中职语文基础下册《合欢树》ppt课件
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1《合欢树》课件 高教版中职语文基础模块下册
象 茂盛了。而作者也从事写作，找准自己的人生
征 位置，对生活充满希望。合欢树与作者一样，
作 又显示了生命的活力。又过一年，树被移栽在
者
地上，能自我生存。 而作者的生活信念也坚定 了，生活的处理能力也有了，可以坚强地活下
去了。
合 合欢树象征着作者自己：
欢 若干年后，母亲去世了，合欢树却长成了参天 树 大树，而作者的作品发表了，也获奖了，作者
段10
长到房顶高了，寓意着母爱永恒，作者对合欢树既渴望相见，
又刻意回避的复杂情感，正是作者对母亲无比怀念之情的深
刻体现。
段12 通过对那个孩子的想像，表现出别的孩子也会在这棵 树上寄托对母亲的感情。
合欢树的象征意义
1、象征作者 2、象征母爱 3、象征母子情
合 合欢树的经历与作者的经历极其相似：
欢 初时合欢树就像残疾的作者，弱小不健壮，在 树 母亲的照料下，第三年，合欢树又长出叶子了，
46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
他是一个病人， 21岁时双腿瘫痪不良于 行困守轮椅三十年后,又添双肾功能衰竭， 从此日复一日缠绵病榻。 他是一位作家,患病7年后发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》, 自此创作不断， 代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命 若琴弦》、《务虚笔记》 等，散文《我 与地坛》、《好运设计》 、《病隙碎笔》 等。
是他用痛苦的经历再次提醒我们要用心去理解 母爱、珍惜母爱、回报母爱；不要失去了才感 叹“子欲养而亲不待” —感谢史铁生
作业
课后在读两遍合欢树品味作者的感情。
THA NKS!
正给自己做一条蓝地白花的裙子。 我: ■二十岁，两条腿残废了 （2.3）
形象变
■死了也好，倒痛快
化
■ 一心只想写小说
高教版中职语文(基础模块)下册第1课《合欢树》ppt课件1
史铁生
我们要真正读懂他的作品， 一定得先读懂他这个人。
职业是生病 业余在写作
1、1967年毕业于清华附中，想来是个优秀的学生；
2、18岁到延安插队落户，得重病贻误治疗导致双 腿瘫痪，回京后好不容易在街道工厂找到份专 门安排给残疾人的工作；
3、28岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。他 创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获“华语文学传媒大奖”年度杰出成就奖；
种树护树
生我养我
母亲的情感
带“含羞草”回家 带我来到这个世界 对生命的喜爱
合欢树不发芽，母 我残疾了，母亲没 对生命的珍视
亲舍不得扔掉
有抛下我
合欢树长叶了，母 我写小说了，母亲 对生命的呵护
亲常去待弄它
为我借书
母亲念叨着不知道 母亲也不知道我何 对生命的期待 合欢树几年才开花 时能走上文学之路
合欢树的象征意义
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存 在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是 我们日益幽暗的心。
——华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖得主 授奖词
于秘烂 何的笑 方力容这 ？量，坐
，透在 这射轮 力着椅 量一上 来种的 自神灿
“母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要 我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命 运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转， 在我印象中愈加鲜明深刻…… ”
种树护树生我养我母亲的情感带含羞草回家带我来到这个世界对生命的喜爱合欢树不发芽母亲舍不得扔掉我残疾了母亲没有抛下我对生命的珍视合欢树长叶了母亲常去待弄它我写小说了母亲为我借书对生命的呵护母亲念叨着不知道合欢树几年才开花母亲也不知道我何时能走上文学之路对生命的期待合欢树是触动作者思念母亲的物看到它就像看到了母亲它是母亲生命的延续
《合欢树》课件 高教版中职语文基础模块下册
长篇小说2部：《务虚笔记》等 中篇小说6部：《插队的故事》等 短篇小说28部：《我的遥远的清平 湾》等 随笔散文18部：《我与地坛》等 电影剧本2部：《边走边唱》等
我的职业是生病，业 余在写作。
作品简介
请正确朗读下列词语
qiànɡ
fū xūn jiǔ
呛 药敷 熏 灸
jiǎo
侥幸
qián
虔诚
guànɡ huánɡ shì
合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处，它是作者 个人命运的写照。
母亲是合欢树的栽种者和呵护着，虽然已过世，但母亲的精 神还活在合欢树的里面。这棵合欢树也是母亲曾经活在世上 的见证，象征着母亲的恩德保留下来，正在造福着后来的人。
合欢树是触动作者思念母亲的载体，其中融入了作者对母亲 无以回报的愧疚与怀念。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去 路，忽然间几乎什么都找不到了。
——《我与地坛》
生命如蚁，灵魂如神！
“30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却 1 已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又
侥幸获奖母亲已经离开我整整 7年。”
作者的小说发表了，这一成功是母亲所期待的。 但现实却不尽如人意，成功之后，最希望看到自 己成功的至亲却已不在人世，这份遗憾和伤痛是 一生也无法弥补的。母亲却已不在人世”“母亲 已经离开我整整7年”这两句质朴的语言中，蕴含 着作者整7年深切的怀念。
B.托物言志 借物写人
文章其他部分还运用了什么表现手法? 对比——如第二段:
母亲奔波为“我”治病—— “我”不理解，认为 浪费时间
“我”说死了才痛快—— 母亲惊慌几个月
年少轻狂不谙事，未解母亲一片心
合欢树的成长
合欢树从弱小到长大、长强、长壮
《合欢树》课件21张高教版中职语文基础模块下册
第四年（长大了）
有一年开花了
母亲
种在花盆里/心思在别处
叹息/舍不得扔
高兴/侍弄/不敢再大意 移出盆/栽在窗前
已不在人世
7
合欢树=母爱
母亲对小树倾注的爱源自于对儿子未来的希望。合欢树上寄托 着母亲的希望，寄托着对儿子的爱。
合欢树的象征意义1
8
Hale Waihona Puke 我与合欢树有什么关联？我
合欢树
两腿残废 开始写作 事业有成
14
合欢树=爱的传递
母亲已逝，母爱恒在。那个孩子仿佛正延续着我的生命、我的记忆， 千千万万的孩子和母亲延续着母子间的深情，上升到天下母爱，这是爱 的传递。
合欢树的象征意义4
生命的感悟
15
（ 父爱如山，母爱如水 ），那是因为： 父爱之所以伟大就在于 ——父亲的肩似山，任你依靠；母爱之所以伟大就在于，母亲的 臂似水，任你拥抱。父爱，它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其 中；（ 母爱，它像咖啡，苦涩而醇香，让人为之振奋）。无论是父爱还 是母爱，我们（ 都应学会珍惜，学会感恩 ）。
12
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母爱的象征和化身，是母亲 生命的另一种呈现方式。
合欢树的象征意义3
13
4、看树影儿的孩子有什么深刻涵 义？体现了作者怎样的情感？
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿， 会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种 的，是怎么种的。
——想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又 想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。
11
⑶时间久了，自己的心情平静了，“我想，不如就去看看那棵树 吧。”“我问起那棵合欢树”，“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看 看”
有一年开花了
母亲
种在花盆里/心思在别处
叹息/舍不得扔
高兴/侍弄/不敢再大意 移出盆/栽在窗前
已不在人世
7
合欢树=母爱
母亲对小树倾注的爱源自于对儿子未来的希望。合欢树上寄托 着母亲的希望，寄托着对儿子的爱。
合欢树的象征意义1
8
Hale Waihona Puke 我与合欢树有什么关联？我
合欢树
两腿残废 开始写作 事业有成
14
合欢树=爱的传递
母亲已逝，母爱恒在。那个孩子仿佛正延续着我的生命、我的记忆， 千千万万的孩子和母亲延续着母子间的深情，上升到天下母爱，这是爱 的传递。
合欢树的象征意义4
生命的感悟
15
（ 父爱如山，母爱如水 ），那是因为： 父爱之所以伟大就在于 ——父亲的肩似山，任你依靠；母爱之所以伟大就在于，母亲的 臂似水，任你拥抱。父爱，它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其 中；（ 母爱，它像咖啡，苦涩而醇香，让人为之振奋）。无论是父爱还 是母爱，我们（ 都应学会珍惜，学会感恩 ）。
12
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母爱的象征和化身，是母亲 生命的另一种呈现方式。
合欢树的象征意义3
13
4、看树影儿的孩子有什么深刻涵 义？体现了作者怎样的情感？
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿， 会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种 的，是怎么种的。
——想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又 想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。
11
⑶时间久了，自己的心情平静了，“我想，不如就去看看那棵树 吧。”“我问起那棵合欢树”，“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看 看”
中职语文基础下册《合欢树》ppt课件1
史铁生：男，汉族，北京人。 1967年毕业于清华附中初中部。而后， 于1969年到陕北延安地区“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新
桥街道工厂工作，后因病情加重回家
疗养。1979年开始发表作品。
《《《《《《《《《《《《《《《《《《《 中一我午钟原命毒病合来奶老法务插我秋我 篇个的餐声罪若药隙欢到奶屋学虚队的天与 谜丁半》 琴》碎树人的小教笔的遥的地 或语一小 宿弦 笔》间星记授记故远怀坛 短的之时 命》 》 》星》及》事的念》 篇几旅》 》 》 其 》清》 夫 平 》种》 简 人 湾 单 》 》 猜 法 》 1 4 ·
2、“我”和合欢树有什么关系？
品读课文，理解方法
再读7—10自然段，“合欢树上凝聚 着母亲的爱”作者为什么开始不愿意去看合 欢树？
读第九自然段，为什么作者三次写道 为什么后来又后悔没去看？
“那孩子”和“树影儿”？有什么深意 吗？ 把复杂的感情通过一件感人的事情投射到某个物
件上，形象地表现出来的手法叫象征。
拓展和升华：
读《我与地坛》第二部分，你能说出“合欢
树”蕴涵了母亲那些精神？表达了作者对于母亲 的哪些情感吗？
作业
清明来了，假设你陪作者一起给母 亲扫墓，作为作者的朋友，你会在这 位令人尊敬的母亲坟前说些什么呢？Leabharlann 根据情景，请写一段符合你身份
的话。
对称的叶子，入夜就两两相合的缘故命名合欢。合 欢又叫绒花树、马缨花，在植物分类学中属于豆科树木。 合欢树可长到16米高，叶为二回羽状复叶，羽片和小叶 对生；许多小花簇生成头状花序，然后许多头状花序排 列成伞一样的形状，花序远远望去为粉红色，这是由于 它的花丝是粉红色的；果实的形状很象扁豆，扁扁的， 长长的样子，淡黄褐色。 合欢喜光，耐严寒，怕水淹。分布于我国黄河流域 以南各地，北京、天津等地有栽培。 合欢树皮、花蕾及花都可入药；树皮纤维可制作人 造棉；合欢花色鲜艳，叶形美丽，有很多家庭庭院种植， 用于观赏和乘凉。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新
桥街道工厂工作，后因病情加重回家
疗养。1979年开始发表作品。
《《《《《《《《《《《《《《《《《《《 中一我午钟原命毒病合来奶老法务插我秋我 篇个的餐声罪若药隙欢到奶屋学虚队的天与 谜丁半》 琴》碎树人的小教笔的遥的地 或语一小 宿弦 笔》间星记授记故远怀坛 短的之时 命》 》 》星》及》事的念》 篇几旅》 》 》 其 》清》 夫 平 》种》 简 人 湾 单 》 》 猜 法 》 1 4 ·
2、“我”和合欢树有什么关系？
品读课文，理解方法
再读7—10自然段，“合欢树上凝聚 着母亲的爱”作者为什么开始不愿意去看合 欢树？
读第九自然段，为什么作者三次写道 为什么后来又后悔没去看？
“那孩子”和“树影儿”？有什么深意 吗？ 把复杂的感情通过一件感人的事情投射到某个物
件上，形象地表现出来的手法叫象征。
拓展和升华：
读《我与地坛》第二部分，你能说出“合欢
树”蕴涵了母亲那些精神？表达了作者对于母亲 的哪些情感吗？
作业
清明来了，假设你陪作者一起给母 亲扫墓，作为作者的朋友，你会在这 位令人尊敬的母亲坟前说些什么呢？Leabharlann 根据情景，请写一段符合你身份
的话。
对称的叶子，入夜就两两相合的缘故命名合欢。合 欢又叫绒花树、马缨花，在植物分类学中属于豆科树木。 合欢树可长到16米高，叶为二回羽状复叶，羽片和小叶 对生；许多小花簇生成头状花序，然后许多头状花序排 列成伞一样的形状，花序远远望去为粉红色，这是由于 它的花丝是粉红色的；果实的形状很象扁豆，扁扁的， 长长的样子，淡黄褐色。 合欢喜光，耐严寒，怕水淹。分布于我国黄河流域 以南各地，北京、天津等地有栽培。 合欢树皮、花蕾及花都可入药；树皮纤维可制作人 造棉；合欢花色鲜艳，叶形美丽，有很多家庭庭院种植， 用于观赏和乘凉。
《合欢树》课件中职语文
合欢树
史铁生
史 铁 生
1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 于1969年插队延安，1972年因病致瘫， （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道 工厂做工，后主要从事文学创作.（1979年 开始创作，1983年和1984年分别以《我的 遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全 国优秀短篇小说奖。）
母亲逝世后，作者对母亲亲手栽下的合 欢树的态度有一个怎样的变化过程？
作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼 睛看树影儿”的孩子，有什么作用？
• 明确：因为对那个孩子来说，合欢树同样也
是他自己和母亲一段生命历程的见证，同 样具有母爱的象征意义。因此，到结文， 合欢树不仅象征作者母亲的爱，而且使母 爱得到更高程度的升华，恩泽四方。孩子 对合欢树的遗忘，传递出人事更替的无奈， 只有合欢树是母亲活在人世的见证，是母 爱长留的见证。
为什么不用《我的母亲》 为题，而用《合欢树》为 题？
为什么说“悲伤也成享受”？
• 理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生 悲伤的根源。“悲伤也成享受”，看似有悖人情， 实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独 特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 • 作者悲伤的方面有：①自己的残疾给母亲带来的 痛苦；②自己获奖，母亲已不在；③自己当年不 体谅母亲给母亲带来的痛苦；④想看合欢树也没 看成。 • 作者享受的内容有：①自己深味了母爱的伟大； ②写作成功聊以告慰母亲；③独特而深刻的人生 体验；④体悟到生命的价值真谛。
我与地坛人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是q1人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是q2人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是年龄母亲十岁作文获奖年轻美貌热爱生活调皮活跃童心未泯争强好胜二十岁双腿残废早生华发全副心思为我治病心灰意冷隐忍退让励我写作抱着希望三十岁小说发表不在人世思念感怀母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么
史铁生
史 铁 生
1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 于1969年插队延安，1972年因病致瘫， （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道 工厂做工，后主要从事文学创作.（1979年 开始创作，1983年和1984年分别以《我的 遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全 国优秀短篇小说奖。）
母亲逝世后，作者对母亲亲手栽下的合 欢树的态度有一个怎样的变化过程？
作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼 睛看树影儿”的孩子，有什么作用？
• 明确：因为对那个孩子来说，合欢树同样也
是他自己和母亲一段生命历程的见证，同 样具有母爱的象征意义。因此，到结文， 合欢树不仅象征作者母亲的爱，而且使母 爱得到更高程度的升华，恩泽四方。孩子 对合欢树的遗忘，传递出人事更替的无奈， 只有合欢树是母亲活在人世的见证，是母 爱长留的见证。
为什么不用《我的母亲》 为题，而用《合欢树》为 题？
为什么说“悲伤也成享受”？
• 理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生 悲伤的根源。“悲伤也成享受”，看似有悖人情， 实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独 特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 • 作者悲伤的方面有：①自己的残疾给母亲带来的 痛苦；②自己获奖，母亲已不在；③自己当年不 体谅母亲给母亲带来的痛苦；④想看合欢树也没 看成。 • 作者享受的内容有：①自己深味了母爱的伟大； ②写作成功聊以告慰母亲；③独特而深刻的人生 体验；④体悟到生命的价值真谛。
我与地坛人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是q1人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是q2人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是年龄母亲十岁作文获奖年轻美貌热爱生活调皮活跃童心未泯争强好胜二十岁双腿残废早生华发全副心思为我治病心灰意冷隐忍退让励我写作抱着希望三十岁小说发表不在人世思念感怀母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么
中职语文基础下册《合欢树》ppt课件
母亲---子女 生而为一棵树 血脉相连、不离不弃 是人生风景中最为坚强的守候。 ―――亲情树……
《游子吟》 孟郊
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
• 保加利亚作家海托夫的文章：《趁双亲还在》。 • 直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切， 对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心， 只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。 因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干 山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推 到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝 世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年 以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。
• 我：小说我发表 获奖成名
• 想念母亲 子欲养而亲不待！
透过这些事，你感觉作者的 母亲具有怎样的性格特点？
母亲的性格特点是聪慧， 坚强，执着，对生活充 满了希望和热爱。
用心感悟
• 合欢树是怎样来的？母亲是 怎样培育它的？ • 它有什么象征意义？
• 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱 的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融 入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢 树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾 到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似 之处。 • 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树 就是病中的自己（象征意义）
史 铁 生 1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 于1969年插队延安，1972年因病致瘫. （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”）转回北京，1971-1981在北京某 街道工厂做工，后主要从事文学创作， 现为北京作家协会合同制作家.1979年 开始创作，1983年和1984年分别以《我 的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣 获全国优秀短篇小说奖。 代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》
《合欢树》完整版教学ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
创作背景：《合欢树》是史铁生在怀念母亲 的一篇散文。文章写于1984年11月，当时 作者32岁，已经走出人生的困境，开始文
学创作并小有成就，对母亲已经去世这件事 情也有了更深刻的理解。作者在这种状况下
写出的文章，更容易打动人心。
5
文学地位与影响
2024/3/27
01
《合欢树》是一篇情真意切的怀人散文，也是史铁生最 具代表性的作品之一。
2024/3/27
通过多学科知识的融合，提供多元化的解读视角，丰富作品内涵。
14
04 艺术手法与审美体验
2024/3/27
15
独特艺术手法分析
01
02
03
象征手法
通过合欢树这一象征性意 象，表达了对生命、爱情 和死亡的深刻思考。
2024/3/27
意识流叙述
运用意识流手法，打破时 空界限，展现人物内心世 界的变化和情感的流动。
21
如何借鉴运用到自己的写作中
引用经典
在自己的文章中引用经典语句， 可以增强文章的感染力和说服力
。
借鉴表达方式
学习经典语句的表达方式，如比 喻、拟人等修辞手法，提高自己
的写作水平。
启发思考
通过解读经典语句的深刻内涵， 启发自己的思考和感悟，为写作
提供灵感和素材。
2024/3/27
22
思考题与课堂互动环节
阅读《合欢树》后，你对生命、成长和人与自然的关系有了哪些新的认识和思考？
文章中哪些情节或描写给你留下了深刻的印象？为什么？
你认为作者在写作中运用了哪些技巧和手法，使得文章更具感染力和启发性？
2024/3/27
25
小组活动：角色扮演或情景模拟
创作背景：《合欢树》是史铁生在怀念母亲 的一篇散文。文章写于1984年11月，当时 作者32岁，已经走出人生的困境，开始文
学创作并小有成就，对母亲已经去世这件事 情也有了更深刻的理解。作者在这种状况下
写出的文章，更容易打动人心。
5
文学地位与影响
2024/3/27
01
《合欢树》是一篇情真意切的怀人散文，也是史铁生最 具代表性的作品之一。
2024/3/27
通过多学科知识的融合，提供多元化的解读视角，丰富作品内涵。
14
04 艺术手法与审美体验
2024/3/27
15
独特艺术手法分析
01
02
03
象征手法
通过合欢树这一象征性意 象，表达了对生命、爱情 和死亡的深刻思考。
2024/3/27
意识流叙述
运用意识流手法，打破时 空界限，展现人物内心世 界的变化和情感的流动。
21
如何借鉴运用到自己的写作中
引用经典
在自己的文章中引用经典语句， 可以增强文章的感染力和说服力
。
借鉴表达方式
学习经典语句的表达方式，如比 喻、拟人等修辞手法，提高自己
的写作水平。
启发思考
通过解读经典语句的深刻内涵， 启发自己的思考和感悟，为写作
提供灵感和素材。
2024/3/27
22
思考题与课堂互动环节
阅读《合欢树》后，你对生命、成长和人与自然的关系有了哪些新的认识和思考？
文章中哪些情节或描写给你留下了深刻的印象？为什么？
你认为作者在写作中运用了哪些技巧和手法，使得文章更具感染力和启发性？
2024/3/27
25
小组活动：角色扮演或情景模拟
《合欢树》课件(共46张PPT)高教版中职语文基础模块下册.ppt
十岁那年，母亲没有表扬“我”，而是急着跟“我”说 她自己小时候作文做得还要好，还说“我那时可能还不到十 岁呢”，这让“我”听得扫兴，就装着根本不注意她的话， 对着墙打乒乓球，把她气得够呛；
二十岁，“我”的两条腿残废了，对治好“我”的腿终 于绝望的时候，发现我在写小说，母亲旧话重提，“你小时 的作文不是得过第一”。
形式：先抑后扬的表现手法。由于“我”的境遇不同， 因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切 期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至 于骄傲、自满；对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提， 以此鼓励“我”振作精神，把写作的路走下去，以获得生的 勇气和尊严。
内容：通过这件事可以看出，至今还在缠绕着“我”的 既有母亲的慈爱、教子之道，还有母亲的美丽和悲伤。正是 这一切的一切，才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。
为“我”借书、推“我”去看电影 不理解
“我”：对于治病丧失信心、绝望
文中这一部分运用了哪些描写方法？
“不年轻”“有了白发”
肖像描写
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，
ห้องสมุดไป่ตู้
花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、
敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。” 动作描写
1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的 清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》
史铁生漫画像
知青时在陕北
作者在地坛
02
疑难杂字
给下列红色字注音
熏（xūn ）
(3)时间久了，自己的心情平复了，“我想，不如就去看看那棵树 吧”“我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看 看”——自己很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的 事物让“我”感觉母亲似乎就在身边。
中职语文基础模块下合欢树课件(第一课时)
执着地培育
母亲对树
我对树
这回，想摇车进小院 儿真是不能了。
我挺后悔前两年没有 自己摇车进去看看。
对待合欢树的态度
可以去却不想去。
执着地培育
母亲对树
我对树
想去却不能去了。
后悔没有早去看。
合欢树的象征意义
合欢树=我
母亲对树
我对树
合欢树=母亲
《秋天的怀念》
抓住哪些细节来描写
急着跟我说她自己，说她小 时候的作文作得还要好。 母亲的全副心思却还放在 给我治病上。到处找大夫， 我装作根本不注意她的话， 对着墙打乒乓球，把她气 的够呛。
她心里太苦了。上帝
母亲对我 我对母亲 看她受不住了，就召 别浪费时间啦！根本没用！ 她回去。 我到没太害怕，心想死了 也好，死了倒痛快。
打听偏方，花很多钱。
她到处去给我借书，顶 着雨或冒了雪推我去看 电影。
表现了怎样的情感
无私的爱
母亲对我
我对母亲
理解、愧疚
子欲养而亲不待
《秋天的怀念》： 把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我 没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有 想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地 呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏
合 欢 树
学习目标
走进作者
数量
两部长篇小说 六部中篇小说 二十八部短篇小说 14篇散文……
奖项
两次鲁迅文学奖 两次全国优秀短篇小说奖
老舍散文奖
上海文学奖……
职业是生病，业余在写作。
作品
长篇小说《务虚笔记》 散文《我与地坛》《秋天的怀念》
朗读课文，思考：
写了我与母亲哪些往事？
哪些细节让你感动？ 这些细节表现了怎样的一种情感？
高教版中职语文(基础模块)下册第一单元第1课《合欢树》PPT
我要扼住命运 的咽喉，它休想使 我屈服！
—贝多芬
罗斯福（1882-1945）
39岁时，因患脊髓灰质 炎而下肢瘫痪。
4次当选美国总统。
霍金
罹患肌萎缩性脊髓侧索 硬化症（ALS）
“渐冻人” 被誉为继爱因斯坦之后
最杰出的理论物理学家。 提出“黑洞理论”
史铁生
“每一次进医院，他的人生总要丢掉 些什么。”
★代表作：
知青题材短篇小说:《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》《秋天的怀念》
合欢树
史铁生
甄嬛→官方CP→果郡王
果郡王：“额娘喜欢合欢花， 皇阿玛在建这桐花台时嘱咐， 窗扇皆镂此花。合欢是温柔长 久的意思。”
合欢树，落叶乔木，伞形树冠。 叶互生，为偶数。花美，形似 绒球，清香袭人；叶奇，日出 而开，日落而合。有“马缨 花”、“绒花”之称。常象征 夫妻恩爱、婚姻美满。
合欢树是触动作者思 念母亲的物，它是母 亲活在人世的见证， 它寄托着母亲的希望， 是母亲生命呈现的另 一种方式。
• 思考
文中在7、9、12自然段提到小孩看树影，通常情况，小孩不会 对一棵树关注太久，小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子 通常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合欢树又象征什么？
母爱是普遍的，又是独特的，天下所有的孩子都 在母亲的庇护下才能幸福的成长，生活。
二十 “我”双 岁 腿残疾
三十 “我”
岁
小说发 表
很高兴，说自 己当年的作文
写得还要好。
给我治病、为我 借书、推我看电 影、鼓励我写作
年轻好强， 爱美爱生活
无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献
积劳成疾 不在人世
她活在儿子的 心灵里，陪伴 他一生。
—贝多芬
罗斯福（1882-1945）
39岁时，因患脊髓灰质 炎而下肢瘫痪。
4次当选美国总统。
霍金
罹患肌萎缩性脊髓侧索 硬化症（ALS）
“渐冻人” 被誉为继爱因斯坦之后
最杰出的理论物理学家。 提出“黑洞理论”
史铁生
“每一次进医院，他的人生总要丢掉 些什么。”
★代表作：
知青题材短篇小说:《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》《秋天的怀念》
合欢树
史铁生
甄嬛→官方CP→果郡王
果郡王：“额娘喜欢合欢花， 皇阿玛在建这桐花台时嘱咐， 窗扇皆镂此花。合欢是温柔长 久的意思。”
合欢树，落叶乔木，伞形树冠。 叶互生，为偶数。花美，形似 绒球，清香袭人；叶奇，日出 而开，日落而合。有“马缨 花”、“绒花”之称。常象征 夫妻恩爱、婚姻美满。
合欢树是触动作者思 念母亲的物，它是母 亲活在人世的见证， 它寄托着母亲的希望， 是母亲生命呈现的另 一种方式。
• 思考
文中在7、9、12自然段提到小孩看树影，通常情况，小孩不会 对一棵树关注太久，小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？孩子 通常看见谁才会不哭不闹？这个小孩眼中，合欢树又象征什么？
母爱是普遍的，又是独特的，天下所有的孩子都 在母亲的庇护下才能幸福的成长，生活。
二十 “我”双 岁 腿残疾
三十 “我”
岁
小说发 表
很高兴，说自 己当年的作文
写得还要好。
给我治病、为我 借书、推我看电 影、鼓励我写作
年轻好强， 爱美爱生活
无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献
积劳成疾 不在人世
她活在儿子的 心灵里，陪伴 他一生。
经典中职语文一年级下册《合欢树》ppt史铁生.ppt
.精品课件.
——选自史铁生 《我与地坛》
12
浏览课文7-12段
思考： 母亲与合欢树 有什么关联？
.精品课件.
13
合欢树
母亲
路边的“含羞草” 第二年没有发芽 第三年长出叶子 第四年（长大） 有一年开花了
种在花盆 不舍得扔 常去侍弄 栽在窗前的地上（念叨） 已不在人世
（执着地培育）
.精品课件.
14
……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北 归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美 的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢 复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
.精品课件.
30
▪ 用象征手法写的文章
.精品课件.
31
日—巴金
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在 灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最 后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生 命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不 如轰轰烈烈的死。
——史铁生《秋天的怀念》
.精品课件.
15
“我”是如何对待合欢树的？
（把握作者复杂的情感体验）
小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐 坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。 …… 有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈 种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇 车进出太不易。
.精品课件.
3
代表作品
.精品课件.
4
初读感悟
浏览全文，并思考：文章先 后写了哪些内容，作者想借此表 达什么？
《合欢树》语文类职业教育24页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24
《合欢树》语文类职业教育
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24
《合欢树》语文类职业教育
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
《合欢树》课件2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册
合欢树是作者个人命运的写照。
合欢树执是着母爱地的培具体育体现。
2023/2/21
思考：母亲过世后，我是如何对待合欢树的？
忘记了合欢树
悲痛
我心里一抖，不愿 激动、伤感、逃避、愧疚
去看合欢树
老记着， 后悔没去看合 欢树
一直想念母亲； 理解母亲的苦、对我 的爱——要好好地活； 小有成就来告慰母亲
合欢树是母亲的化身。
幸 其 成 的 期 盼
望 其 忠 的 严 厉
临 别 时 的 眷 恋
合欢树
史铁生
（选自《文汇月刊》）
教学目标
• 了解史铁生的人生经历，体会作者在文中表现的母子 深情。
• 结合文中“合欢树”的成长经历，理解“合欢树”的 象征意义。
一、知人论世 了解作者
• 史铁生（1951年1月4日— 2010年12月31日），中国作家、 散文家。
• 我最忘情的哭声有两次
• 一次，在我生命的开始
• 一次，在你二次，你不会晓得，我说也没用
• 但两次哭声的中间啊，有无穷无尽的笑声
• 一遍一遍又一遍
• 回荡了整整三十年
• 你都晓得，我都记得
生命如蚁，灵魂如神！
单击此处添加副标题
• 代表作《我的遥远的清平湾》《我 与地坛》《命若琴弦》《务虚笔记》
他曾自嘲到“我的职业是生病，业余写点东 西。”
二、初读文本，问题探究
• 文中记叙了我与母亲的什么事件？
初读课文，快速在文中圈画出来
请谈谈你的发现与理解
所在段落
人生节点
“我”
母亲的反 应
我的反应
母亲的状 态
1
十岁
作文比赛 得第一
急着 说她
扫兴/装 年轻/聪明/ 作不注 最好看/爱美
《合欢树》全新ppt课件
分株繁殖
分株时间
春秋两季均可进行分株繁殖，但 以春季为佳。
分株方法
将合欢树的根系挖出，分割成若 干小株，每小株需带有根系。将 分割好的小株栽种于整理好的苗
床上，覆土、浇水。
苗期管理
保持苗床湿润，及时除草、施肥。 待幼苗生长稳定后，进行移栽。
05
合欢树的园林用途
庭院绿化
01 02
庭院绿化
合欢树因其优美的树形和丰富的季相变化，成为庭院绿化的理想选择。 它能够为庭院带来宁静、温馨的氛围，同时为居民提供遮荫和观赏的场 所。
覆盖与保湿
播种后进行适当的覆盖，保持 土壤湿润，促进种子萌发。
合欢树的日常养护
浇水管理
根据季节和气候变化， 合理安排浇水时间和水 量，保持土壤湿润，避
免积水。
施肥管理
根据合欢树的生长阶段 和需要，合理施肥，补
充营养，促进生长。
修剪与整形
适时修剪合欢树，控制 树形，促进通风和光照，
保持树体健康。
移栽与换土
中药材
合欢树的树皮、花、叶等部位均可入 药，具有安神解郁、活血消肿等功效 。
传统医药应用
在传统医药中，合欢树常用于治疗心 烦失眠、抑郁焦虑、跌打损伤等病症 。
合欢树的木材利用
木材特性
合欢树木材纹理美观，质地坚韧，耐腐蚀，是一种优质的木 材。
木材用途
合欢树木材可用于制作家具、建筑用材、工艺品等，具有较 高的经济价值。
街道绿化
街道绿化
合欢树也是街道绿化的常用树种之一。它可以作为行道树或道路隔 离带的绿化植物，为城市街道增添绿意和景观效果。
遮荫效果
合欢树具有较强的遮荫效果，能够在炎热的夏季为行人提供阴凉。 同时，它的花朵和叶片也有一定的观赏价值，能够提升街道的美观 度。
第一课《合欢树》(中职语文)修改版PPT课件
合欢树
合欢树,落叶乔木,伞形树冠。叶互生,为偶数。花美,形似绒球,清香袭人；日出而 开,日落而合。有“马缨花”、“绒花”之称。
合欢树的传说
• 相传,虞舜南巡苍梧而亡,他的两个妃子娥皇和女英遍寻湘江未 得,终日相对恸哭,啼血流尽而死,后来长出了“湘妃竹”,泪迹斑斑。 虞舜与妃精灵相合,变成合欢树,枝枝相连,翠叶相对,朝开夜合,相亲 相爱。
无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献
问题四 第二部分主要写了什么？
主要写了合欢树。
写了它的来历、母亲对它 的悉心培育以及它的现状 （听说的）。
问题五
合欢树与母亲、与我是什 么样的关系？
“我”
两腿残废 开始写作 事业有成
合欢树
母亲
没有发芽 茁壮成长
花繁叶茂
叹息,不放弃 高兴,常侍弄 去世,没看到
作业： 写一篇有关亲情的散文。
谢谢！
“我”双腿残废后 ,“我”的表现：
• “别浪费时间啦！根本没用！” （语言描写）
• “我倒没太害怕,心想死了也好, 死了倒痛快”（心理描写）
不理解母亲的苦心 对治病丧失信心 对生活感到绝望
母亲的表现：
• 给“我”治病
• 鼓励“我”写作
• 为“我”借书、推“我”去看电影 （肖像描写、动作描写、心理描写、 语言描写）
合欢树的象征意义：
母亲把对儿子的疼爱 融入在对合欢树的精心呵 护和培育中。合欢树从弱 小到长大长强长壮与史铁 生由残疾到对生命有所感 悟,坚定地活下来有相似之 处。
合欢树——母亲
合欢树是触动“我”思 念母亲之物,是母亲生命、母 爱的另一种呈现方式。
合欢树——“我”
母亲悉心照顾的合欢树就 是病中的作者的象征,寄托着母 亲对我的希望。
1《合欢树》课件20张高教版中职语文基础模块下册
3
美丽的，是多姿多彩的，不论上天先 前对你是否公平，是生命，总会发出 耀眼的光彩。
走进史铁生
COMING SHITIESHENG
史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，
中国作家、散文家。 1951年出生于北京。1967年毕业于 清华大学附属中学，1969年去延安 一带插队。因双腿瘫痪于1972年回 到北京。后来又患肾病并发展到尿 毒症，靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委
当成功到来的时候，他最希望的一定是和母亲分享
这一刻。
19
希望在座的同学们能够在今后的日子里不给自己留 下树欲静而风不止，子欲养而亲不待的遗憾。
20
4
员，北京作家协会副主席，中国残 疾人联合会副主席。自称职业是生 病，业余在写作。
检查预习，
梳理文章
5
每分钟有
50,000+ 6
颗树木在全球范围内被人为摧毁
演讲是一种交流工具，可以是演示、演讲、报告等等。大 多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的 ，使他们成为令人信服和教学的有力工具。
走进文章
目标一:文章以什么为线索？ 目标二:文章的主题是什么？ 目标三:片段品读，文章运用 7 了什么手法？
深入文本，解读目标
文章以什么为线索？
时间顺序 以岁月的流逝为情感间的 词语，细细品读
思考：每个年龄段，“我” 的命运变化？ 母亲的人生有何变化？
每个年龄段，“我” 的命运变化？ 母亲的人生有何变化？
手法：以小见大
课堂小练笔： 生活中被你忽视的亲人们，你最想对他 或她说些什么？请17 把你的感受写出来， 用到以小见大的手法。
我们所面临的母爱，只要一转身泪水便会飞扬。
美丽的，是多姿多彩的，不论上天先 前对你是否公平，是生命，总会发出 耀眼的光彩。
走进史铁生
COMING SHITIESHENG
史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，
中国作家、散文家。 1951年出生于北京。1967年毕业于 清华大学附属中学，1969年去延安 一带插队。因双腿瘫痪于1972年回 到北京。后来又患肾病并发展到尿 毒症，靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委
当成功到来的时候，他最希望的一定是和母亲分享
这一刻。
19
希望在座的同学们能够在今后的日子里不给自己留 下树欲静而风不止，子欲养而亲不待的遗憾。
20
4
员，北京作家协会副主席，中国残 疾人联合会副主席。自称职业是生 病，业余在写作。
检查预习，
梳理文章
5
每分钟有
50,000+ 6
颗树木在全球范围内被人为摧毁
演讲是一种交流工具，可以是演示、演讲、报告等等。大 多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的 ，使他们成为令人信服和教学的有力工具。
走进文章
目标一:文章以什么为线索？ 目标二:文章的主题是什么？ 目标三:片段品读，文章运用 7 了什么手法？
深入文本，解读目标
文章以什么为线索？
时间顺序 以岁月的流逝为情感间的 词语，细细品读
思考：每个年龄段，“我” 的命运变化？ 母亲的人生有何变化？
每个年龄段，“我” 的命运变化？ 母亲的人生有何变化？
手法：以小见大
课堂小练笔： 生活中被你忽视的亲人们，你最想对他 或她说些什么？请17 把你的感受写出来， 用到以小见大的手法。
我们所面临的母爱，只要一转身泪水便会飞扬。
合欢树 PPT课件 19 沪教版
母亲
十岁那年 二十岁时 三十岁时
作文获奖 闲情打扮 双腿残废 一心治病 小说发表 不在人世
当涂县职业教育中心
洪爱红制作
思考：我作文获奖与双腿残废时母 中职教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）下册课件 亲的形象发生了怎样的变化？
作文获奖时：母亲是一个 美丽、聪明、能干而幸福
对
的女人。
双腿残废时：母亲早生华
世界上有一种最美丽的声音，那
便是母亲的呼唤。——但丁【意
大利】
当涂县职业教育中心
洪爱红制作
中职教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）下册课件
母亲过世前，我对她是什
么样的情感呢？这从文中 哪些词句可以看出？
对母亲不理解。
如“扫兴”、“故意笑”、 “别浪费时间啦”等。
当涂县职业教育中心
洪爱红制作
迟归。
——孟郊《游子吟》
母爱是一种巨大的火焰。
积 ——罗曼·罗兰【法国】
母亲的爱是永远不会枯竭的。
累
——冈察洛夫【俄罗
斯】
展
妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。
示
——泰戈尔【印度】
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁【意大利】
母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不 衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克 【法国】
……
当涂县职业教育中心
洪爱红制作
中职教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）下册课件
清淡悠远的语言风格
例句：我心里一阵抖。
赏析：“抖”这一动词用得非常精彩， 把作者怕忆起母亲，怕难以承受悲伤那 种极为复杂的内心感情表现得细腻而传 神。
当涂县职业教育中心
高教版中职语文(基础模块)下册第1课《合欢树》ppt课件4
五、课堂小结
课堂小结
课堂小结
愿天下所有母亲健康长寿 愿天下所有已故的母亲九泉含笑
作业布置
1、比较阅读。老舍《我的母亲》和史铁生《合欢 树》塑造人物的共同点，发自班级的QQ群。 2、请为你的母亲写一篇叙事性散文，借鉴《合欢 树》的写法，融入你的真情实感。（700字左右）
板书设计
合
母
呵护关爱
欢
一、情境导入
史 铁 生
大田职业中专学校 苏元启
2016年6月
16岁初中毕业，18岁便到农村插队放牛。三年后，当 他活到最狂妄的年龄时，双腿忽地残废了，几乎摧毁了 他生的希望。在相当长一段时间内想以死来解脱自己， 最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获 得了巨大的成功。后来转回北京，在工厂做工。 几年后，母亲患肝癌而离世，年仅49岁。30岁时，他又 患严重的肾病，每周要做三次透析。现在他主要从事文 学创作，自嘲“职业是生病，业余在写作”。 • 代表作有 《我的遥远的清平湾》 《命若琴弦》《我与地坛》 《务虚笔记》等。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/30
最新中小学教学课件
24
谢谢欣赏！
2019/8/30
最新中小学教学课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看 见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我 的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又 急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我 不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时 候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔 强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄 傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要 跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了 可我已经来不及了。 ——选自史铁生 《我与地坛》
思考：文中在7、9、10自然段提到小孩看树 影，通常情况，小孩不会对一棵树关注太 久，小孩为什么会不哭不闹瞪眼看树影？ 孩子通常看见谁才会不哭不闹？这个小孩 眼中，合欢树又象征什么？
合欢树=天下所有母亲
通过这些事表达了怎 样的思想感情？
• 通过这些事表达母 亲对我的爱及我对母 亲深切的怀念。
• 面对至爱自己和自己至爱 的亲人，你想说什么想做 什么，要趁早。
2、鼓励我写作
语言描写：好好写吧。我最喜欢写作。我也想搞写作。你还得过第一。 动作描写：到处借书。顶着雨或冒着雪推我去看电影。
• 我：丧失信心 绝望
• • 语言描写：别浪费时间啦！根本没有用！ 心理描写：死了痛快
• 生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支撑了我。
三十岁时
• 母亲：早逝 心里太苦 受不了
读课文，认真思考
史铁生回忆了母亲生前与自己相 处的哪几个片断？在这些回忆中， 母亲和我有着怎样的特点？我的 心绪经历了怎样的变化？
十岁那年
• 母亲：年轻 聪敏 最好看
• 我：扫兴 故意笑 装作 • 一副温馨、快乐、幸福的生活画卷
二十岁之后
• 母亲：1、一心为我治病
• • • • • • • 肖像描写：不年轻 有了白发 动作描写：到处找大夫 打听偏方 花很多钱 洗敷熏灸 心里描写：虔诚地抱着希望 语言描写：再试一回吧 ！怎么会烫了呢？我还直留神呀！
• 妈妈我想对您说, 话到嘴边又咽下, 妈妈我想对您笑, 眼里却点点泪花. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的黑发泛起了霜花, 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的脸颊印着这多牵挂. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的腰身倦得不再挺拔, 妈妈,烛光里的妈妈, 您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大, 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答.
……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天 上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一 甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一 切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说 北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲 喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不， 我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有 什么劲！”…… ——史铁生《秋天的怀念》
• 我：小说我发表 获奖成名
• 想念母亲 子欲养而亲不待！
透过这些事，你感觉作者的 母亲具有怎样的性格特点？
母亲的性格特点是聪慧， 坚强，执着，对生活充 满了希望和热爱。
用心感悟
• 合欢树是怎样来的？母亲是 怎样培育它的？ • 它有什么象征意义？
• 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱 的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融 入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢 树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾 到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似 之处。 • 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树 就是病中的自己（象征意义）
学习目标
• 1.体会作者母亲的母爱以及作 者对母亲浓浓的思念和沉重的 内疚交织的感情。 • 2.理解“合欢树”在文中的寓 意。 • 3.体会现实生活中展现出来的 母爱。
请正确朗读下列词语
qiàng•fūຫໍສະໝຸດ xūnjiǔ呛
敷
guàng
熏
huáng
灸
shì
• qián
• 虔诚
瞎逛
惊惶
侍弄
文章的结构
• 第一部分：（1-6）我与母亲的生活片段。 • • 第二部分：（7-12）合欢树
合 欢 树
• 合欢树简介：又名：夜合树，马缨花，绒花树，扁担树， 芙蓉树，落叶乔木，伞形树冠。雄蕊花丝犹如缕状，半白 半红，故有“马缨花”、“绒花”之称。树干浅灰褐色， 树皮轻度纵裂。枝粗而疏生，幼枝带棱角。花丝上部为红 色或粉红色丝状，簇结成球，花期6～7月。果实为荚果， 成熟期为１０月。
· 21岁时候双腿瘫痪。1981年，患严重的肾病。1998年开始做 透析。他说自己“职业是生病，业余在写作”。
史 铁 生 1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 于1969年插队延安，1972年因病致瘫. （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”）转回北京，1971-1981在北京某 街道工厂做工，后主要从事文学创作， 现为北京作家协会合同制作家.1979年 开始创作，1983年和1984年分别以《我 的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣 获全国优秀短篇小说奖。 代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》
思考：母亲过世后，我对合欢树的态度有一个变化过程，是 怎样的一个变化过程？合欢树又象征什么？
• 忘记了合欢树—-不是遗忘，而是五法面对母亲去世的事 实 • 不敢去看合欢树——怕赌物思人，怕陷进无尽的悲伤中 • 很想去看合欢树——想念母亲，与母亲有关的物让我觉得 母亲似乎在身边，悲伤也成了享受。
• 合欢树=母亲。合欢树是触动作者思念母亲 之物，是母亲活在世上的见证，是母亲生 命的另一种呈现方式。
作业：
• 推荐阅读:《我与地坛》 • 写一段300字随笔，以生命是什么为题，前 150字揣摩作家心意，以史铁生的口吻写， 抒写他对生命的理解，后150字写自己对生 命的理解。
子 欲 侍 亲 亲 不 待
艺术手法：
1、语言平淡朴实，感情真挚动人。
2、综合运用各种任务描写手法，生动展示人物内心世
3、象征手法的运用，于合欢树表达了丰富的象征意义
• 《游子吟》孟郊
母亲生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出 ――希望树
子女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长 蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖 ――理解树
母亲---子女 生而为一棵树 血脉相连、不离不弃 是人生风景中最为坚强的守候。 ―――亲情树……
《游子吟》 孟郊
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
• 保加利亚作家海托夫的文章：《趁双亲还在》。 • 直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切， 对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心， 只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。 因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干 山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推 到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝 世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年 以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。