想品德：第十一课《自我保护》教案(教科版七年级下)
教科版思品七下第十一课《自我保护》教案
教科版思品七下第十一课《自我保护》教案第十一课自我保护1、远离危险，拒绝侵害2、学会求救和自救（两课时）课型新授教学目标1、了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社会责任。
2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。
重点培养识别危险和诱惑的意识。
难点培养识别危险和诱惑的意识。
教学模式四环节教学方法分享、讨论、讲授法教具教学教师活动学生活动步骤一、复习提问：（3－5分钟）1、保护未成年人的法律？2、对未成年人实施的四种保护？二、揭示目标（3-5分钟）1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑A⑵、认识这些不良诱惑的危害B2、保护自己的基本常识：⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己）⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）4、求救和自救的具体方法和技巧。
G三、学生阅读课本，初步熟悉教材。
（3-5分钟）四、新授：（20-25分钟）学生回忆、思考并回答问题。
学生一齐朗读目标。
教教师活动学生活动学步骤1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑A（出走、吸烟、攀比……）⑵、认识这些不良诱惑的危害B讨论：以上面提到的或学生说的的诱惑、危险来一个个的进行分析。
反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？P852、保护自己的基本常识：⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己）（不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息……）⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）（P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……）⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）｛帮助、告诉（报警）……｝3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）（面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。
七年级政治下册 第四单元 第十一课《自我保护》善用法律武器学案 教科版
第十一课《自我保护》善用法律武器学习目标情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识能力目标：能够运用法律武器同违法犯罪分子做斗争，提高自我保护的能力。
知识目标：掌握运用法律武器维护自身合法权益的方式和途径。
学习重点接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
学习难点掌握法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪分子做斗争，提高自我保护的能力。
课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。
教材助读本部分内容阐释初步的权益侵害，受害者与侵权者应有的行为。
先分析暴力行为的原因，然后用一个案例（抢劫学生法不容）说明侵害行为的后果的严重性，让学生形成同违法犯罪作斗争的意识。
其次则是遭遇侵害时的求助途径，最关键的是获得诉讼的途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等在内的法律帮助的方式与途径。
预习自测1、提供法律服务的主要机构有、、等。
2、法律帮助的方式和途径主要包括：、、非诉讼途径和3、打官司要到法院，打官司即。
4、、诉讼分为、、三种。
5、是我们最权威、最有效、最正规和最终的。
6、当我们的合法权益受到侵害，最重要的。
我的疑问课内探究质疑探究1、我们青少年要怎样做才能做到善用法律武器？（6分）2、当合法权益受到侵害后，应该采用哪三个步骤维护我们合法权益？（6分）当堂检测1、李某不服当地政府对土地纠纷的处理，而把其告上法庭，这是（）A、刑事诉讼B、民事诉讼C、行政诉讼Ｄ、公诉案件2、最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是（）Ａ、双方当事人协商Ｂ、调解Ｃ、诉讼Ｄ、上访3、法律帮助的方式和途径主要包括（）①法律服务②法律援助③非诉讼途径④诉讼途径Ａ、①②④Ｂ、①②③④Ｃ、②③④Ｄ、①③④4、小芳是某校八年级学生。
最近小芳的爸爸开了个小餐馆，他以“生意太忙缺人手”，“女儿早晚要嫁人”等理由，逼小芳退学到餐馆帮忙。
初中道德与法治_自我保护教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版《思想品德》七年级下册第十一课《自我保护》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制观念。
善于运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。
2、能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径和方法；提高求救和自救的能力。
能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。
3、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；了解基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。
【教学准备】教师准备：1、熟读教材，把握课程体系和基础知识。
2、通过查阅资料、上网搜索、咨询法律专业人士等途径，积累相关法律知识。
3、查找青少年求救和自救的方法，收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料，做好教学课件。
4、选购未成年人保护相关书籍，至少三本。
5、准备好分组竞赛填写分数的表格：学生准备：1、预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。
2、留意生活中各种潜在的危险。
3、结合实际生活，收集自我保护的方法；查找面对各种危险时，求救自救的方法。
4、条件允许的情况下，到律师事务所、法律援助中心、法院等相关部门了解职能。
【教学活动设计】多媒体课件展示幻灯片首页：幼苗在双手的呵护下成长的图片教师导入：同学们就像这幅图片中的幼苗，在成长过程中得到了家庭、学校、社会和国家的精心呵护，父母和老师都希望大家能够健康快乐的成长。
但是，在现实生活中，悲剧却时有发生。
多媒体课件展示幻灯片第2页：“警示录1”。
教师提出问题：出租车司机为什么说小姑娘死得太可惜了？学生思考后回答。
教师在学生回答时注意引导：马雯为什么有多次机会却没有求救呢？因为她根本没有意识到自己正身处危险之中，更没想到庞某将会伤害自己。
也就是马雯缺乏安全意识和自我保护意识，使得自己与多次求救机会擦肩而过，死得可惜。
我们都为马雯之死感到惋惜，但悲剧却不只一次的在同龄人身上发生。
教科版思想品德七下第十一课1、远离危险,拒绝侵害
生成性活动：
多媒体课件创设问题情境：
1、走进生活、远离危险
少女小雨迷上网上聊天，在网吧聊到半夜才回家。她也约见过网友，一个男约她去他家见面，她就去了。开始有点怕，后来还是经不住好奇，见了面却很失望。网友在网上说自己英俊潇洒，网聊时也很幽默风趣，可是见了面却发现他又矮又胖，连话都说不利索。问她还会不会跟网友见面，她说：“看吧，如果有谁激发我的好奇心，也许还会去。”
教学重点、教学难点：掌握求救与自救的方法。社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活和社会中，有好人，也有坏人，有好事也有坏事。求救和自救是我们必须掌握的生存手段。当我们遇到危险时，要敏锐的洞察全局，清醒的判断事件，仔细的分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。客观的估计形势，采取灵活机制的自卫措施，注意运用法律武器保护自己。如果没有别人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。这对未成年人的健康成长是非常重要的，因此掌握求救与自救的方法是本课的重点。
学生的困惑：未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
实际难点：学生通过自主学习可以掌握80%以上的自我保护的方法和技能，但在实践中的应用，应该还需要进一步磨练，临场应变能力偏低。
2、通过查阅资料、上网搜索、咨询法律专业人士等途径，积累相关法律知识。
3、查找青少年求救和自救的方法，收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料。
学生准备：
1、预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。
七年级思想品德下册《自我保护》教案、教学设计
9.定期评估，调整教学策略：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面的评估，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的安全问题为例，如网络安全、交通安全等，引发学生对自我保护的关注。
5.重视团队合作，鼓励学生在小组讨论和角色扮演中相互学习、相互帮助，提高集体荣誉感和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握自我保护的基本方法，提高预防和应对风险的能力。
难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，形成自觉的自我保护行为。
2.重点：培养学生遵纪守法的意识，提高法律素养。
5.培养良好的生活习惯，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析法：通过讲解真实案例，使学生了解自我保护的重要性，引导学生分析和总结案例中的经验教训。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨自我保护的方法和技巧。
难点：引导学生正确处理法律与道德的关系，使他们在面对诱惑和挑战时能够自觉遵守法律法规。
3.重点：关注学生心理健康，培养积极向上的心态。
难点：如何帮助学生正确面对青春期心理矛盾，使他们能够健康成长。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中发生的案例为切入点，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自我保护意识，特布置以下作业：
1.结合课本内容，思考并总结自己在生活中需要加强自我保护的方面，如人身安全、财产安全、网络安全等，并制定相应的防范措施。
七年级政治下册 第11课 自我保护教案1 教科版
七年级政治下册第11课自我保护教案1 教科版课题学习目标（1）知识目标：初步认识和理解社会生活的复杂性。
（2）能力目标：结合案例，探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
（3）情感、态度、价值观：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要性，形成识别危险和诱惑的意识。
重点难点1、教学重点：培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。
2、教学难点：学会认识和判断面临的不法侵害。
课前准备音像资料等课型新授课教学时数2课时教学课时第课时备课总数课堂教学过程设计学习内容教师活动学生活动一、导入新课全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而，每天平均50多名中小学生因为交通意外、溺水或者是食物中毒这些意外的伤害而死亡，相当于消失一个班的学生。
这组数字可以说是触目惊心，为什么会有这么多未成年人死于意外伤害？带着这个问题我们阅读课本85页危险的“离家出走”，思考：为什么戴宁和李丽的合法权益会遭到侵害？我们从这个案例中可以吸取哪些教训？学生回答，教师总结：家庭、学校、社会与司法方面给我们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部条件。
要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识、自我保护意识，远离危险，拒绝侵害。
（板书课题）二、感知探究小品表演（引用教材86页材料）思考：通过刚才的活动，你有什么收获？总结：树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。
设计意图：使学生在比较轻松的环境中体验提高警惕的重要性及远离危险的技巧。
安全隐患大排查：在日常生活中还有哪些类似的事情和值得警惕的情况，说出来和同学们一起讨论。
七年级政治下册 第11课 自我保护教案2 教科版
七年级政治下册第11课自我保护教案2 教科版课题2、要善用法律武器，维护合法权益
学习目标（1）知识目标：使学生了解在日常生活中自我保护的方法和技能。
知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
（2）能力目标：学会运用有效方法，逐步形成自我保护能力。
初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
（3）情感、态度、价值观：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要性，形成识别危险和诱惑的意识。
重点难点1、教学重点：初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
2、教学难点：寻求法律帮助的方法和途径。
课前准备音像资料等课型新授课教学时数2课时教学课时第2课时备课总数
课堂教学过程设计
学习内容教师活动
学生活动。
(七年级政治教案)自我保护
自我保护七年级政治教案第十一课自我保护●一、教学目标：1、初步了解法律帮助的方法，能够运用法律武器同违法犯罪作斗争；2、学会分析权益受到侵害的案例，增强自我保护意识，选择自我保护的途径；●二、教学方式：启发式●三、教学手段：多媒体教学●四、教学过程：1．导课：欣赏小品《小明的一天》思考：小品中哪些人有违法行为?有什么违法行为？导出青少年合法权益得到保护不仅要社会、学校、家庭等的保护，最关键的是“自我保护”自我保护，即树立我保护意识，学会如何保护自己，学法、知法、用法，学会运用法律武器维护自己的权益——是自己身心及合法权益得到根本保护的关键2．想一想：1．我们可能会遭遇什么样的危险、受到哪些侵害呢？危险：敲诈勒索、绑架、煤气泄漏、火灾、水灾、地震、车祸、触电、溺水、••••••侵害：作为子女遭遇家庭暴力、作为学生被体罚、作为消费者买到假冒伪劣商品••••••2．在危险和侵害面前,不同的意识和态度会产生不同的结果,请举例.3．怎样避免和消除危险和侵害？（1）远离危险，拒绝侵害——重要措施如：不跟陌生人走、不上陌生人的车、不独自去陌生的地方、一人在家时不给陌生人开门、女生不独自进男性的房间、决不离家出走••••••——切记：“保持警惕”如：面对侵害，不要害怕，要冷静，勇敢机智地拒绝侵害。
——同违法犯罪做斗争是公民应尽的责任。
（2）学会求救和自救——生存手段问：你知道哪些求救方式？（匪警：110；火警：119；急救：120；车祸:122；求救：sos）说说你知道的自救方法？（如发生火灾水灾地震煤气泄漏时，遭遇敲诈勒索或抢劫怎么办？）要勇敢又要机智，可向路人求救，无人依靠时，如果对方过于强大，不要硬拼，先顺从他，把钱物给他，记住歹徒相貌特征和去向，及时报告老师和家长，或拨打110报警电话（3）善用法律武器——最重要法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径等4．案例分析：近来，刘娟的父母感情不和，经常吵架。
七年级政治下册 第四单元 第十一课《自我保护》远离危险 拒绝侵害 学会求救和自救学案 教科版
第十一课《自我保护》远离危险拒绝侵害学会求救和自救学习目标情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识能力目标：学会分析权益遭受侵害的案例事例，选择适合自我的保护途径，提高自我保护的能力。
知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，掌握一些基本的自救和求救方法。
学习重点掌握一些基本的自救和求救方法，增强自我保护意识，提高自我保护的能力。
学习难点增强自我保护意识，提高自我保护的能力。
课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内交流讨论。
教材助读本部分用典型案例是学生认识到成长中不良诱惑的危害性，讨论并了解保护自己的基本常识。
引导学生勇敢面对侵害、保持冷静、分析与侵害者作斗争的策略和技巧。
“学会求救和自救”介绍自我保护的具体方法及应有的心态，侧重了解基本的自护和自救的方法和技巧，形成求救和自救的能力。
预习自测1．要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠，即树立、，学法、知法、用法，学会运用维护自己的权益。
2．树立、，提高警惕，，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的。
3．，是我们少年儿童自我保护的。
当我们遇到危险时，能够有效地和是至关重要的。
我的疑问课内探究质疑探究1、青少年为什么要进行自我保护？（5）加强自我保护应做到哪些方面？（6分）？2、面对正在进行的侵害，我们应该怎么做？（6分）3、如何应对灾难性危机？（求救和自救的原则和方法）（6分）当堂检测1、为了测试一下现在儿童的自我保护意识和能力，某报记者亲自设局“拐骗”儿童。
结果发现：85％的儿童轻信对方，愿意跟对方走；10％持怀疑态度，不跟对方走.这说明( )①未成年人生活经验不足，辨别是非的能力不强②未成年人不明是非善③未成年人应增强自我保护意识，提高自我保护能力④未成年人需要法律给予特殊保护A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、一天晚上，小兰的妈妈送奶奶去了医院，爸爸上夜班还没回来。
七年级政治下册 第四单元 第十一课 自我保护(第4课时)教案 教科版
教 学 准 备
1、教师准备
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1、学生准备
学检 课前预习
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入活动：我怎么了
教师哼着歌走进教室，并且讲一个故事，说明今天自己“高兴”的原因。
宣布上课后，教师向学生提问：我今天的心情如何？（高兴）
要求学生各自说说自己今天的心情，并说说今天高兴或者不高兴的原因。教师将他们说的表达情绪的词写在黑板上。
2. 对前面“情绪接龙”中列举的表达情绪的词进行分类，将表达积极、良好情绪的词放在一起，将表达消极、不良情绪的词放在一起。
3. 学生结合实际说说这些积极的情绪和消极的情绪对人的影响。
了解正常情绪和不正常情绪、积极情绪和消极情绪及青少年时期的情绪特点。了解情绪与学习、工作以及心理健康之间的关系。
联系实际
想一想，在生活中什么事件容易使我们产生积极情绪，什么事件容易使我们产生消极情绪？写出来，并交流。
通过交流，丰富对情绪的认识。
我的情绪画板
开展前面“教学活动设计”中的“我的情绪画板”活动，体验并了解自己在不同情境中的情绪反映。为以后的活动做好准备。
联系生活，将知识学习和生活体验结合起来。
总结及反思
学生表现比较好 比上一节要好一些
我的情绪色谱
1. 在我手里，有一些彩色球，以你对颜色的理解，请你告诉我，这些颜色分别代表你怎样的心情？
2. 回想一下，你心情的颜色从早上到现在发生变化了吗？
进一步了解情绪的多样性和复杂性，了解人们的情绪是在不断变化的。
为画面配音
1.猜一猜下列脸谱分别代表了什么时候的什么情绪？为这些情绪脸谱编故事。
2.看短剧“他们怎么了”，为短剧配音。对照不同组给短剧配音的差异性。
自我保护教学设计
《自我保护》教学设计教材分析：本课是教科版《思想品德》七年级下册十一课第一目的内容，在学习了第十课《谁为我们护航》中的家庭、学校、社会、司法保护之后，教材又专门用一小节让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。
家庭、学校、社会、司法保护是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。
学情分析：七年级学生由于生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力和自我保护能力不强，往往容易受外界的诱惑，通过本节课的学习了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领。
1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法侵害的认识不足，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。
2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。
3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。
教学方法设计：立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。
考虑到教材这部分知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
在多媒体的直观体验的基础上，把图片等呈现的问题，通过开展案例分析、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
课题：第十一课自我保护第一课时第一框：“远离危险，拒绝侵害”第二框：“学会求救和自救”教学目标情感、态度、价值观目标：1、引导学生体验自我保护的重要性和必要性，形成识别危险和诱惑的意识。
教科版七年级下册第十一课
教科版七年级下册第十一课《自我保护》说课稿各位老师，大家好，我今天说课的题目是《自我保护》。
我准备从教材、教学目标、教学重点难点、教法、学法、学情、教学过程及反思这七个方面对本课进行分析。
一、教材的分析本课是教科版《思想品德》七年级下册第四单元《我们的权益》中第十一课的内容，在学习了第十课《谁为我们护航》之后，教材又专门用一课让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。
家庭、学校、社会、司法是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。
第十一课“自我保护”是第四单元《我们的权益》的落脚点和归宿点。
二、学情分析七年级学生由于生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力和自我保护能力不强，往往容易受外界的诱惑，通过本节课的学习能让学生增强自我保护意识并敢于、善于与侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。
三、教学目标的分析根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究的基本理念，结合本节课的教学内容和学生的特点，我制定以下教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生树立安全和自我保护意识，增强法治观念。
2、能力目标：通过学习，让学生能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径。
3、知识目标：通过学习，让学生了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解一些基本的自救和求救的方法。
四、教学重点、难点的分析为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下教学重点与难点：教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧。
制定的依据：主要在于青少年心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力不强；家庭、学校、社会缺乏对未成年人进行安全教育。
所以让学生树立自我保护的意识，掌握自我保护的本领，知道获得法律帮助的方式和途径，是非常必要的。
教学难点：如何增强自我保护意识和能力。
制定的依据是：因为七年级学生往往对不法侵害的认识不足，在日常行为中，缺乏自我保护的方法和技巧，所以学习掌握这个问题有一定的难度。
七年级政治《第十一课 自我保护》教案
第十一课自我保护一、教材版本教科版七年级下二、学科思想品德三、教学设计（一）课前导入教师提问：未成年人健康成长包含哪几方面？学生回答：学校保护、司法保护、家庭保护、社会保护、自我保护、学校保护、司法保护（二）展示三维目标知识目标：了解身边的不法侵害，知道应对不同侵害的方法，初步了解获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：学会识别和判断不法侵害，能够运用有效的自卫方法保护自身的合法权益情感，态度和价值观目标：在知道青少年的合法权益受法律保护的基础上，增强自我保护意识，学会自我保护，促进自己健康成长。
（三）教学环节（自我保护训练营）第一关火眼金睛识危险勇敢机智拒侵害1、教师提问：在现实生活中，有哪些潜在的危险？提示：在学校生活中……独自在家时……在网络生活中……2、两则故事：故事一：何壮壮身材瘦小，刚上初一就被初三的学生王某勒索，王某威胁说，每个星期都得交30元保护费，否则就被打骂。
壮壮吓坏了，哭着回家，妈妈问他，他也不敢说。
故事二：李小刚也曾被高年级男生勒索财物，他冷静地注视着对方的双眼，勇敢地说：“你勒索财物达到一定数量，就要被公安局立案，我如果现在给你钱就是帮你进少管所。
我好朋友还等我一起回家呢。
”说完就追上同学一起走了。
问题：（1）、面对校园勒索事件，两则故事的主人公处理方式有什么不同？分别会带来什么后果？（2）、当你看到何壮壮被勒索时，你会怎么做？（3）、故事带给我们哪些启示？结论：（1）、面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。
（2）、向侵害者说“不”，就是维护自己的权益；向侵害者说“不”，就是在警告坏人。
（3）、如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵害。
3、危险情况放学回家时，你看到家门虚掩着，以为是父母已经回家但忘记关门了，便推门进去。
意外的是你看到的不是父母，而是一个歹徒正在翻箱倒柜。
此时你已经被他发现，无路可退……小雨迷上网上聊天，在网吧聊到半夜才回家。
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2、保护自己的基本常识：
⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？ C （怎样保护自
己）
学生一齐朗读目标。
⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）
⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）
3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）
4、求救和自救的具体方法和技巧。G
三、学生阅读课本，初步熟悉教材。（3-5 分钟）
课
后
记
领导 审阅 意见
签名：
教学模式
四环节
教学方法
分享、讨论、讲授法
教具
教
教师活动学生活动学一、复习提问：（3－5 分钟）
1、保护未成年人的法律？
步
2、对未成年人实施的四种保护？
学生回忆、思考并回答问 题。
骤
二、揭示目标（3-5 分钟）
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑 A
⑵、认识这些不良诱惑的危害 B
②课本 P86 讨论。 六、小结本课内容。（3－5 分） 意识―――预防―――敢于、善于斗争。
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 板
⑴、试举出成长中的不良诱惑 A ⑵、认识这些不良诱惑的危害 B 书 2、保护自己的基本常识： ⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己） 设 ⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时） ⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时） 计 3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上） 4、求救和自救的具体方法和技巧。G
P85
让几个学生试着归纳，其他
2、保护自己的基本常识：
学生补充后师再概括。
骤
⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自
己）
（不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人
信息……）
⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）
（P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……） 学生讨论后举手个别回答
问题。
⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）
｛帮助、告诉（报警）……｝
3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上） （面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者 说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。） 师：敢于、善于斗争。 4、求救和自救的具体方法和技巧。G 阅读 P88“如何应对灾难性危机”后出几个题目让学 生讨论： 师：如何防止①被绑架②敲诈勒索③欺骗利诱④被拐 卖…… 五、练习。（10 分钟）①练习册 P92 身临其境
课题
第十一课 自我保护 1、远离危险，拒绝侵害 2、学会求救和自救（两课时）
课型
新授
教 1、 了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社
学
会责任。
目 2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。
标
重点 培养识别危险和诱惑的意识。
难点 培养识别危险和诱惑的意识。
四、新授：（20-25 分钟）
教
教师活动
学生活动
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
学
⑴、试举出成长中的不良诱惑 A
学生讨论后举手个别回答
（出走、吸烟、攀比……）
问题。
⑵、认识这些不良诱惑的危害 B
讨论：以上面提到的或学生说的的诱惑、危险来一个
步 个的进行分析。
反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？