浅论张謇教育思想

用张謇的话说 ： “ 中国今 日国势衰 弱极矣 ，
为纺织学生的实 习场所。 此外 ， 对农校 、 商 地、 半封建 时代 中华 民族精神的精华。先
生 是 中 国 教 育 改 革 实践 的一 面伟 大 旗 帜 ，
国望 亏 损 极 矣 。 ” 他毅 然走上 了“ 教 育 救 校 的学 生同样强 调教育 与实践相结合 的
人才 ， 呕心沥血 ， 奋斗不息 ， 直到生命的最 斗下 ，南通的教育 有了突飞猛进 的发展 ， 尤其是基础教育迈入全 国的先进行列。 据 二、 知行合一。 身体 力行
《 中国教育大事典》 所载《 我国人 口与学龄
知行合一
基础教育
兼 教育 家与实业 家于一 身的张謇 ， 非 儿童入学数统计 表》 的记载 ， １ ９ １ ６年江苏
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浅 论 张 謇 教 育 思 想
一江苏省海门市万年初级中学 崔 健
摘要 ：张謇是 我 国近代 著名 的实业 是为 了辅助教育 ， 是为 了提高整个民族的 心， 提 出了在南通偏僻之地多设单级小学 以实现普及教育的 目标。 他在南通计划每 １ ６ 平方里设一所初等小学 ，让离学校 最
、
教育救国 ， 注重德育
尽瘁。 在纺织专 门学校里设 立了纺织木织
张 謇 生 活 在 半 殖 民地 半 封 建 社 会 时 机 、 铁织机 、 漂染 、 电动等各种 实验 设备 ，
期的 中国 ， 国家风雨飘摇 ， 社会 民生凋敞 。 让学生进行实验 ， 还把 自己办的纺织厂作 白 勺 大教育体 系 。张 謇精神 代表了半殖 民
国” 的道路 ： “ 忧 国者 以为救国 之策 ， 莫 急 原 则 ， 以培养 “ 学必 期于 用， 用必适 其地 ”
于 教 育 。” “ ～国之强 ， 基 于教 育 。” 他 把 兴
是先知教育者 的自我觉醒。 其思想和精神
的人才。在张謇 “ 知行 并重 ” 的教育 实践 都深 刻影响和推 动 了近代 中国教育 的进
一
束 缚 ， 创办 我 国最 早 的 私 立 女 子 师 范 学
手测量 日本教室的面积 、 门窗高度和课桌 校。先生以其超前 的眼光与非凡 的胆略 ， 椅 的尺寸。 工作亲 力亲为、 细致入微、 鞠躬 实现了近代教育一次又一次 的飞跃 ， 书写 了“ 状元济世” 的时代篇童。
总之 ， 张 謇 成 功 构 建 了具 有 近 代 意 义
根本大计 ，方能挽救 国家之危 势。他说 ：
国现代教 育留下 了宝贵的遗产 。 开发张謇 “ 家可破 ， 不可败 师。” 并以武训为立志兴 程。 他致力教育 ３ Ｏ多年 ， 共创办 中小学校
教 育 思想 的现 代 意 蕴 ， 对 于 今 天 我 们 深化 学 的榜样 ， 为培 养挽救危 局、 强国 富民的 教 育 事 业 的 改 革 与 发 展 具 有 十 分 重 大 的 现 实 意义 。 关键 词 ：张 謇 教育救国 德 育 后一刻。 近３ ５ ０ 所。 在 张 謇 系 统地 计 划 和 不 懈地 奋
家、 教育家 、 社会活 动家。张謇 极 力践行 “ 父教育 、 母实业 ” 的理念 ， 这不 仅体现 在
生德智体全 面发展 的迫切要求 ， 是学问知 年 入 学 儿 童 与 学 龄 儿 童 的 比例 为 ３ ２ ％。
识 向素质能力转化 的必 由之路 。“ 学问兼 可 以说在 中国近代教 育史上真 正具有计 划性普及基础教育的首推张謇。 教育 是一
极其伟大的开拓者 ， 其业绩是继孔子之后 力行 ， 他从 编制课 本 、 研讨 学 习内容 到制 为 教 育 之 母 ” ， １ ９ ０ ２ 年 创 建 了我 国 第一 所 的又一座丰碑 。 ” 其所涉教育领域 之广 ， 创 订章程、 筹建学校 ， 从培养 对象、 教育手段 独立建制的师范学校——通 州师范学校。
远 的 学 生 不 超过 ２ 里， 缩 短 每 天 上 学 的路
家、 教育家 ， 是“ 教育救 国” 的探 索者和 实 文化素 质 ， 以此实现 “ 教 育救 国” 的理想 。 践者。张 謇的教育思想蕴含丰厚 ， 气 象阔 他认为 只有把 国民教育 当作 近代立 国的
大， 他创造 了近代教育 的诸多奇迹 ， 给 中
办学校数量之大 ， 从事教育活动之多是前 到培养 目标等 ， 都亲 自参与。他去 日本考 又最先 冲破 了“ 女子无才 便是德 ” 的思 想 无古人的。 其不朽功绩是同时代任何一个 察 了很多学校和 教育机构 ， 甚至还亲 自动 教育家都望尘莫及 的。透过历史 的烟云 ， 发现张謇教育 思想具有如下特点 ：
张謇是晚清状元 ， 但是他的成就 完全 常 重视教 育与 劳动 实践 的 密切结 合 ， 即 省 入 学 儿 童 与 学 龄 儿 童 的 比 例 为
超越 了科举 制赋予他的荣耀。 他更是实业 “ 知行并进 ” 、 “ 学求致 用” 。他认为这是学 ｌ ３ ． ３ ６％， 而 南通 地 区从 １ ９ ０ ３年 至 １ ９ ２ ０
育 思 想 ，开 发 伟 大教 育 思想 的现 代 意 蕴 ，
办教育同国家富强 、 民族复兴紧密联系在 下 ， 南通被打 造成 了“ 中国近代工 业第一 程 。 作 为 后 辈 教 育 者 ， 当秉 承 其 光 辉 的 教
一
起。 张謇认为教育的灵魂 是爱 国主义教 Leabharlann Baidu城 ” 及“ 全国教育之乡” ， 完 美诠 释 了其 “ 父
他一手创办的 ３ ７ ０多所学校上 ， 还体 现在 理论与阅历乃成 ， 一面研究 ， 一面践履 ， 正
他先进的教育思想上。 当代 学者 卜 贵林评 求学问补不足之法” ，他认为真正的教育 切 的 基 础 ， 基 础 教 育 是 基 础 的 基 础 。张 謇
价说 ： “ 张 謇 在 中 国 教 育 发 展 史 上 是 一 位 是理论和实践相辅相成的教育 。 张春身体 普及教育 ， 广开 民智 。最先认识到 “ 师范