《神奇的纸》教案
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容围绕“神奇的纸”展开。
通过引导幼儿观察、探索和实验，让幼儿了解纸张的特性，掌握简单的物理原理。
二、教学目标1. 了解纸张的来源，知道纸的制作过程。
2. 通过观察和实验，探索纸张的吸水性和强度，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸张的吸水性和强度的实验操作。
重点：了解纸张的特性，培养幼儿的观察、思考和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、盆子、毛巾、剪刀、胶带等。
2. 学具：实验记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中常见的纸张制品，引导幼儿关注纸张在我们生活中的重要性。
2. 新课导入（10分钟）介绍纸张的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易，激发幼儿的环保意识。
3. 例题讲解（10分钟）通过实验，让幼儿观察纸张的吸水性和强度。
讲解实验步骤，引导幼儿思考实验现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录实验结果，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）强调纸张的特性，提醒幼儿节约用纸，保护环境。
六、板书设计1. 神奇的纸纸的来源纸张的特性吸水性实验强度实验七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张制品，思考如何节约用纸。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和思考，提出节约用纸的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿与家长共同探讨生活中的纸张制品，了解纸张的更多用途，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作的过程和指导3. 作业设计和课后反思4. 板书设计一、教学难点与重点的确定在本节课中，纸张的吸水性和强度实验是教学难点与重点。
这部分内容需要幼儿通过动手操作、观察和思考，掌握纸张的特性。
为了突破这一难点，教师应提前准备好实验材料，并在实验过程中给予幼儿充分的指导。
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 了解纸的基本知识，知道纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
二、教学内容1. 纸的来源和制作过程2. 纸的种类和特点3. 纸的环保意义4. 纸的创意运用三、教学重点与难点1. 重点：了解纸的基本知识，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
2. 难点：纸的创意运用。
四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料2. 纸的制作过程视频或图片3. 纸的种类和特点介绍资料4. 纸的环保宣传材料五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种纸张，引发幼儿对纸的兴趣，引导幼儿思考纸的来源和制作过程。
2. 纸的来源和制作过程：教师通过视频或图片介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的制作不易，培养幼儿的环保意识。
3. 纸的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的纸及其特点，让幼儿了解纸的多样性。
4. 纸的环保意义：教师通过宣传材料向幼儿讲解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。
5. 纸的创意运用：教师引导幼儿进行纸张手工制作活动，激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手操作能力。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到纸的重要性和环保意义。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力和创新能力。
2. 搜集幼儿在活动中的发言，评估幼儿对纸的基本知识和环保意识的掌握程度。
3. 综合评估幼儿在活动中的表现，了解幼儿对科学的兴趣和好奇心的发展情况。
七、教学拓展1. 邀请纸张制作的手工艺人前来幼儿园进行实地演示，让幼儿更直观地了解纸的制作过程。
2. 组织幼儿参观纸张生产厂家，深入了解纸的制作和环保措施。
3. 开展纸张回收活动，让幼儿亲身体验纸张的再利用过程，培养环保意识。
八、教学注意事项1. 确保手工制作活动安全，避免幼儿在使用剪刀、胶水等工具时发生意外。
《神奇的纸》幼儿园教案(通用
《神奇的纸》幼儿园教案(通用一、教学内容《神奇的纸》这一教学内容选自幼儿园大班美术活动教材第四章《奇妙的手工世界》第三节。
详细内容包括带领幼儿探索和发现生活中常见的纸张，了解不同种类纸张的特点和用途；通过动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；利用纸张进行创意手工制作，体验美术活动的乐趣。
二、教学目标1. 了解不同种类纸张的特点和用途，提高幼儿对纸张的认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现纸张的特点，进行创意手工制作。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，体验美术活动的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸等）、剪刀、胶棒、彩笔等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种神奇的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿猜一猜这些纸张的用途，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以彩色纸为例，讲解纸张的特点和用途，演示如何用彩色纸进行简单的手工制作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放不同种类的纸张，引导幼儿观察、讨论，并尝试用纸张进行创意手工制作。
4. 动手操作（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 成果展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸彩色纸皱纹纸瓦楞纸……2. 手工制作：演示彩色纸手工制作过程七、作业设计1. 作业题目：用家中的纸张进行创意手工制作，并与家长分享作品。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纸张的认知和手工制作能力得到了锻炼，但在引导幼儿观察和发现方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然的纸张，如树叶、花瓣等，进行创意制作，培养幼儿的环保意识。
神奇的纸教案
神奇的纸教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，以及纸的环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性和种类，知道不同的纸有不同的用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的特性和环保意义。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握不同纸的特性，学会分类和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸样品（如报纸、卫生纸、卡纸等）、放大镜、剪刀、胶水、环保手册等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工纸、环保袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸样品，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的纸和纸的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师以报纸为例，讲解纸的基本特性（如吸水性、柔韧性等）。
通过演示实验，让幼儿了解不同纸的吸水性和韧性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同纸的吸水性和韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论纸的来源，让幼儿了解纸的环保意义。
介绍环保手册，教育幼儿节约用纸，保护环境。
5. 手工制作（15分钟）教师示范如何用手工纸制作简单的小物品（如小花、小船等）。
幼儿动手制作，培养动手操作能力。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
展示幼儿的手工作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸特性：吸水性、柔韧性等种类：报纸、卫生纸、卡纸等环保意义：节约用纸，保护森林资源七、作业设计1. 作业题目：用手工纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性和环保意义。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的探索精神。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思中班科学《神奇的纸》教案及活动反思「篇一」活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。
活动过程：一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
2024年神奇的纸活动教案5篇
2024年神奇的纸活动教案5篇神奇的纸活动教案篇1设计意图：大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。
活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。
2、多媒体课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件（二）：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程：一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了？"幼儿："没有光了，所以屋里变暗了；"（打开灯）提问："为什么屋里又亮了？"幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。
师："那么，你能说说你都见过那些光呢？"1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性：师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？"（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？幼儿："手电筒的光是一直向前跑的；""太阳光是直着射进来的。
"师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。
(2024秋)科教版科学二年级上册《神奇的纸》教案
第4课神奇的纸课型观察探究课课时1课时学情分析纸是生活中常见的材料，学生对于纸非常熟悉，并有着纸各种使用情境的经历，知道纸可以用来书写、折叠等。
但是很少会对纸进行细致的观察，对于纸的认识较为单一。
在动手能力方面，“叠一叠”这个环节还是有一定的难度，教师要注意进行示范指导，以便折出符合实验要求的瓦楞纸。
教学目标科学观念：*通过对纸的不同操作的观察，知道纸的不同特征，并初步了解材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
科学思维：*通过对纸的不同观察，发展思维的分析、概括能力。
探究实践：*能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化；能用语言描述纸折叠前后的变化。
态度责任：*尝试多角度、多方式地认识材料。
在活动中愿意与同学合作观察、互相交流。
教学重难点重点材料的性能经过加工、改造、优化后会发生改变。
难点能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改造前后的变化。
教学准备教师准备课件、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸套、牛皮纸学生准备普通纸、杯子、热水、木块、铅笔、橡皮、钩码、订书机、活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（7分钟）1.出示白纸。
提出问题：这是一张我们生活中常见的白纸，它有什么特点呢？2.提问：生活中，我们可以用纸来做什么呢？3.追问：我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？（注意：这个环节要允许学生发挥想象，不要轻易否定学生的想法。
）4.揭示课题：神奇的纸（板书）通过出示普通白纸，引导学生回顾使用纸的经历，在此基础上分析纸的特点、交流纸的作用，为后续的探究学习作铺垫。
二、探索（20分钟）活动一：观察普通纸和瓦楞状纸的侧面形状1.提出问题：我们可以从哪些方法对这张普通的纸做加工改造？通过实物展示瓦楞预设：折、卷、揉、撕…2.在学生回答的基础上，教师出示一张折叠好的瓦楞状纸。
指导学生用折叠的方法，实现对纸的简单改造。
3.思考：普通纸和瓦楞状纸的特点相同吗？它们有什么不一样的地方？组织学生观察纸的侧面，在活动手册上画出普通纸和瓦楞状纸的形状。
神奇的纸教案15篇
神奇的纸教案15篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的神奇的纸教案15篇，一起来看看吧!立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。
原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。
七、结束活动莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。
神奇的纸教案6活动目标1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
(知识)2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
(能力)3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。
(情感)4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。
活动过程一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。
现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。
”;(幼儿每人一张纸，自由探索)3、初步尝试发现纸可以承重(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)(3)“刚刚我发现这个小朋友的`站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意手工》第四章第二节《神奇的纸》。
详细内容包括认识不同颜色、质地的纸张，了解纸张的特性；通过实践活动，学习纸张的折叠、剪裁、粘贴等基本技巧；探索纸张在艺术创作中的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的种类、颜色及特性，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：纸张折叠、剪裁、粘贴等基本技巧的掌握。
教学重点：认识不同纸张的种类、颜色、特性；培养幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、质地的纸张，剪刀，胶水，彩笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用纸张制作的精美作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们对纸张的兴趣。
2. 讲解纸张知识（5分钟）介绍不同纸张的种类、颜色、特性，让幼儿了解纸张的多样性。
3. 技能讲解与示范（5分钟）教师示范纸张的折叠、剪裁、粘贴等基本技巧，并讲解注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）教师以制作一个简单的纸飞机为例，详细讲解制作步骤，引导幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 创作环节（10分钟）每个小组用所学的技巧，发挥想象，创作一个以“神奇的纸”为主题的作品。
7. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 神奇的纸纸张种类：彩色纸、皱纹纸、卡纸等纸张颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等纸张特性：光滑、粗糙、软、硬等2. 制作步骤：1）选纸2）折叠3）剪裁4）粘贴七、作业设计1. 作业题目：用所学的技巧，回家后与家长共同创作一个以“神奇的纸”为主题的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了纸张的多样性，掌握了基本的手工技巧。
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的第十章节《神奇的纸》。
详细内容包括：认识不同种类和材质的纸张，了解纸张的制作过程，探索纸张的吸水性和承重性，以及纸张的再利用和环保意义。
二、教学目标1. 了解纸张的种类、制作过程，培养幼儿对生活中常见物品的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，从身边小事做起。
三、教学难点与重点难点：纸张吸水性和承重性的探索。
重点：认识纸张的种类、制作过程，培养幼儿的观察能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的纸张、水杯、滴管、尺子、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用谜语“白白的，软软的，写字画画都能行”引导幼儿猜测，激发兴趣。
2. 认识纸张出示各种纸张，让幼儿观察、触摸，了解纸张的多样性。
3. 探索纸张的制作过程通过观看视频，让幼儿了解纸张的制作过程。
4. 例题讲解讲解纸张吸水性和承重性的实验方法，引导幼儿观察实验现象。
5. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察、记录实验结果。
6. 环保教育讨论如何节约用纸，教育幼儿珍惜资源。
六、板书设计1. 神奇的纸种类：画纸、报纸、餐巾纸等制作过程：采集原料、打浆、抄纸、晾干等吸水性：不同材质的纸张吸水性不同承重性：不同材质的纸张承重性不同七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“神奇的纸”为主题的画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，用不同材质的纸张进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察讨论等方式，让幼儿了解了纸张的多样性、制作过程及环保意义，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多神奇的纸张，了解其特点及用途，培养幼儿的探索精神。
同时，引导幼儿关注环保问题，从小养成节约用纸的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张吸水性和承重性的探索。
《神奇的纸》教案(精选12篇)
《神奇的纸》教案（精选12篇）《奇妙的纸》教案篇1活动目标：1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改进，比较材料在转变前后的变化。
3.在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动预备：白纸若干、纸的变化图。
活动过程：1.沟通导入（1）沟通纸的特点。
老师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？小结：纸很薄，很轻，是白色的。
（2）沟通纸的用途。
师：生活中我们可以用纸来做什么？小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……（3）引发对纸的畅想。
师：我们有什么方法可以让纸具有更多奇妙的本事？2.探究（1）了解改造纸的方法师：请你们想想，我们可以用什么方法转变一张白纸？让它变得更美丽或者有其它用途？小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更美丽，更好玩。
（2）师：今日我们就用折叠的方法来尝试转变白纸，看看转变后的白纸会有哪些新的功能3.探究转变外形后纸的`新功能（1）学习折叠瓦楞形；（2）比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化；师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？小结：白纸折叠这成的这种外形叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。
4.探究瓦楞状纸的功能和本事。
（1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观看记录表内。
（2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观看记录表内。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区分。
记录在记录在观看记录表内。
小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
活动延长：幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《神奇的纸》。
教材共分为五个章节，本节课将学习第二章《纸的由来与种类》。
内容包括：纸的发明历史、不同种类的纸以及纸的制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源。
2. 培养学生对不同种类纸的认识，提高学生的观察力。
3. 引导学生了解纸的制作过程，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源，以及不同种类的纸。
难点：让学生了解纸的制作过程，并能够动手操作制作简单的纸制品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸的各种样品、制作纸制品的材料和工具。
学具：每个学生准备一张纸，以及制作纸制品的材料和工具。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件向学生介绍纸的发明历史，让学生了解纸的来源。
2. 讲解：教师向学生讲解不同种类的纸，以及纸的制作过程。
通过展示各种纸样品，让学生直观地认识和区分不同的纸。
3. 动手操作：教师引导学生动手操作，制作简单的纸制品。
例如，制作纸飞机、剪纸、纸船等。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的纸制品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和动手能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 纸的发明历史2. 不同种类的纸3. 纸的制作过程七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述纸的发明历史。
2. 观察家里或学校里的纸制品，分辨不同种类的纸，并和家长分享。
3. 尝试在家里或学校里动手制作纸制品，例如纸飞机、剪纸、纸船等，并向家长展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、纸的各种样品以及动手操作，让学生了解了纸的发明历史，认识了不同种类的纸，并掌握了纸的制作过程。
学生在动手操作环节积极参与，展示了自己的创新和动手能力。
但在讲解环节，部分学生对纸的制作过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸：纸的发明在我国古代就有，称为“蔡侯纸”。
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年《神奇的纸》中班科学教材第四章第一节，详细内容包括：了解纸张的制作过程，探究纸张的特性，探索纸张的吸水性和承载能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的制作过程，了解纸张的来源。
2. 通过实践操作，掌握纸张的特性，提高观察力和思考力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸张特性的探究，吸水性和承载能力的实验操作。
重点：了解纸张的制作过程，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、实验器材、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察周围的纸张，讨论纸张的用途。
播放纸张制作过程的视频，让幼儿了解纸张的来源。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的制作过程，讲解纸张的特性。
演示纸张吸水性和承载能力的实验，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，探究纸张的特性。
引导幼儿思考如何节约用纸，培养环保意识。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张的特性：吸水性、承载能力3. 节约用纸，环保行动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的用途和特性。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用纸的好方法，与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的制作过程和特性，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意安全事项，避免发生意外。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，增强幼儿的环保意识。
鼓励幼儿在家庭和学校中，积极参与节约用纸的行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第三章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和用途，知道纸是我国四大发明之一。
2. 通过实践操作，掌握简单的纸张制作方法，培养幼儿动手能力。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和原理。
教学重点：了解纸的特性，培养幼儿动手能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张、剪刀、胶水、放大镜、显微镜、演示文稿等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察和触摸，让幼儿感知纸的质感。
（2）讨论：你们知道这些纸有什么用途吗？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师通过演示文稿，讲解纸的来源、制作过程和种类。
（2）讲解纸张的特性，如吸水性、透气性、强度等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手制作简单的纸张，了解纸张的制作过程。
（2）分组讨论：如何节约用纸？保护环境有哪些方法？（2）引导幼儿思考：除了纸，还有哪些物品可以用来制作纸张？六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：手工纸、打印纸、卫生纸等特性：吸水性、透气性、强度等制作过程：原料→打浆→抄造→烘干2. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用废报纸制作一张纸，并写上自己的名字。
答案：略2. 作业题目：和家人一起讨论如何节约用纸，保护环境。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张制作过程的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
（2）开展“节约用纸，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》3篇
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（一）中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》教案详案：教学目标：1. 让学生了解纸的起源和制作过程。
2. 培养学生的科学观察和思维能力。
3. 培养学生的环境保护意识。
教学重点：1. 让学生了解纸的制作过程。
2. 培养学生的科学观察和思维能力。
教学准备：1. 《神奇的纸》绘本。
2. 纸浆、筛子、压水机等纸张制作工具。
3. 谈论问题的卡片。
教学过程：导入：1. 给学生展示一本绘本《神奇的纸》，并让他们猜测绘本的内容是什么。
探究活动：1. 向学生介绍纸的基本知识，例如纸的起源、用途等。
2. 解释如何制作纸张，包括收集废纸、制作纸浆、浆料漂白、纸张干燥和压制等过程。
3. 借助绘本《神奇的纸》，向学生展示纸的制作过程，以及纸的变化。
拓展活动：1. 让学生自己动手制作纸张。
先收集一些废纸，用剪刀将其切碎，并加入适量的水中浸泡。
然后用搅拌器将其搅拌成纸浆状。
接下来，将纸浆倒入筛子中，并将多余的水分挤压干净。
最后，用压水机将纸张脱水和平整。
2. 让学生观察制作纸张的过程，让他们思考纸的颜色、纹理等变化。
总结：1. 让学生回顾整个制作纸张的过程，并总结关键步骤。
2. 鼓励学生分享自己的观察和体验，并与他们互相交流。
教学反思：本节社会活动通过绘本的导入，帮助学生理解了纸的起源和制作过程。
通过手工制作纸张，学生亲身体验了制作纸张的过程和纸的变化。
教师在整个教学过程中注重引导学生观察和思考，培养了学生的科学观察和思维能力。
同时，借助谈论问题的卡片，学生在交流和分享中进一步加深了对纸的认识。
整个教学过程紧凑有序，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（二）教案教学目标：1.了解“能干的小手”在家庭生活中的作用；2.能正确使用“能干的小手”完成一些简单的家务活动；3.培养孩子们动手动脑、勤劳自理的好习惯。
《神奇的纸》幼儿园教案
《神奇的纸》幼儿园教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意手工》第四章《纸的变形》，详细内容为神奇的纸。
通过学习，让幼儿了解纸张的不同种类和特点，掌握简单的纸张变形技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知道纸张的种类和特点，了解神奇的纸在生活中的应用。
2. 学会简单的纸张变形技巧，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张变形技巧的掌握。
2. 教学重点：了解纸张的种类和特点，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种神奇的纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每人一份神奇的纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用神奇的纸制作成的小玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解纸张的种类和特点（5分钟）介绍各种神奇的纸张，让幼儿了解其特点。
3. 举例讲解纸张变形技巧（10分钟）演示简单的纸张变形过程，讲解技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 创作环节（10分钟）以小组为单位，利用神奇的纸张进行创作。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示作品，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 神奇的纸种类：皱纹纸、糖纸、锡纸等特点：颜色、质地、可塑性等2. 纸张变形技巧对折、卷曲、剪贴等七、作业设计1. 作业题目：利用神奇的纸制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现神奇的纸，并尝试用所学技巧进行创作。
同时，引导幼儿关注环保，学会珍惜和利用资源。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张变形技巧的掌握。
2. 教学重点：了解纸张的种类和特点，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 实践情景引入环节：确保能引起幼儿兴趣，为后续教学活动打下良好基础。
4. 展示与评价环节：公正、客观地评价幼儿作品，提高幼儿自信心和积极性。
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神奇的纸
【教学目标】
科学概念目标
1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。
科学探究目标
1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。
2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
科学态度目标
1．发展加工、改造材料的兴趣。
2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。
科学、技术、社会与环境目标
了解材料会随着人类的需要而不断改进。
【重点难点】
重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。
难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
【教学准备】
为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。
教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。
【教学过程】
一、聚焦
1．基于观察，交流纸的特点。
纸在我们学习、生活中具有多种。
这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？
预设：白色、很薄、轻等。
2．基于纸的特点，交流纸的用途。
生活中我们可以用纸来做什么？
预设：写字、画画、折纸、手工……
3．基于现有特点，引发对纸的畅想。
我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？
二、探索
（一）明确改造纸的方法
1．交流改造纸的方法。
请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？
预设：折叠、染色、刷油……
2．明确改造纸的方法。
今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能
（二）探究改变形状后纸的新功能
1．折纸。
（1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。
（2）学生折纸。
2．观察中发现纸的新特点。
（1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），
这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？
预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。
（2）我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。
3．实践中发现纸的新功能。
瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。
（1）任务介绍。
按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。
放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多少重量。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。
（此处提醒学生留意不要打翻水杯，小心热水烫手）
（2）明确要求。
边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发现及时与组内同学进行交流分享。
注意事项：
●实验要一步一步做，不要急于求成。
●仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。
●与同学交流要轻声。
●在“摸一摸”环节，小心别烫伤自己，别烫伤同学。
（3）学生活动。
教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。
三、研讨
（一）折叠前后纸有什么变化
1．出示班级记录表。
通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。
2．学生汇报，教师记录。
学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。
（二）瓦楞状纸的应用
1．观察纸箱中的瓦楞状纸。
白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。
在生活中，老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。
（下发小纸箱）请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗？
2．学生观察并上台展示自己的发现。
3．引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？
预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。
4．引领拓展。
在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中
四、拓展
今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。
试想一
下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况（图文介绍）？请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。