传统美德渗透到中学思想政治课教学的研究

传统美德渗透到中学思想政治课教学的研究

一、成果提要

本课题研究持续了约2年时间，通过问卷调查、跟踪调查、召开座谈会、深入学校听课评课等形式，对传统美德渗透到中学思想政治课教学进行全面的调查与分析，取得了比较丰硕的成果。

1、主要结论：（1）进行中华民族传统美德教育是中学思想政治课的重要内容和任务；（2）进行中华民族传统美德教育是中学思想政治课的活力和魅力所在；（3）作为炎黄子孙的我们，对于弘扬我们民族的优秀文化，应该有一种紧迫感；（4）中学思想政治课是弘扬中华传统美德的主渠道，作为中学思想政治教育的工作者在中华传统美德传承和发展上具有不可推卸的责任；（5）培养和造就中学生健全而高尚的思想道德素质，是思想政治教育的根本目标，要把思想道德教育放在素质教育和培养跨世纪人才需要的高度来认识；（6）把思想政治课教学与传统美德教育结合起来，对于提高中学生的思想道德素质将会得到事半功倍的效果；（7）在改革的新时期，对中学生进行传统美德教育，是提高中华民族道德素质的奠基工程，是培养跨世纪人才的措施，是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而光荣的任；（8）在中学思想政治课进行中华民族传统美德教育是弘扬历史、传承文明、实现中华民族伟大复兴的必然要求；（9）通过加强中学生的德育教育尤其是中华传统美德的教育能够使中学生得到全面发展，为培养社会主义事业的建设者和接班人做出自己的贡献；（10）民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，是激励中国人民几千年克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源；（11）中华民族的传统美德对于中国社会优良道德风尚的形成，对于中华民族的团结、和谐与发展，产生过并且还在发挥着非常重要的作用。

（二）主要观点：（1）在中学思想政治课进行中华民族传统美德教育中，教师要博闻强记并注意言传身教，要处理好源与流的关系、批判与继承的关系，要采取多种教学方法，要注意贴近学生的实际；（2）结合教学内容，使思想道德教育落到实处；（3）采取灵活多样

的教学方法，把教材中的德育理论深入浅出地传授给学生，达到德育渗透的目的；（4）创设适宜的环境气氛和特定的学习情境，使学生的心灵受到感染，实现德育的渗透；（5）结合时政热点，以学科自身的特点激发学生的爱国情感和民族精神，实现思想道德上的升华；（6）教育学生树立适度、合理、科学的消费观念，赋予节俭教育以新的时代内涵，使传统美德与现代道德要求相衔接；（7）在进行传统美德教育时，必须对传统文化中许多消极因素进行改造，消除传统文化的负面影响，培养具有现代意识、观念的人（8）根据不同类型学生的思想基础、认识水平和行为差别，分成若干不同的档次，因地制宜，因材施教，因势利导，有针对性的灌输不同的内容，提出不同的要求；（9）要提高课堂教学的效果，还必须必须坚持贴近学生的思想实际和当前的社会现实，组织学生通过实践体验，同时鼓励学生进行社会调查，了解社会现实，通过实践活动感受民族文化、体验民族精神，从而从内心深处产生对民族精神的认同；（10）要改变中学生乃至社会上中华民族精神淡薄，传统美德缺失的现象，就需要我们每个走在教育前沿的教育工作者提升自己的能力，发挥自己在弘扬中华传统美德中的优势，首先是让每个中学生都能够重拾起中华民族的传统美德，进而让整个社会形成良好的社会风尚。

二、创新点

本课题研究的主要创新点表现在以下几个方面：

1、多个学校联合研究。本课题由陆川县第二中学吕瑜申报的课题，课题的规划、设计和管理由吕瑜及本科组相关老师负责，但课题研究工作是与其它学校老师合作的，包括陆川四中、陆川县初级中学等学校的老师。因此，我们研究确定了3所学校作为课题研究基地，这3所学校每所学校课题组成员按照总课题组的要求开展研究工作。实践证明，这3所学校的课题组成员工作很努力，尤其是在课题的调研问卷、跟踪调查等方面，做了大量深入细致的工作，并且积极撰写课题研究成果。

2、课题组成员与其他教师相结合。本课题的成员10位，研究力量还是比较强的。但考虑到传统美德渗透到中学思想政治课教学问题是具有共同性的课题，许多教师对此深有感受，也曾做出过许多研究和探索，于是，我们便与其他非课题组成员的教师也积极参与本课题的研究。参与的方式主要有两种：一是3间研究基地学校的课题组成

员发动有关教师甚至其他学校一起参加课题调查研究工作。二是课题组将调研材料整理成数据表，通过电子信箱发送到各校，发动其他教师根据这些调研数据和自身的教育教学实践撰写课题研究成果。

3、面上研究与点上研究相结合。面上的研究我们主要做了两个方面的工作：一是校通过互联网络了解社会上对传统美德渗透到中学思想政治课教学的状况。二是参加课题研究的学校状况。点上的研究主要有三个方面的工作：一是学生对传统美德的了解与认识。二是教师在思想政治课教学中与传统美德渗透的情况。三是学生在实践中践行传统美德的情况。

4、直接调查与间接调查相结合。为了全面分析与调查传统美德渗透到中学思想政治课教学的状况，我们采取直接调查与间接调查相结合的方法。直接调查方面，我们主要进行了三个项目的调查：一是学生对传统美德的了解与认识调查；二是教师在思想政治课教学中与传统美德渗透的情况；三是学生在实践中践行传统美德的情况调查。在间接调查方面：一是对266位初中在校生进行问卷调查；二是对185位高中在校生进行问卷调查；三是对21位学科任课教师进行问卷调查；四是深入部分班级听课，了解课堂教学情况。

5、家校相结合研究。我们觉得，要全面了解传统美德渗透到中学思想政治课教学的情况，不仅要研究老师和学生的情况，还要研究在家庭中的情况。因此，我们一方面对老师和学生进行跟踪分析和问卷调查，一方面又对家长进行问卷调查，了解在校生对传统美德渗透到中学思想政治课教学的看法，还了解在家庭中学生的思想动向。

三、成果学术价值及社会效益

本课题得出的16个结论和10个对策，是本课题的研究成果。这一成果，是在大量的调查研究和深入的分析之后总结出来的，有较高的参考价值。

1、为政府及教育部门提供了传统美德渗在中学思想政治课教学开展方面的依据。本课题是一次较大范围开展的传统美德渗透到中学思想政治课教学中的分析及对策研究的课题，是运用科学方法对传统美德渗透到中学思想政治课教学中进行调查分析与研究的课题，切中当前中学思想政治课教学的弊端，其研究成果将会给各级政府、教育部门和学校如何让传统美德渗在中学思想政治课教学开展提供了科学的依据。