幼儿园大班下册科学教案《铅笔宝宝》
大班铅笔小人教案
大班铅笔小人教案教案标题：大班铅笔小人教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解铅笔的形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过制作铅笔小人，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. 铅笔模型或图片2. 彩纸、剪刀、胶水3. 彩色铅笔4. 幼儿绘画纸5. 活动区域教学步骤：引入活动：1. 展示铅笔模型或图片，引导幼儿观察并回答问题：这是什么?它是什么颜色的?我们通常用它来做什么？教学主体：2. 向幼儿介绍制作铅笔小人的活动，并解释活动目标。
3. 给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水。
4. 演示如何制作铅笔小人：先将一张长方形彩纸卷成圆筒状，固定好，这是铅笔的身体；然后用另一张彩纸剪出铅笔的帽子，胶上；最后在铅笔身体上画上脸和四肢。
5. 让幼儿按照演示制作自己的铅笔小人。
老师可以提供必要的帮助和指导。
巩固练习：6. 让幼儿用彩色铅笔为自己的铅笔小人涂上颜色，可以发挥想象力，让他们自由选择颜色和图案。
7. 鼓励幼儿在绘画纸上画出自己的铅笔小人的故事，可以是与其他小人的互动或是想象中的冒险故事。
结束活动：8. 邀请幼儿展示他们制作的铅笔小人和绘画作品，并鼓励他们分享自己的创意和故事。
9. 总结活动内容，帮助幼儿回顾所学。
教学延伸：- 可以邀请幼儿将铅笔小人带回家，并与家长分享他们的创作。
- 在教室或幼儿园的展示区展示幼儿的铅笔小人和绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度、制作的铅笔小人和绘画作品的质量，以及他们对铅笔形状、颜色和功能的理解程度。
铅笔娃娃大班教案反思
铅笔娃娃大班教案反思教案标题：铅笔娃娃大班教案反思教案目标：1. 帮助学生了解铅笔娃娃的形状、颜色和用途。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 使用图片或实物向学生展示铅笔娃娃，并引导学生讨论铅笔娃娃的外观特征和用途。
- 引发学生对铅笔娃娃的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 观察与描述（10分钟）：- 让学生仔细观察铅笔娃娃的形状、颜色和细节，并鼓励他们用自己的话语描述。
- 引导学生提出问题，例如：“铅笔娃娃的头是什么形状的？它的衣服是什么颜色的？”等。
3. 制作铅笔娃娃（20分钟）：- 提供适当的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生按照自己的想法和创意制作属于自己的铅笔娃娃。
- 鼓励学生发挥想象力，可以使用不同颜色的纸张、添加装饰等。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让学生展示自己制作的铅笔娃娃，并向同学们分享制作过程中的想法和困难。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美，提供积极的反馈和建议。
5. 反思与总结（5分钟）：- 引导学生回顾整个活动，让他们思考自己在制作铅笔娃娃过程中学到了什么。
- 提出问题，例如：“你觉得制作铅笔娃娃有什么困难？你是怎么解决的？”等。
- 鼓励学生分享自己的收获和体会。
教案反思：这个教案设计旨在通过制作铅笔娃娃来培养学生的动手能力、创造力和观察力。
通过观察和描述铅笔娃娃的外观特征，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
制作铅笔娃娃的过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术才能。
同时，通过展示和分享，学生能够学会欣赏和赞美他人的作品，提高他们的合作与沟通能力。
在教案的实施过程中，我发现学生对于铅笔娃娃的制作非常感兴趣，并且表现出了积极的参与态度。
然而，一些学生在制作过程中遇到了困难，特别是在剪纸和粘贴方面。
下次我会提前准备一些示范作品和辅助工具，以帮助那些需要额外帮助的学生。
此外，我也会鼓励学生之间的互相帮助和合作，以促进他们的团队合作精神。
2024年幼儿园大班教案《铅笔》精编版
2024年幼儿园大班教案《铅笔》精编版一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《文具总动员》，具体内容为第二节《铅笔》。
详细内容包括铅笔的构造、用途、使用方法以及铅笔的分类。
二、教学目标2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿珍惜文具、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔的构造和分类。
教学重点：铅笔的正确使用方法、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：铅笔、铅笔刀、铅笔屑盘、教学课件、图片等。
学生准备：铅笔、白纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，展示如何使用铅笔进行绘画，引导幼儿观察、讨论。
提问：你们知道铅笔有什么作用吗？如何正确使用铅笔？2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件、图片等形式，讲解铅笔的构造、分类以及使用方法。
强调铅笔的使用注意事项，如握笔姿势、铅笔屑的处理等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用铅笔在白纸上进行绘画练习，教师巡回指导。
引导幼儿观察铅笔的构造，尝试自己分类铅笔。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何正确使用铅笔？铅笔屑应该放在哪里？5. 创意活动（10分钟）教师提出创意活动要求：用铅笔屑进行拼贴画创作。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 铅笔的构造：铅笔芯、铅笔杆、铅笔帽、铅笔屑盘。
2. 铅笔的分类：木质铅笔、塑料铅笔、彩色铅笔、自动铅笔等。
3. 铅笔的正确使用方法：握笔姿势、削铅笔、铅笔屑处理。
七、作业设计1. 作业题目：用铅笔进行绘画创作，主题为“我的铅笔朋友”。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，用铅笔在白纸上绘画，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期？幼儿对铅笔的了解和掌握程度如何？2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“铅笔屑创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象，用铅笔屑进行创作。
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识铅笔，了解铅笔的构造和用途。
2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿相互合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识铅笔的构造：铅笔的尖端、握笔处、橡皮等。
2. 了解铅笔的用途：写字、画图、做手工等。
3. 学习手工制作：用铅笔和橡皮制作简单的画作或手工品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识铅笔，了解铅笔的构造和用途。
2. 教学难点：让幼儿动手制作简单的手工品，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 铅笔、橡皮、彩色纸等手工材料。
2. 黑板、投影仪、幻灯片等教学辅助工具。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一支铅笔，引导幼儿观察铅笔的构造，提问幼儿对铅笔的了解。
2. 讲解：教师详细讲解铅笔的构造，包括铅笔的尖端、握笔处、橡皮等，并介绍铅笔的用途。
3. 演示：教师用铅笔和橡皮演示制作简单的手工品，如画作或手工品。
4. 动手操作：幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6. 总结：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，总结铅笔的相关知识。
7. 作业：让幼儿回家后，用铅笔和橡皮制作一个属于自己的手工品，并与家长分享。
教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作品展示和家长的反馈，评价幼儿对铅笔的认识和动手操作能力的提升。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行铅笔绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，用铅笔画出自己喜欢的事物。
2. 开展铅笔手工制作主题活动，让幼儿利用废旧铅笔制作环保手工品。
3. 邀请家长参与，开展家庭亲子手工制作活动，让幼儿与家长共同制作铅笔手工品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和创作思维。
2. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现。
2024年幼儿园大班教案《铅笔》精编版
2024年幼儿园大班教案《铅笔》精编版一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材第五章《我们的文具》，详细内容围绕铅笔的使用、保管和认识，具体包括铅笔的构成、使用方法、铅笔的分类及如何正确使用铅笔等。
二、教学目标1. 让幼儿了解铅笔的构造、分类和使用方法，培养他们对学习文具的认知能力。
2. 培养幼儿正确使用铅笔的习惯，提高他们的动手能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿爱护文具的观念，提高他们的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点难点：铅笔的分类和使用方法。
重点：正确使用铅笔，培养爱护文具的观念。
四、教具与学具准备教具：铅笔、铅笔刀、铅笔屑盘、教学图片。
学具：幼儿用铅笔、练习本、铅笔屑盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张有趣的铅笔插画，引导幼儿观察并说出插画的铅笔特点，激发他们对铅笔的兴趣。
2. 讲解铅笔的构成和分类（10分钟）详细介绍铅笔的组成部分，如铅笔的木材、铅芯、橡皮等，并展示不同类型的铅笔，如HB、2B等，让幼儿了解铅笔的分类。
3. 演示正确使用铅笔的方法（10分钟）现场演示如何正确握笔、削铅笔、使用铅笔屑盘等，强调使用铅笔时的注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于铅笔使用的例题，如：“怎样削铅笔才能让笔尖更耐用？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手练习削铅笔、正确握笔、使用铅笔屑盘等，现场指导并纠正错误。
六、板书设计1. 铅笔的构成：木材、铅芯、橡皮2. 铅笔的分类：HB、2B等3. 正确使用铅笔的方法：握笔、削铅笔、使用铅笔屑盘七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你最喜欢的铅笔。
（2）描述正确使用铅笔的方法。
2. 答案：（1）略（2）正确使用铅笔的方法：握笔时要拇指和食指用力，中指辅助；削铅笔时要顺着笔尖的方向；使用铅笔屑盘收集铅笔屑，保持桌面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对握笔不正确、削铅笔不熟练等问题进行个别指导。
2024年幼儿园大班教案铅笔
2024年幼儿园大班教案铅笔一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第五章《小小铅笔手中拿》，详细内容包括铅笔的认识、铅笔的使用方法以及铅笔的保管。
二、教学目标1. 让幼儿了解铅笔的构造，知道铅笔的用途，学会正确使用铅笔。
3. 通过学习铅笔的相关知识，培养幼儿对学习用品的珍惜意识。
三、教学难点与重点难点：铅笔的正确使用方法以及保管方法。
重点：铅笔的构造、用途以及使用铅笔时的注意事项。
四、教具与学具准备教具：铅笔、铅笔刀、橡皮、铅笔盒、教学PPT。
学具：每人一支铅笔、一张白纸、一个铅笔刀、一块橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一只铅笔，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它会用在哪些地方呢？”引导幼儿回答。
2. 教学铅笔的认识（10分钟）通过PPT展示铅笔的构造，讲解铅笔的用途，让幼儿了解铅笔的各个部分。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用铅笔，包括握笔姿势、书写姿势，并讲解使用铅笔时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试自己使用铅笔，练习正确的握笔和书写姿势。
5. 教学铅笔的保管（10分钟）六、板书设计1. 铅笔的构造笔杆笔芯笔帽2. 铅笔的用途画画写字3. 铅笔的正确使用方法握笔姿势书写姿势七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的铅笔。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，自由发挥，画出铅笔的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对握笔和书写姿势进行个别指导，提高幼儿的使用铅笔能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，共同关注幼儿铅笔使用情况，培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析：1. 教学铅笔的正确使用方法2. 教学铅笔的保管3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学铅笔的正确使用方法1. 握笔姿势：正确的握笔姿势有利于幼儿书写时的手部发育和视力保护。
教师应详细讲解并示范正确的握笔方法，如拇指、食指、中指轻轻握住铅笔，笔尖朝下斜向书写方向。
2024年幼儿园大班教案《铅笔》
2024年幼儿园大班教案《铅笔》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意无限》第四章《有趣的文具》，详细内容为“铅笔”一节。
通过学习，让幼儿了解铅笔的构造、分类和用途，培养幼儿对文具的认知和使用能力。
二、教学目标1. 知道铅笔的构造、分类和用途，能够正确使用铅笔。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿爱护文具的良好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：铅笔的分类和使用方法。
2. 教学重点：铅笔的构造和用途，以及如何正确使用铅笔。
四、教具与学具准备1. 教具：铅笔、铅笔刀、铅笔屑收集盒、多媒体课件。
2. 学具：每人一把铅笔、一张白纸、一个铅笔刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一支铅笔，引导幼儿观察并说出铅笔的构造和用途。
2. 例题讲解：（1）铅笔的构造：教师通过多媒体课件展示铅笔的各个部分，如铅笔杆、铅笔芯、铅笔帽等。
（2）铅笔的分类：教师展示不同类型的铅笔，如木质铅笔、塑料铅笔、彩色铅笔等，引导幼儿进行分类。
（3）铅笔的使用方法：教师示范如何正确使用铅笔，包括握笔姿势、削铅笔等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察自己手中的铅笔，说出它的构造和特点。
（2）请幼儿尝试自己削铅笔，并正确使用铅笔在白纸上画画。
六、板书设计1. 铅笔的构造：铅笔杆、铅笔芯、铅笔帽2. 铅笔的分类：木质铅笔、塑料铅笔、彩色铅笔3. 铅笔的使用方法：握笔姿势、削铅笔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用铅笔在白纸上画一幅画，展示自己掌握的铅笔使用方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对铅笔知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集不同类型的铅笔，了解其特点，培养幼儿的观察能力和创新能力。
同时，教育幼儿爱护文具，节约资源，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于铅笔的构造、分类和用途，以及正确使用铅笔的方法。
2024年《铅笔》幼儿园大班教案
2024年《铅笔》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《我会使用工具》，详细内容为第一课时“认识铅笔”。
通过本节课的学习，让幼儿了解铅笔的构造、用途及使用方法。
二、教学目标1. 知道铅笔的构造、用途及其使用方法。
2. 培养幼儿正确使用铅笔的能力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿爱护文具的良好习惯，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔的正确使用方法。
教学重点：铅笔的构造、用途及其使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：铅笔、铅笔刀、铅笔屑盒、PPT课件。
2. 学具：每人一把铅笔、铅笔刀、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示铅笔的图片，引导幼儿观察并说出铅笔的特点。
2. 讲解铅笔的构造、用途（10分钟）（1）介绍铅笔的构造，包括铅笔的木头、铅心和橡皮。
（2）讲解铅笔的用途，如画画、写字等。
3. 示范铅笔的使用方法（10分钟）（1）教师示范如何正确使用铅笔，包括握笔姿势、削铅笔等。
（2）讲解铅笔使用时的注意事项，如不要咬铅笔、不要用铅笔指人等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试使用铅笔进行画画、写字等练习。
教师对幼儿的表现进行评价，强调铅笔的正确使用方法。
六、板书设计1. 铅笔的构造：木头、铅心、橡皮2. 铅笔的用途：画画、写字等3. 铅笔使用注意事项：不咬铅笔、不拿铅笔指人等七、作业设计1. 作业题目：用铅笔完成一幅画作。
2. 答案：根据幼儿的绘画能力，教师可适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对铅笔使用不正确的现象进行指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他文具的构造、用途及使用方法，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：铅笔的正确使用方法。
2. 教学重点：铅笔的构造、用途及其使用方法。
3. 实践情景引入环节：引导幼儿观察并说出铅笔的特点。
4. 示范铅笔使用方法环节：教师示范如何正确使用铅笔。
幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思
幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思教学目标：1.了解铅笔的使用方法和保养方法。
2.培育幼儿的动手本领和制造力。
3.激发幼儿的对美的努力探求和审美本领。
教学内容：1.铅笔材质、类型及基本用途。
2.使用铅笔绘画，制造本身的画作。
3.铅笔绘画作品赏识和评价。
教学准备：1.铅笔、橡皮、刀片等绘画工具。
2.绘画纸、颜料等。
3.铅笔小人绘画作品。
4.铅笔小人绘画图片。
教学过程：1.自主学习铅笔的材质、类型及基本用途。
（五分钟）2.讲解铅笔的使用方法。
（五分钟）3.自由绘画：幼儿自由发挥，使用铅笔进行创作，创作结束后，相互赏识。
（二特别钟）4.铅笔小人：老师通过讲解，呈现铅笔小人绘画作品。
（特别钟）5.幼儿跟随老师的引导，进行铅笔小人的创作。
（三特别钟）6.班级呈现：幼儿的铅笔小人绘画作品展出，班级内进行赏识和评价。
（十五分钟）7.回顾反思：引导幼儿回顾今日的学习，谈谈本身的收获和不足。
并与家长共享本身的创作。
（特别钟）教学反思：一、教学过程中存在的不足1.在自由绘画环节，幼儿有的没有很好地利用铅笔。
这可能是由于幼儿缺乏铅笔绘画的阅历和技巧，需要更多的引导和练习。
2.在铅笔小人创作环节，幼儿的动手本领和制造力得到了磨练，但有些幼儿在小人绘画的过程中缺乏自信，需要更多的激励和安全感。
3.在班级呈现环节，幼儿的绘画作品有的卷曲、毛边、不清楚等，可能是由于画纸的质量不够好，需要提前更换好的纸张。
二、教学过程中的改进1.在自由绘画环节，可以渐渐引导幼儿把握更多的铅笔绘画技巧，例如不同硬度铅笔的使用和深浅的掌控等。
2.在铅笔小人创作环节，激励幼儿在创作过程中敢于尝试和创新，让幼儿更加自信和自主。
3.在班级呈现环节，完善备课，提前准备好画纸，以保证幼儿作品的呈现效果更佳。
总之，通过这次幼儿园大班的铅笔小人教学活动，幼儿们不仅了解了铅笔的基本学问，还培育了动手本领和制造力，并激发了对美的努力探求和审美本领，是一次全面丰富的教育体验。
大班教案 铅笔小人
大班教案铅笔小人教案标题：大班教案-铅笔小人教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解铅笔小人的形状和功能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学资源：- 铅笔- 纸张- 彩色铅笔或蜡笔- 黑色细线笔教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示一支铅笔，并问他们认识这是什么东西。
引导幼儿观察铅笔的形状、颜色和功能。
- 询问幼儿是否知道如何使用铅笔，并鼓励他们分享自己的经验。
2. 制作铅笔小人：- 向幼儿解释铅笔小人的概念，并展示一些示例图案或图片。
- 让幼儿使用彩色铅笔或蜡笔在纸上画出一个铅笔小人的形状。
可以提供一些简单的步骤指导，如画一个长方形作为身体，两条直线作为腿等。
- 鼓励幼儿发挥创造力，可以自由选择颜色、添加细节和装饰等。
3. 添加面部特征：- 向幼儿展示如何在铅笔小人的脸上添加面部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。
- 让幼儿使用黑色细线笔在铅笔小人的脸上画出这些特征。
4. 分享和展示：- 鼓励幼儿展示他们制作的铅笔小人，并让他们向其他同学介绍自己的作品。
- 提供时间让幼儿观察和欣赏其他同学的铅笔小人，并进行简单的讨论，如颜色选择、面部特征等。
教学延伸：1. 可以引导幼儿用铅笔小人进行角色扮演，例如让他们想象铅笔小人是在进行各种活动，如跳舞、读书等。
2. 可以组织幼儿参与铅笔小人的比赛或展览活动，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
评估方法：观察幼儿在制作铅笔小人过程中的参与程度和创造力表现。
同时，通过幼儿的铅笔小人作品以及他们对其他同学作品的观察和讨论，评估他们对铅笔小人的理解和表达能力。
教案总结：通过本教案，幼儿将学习和认识铅笔的形状和功能，培养他们的创造力和想象力，同时提高他们的手眼协调能力和动手能力。
通过制作铅笔小人，幼儿将能够表达自己的创意和想法，并展示给其他同学观赏和讨论。
这个教案旨在激发幼儿对学习和创造的兴趣，培养他们的艺术和表达能力。
幼儿园大班教案《铅笔》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《铅笔》(四篇)目录幼儿园大班教案《铅笔》一幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思二幼儿园大班教案《铅笔盒变医院》含反思三幼儿园大班教案《铅笔盒里的朋友》四幼儿园大班教案《铅笔》一大班教案《铅笔》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为，能够安全的使用铅笔，探索、发现生活中铅笔的多样性及特征，快来看看幼儿园大班《铅笔》教案吧。
【活动目标】1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】一、开始部分：猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。
（谜底：铅笔。
）二、基本部分：1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。
使用铅笔时应注意安全。
不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”三、结束部分：绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。
小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识铅笔，了解铅笔的用途。
2. 培养幼儿观察和描述铅笔的形状、颜色和材质的能力。
3. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识铅笔的各个部分，了解铅笔的用途。
2. 培养幼儿观察和描述铅笔的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿认识铅笔的各个部分。
2. 培养幼儿观察和描述铅笔的能力。
四、教学准备：1. 准备若干支铅笔，各种颜色和材质的铅笔。
2. 准备白纸若干张。
3. 准备彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的铅笔，引导幼儿关注铅笔的形状、颜色和材质。
2. 认识铅笔：介绍铅笔的各个部分，如笔尖、笔身、笔帽等，并讲解铅笔的用途。
3. 观察和描述：让幼儿观察手中的铅笔，引导幼儿用语言描述铅笔的形状、颜色和材质。
4. 动手操作：让幼儿用自己的铅笔在白纸上进行绘画，鼓励幼儿发挥创造力，画出自己喜欢的图案。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和体验。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍铅笔的知识，并尝试用铅笔进行绘画。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用语言描述铅笔的特点。
3. 在动手操作环节，教师要鼓励幼儿发挥创造力，画出自己喜欢的图案。
4. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在绘画过程中不受伤害。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类和颜色的铅笔，了解铅笔的制作过程。
2. 环境创设：在教室一角设置“铅笔宝宝”主题展示区，让幼儿将自己的作品和收集到的铅笔摆放在展示区，供大家欣赏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对铅笔知识的掌握情况。
2. 评价幼儿在绘画过程中的创造力和动手操作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
大班教案铅笔小人
大班教案铅笔小人教案标题：大班教案铅笔小人教学目标：1. 认识和了解铅笔小人的形状、颜色和功能。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作技能。
教学准备：1. 铅笔小人的实物或图片。
2. 彩色铅笔和纸张。
3. 相关绘画工具，如彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
4. 课堂展示板或幻灯片投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 展示铅笔小人的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道这是什么，以及他们在日常生活中如何使用铅笔小人。
探索活动：1. 向学生解释铅笔小人的形状、颜色和功能，例如：长形的身体、黄色的颜色、用于擦除错误等。
2. 鼓励学生观察实物或图片，并描述他们所看到的特征。
3. 引导学生思考和讨论他们可以用铅笔小人做什么，如何玩耍等。
创作活动：1. 提供彩色铅笔和纸张，鼓励学生自由发挥，用彩色铅笔绘制自己的铅笔小人。
2. 引导学生思考铅笔小人的特征和表情，例如：笑脸、眼睛、手臂等，帮助他们绘制出个性化的铅笔小人。
3. 鼓励学生使用其他绘画工具，如彩色笔、彩色纸、剪刀等，为铅笔小人增添更多的装饰和细节。
展示和分享：1. 邀请学生展示他们创作的铅笔小人，并鼓励他们向同学们展示和分享自己的作品。
2. 引导学生互相欣赏和赞美彼此的创作，营造积极的学习氛围。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的关于铅笔小人的知识和技能。
2. 强调铅笔小人的形状、颜色和功能，并提醒学生在日常使用中要小心保护和正确使用铅笔小人。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续创作铅笔小人，并与家人或朋友分享自己的作品。
2. 引导学生思考其他可以用铅笔小人创作的活动或游戏，如剧场表演、故事创作等。
评估方法：1. 观察学生在探索和创作活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对铅笔小人形状、颜色和功能的理解和运用。
教学延伸：1. 在后续的绘画课或手工课中，引导学生运用铅笔小人的形状和特征进行更多的创作活动。
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识铅笔，了解铅笔的构造和用途。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 培养幼儿动手动脑、解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识铅笔，了解铅笔的构造和用途。
难点：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：铅笔、彩纸、胶水、剪刀等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示铅笔，引导幼儿观察并说出铅笔的名称。
2. 认识铅笔：教师讲解铅笔的构造，如笔尖、笔身、笔帽等，并让幼儿触摸感受。
3. 铅笔的用途：教师展示铅笔的用途，如写字、画画等，并让幼儿模仿。
4. 观察比较：教师分发铅笔，让幼儿观察比较不同铅笔的颜色、长度、粗细等。
5. 操作活动：教师引导幼儿用铅笔在彩纸上画出自己喜欢的图形，并剪下来。
6. 结束活动：教师收齐幼儿的作品，进行点评和鼓励。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿在家里用铅笔写写字或画画，感受铅笔的用途。
2. 课后反思：教师总结本次教学活动的效果，分析幼儿的掌握情况，为下次教学活动做准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对铅笔的认识和操作技能。
2. 关注幼儿在操作活动中的创造力和想象力，鼓励他们的独立思考。
3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同观察幼儿使用铅笔的过程，增进亲子关系。
2. 组织铅笔绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的绘画技巧。
3. 开展铅笔制作手工活动，让幼儿了解铅笔的制作过程，培养他们的动手能力。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用铅笔时的安全，避免尖锐的笔尖伤及自己或他人。
2. 在操作活动中，引导幼儿正确使用剪刀，确保安全。
3. 对于不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，让他们在活动中都能有所收获。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
学前班幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思
少儿园大班教课设计《铅笔小人》含反省活动目标：1.学惯用铅笔等做出各样姿态的小人。
2.试试勇敢表现，体验创作的快乐。
3.培育少儿优秀的作画习惯。
4.增进参加环境部署的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。
活动过程：一、导入活动，惹起兴趣。
1、发问：小朋友，你知道铅笔能够用来干什么吗？2、教师小结少儿的回答，并说：铅笔的用途可真大，今日啊，赵老师把铅笔变为了此外同样东西，你们想知道是什么吗？二、赏识 2~3 个典范，认识铅笔娃娃的特色。
1、赏识用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；教师：是啊，我把铅笔变为了一个个可爱的小人。
教师出示橡皮泥制作的小人，说：请你们认真看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？请少儿说一说。
（指引语：我是用什么做成了小人的什么？等等）2、赏识用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也妆扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。
（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）3、铅笔娃娃的手和腿是如何设计的？（用彩色手工铅丝条交错，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就能够上下左右摇动）重点重申：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。
三、少儿创作，教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想一想，能够和老师同样，也能够设计得和老师不同样。
2、我们必定要把铅笔娃娃妆扮得很美丽，要设计得与其余小朋友不同样。
（鼓舞少儿勇敢创作设计，对造型有困难的少儿，指引、帮助他们战胜困难。
）四、展现作品，沟通评论。
展现作品，相互赏识。
谈谈谁设计的铅笔娃娃既特别又美丽。
教课反省：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中不论是察看还是孩子自己操作，气氛都很热情，固然有的孩子着手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更为努力。
教案模板幼儿宝宝铅笔6篇(幼儿园铅笔教案)
教案模板幼儿宝宝铅笔6篇(幼儿园铅笔教案)下面是我收集的教案模板幼儿宝宝铅笔6篇(幼儿园铅笔教案)，欢迎参阅。
教案模板幼儿宝宝铅笔1大班上学期认读生字无、台、打、拍、江、见、们、肚、伞、朵、光、床也、出、杨、松、把、杏、红、牙、包、卜、豆、休尘、早、平、过、年、团、画、福、龙、庆、圆、好哭、笑、升、走、半、问、间、闪、宝、贝、花、鱼点、清、业、书、住、自、会、什、么、皮、片、可言、在、果、加、有、为、布、正、放、两、让、化往、瓜、衣、来、去、和、动、鸡、沙、发、报、灯视、纸、晚、送、竹、向、拍、跳、高、跑、响、课真、远、色、近、听、声、对、说、唱、坐、座、房香、屋、要、耍、爷、到、穿、暖、冷、热、夜、短岸、游、窗、给、流、心、想、丹、舟、只、看、蓝篮、金、望、高、乡、故、低、星、更、面、拉、尖进、影、常、跟、着、黑、它、比、尾、猴、鼠、扁单、鸭、猫、黄、桃、苹、群、颗、堆、笔、野、找你、已、说、身、能、装、得、像、脚、丫、讲、卫爱、睡、觉、都、是、农、隔、处、穿、发、芽、找坏、掉、捉、条、窗、跑、行、边教案模板幼儿宝宝铅笔2笑宝宝哭宝宝1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。
2、通过活动。
幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。
活动准备：哭，笑娃娃各一张活动过程：一．猜猜他们怎么了1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？二．学一学1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。
哭宝宝是怎么哭的，我们一起来学一学。
2．比较一下，你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？（幼儿说出喜欢笑宝宝的原因，说出不喜欢哭宝宝的原因。
）1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。
2、通过活动。
幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。
活动准备：哭，笑娃娃各一张活动过程：一．猜猜他们怎么了1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？二．学一学1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。
哭宝宝是怎么哭的，我们一起来学一学。
铅笔宝宝小班科学教案
铅笔宝宝小班科学教案一、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
2. 让幼儿了解自然界中的一些基本现象和规律。
3. 培养幼儿的观察能力和实验能力。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 水与冰2. 道具：冰块、温水3. 实验步骤：a) 给每个幼儿发放一个冰块，并观察冰块的形状和特点。
b) 将冰块放入温水中，观察冰块的变化。
c) 引导幼儿观察到冰块在温水中慢慢融化消失的过程，提问：冰块在温水中为什么会融化？d) 引导幼儿思考，提醒他们冰块的更小的颗粒是什么，最后引导幼儿得出结论：冰是由冰块颗粒组成。
4. 教学重点：让幼儿通过亲身观察实验，了解水和冰的关系。
5. 教学难点：引导幼儿思考，从实验中得出结论。
三、教学过程1. 导入时光a) 引导幼儿回顾上节课的内容，让幼儿回忆在上节课中我们学到了什么，比如引导他们回忆学习了动物的分类和生活习性。
这样可以帮助幼儿回忆前面学过的知识，为今天的学习做好铺垫。
2. 引导观察a) 把每个幼儿放在他们的课桌上一个冰块，让他们仔细观察冰块的形状和特点，并和他们的同伴分享他们的发现。
b) 引导幼儿观察冰块的颜色、质地和冰块的冷感等特点。
3. 模拟实验a) 借助灯塔教学网的教具或其他相关工具，给每个幼儿一个容器，容器中放入温水。
b) 引导幼儿将冰块放入温水中。
c) 观察冰块在温水中融化的变化过程，并引导幼儿描述他们观察到的现象。
4. 提问与讨论a) 提问：冰块在温水中为什么会融化？引导幼儿思考。
b) 让幼儿自由讨论并表达他们的观点。
c) 引导幼儿思考，最后引导幼儿得出结论：冰是由冰块颗粒组成。
5. 实践探究a) 将教室变成一个水和冰的探索场地，给每个幼儿准备两个容器、一些温水和一些冰块，让他们自由探索。
6. 总结归纳a) 引导幼儿总结今天的学习内容，帮助他们理清思路，复习学过的内容。
四、教学反思通过这堂课的教学，幼儿能够亲身参与观察实验，通过观察实验的过程了解水和冰的关系。
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案
幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案幼儿园大班下册科学《铅笔宝宝》教案此次骨干教师培训班有幸到镇海幼儿园聆听了两个教学活动，可以说受益匪浅，现在结合自己的见解对大班科学活动《铅笔宝宝》做以下评析。
此次活动由一位阳刚的男老师——斌斌老师执教，教学语言较精炼，指令也比较明确，体现出了一位男教师的独特魅力，孩子们在整个教学活动中时刻表现出了浓厚的兴趣及积极的探究欲望。
一、评选材教师能够从一支极其普通的，幼儿异常熟悉的铅笔入手，以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动，借用铅丝，让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升，了解平衡这个知识点，应该说选材来源于幼儿生活，内容符合大班幼儿的年龄特征。
二、评目标在目标的制定上，教师能够统一从幼儿的角度出发，制定了知识目标：利用提供的材料感知物体的平衡与重量之间的关系;能力目标：在寻找保持物体平衡的方法中，大胆地用语言来表达自己的探索结果和操作中的感受;情感目标：体验探究成功的快乐。
目标制订比较全面，也符合大班幼儿的年龄特征。
三、评准备在此次活动中，教师准备了每人一支铅笔，在铅笔上，教师将铅笔分成三截，从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴;一根铅丝，铅丝的`中间绕了一个圆圈，刚好供铅笔钻入又不会掉出来，两端向下弯曲;塑料夹子若干。
教师让孩子们在自由探索后，找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置，利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置——铅笔的底部。
但是教师在执教的过程中可能由于紧张，并没有提出请幼儿在铅笔上贴着小贴贴的这些位置都尝试一下，违背了科学活动让幼儿大胆探索的原则。
四、评环节此活动共有三个环节，第一环节抛出问题，激发兴趣，以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探索的欲望。
第二环节第一次尝试：借助铅丝，使铅笔站立。
在此环节中，教师提供了事先准备好的绕了圆圈的铅丝，幼儿只需要将铅丝套进铅笔，然后上下滑动就可以了。
在此环节中，教师比较急躁，没有让幼儿探索将铅丝套在铅笔的不同位置，而是在发现有一个孩子成功后，马上请他进行展示，请其余幼儿进行学习，因此，多数孩子都是在没有经过探索后就得到了结论。
科学铅笔娃娃
科学铅笔娃娃
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活动过程：
（一）导入
出示铅笔，提出问题引发思考：
T：铅笔放在手指上不用手扶会怎样？
今天偏要和铅笔做个游戏，让它立在手指上不用手扶也不掉下来，你有什么好办法么？
（二）幼儿第一次尝试
T：桌上有许多工具，用它们来试一试，看看能不能让铅笔立在手指上不掉下来。
1幼儿尝试
2教师出示范例
T：看，我的铅笔会跳舞，它跳得多开心呀。
你知道我是怎么做到的吗？好，你也来试一试吧。
（三）幼儿第二次尝试
1探索学习平衡杆的制作
引导：它为什么站不稳？朝哪边倒？为什么
帮助：铅丝需绕紧，两侧铅丝要一样长，悬挂物一样重。
2进一步尝试新工具并记录
T：记下你成功的方法，比比谁用的工具种类多，谁成功的次数多。
3交流记录结果
问：为什么你的铅笔能站稳？（“平衡”的概念）
（四）运用已有经验制作铅笔娃娃
1出示西游记人物图片，提出制作玩具
T：你们的铅笔都会跳舞了，我们帮它们打扮打扮，让它们变成有趣的玩具。
2听音乐庆祝。
活动目标：
1尝试用双侧同重平衡杆的方法帮助铅笔站立，掌握简单的平衡原理。
2乐意参与科学探究活动，体验成功的乐趣。
活动准备：
1秃头铅笔、铅丝、记录纸人手一份。
2辅助用具；夹子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木头积木等。
3西游记人物图片（数量为幼儿人数的两倍）。
4西游记音乐磁带。
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幼儿园大班下册科学教案《铅笔宝
宝》
此次骨干教师培训班有幸到镇海幼儿园聆听了两个教学活动，可以说受益匪浅，现在结合自己的见解对大班科学活动《铅笔宝宝》做以下评析。
此次活动由一位阳刚的男老师——斌斌老师执教，教学语言较精炼，指令也比较明确，体现出了一位男教师的独特魅力，孩子们在整个教学活动中时刻表现出了浓厚的兴趣及积极的探究欲望。
一、评选材
教师能够从一支极其普通的，幼儿异常熟悉的铅笔入手，以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动，借用铅丝，让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升，了解平衡这个知识点，应该说选材来源于幼儿生活，内容符合大班幼儿的年龄特征。
二、评目标
在目标的制定上，教师能够统一从幼儿的角度出发，制定了知识目标：利用提供的材料感知物体的平衡与重量之间的关系;能力目标：在寻找保持物体平衡的方法中，大胆地用语言来表达自己的探索结果和操作中的感受;情感目标：体验探究成功的快乐。
目标制订比较全面，也符合大班幼儿的年龄特征。
三、评准备
在此次活动中，教师准备了每人一支铅笔，在铅笔上，教师将铅笔分成三截，从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴;一根铅丝，铅丝的中间绕了一个圆圈，刚好供铅笔钻入又不会掉出来，两端向下弯曲;塑料夹子若干。
教师让孩子们在自由探索后，找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置，利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置——铅笔的底部。
但是教师在执教的过程中可能由于紧张，并没有提
出请幼儿在铅笔上贴着小贴贴的这些位置都尝试一下，违背了科学活动让幼儿大胆探索的原则。
四、评环节
此活动共有三个环节，第一环节抛出问题，激发兴趣，以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探索的欲望。
第二环节第一次尝试：借助铅丝，使铅笔站立。
在此环节中，教师提供了事先准备好的绕了圆圈的铅丝，幼儿只需要将铅丝套进铅笔，然后上下滑动就可以了。
在此环节中，教师比较急躁，没有让幼儿探索将铅丝套在铅笔的不同位置，而是在发现有一个孩子成功后，马上请他进行展示，请其余幼儿进行学习，因此，多数孩子都是在没有经过探索后就得到了结论。
第三环节第二次尝试：利用辅助材料，使铅丝平衡。
在这个环节中，教师只是提供了夹子，而且在有个别孩子保持平衡后就请上来说明了理由，再一次剥夺了孩子自由探索的机会。
五、我的建议
此次活动只进行了15分钟，完全脱离大班幼儿的课程时间，会出现这种情况主要是由于教师没有让孩子有充分探索的机会，教学活动内容偏简单。
新《纲要》中提到，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，教师应该给孩子大量的时间和机会去探索、去操作，让幼儿自己去探究结果，而不是教师带领下的获知。
1.增加难度
作为大班的孩子，我觉得可以让孩子自己尝试将铅丝绕成实验需要的样子，因为铅丝弯的程度不同，平衡点也就不同，这就增加了探索的难度，同时也可以提高孩子的动手能力。
在第二次探索中，教师可以提供多种材料让幼儿进行尝试，寻找平衡点;或者提供记录表格，让幼儿进行记录、比较，为什么铅丝的一边夹了一个夹子，另一边却要夹两个夹子才能保持平衡。
2.与生活经验相联系
科学活动的最终导向是为生活服务，因此，在科学活动的最后一个环节，我们通常会进行延伸，与生活活动相联系。
在此次活动中，平衡的原理其实和走钢丝、天平秤的原理是一样的，教师可以考虑回归于生活，让幼儿通过视屏了解平衡在生活中的应用。
3.科学活动要进行小结
科学活动是非常严谨的，要用孩子听得懂的语言给他们一个正确的科学概念，因此在每个环节后，建议教师都要进行简单的小结，帮助幼儿梳理经验。