问银河教案

(指导学生读好问句)
2、学生练习有感情地朗读每小节中的问句 。
3、大家想一想读这首诗歌时，我们除了要把问句的语气读出来以外，还应带着一种什么样的感情呢？
（范读引导学生说出应带着恳求得到银河回答，带着一种强烈的求知欲的思想感情。）
听课文录音模仿读 。
4、全班齐读课文
三、互动探究、精讲点拨（二）
1、课间律动
课题
24、问银河
课时（课型）
第二课时
教
学
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
教
学
重
点
激发学生探索天文知识的兴趣，理解课文内容。
教
学
难
点
结合课文内容，大胆展开想像。有感情地朗读每个小节中的问句。
教
具
准
备
多媒体课件
板
书
设
计
24、问银河
长胡子的小虾
爱钻洞的泥鳅
摇头摆尾的小鲤鱼
穿硬壳衣服的田螺
听
课
教
师
签
名
教
学
过
程
复习导入：
出示词语，指名朗读。
牛郎 葛洲坝 水力发电站 拦河大坝
戏水 货轮 斜拉桥 宇宙飞船
一、自学质疑、交流展示
丁丁到底向银河提出了哪些问题？
（学生读课文，找出文句。）
二、互动探究、精讲点拨（一）
1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?
那你们想想读这些问题时我们应该注意什么?
师生共唱《小星星》。
2、作者问了银河很多问题。最后说“还有好多好多的问题要问你”。
现在老师请你们发挥自己的想像，小作者还会向银河问哪些问题？
小作者动笔写一写。
3、（出示课文句式）
“银河呀，在你。有吗?有吗?”
（1）试着说给你的同桌听一听。
（2）试着说给小组里的同学听一听
（3）全班交流
（每个学习小组派代表发言）
四、学习生字
1、课件出示要求书写的生字，学生自读，口头组词。
2、学生试着说说每个字的笔画、笔顺。
教
学
过
程
3、学生观察每个字在田字格中Hale Waihona Puke Baidu占田 字格中的位置，教师指导
书写。
（1）指导观察“轮、郎、标、宙”四个字。
师：这四个字分别是什么结构？
你还能说出几个左右结构的字？
（2）练习写字。
（3）重点指导学生书写“郎”字：
先请学生观察这个字的形状？
4、学生边说笔画边描一描田字格中的字。
5、学生练写，教师指导。
五、总结课文
1、书写本课的生字。
2、你还有什么问题问银河吗？
像课文那样写下来。