山香协议班教育心理学试题及答案解析

山香协议班教育心理学试题及答案解析

教育心理学测试题

(本试卷共150分)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（）

A.观察法

B.实验法

C.问卷法

D.访谈法

2.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

3.体现垂直迁移的具体事例的是（）

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

4.下列能代表高成就需要者的描述是（）

A.喜欢对问题承担自己的责任

B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C.倾向于选择风险较小的工作

D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

5.“学会如何学习”实质上是指（）

A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C.掌握系统的科学概念与原理

D.掌握大量而牢固的言语信息

6.心理咨询的根本目标是（）

A.解除学生的心理困扰，度过当前的危机

B.学会自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任

D.学生对咨询过程的积极参与

7.在建构主义看来，真正的知识是（）

A.学生在已有经验的基础上加工而成的

B.前人积累的认识成果

C.学生记住的信息

D.存在于书本上的系统知识

8.下列属于元认知的实例是（）

A.学生考试后，能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

9.群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力是指（）

A.群体凝聚力

B.群体规范

C.课堂气氛

D.班级人际关系

10.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”，“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

11.在归因理论中，能力属于（）

A.稳定、内在、不可控因素

B.稳定、外在、可控因素

C.不稳定、内在、可控因素

D.稳定、外在、不可控因素

12.1977年提出“自我效能感”概念的是（）

A.班杜拉

B.埃里克森

C.皮亚杰

D.阿特金森

13.教学技能属于（）

A.心智技能

B.交际技能

C.操作技能

D.言语技能

14.评价教学结果最客观和可靠的指标是（）

A.教学目标

B.教学目的

C.教学计划

D.教学策略

15.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析。这种学习属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.规则或原理学习

16.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）

A.依从

B.接受

C.认同

D.内化

17.经常思考“如何教好这节课”这样一些问题的教师处于（）

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

18.老师讲课好，激发学生学习好数学的愿望，这种动机属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.高级动机

D.低级动机

19.20世纪50年代，美国教育心理学家斯金纳根据其强化学习理论的观点而提出的教学方法是（）

A.发现学习

B.程序教学

C.接受学习

D.信息加工

20.机械学习与有意义学习划分的主要依据（）

A.学生是否理解学习材料

B.学生是否主动学习

C.学习的主要内容是呈现还是由学生发现

D.学习目的是解决问题还是获得知识

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.有意义学习的类型有（）

A.表征学习

B.态度学习

C.概念学习

D.命题学习

E.技能学习

2.心理个体的发展具有的一般特点是（）

A.连续性与阶段性

B. 顺序性与定向性

C.个别差异性

D.不均衡性

E.关键性

3.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.过程促成的纪律

E.自我促成的纪律

4.我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（）

A.评价他人——评价自己

B.从结果——动机

C.从片面——全面

D.从自律—他律

E.从他律——自律

5.成败归因理论的稳定因素包括（）

A.个人的能力

B.工作任务的难度

C.个人的努力程度

D.运气

E.个人的身心状况

6.计划策略包括（）

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.设置思考问题

D.分析如何完成学习任务

E.总结经验教训