两栖动物教案3稿
初中生物两栖动物教案
初中生物两栖动物教案
主题：两栖动物的生活习性与分类
目标：了解两栖动物的生活习性与分类特点
【教学目标】
1. 了解两栖动物的概念及其生活习性；
2. 掌握两栖动物的基本分类特点；
3. 能够通过观察和描述两栖动物的形态特征进行分类。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师出示两栖动物的图片，引导学生谈谈对两栖动物的认识，并提出“两栖”这一概念。
二、讲解两栖动物的生活习性（10分钟）
1. 讲解两栖动物的生活习性：生活在水陆两栖的两栖动物，如蛙类、蟾蜍类等；
2. 引导学生通过图片和视频观察两栖动物的生活习性，并进行讨论。
三、介绍两栖动物的分类（15分钟）
1. 介绍两栖动物的分类特点：根据皮肤的类型和生活习性，将两栖动物分为两类；
2. 分别介绍无尾类和有尾类两类两栖动物的特征和代表物种。
四、实地观察和分类活动（20分钟）
1. 带领学生到校园附近的水塘或湖泊进行实地观察；
2. 让学生观察并描述所见两栖动物的形态特征，进行分类归纳。
五、总结与评价（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容，呈现两栖动物的基本分类图表；
2. 提醒学生通过观察和总结巩固所学知识。
【教学延伸】
1. 搭建一个小型两栖动物观察箱，供学生观察养殖两栖动物；
2. 利用多媒体资源展示更多两栖动物的生活习性和分类特点，增加学生对两栖动物的认识。
【课后作业】
观察身边的两栖动物，记录并描述其生活习性和形态特征，尝试进行分类。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育-教案第一章：绪论1.1 教学目标：了解两栖动物的概念和特征。
理解两栖动物的生态习性和分布。
1.2 教学内容：两栖动物的定义和特征：两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物，具有四肢，皮肤裸露，幼体生活在水中，成体可以在陆地上生活。
两栖动物的生态习性：两栖动物通常在水中产卵，幼体在水中生活，成体在陆地上生活，有些种类会在水中度过一段时间。
两栖动物的分布：两栖动物分布广泛，主要集中在热带和亚热带地区，但也有一些种类在温带地区生活。
1.3 教学方法：采用图片和实物展示两栖动物的特征和生态环境。
通过视频或动画介绍两栖动物的生活习性和分布情况。
引导学生进行小组讨论，分享对两栖动物的了解和观察。
1.4 教学评估：通过小组讨论和提问，评估学生对两栖动物概念和特征的理解。
通过作业或小测验，评估学生对两栖动物的生态习性和分布的掌握程度。
第二章：两栖动物的生殖方式2.1 教学目标：了解两栖动物的生殖方式和特点。
理解两栖动物生殖过程中的生态适应性。
2.2 教学内容：两栖动物的生殖方式：两栖动物通常通过外部受精，卵子在水中结合，形成受精卵。
两栖动物生殖的特点：受精卵通常附着在植物上，发育过程中经历蝌蚪阶段，最终发育成为成体。
两栖动物生殖的生态适应性：两栖动物的生殖过程需要水的环境，它们通常生活在水域附近，受精和发育过程都离不开水。
2.3 教学方法：通过图片和实物展示两栖动物的生殖方式和特点。
通过案例研究或小组讨论，分析两栖动物生殖过程中的生态适应性。
引导学生进行观察和思考，探讨两栖动物生殖方式对它们生存的影响。
2.4 教学评估：通过小组讨论和提问，评估学生对两栖动物生殖方式和特点的理解。
通过作业或小测验，评估学生对两栖动物生殖过程中的生态适应性的掌握程度。
第三章：两栖动物的发育过程3.1 教学目标：了解两栖动物的发育过程和特点。
理解两栖动物发育过程中的生态适应性。
3.2 教学内容：两栖动物的发育过程：受精卵孵化成为蝌蚪，蝌蚪经过一段时间的生长发育，最终发育成为成体。
初中生物两栖教案
初中生物两栖教案
年级：初中
主题：两栖动物
教材：《生物学》
目标：学生能够理解两栖动物的特点、生活习性和分布情况。
教学重点：两栖动物的特点及生活习性。
教学难点：两栖动物的分类及保护问题。
教学准备：图片、视频、PPT等教学资料。
教学过程：
1.导入：通过播放两栖动物的视频或展示图片，引导学生对两栖动物有初步的了解。
2.学习内容呈现：介绍两栖动物的定义、特点、生活习性，包括两栖动物在水陆两栖的生
活方式、皮肤呼吸等特点。
3.学习方法分析：采用讲解结合展示的方式，让学生通过实例理解两栖动物的特点。
4.学习内容拓展：通过讨论两栖动物的分类和保护问题，引导学生深入了解两栖动物的多
样性和重要性。
5.总结归纳：让学生总结两栖动物的特点及生活习性，并提出自己的见解。
6.作业布置：布置学生根据所学内容，写一篇两栖动物的介绍或制作一份两栖动物的PPT。
教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的好奇心和学习兴趣，通过多种教学方法，让
学生更加深入地了解两栖动物，并激发他们的环保意识。
《两栖动物》幼儿园中班科学教案
《两栖动物》幼儿园中班科学教案一、引言1.1 两栖动物的概念两栖动物是一类生活在水陆两栖环境中的动物，它们具有适应水中和陆地生活的特殊生理结构和行为特点。
本章节将介绍两栖动物的定义、特征以及它们在生态系统中的作用。
1.2 两栖动物的重要性两栖动物在生态系统中扮演着重要的角色。
它们不仅是食物链中的重要一环，还是生态平衡的维持者。
两栖动物还具有一些特殊的生理功能，对人类有着重要的启示作用。
1.3 两栖动物的研究意义研究两栖动物有助于我们了解生物多样性的保护、生态系统的稳定以及生物进化等方面的问题。
两栖动物的研究还可以为人类提供一些有益的启示，例如在药物研发和生物工程等领域。
二、教学目的2.1 培养幼儿对两栖动物的兴趣和好奇心通过本节课的学习，让幼儿对两栖动物产生浓厚的兴趣，激发他们的好奇心，培养他们主动探索和学习的意愿。
2.2 让幼儿了解两栖动物的基本特征和生态习性通过讲解和观察，让幼儿了解两栖动物的基本特征，如呼吸方式、运动方式等，并让他们了解两栖动物的生活环境和生态习性。
2.3 培养幼儿的环保意识和生态保护意识通过讲解两栖动物在生态系统中的作用以及面临的威胁，培养幼儿的环保意识和生态保护意识，让他们明白保护两栖动物的重要性。
三、教学重、难点3.1 教学重点本节课的教学重点是让幼儿了解两栖动物的基本特征和生态习性，培养他们的环保意识和生态保护意识。
3.2 教学难点本节课的教学难点是如何让幼儿理解两栖动物在生态系统中的作用以及面临的威胁，培养他们的环保意识和生态保护意识。
四、教学设想4.1 教学方法本节课将采用讲解、观察、讨论等多种教学方法，让幼儿通过多种途径了解两栖动物的基本特征和生态习性。
4.2 教学手段本节课将利用图片、视频等多种教学手段，让幼儿更加直观地了解两栖动物的生活环境和生态习性。
4.3 教学评价本节课将通过提问、讨论等方式，对幼儿的学习效果进行评价，了解他们对两栖动物的基本特征和生态习性的掌握程度，以及他们的环保意识和生态保护意识是否有所提高。
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)两栖动物的生殖和发育1两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
两栖动物教案教学文稿
，可支撑身体；后肢 ，
、青蛙能在 中活动，也能在陆地上生活，这与它能用 呼吸密不
、青蛙的肺结构 ，不发达。青蛙的皮肤 且能分
．青蛙的体色与周围环境颜色接近
．青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液
．青蛙的肺发达，能适应陆地生活
．青蛙的后肢发达，适于跳跃 主要特征：幼体生活在＿＿＿中，用＿＿呼吸；成体大多生活在＿＿＿上，也可以在水中游泳，用＿＿呼吸，皮肤可＿
在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总
1、 生活环境、形态及结构特点
、与两栖生活适应特点
三、两栖动物特征
．青蛙的受精方式是( )
．体内受精 B．体外受精 C．无性生殖 D．体内受精或体外受精
．青蛙的发育过程是( )
，湿润的皮肤里密布 ，也可进行气体交换，以辅助呼
、两栖动物除青蛙外还有 、 、蝾螈等，他们的主要特征是：幼
中，用 呼吸；成体大多生活在 上，也可在水中游
呼吸， 可辅助呼吸。
、稻田中的青蛙既能有效 农作物的害虫，以 使用农药对环
．卵细胞→蝌蚪→成蛙 B．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙
．受精卵→蝌蚪→成蛙 D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
．下列哪种动物是两栖动物( )
．蟾蜍 B．龟 C．蜥蜴 D．扬子鳄
、下列关于青蛙的叙述错误的是 （ ）
栖动物教案
使用人：
第一章 第五节 两栖动物
课时：1课时
.指导学生认识两栖动物的外形和生长发育的共同特征,建立初步的两栖动物的
.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。
、激发学生自主学习兴趣；
、培养学生保护青蛙的意识。
关于认识两栖动物的教案
关于认识两栖动物的教案认识两栖动物的教案一、教学目标：1. 知识与技能：a. 了解两栖动物的定义和特点；b. 掌握常见的两栖动物的种类和特征；c. 能够描述两栖动物的生活环境和习性；d. 了解两栖动物对生态系统的重要性和保护措施。
2. 过程与方法：a. 通过展示图片和视频，激发学生对两栖动物的兴趣；b. 组织学生进行小组讨论，分享对两栖动物的观察和了解；c. 进行互动问答，加深学生对两栖动物的认识；d. 进行实地观察，了解两栖动物的生活环境；e. 总结归纳，让学生了解两栖动物对生态系统的重要作用。
二、教学内容：1. 什么是两栖动物？a. 两栖动物的定义和特点；b. 两栖动物的起源和进化。
2. 常见的两栖动物种类和特征：a. 青蛙类：体形扁平，后肢适合跳跃，有各种颜色和花纹；b. 蝾螈类：体形细长，四肢短小，具有明显的外呼吸器官；c. 蟾蜍类：体形圆胖，后肢不适合跳跃，生活在陆地和水域交界处；d. 树蛙类：具有附着器官，善于爬树；e. 巴西爬行鳄：类似鳄鱼，身体扁平，适应水生生活。
3. 两栖动物的生活环境和习性：a. 栖息地：水生、陆生、半水半陆生；b. 繁殖方式：产卵、孵化、蝌蚪成长过程；c. 食物来源和食性特点；d. 对环境的适应能力；e. 两栖动物的声音和视觉沟通。
4. 两栖动物对生态系统的重要性和保护：a. 作为食物链中的重要一环；b. 调控生态平衡；c. 保护两栖动物的重要性；d. 相关的保护措施和组织。
三、教学过程：1. 导入活动：使用图片或视频展示各种鲜艳的两栖动物，引发学生对两栖动物的兴趣。
2. 学习活动：a. 学生分成小组，展开关于两栖动物的讨论，分享自己对两栖动物的了解和观察；b. 教师带领学生通过互动问答、展示图片等方式，引导学生探索了解两栖动物的种类和特征；c. 教师以实地观察的方式，带领学生了解两栖动物的生活环境和习性。
3. 拓展活动：a. 学生根据所学知识，合作设计两栖动物展览，包括展示板、手抄报等形式；b. 学生进行两栖动物模型制作，通过动手实践加深对知识的理解；c. 开展校园环境保护宣传活动，提高师生的环保意识。
两栖动物教案教学文稿
两栖动物教案教学文稿教案：两栖动物一、教学目标：1.了解两栖动物的特征和分类。
2.掌握两栖动物的生活习性和生存方式。
3.培养学生的观察和分析能力，培养学生的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学内容：1.两栖动物的定义和特征。
2.两栖动物的分类。
3.两栖动物的生活习性和生存方式。
三、教学过程：A.导入（5分钟）:1.教师用图片展示一些典型的两栖动物，例如青蛙、蝾螈等，引发学生对两栖动物的兴趣。
2.向学生提问：“你们见过哪些两栖动物？它们有什么特点？”引导学生思考两栖动物的特征。
B.探究（15分钟）:1.教师向学生介绍两栖动物的定义和特征，如有脊髓动物、具有四肢、有两种生活阶段等。
2.学生观察并比较不同的两栖动物，共同探讨它们之间的相似之处和不同之处。
C.学习（30分钟）:1.教师向学生介绍两栖动物的分类，包括蛙类、蝾螈类、蟾蜍类等，解释它们之间的区别。
2.学生根据所学内容，分组进行小组活动，探究两栖动物的分类准则，并展示他们的研究结果。
D.拓展（20分钟）:2.学生进行小组讨论，以小组为单位展示两栖动物的生活习性和生存方式。
E.总结（10分钟）:1.教师总结本节课所学内容，强调两栖动物的特征、分类、生活习性和生存方式。
2.学生提问、回答问题并进行总结，巩固所学知识。
四、教学资源：1.图片或实物展示两栖动物。
2.分组讨论所需的小组活动材料。
五、课后延伸：1.学生可以选择一种自己感兴趣的两栖动物进行深入研究，并写一篇关于该动物的报告。
两栖动物教学设计
两栖动物教学设计【教学设计】两栖动物引言：两栖动物是一类生活在水和陆地中的生物，它们适应了不同的生态环境，并且拥有独特的生理特征和生活习性。
本教学设计将通过多种教学方法，让学生全面了解两栖动物的生活特点、分类和保护意义，培养学生的观察力和研究能力。
一、目标1.了解两栖动物的适应特点；2.了解两栖动物的分类特征；3.掌握两栖动物的典型代表种类；4.了解两栖动物在生态系统中的作用；5.培养学生对两栖动物的保护意识。
二、教学内容及方法1.教学内容：（1）两栖动物的适应特点；（2）两栖动物的分类特征；（3）两栖动物的典型代表种类；（4）两栖动物在生态系统中的作用；（5）两栖动物的保护意义。
2.教学方法：（1）讲授法：通过多媒体展示两栖动物的图片和视频，介绍其适应特点、分类特征、典型代表种类等内容；（2）实验法：组织学生进行观察实验，让学生亲自观察和记录两栖动物的特点，提高学生的观察力和研究能力；（3）讨论法：引导学生进行小组讨论，交流探讨两栖动物在生态系统中的作用和保护意义，培养学生的合作与沟通能力；（4）实地考察法：组织学生实地考察自然保护区或水生生态圈，观察和记录两栖动物的生活方式和保护现状。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过播放一段关于两栖动物的介绍视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识讲授（20分钟）（1）两栖动物的适应特点：通过多媒体展示和讲解，介绍两栖动物的适应水生和陆生环境的生理特征和行为习性。
（2）两栖动物的分类特征：通过图片展示，讲解两栖动物的分类特征，如骨骼结构、皮肤特征等。
（3）两栖动物的典型代表种类：通过多媒体展示，介绍两栖动物中的典型代表种类，如青蛙、蝾螈等。
3.实验观察（30分钟）组织学生进行观察实验，提供各类两栖动物标本和图片，学生观察并记录它们的特点、生活环境等信息。
学生可以自由选择观察对象，并在观察过程中交流和分享。
4.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个两栖动物的典型代表种类进行深入研究，并进行小组讨论。
中班两栖动物教案及反思
中班《两栖动物》教案及反思
第一部分教案
活动目标：
1、知道动物的本领，认识两栖动物。
2、培养幼儿喜爱动物的情感。
活动准备：VCD 、图片
活动过程：
一、导入活动。
动物开运动会了，有游泳、跑步、飞行项目，小马请我们来帮忙，它要参加哪一项运动？
二、为小动物报名。
1、孩子们自由选择动物，为它们报名。
（放在相应的地方）
2、检查。
三、认识两栖动物。
1、为青蛙报名。
2、知道什么是两栖动物。
3、说说认识的两栖动物。
生活中常见的两栖动物种类不多，你真正认识两栖动物吗，今天就带你来了解什么是两栖动物。
4、图片展示两栖动物。
四、学一种动物参加运动会。
第二部分反思
在“动物”主题进行了一个阶段后，孩子们认识了许多动物，知道了家禽、家畜、鸟类、哺乳类动物、爬行动物等，也知道了动物的本领，但是对两栖类动物所知不多。
在语言角中，有几个孩子看见了两栖动物，有的孩子将它划分成鱼，有的觉得是爬行动物，因此几个孩子争论起来。
“两栖动物”的设计，既巩固原有的知识，又认识了两栖动物。
两栖动物教案
两栖动物教案教案：两栖动物【教学目标】1. 了解什么是两栖动物；2. 了解两栖动物的特点和分类；3. 了解一些常见的两栖动物的生活习性和适应环境；4. 提高学生的科学观察能力和动手能力；5. 培养学生的环境保护意识。
【教学内容】1. 两栖动物的定义和特点；2. 两栖动物的分类；3. 常见的两栖动物及其生活习性；4. 两栖动物的保护和环境问题。
【教学步骤】Step 1：导入1. 引入问题：你们知道什么是两栖动物吗？它们和其他动物有什么不同？2. 呈现图片或视频，展示一些典型的两栖动物，并鼓励学生描述它们的特征。
Step 2：学习两栖动物的定义和特点1. 讲解两栖动物的定义：两栖动物是能够在水和陆地两个环境中生活的动物。
2. 介绍两栖动物的特点：具有两对肢和适应水陆两栖环境的特殊器官。
Step 3：学习两栖动物的分类1. 呈现两栖动物的分类表，包括无尾两栖动物和有尾两栖动物。
2. 详细介绍每一类两栖动物的特点和代表物种。
Step 4：学习常见的两栖动物及其生活习性1. 引导学生观察和描述一些常见的两栖动物，例如青蛙、蟾蜍等。
2. 讲解这些动物的生活习性和适应环境的特点。
Step 5：探究两栖动物的保护和环境问题1. 讲解两栖动物的保护价值和保护方法。
2. 引导学生思考一些不利于两栖动物生存的环境问题，并讨论如何改善环境。
Step 6：巩固与拓展1. 进行小组活动：让学生选择一种两栖动物，调查它们的生活习性、栖息地、食物等，并制作展板或海报进行展示。
2. 提出一些拓展问题，如：鳄鱼也是两栖动物吗？它们有什么特点？【教学资源】图片、视频、两栖动物分类表、学生调查表格、展板或海报制作材料。
【评估方式】1.教师观察学生的参与和表现；2.观察学生展示的调查结果和展板或海报的制作。
【拓展延伸】1. 研究两栖动物的进化历史和生态适应；2. 深入学习某一特定两栖动物的更多知识；3. 制作模型或三维图来展示两栖动物的特殊器官和适应环境的方式。
两栖动物幼儿园活动教案
两栖动物幼儿园活动教案教案：两栖动物幼儿园活动一、活动目标：1.让幼儿了解两栖动物的特点和生活习性。
2.培养幼儿对自然的兴趣和热爱。
3.提高幼儿的观察力和表达能力。
二、活动准备：1.图片、图片卡片或手绘图片展示两栖动物的图片。
2.带来一只真正的两栖动物（如蛙类或蜥蜴）作为现场观察。
3.准备玩具模拟两栖动物的形态和习性。
4.准备涂色工具或造型工具。
5.准备讲故事或读书的故事书，园丁或老师可提前准备。
三、活动流程：1.介绍两栖动物（10分钟）-教师向幼儿介绍两栖动物的基本特点和生活习性，如它们的身体构造、生活环境、生长过程等。
-展示图片或手绘图片，让幼儿感受两栖动物的形态和特点。
2.观察两栖动物（20分钟）-带来一只真正的两栖动物，让幼儿近距离观察它的身体特征和行为习性。
-引导幼儿提问和讨论，让他们积极参与观察和思考。
3.制作两栖动物玩具（20分钟）-给幼儿提供玩具制作材料，并引导他们用涂色工具或造型工具制作两栖动物的玩具。
-提倡幼儿发挥想象力和创造力，创作出自己心目中的两栖动物形象。
4.听故事或读书（15分钟）-选择一本关于两栖动物的故事书或故事图片书，园丁或老师可讲述或读给幼儿听。
-引导幼儿参与故事情节和角色的讨论，促进他们的语言表达和想象力。
5.总结与欣赏（15分钟）-引导幼儿回顾当天的活动内容，总结两栖动物的特点和生活习性。
-让幼儿展示自己制作的两栖动物玩具，并互相欣赏和分享。
四、活动延伸：1.组织户外探索活动，带领幼儿到附近的湖泊或河流观察野生两栖动物。
2.组织幼儿参加自然保护活动，让他们了解保护环境和保护动物的重要性。
3.安排实地参观动物园或自然博物馆，让幼儿亲身接触各种两栖动物。
4.组织绘画比赛或手工制作比赛，让幼儿展示对两栖动物的创造力和审美能力。
通过这样的两栖动物幼儿园活动，可以让幼儿在玩乐中学习，培养他们对自然的热爱和对动物的关注，促进他们的观察力和表达能力的发展。
希望这个活动能够为幼儿带来一次有趣而富有教育意义的体验！。
两栖动物教学设计
两栖动物教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解两栖动物的主要特征，包括外部形态、内部结构和生活习性。
（2）能够识别常见的两栖动物，并说出它们的名称和特点。
（3）掌握两栖动物的生殖和发育过程。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、视频和实物，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）让学生认识到生物多样性的重要性，增强保护生态环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）两栖动物的主要特征。
（2）两栖动物的生殖和发育过程。
2、教学难点（1）理解两栖动物从水生到陆生的进化过程。
（2）分析两栖动物在生态系统中的作用。
三、教学方法1、讲授法讲解两栖动物的相关知识，使学生对两栖动物有初步的了解。
2、观察法展示两栖动物的图片、视频和实物，让学生观察其形态结构和生活习性。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，交流对两栖动物的认识和看法。
4、探究法引导学生探究两栖动物的生殖和发育过程，培养学生的探究能力。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于青蛙在池塘中活动的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道青蛙属于哪一类动物吗？”从而引出本节课的主题——两栖动物。
2、讲授新课（1）两栖动物的定义向学生讲解两栖动物的定义，即幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（2）两栖动物的主要特征展示青蛙、蟾蜍、大鲵等两栖动物的图片，引导学生观察它们的外部形态，如皮肤、四肢、眼睛等，然后总结出两栖动物的主要特征：①皮肤裸露，能分泌黏液。
②幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
③心脏两心房一心室。
④体温不恒定，是变温动物。
（3）常见的两栖动物介绍一些常见的两栖动物，如青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，让学生了解它们的名称、形态特征和生活习性。
中班科学教案两栖动物
中班科学教案两栖动物科学教案：中班两栖动物一、教学目标：1.了解什么是两栖动物。
2.认识几种常见的两栖动物。
3.能够描述两栖动物的特征和生活环境。
4.培养孩子对自然界的观察和保护意识。
二、教学准备：图片、卡片、小动物玩具、绘本《生活在水里的动物》等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师可以播放一段有关两栖动物的视频，或者展示一些图片引起孩子的兴趣。
比如，展示青蛙在水里跳跃的画面，或者展示蛇在陆地上滑行的照片。
2.呈现（10分钟）问孩子“你们见过什么样的动物呢？”鼓励孩子大胆回答，并将他们的回答记录下来。
然后向孩子介绍两栖动物：“今天，我们要学习的动物特别有趣。
它们既可以在水中生活，又可以在陆地上活动，你们知道是什么动物吗？”给孩子展示一些两栖动物的图片，如青蛙、蛇、蜥蜴等，并引导他们认识这些动物。
3.探究（20分钟）三、选择一种两栖动物，如青蛙，向孩子介绍青蛙生活的环境、特征及相关知识。
可以使用图片、卡片、小动物玩具等辅助教学工具。
（1）生活环境：青蛙喜欢生活在水边或者树林里。
你们有见过青蛙吗？青蛙一般生活在池塘、河流或者湖泊中，喜欢在水里游泳和跳跃。
（2）外形特征：青蛙的身体扁平，有四条腿，后腿比前腿长。
它们有大嘴巴，有舌头和小牙齿。
双眼大大的，可以看到青蛙的眼睛吗？（3）生活习性：青蛙是肉食性动物，它们喜欢吃昆虫、小鱼和昆虫的幼虫。
它们通常在夜晚活动，白天喜欢躲在湿润的地方休息。
4.展示（15分钟）向孩子展示一本有关两栖动物的绘本《生活在水里的动物》等。
通过观看绘本中的图片和听故事，加深孩子对两栖动物的认识。
5.巩固（15分钟）带领孩子一起玩游戏，例如记忆卡片配对游戏。
准备一些两栖动物的卡片，将卡片翻面摆在桌子上，让孩子翻转卡片找出相同的两栖动物。
这样既能加深孩子对两栖动物的记忆，又能锻炼他们的观察力和记忆力。
6.作业布置（5分钟）让孩子选择一个自己喜欢的两栖动物，绘制它自己理解的样子，并写上一段话描述该动物的生活习性。
2023年最新苏教版四年级上册科学2两栖动物 教案
2023年最新苏教版四年级上册科学2两栖动物教案一、教学目标1. 了解两栖动物的定义和特征。
2. 掌握两栖动物的分类和生活性。
3. 能够辨认和描述常见的两栖动物种类。
二、教学重点1. 让学生能够正确辨认和描述不同的两栖动物种类。
2. 帮助学生理解两栖动物的基本分类和生活性。
三、教学内容1. 两栖动物的定义和特征- 介绍两栖动物是指在不同阶段有着水生和陆生生活环境的动物。
- 强调两栖动物的特征是具有潮湿皮肤、两只耳膜和蹼状足等。
2. 两栖动物的分类和生活性- 分类：按外形特征分为蛙类、蟾蜍类和蝾螈类等。
- 生活性：介绍两栖动物在不同生活环境中的适应和生存方式。
3. 常见的两栖动物种类- 列举常见的两栖动物种类，如青蛙、蝌蚪、蟾蜍等。
- 以图片和简单的描述介绍每种动物的特征和生活性。
四、教学方法1. 讲解法：通过简明扼要的讲解介绍两栖动物的定义、特征、分类和生活性。
2. 观察法：让学生观察图片或真实的两栖动物，辨认其种类和特征。
3. 比较法：通过比较不同种类的两栖动物，帮助学生理解它们的生活性和适应能力。
五、教学评价1. 课堂讨论：通过提问引导学生回答有关两栖动物的问题，并对他们的回答进行评价。
2. 组内讨论：让学生分组讨论两栖动物的分类和生活性，并展示他们的讨论结果。
3. 绘画作业：要求学生根据所学内容画出自己喜欢的两栖动物，并解释其特点和性。
六、教学资源1. 图片或真实的两栖动物标本。
2. 课件或黑板。
3. 绘画用纸和颜料。
七、教学过程1. 导入：通过展示一张两栖动物的图片，引起学生们的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍两栖动物的定义、特征、分类和生活性。
3. 观察与辨认：让学生观察几张图片或真实的两栖动物标本，辨认其种类和特征。
4. 比较与讨论：将不同种类的两栖动物进行比较，帮助学生理解它们的生活性和适应能力。
引导学生进行讨论。
5. 绘画作业：要求学生根据所学内容绘制自己喜欢的两栖动物，并解释其特点和性。
两栖动物中班科学教案
两栖动物中班科学教案班级教案：探索两栖动物的奥秘引言：两栖动物是一类生活在水陆两栖环境中的动物，它们有着独特的生理适应能力和行为特征。
通过学习两栖动物，可以帮助学生了解动物界的多样性，培养对自然界的热爱和保护意识。
本教案以两栖动物为主题，旨在通过多种教学手段帮助学生探索两栖动物的奥秘，并启发他们对自然界的好奇心和探索精神。
一、教学目标：1. 了解两栖动物的定义，分类和特点；2. 探索两栖动物的生活环境和生理适应；3. 学习两栖动物的繁殖方式和行为特征；4. 培养对两栖动物的保护意识和环境保护观念。
二、教学准备：1. 图片、图表或模型展示两栖动物的不同种类；2. 视频资源或幻灯片展示两栖动物的生活环境和行为特征；3. 相关课外阅读资料，以便学生课后进一步探索。
三、教学过程：1. 导入（引起学生兴趣，激发学习欲望，了解学生已有的知识）- 引导学生回顾和讨论已经学过的动物分类知识；- 利用图片或模型展示一些两栖动物，鼓励学生尝试识别并说出他们的共同特征。
2. 探索两栖动物的分类和特点- 导入词汇：“两栖动物”是指生活在水陆两栖环境中的动物，字面上的意思是“两种方式行动的动物”；- 让学生分组，使用图表或手册，探讨两栖动物的分类和特点，例如蛙类、蟾蜍类、蜥蜴类等；- 每个小组从一个分类开始研究，展示两栖动物的图片或模型，并讨论特征，如有尾巴、鳃、黏液等。
3. 探索两栖动物的生活环境和生理适应- 观看相关视频资源或展示幻灯片，介绍两栖动物的生活环境，如湖泊、河流、沼泽等；- 分享两栖动物的生理适应特征，如腹肌的运动帮助呼吸、四肢进化为足蹼等；- 讨论两栖动物如何在不同环境中适应并生存。
4. 学习两栖动物的繁殖方式和行为特征- 介绍两栖动物的繁殖方式，如外育或内育，适应不同生活环境；- 引导学生了解两栖动物的典型行为，如蛙类的跳跃、蟾蜍类的蛻皮等；- 分组讨论并展示学习成果，分享不同种类两栖动物的行为特征。
2023年最新苏教版四年级上册科学2两栖动物 教案
2023年最新苏教版四年级上册科学2两
栖动物教案
一、教学目标
1. 了解两栖动物的特征和生活性
2. 通过观察和实践，培养学生的动手能力和科学思维能力
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识
二、教学内容
1. 两栖动物的定义和特征
2. 两栖动物的分类
3. 两栖动物的生活性和栖息地
三、教学重点
1. 两栖动物的特征和分类
2. 两栖动物的生活性与栖息地之间的关系
四、教学方法
1. 导入：通过展示两栖动物的图片或视频引起学生的兴趣
2. 教学：以课堂讲解和小组讨论的形式，引导学生了解两栖动物的特征、分类和生活性
3. 实践：组织学生进行两栖动物的观察和实地调查，了解其栖息地和适应能力
4. 总结：通过小组活动或课堂讨论，总结学到的知识和经验，培养学生的科学思维能力和合作能力
五、教学资源
1. 图片或视频展示两栖动物的特征和生活性
2. 两栖动物的图书或资料
六、教学评估
1. 学生参与度：观察学生的课堂表现和研究反馈，评估他们对教学内容的理解和掌握程度
2. 实践能力：评估学生在两栖动物观察和实地调查中的动手能力和科学思维能力
3. 小组活动评价：评估学生的合作能力和团队表现
七、教学延伸
1. 鼓励学生进行更深入的研究和探索，了解更多有关两栖动物的知识
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲自观察和了解两栖动物的栖息地和保护工作
八、教学反思
本节课通过多种教学方法和资源，使学生对两栖动物有了初步的了解，并培养了他们对自然界的热爱和保护意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的认知范围，引导他们深入探索生物多样性和生态保护的重要性。
幼儿园大班社会教案《认识两栖动物》动物运动会
幼儿园大班社会教案《认识两栖动物》动物运动会一、教学目标1.让幼儿了解什么是两栖动物，以及一些常见的两栖动物。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
3.提高幼儿对于环境的保护意识。
二、教学准备1.PPT课件。
2.幼儿生活中发现的两栖动物图片。
3.画板、画纸、彩笔等。
三、教学过程1. 导入新课•通过播放幼儿熟悉的儿歌《青蛙小子》，引入今天的主题，并向幼儿介绍什么是两栖动物。
2. 新课讲解•使用PPT向幼儿介绍一些常见的两栖动物，如青蛙、蝾螈等。
并展示相关的图片，引发幼儿对于两栖动物的兴趣。
3. 互动讨论•跟幼儿讨论一些问题，如：–你们见过哪些两栖动物？–你们对两栖动物有什么了解？4. 制作手工•让幼儿使用画板、画纸和彩笔，自由绘制自己喜欢的两栖动物，并鼓励他们将自己的绘画展示给其他同学。
5. 动物运动会•将幼儿分成小组，每个小组扮演一个两栖动物，如青蛙和蝾螈等。
•每个小组自由发挥，想出一个队名，并设计一个独特的队标。
•在规定的时间内，小组成员通过模仿两栖动物的特点进行比赛，评选出最佳表演奖和最佳队标奖。
6. 结束活动•向幼儿总结今天的教学内容，并强调两栖动物的重要性，以及保护环境的意义。
•鼓励幼儿用自己的方式保护环境，例如，捡起垃圾、爱护小动物等。
四、教学反思通过本次社会教学活动，幼儿了解了两栖动物的一些常见种类，并通过制作手工和动物运动会等互动活动，培养了他们的观察力、动手能力和社交能力。
同时，通过强调保护环境的重要性，提高了幼儿的环保意识。
在教学中，幼儿的参与度较高，活动组织得当，使得幼儿在快乐中学习和成长。
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黔南民族师范学院教育实习教案
生命科学系2010级生物科学（2）班第一大组第3小组实习生：范亮德指导教师：余彭娜
板书
第五节两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
（一）青蛙
1、幼体:生活在水中，用鳃呼吸
2、成体：生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤裸露，有粘液，可辅助呼吸
3、生殖：体外受精，卵生，变态发育
4、结构：身体分为头、躯干和四肢三部分
5、四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能游泳。
（二）两栖动物的主要特征
1、幼体生活在水中，用鳃呼吸；
2、成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（三）两栖动物与人类的关系
1、消灭害虫
2、药用
3、实验动物
4、观赏
教学反思。