幼小衔接游戏教案
幼小衔接数学游戏互动教案
幼小衔接数学游戏互动教案一、教学目标1、帮助幼儿建立初步的数学概念，如数字、形状、大小、数量等。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、通过游戏互动，激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
4、让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，为进入小学的数学学习做好准备。
二、教学重难点1、重点（1）认识 10 以内的数字，并能正确点数。
（2）理解简单的加减法概念。
（3）认识常见的几何图形，如圆形、方形、三角形。
2、难点（1）能够运用数学知识解决实际问题。
（2）培养幼儿的数学思维，如比较、分类、排序等。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法四、教学准备1、数字卡片 1-10。
2、各种形状的卡片，如圆形、方形、三角形。
3、数量不同的玩具或物品，如积木、小球等。
4、加减法卡片。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放欢快的数学儿歌，如《数字歌》，引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2、认识数字（15 分钟）（1）展示数字卡片1-10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和发音。
（2）让幼儿跟读数字，多次重复，帮助他们记忆。
（3）通过游戏“数字点名”，教师随机出示数字卡片，让幼儿快速说出数字。
3、认识形状（15 分钟）（1）拿出圆形、方形、三角形的卡片，向幼儿介绍它们的名称和特点。
（2）让幼儿观察周围环境，找出具有这些形状的物品。
（3）游戏“形状配对”，教师出示不同形状的物品，让幼儿找出相应形状的卡片进行配对。
4、数量感知（15 分钟）（1）展示数量不同的玩具或物品，如 3 个积木、5 个小球等，让幼儿数一数。
（2）引导幼儿比较物品数量的多少，理解“多”“少”“一样多”的概念。
（3）游戏“数字与数量配对”，教师出示数字卡片，幼儿拿出相应数量的物品。
5、简单加减法（20 分钟）（1）用直观的方式，如用玩具演示“1+1=2”“2-1=1”等简单的加减法。
（2）让幼儿通过操作玩具，自己尝试进行加减法运算。
（3）游戏“加减法大挑战”，教师出示加减法卡片，幼儿计算出结果。
幼儿园幼小衔接教案
幼儿园幼小衔接教案幼儿园幼小连接教案1活动目标：1．相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2．加深对身体的了解，提高自我爱护意识。
3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
活动打算：人体消化器官ppt图、幼儿用书、学问抢答题活动过程：1.谈话导入。
（1）师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。
（2）幼儿品尝苹果。
（3）师：请你们说说我们吃的苹果都经验了我们身体的哪里？当苹果路过时，你身体有什么感觉。
2.相识消化器官。
（1）探究：我们吃下去的苹果到哪里去了。
（2）请个别幼儿发言。
师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它究竟是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。
（3）阅读幼儿用书p10-11页。
3.感知食物的消化过程。
（1）师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？（请个别幼儿发言）（2）师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。
我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、汲取的？（3）出示人体消化器官ppt图，有序相识消化器官及其功能。
（4）幼儿观看并探讨：①食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么改变？②最终食物到哪里去了？大肠有什么作用？小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。
食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就慢慢变成糊状。
糊状的食物到达小肠后，小肠壁渐渐的汲取食物内的养分，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最终食物的残渣经过肝门排出体外，解除体外的就是粪便。
这就是食物的消化过程。
1.健康学问抢答活动。
把幼儿分成若干队。
打算ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。
小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能猛烈运动，应当散漫步，帮助消化。
幼小衔接数学游戏活动教案
幼小衔接数学游戏活动教案一、教学目标1、让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发对数学的兴趣。
2、通过游戏活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
3、帮助幼儿巩固 10 以内的数的认识和加减法运算。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解数字与数量的对应关系。
熟练掌握 10 以内的加减法运算。
2、难点引导幼儿在游戏中运用数学思维解决问题。
培养幼儿的独立思考和团队合作能力。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法四、教学准备1、数字卡片（1-10）、加减法符号卡片（＋、）。
2、实物道具，如水果、玩具等。
3、游戏场地布置，划分不同的游戏区域。
五、教学过程1、导入环节（5 分钟）教师通过展示一些有趣的数字图片或动画，引起幼儿的注意。
提问幼儿在生活中哪些地方能看到数字，引导幼儿思考数字的作用。
2、认识数字（10 分钟）教师拿出数字卡片 1-10，依次向幼儿展示并讲解每个数字的形状和发音。
让幼儿跟读数字，加深记忆。
进行数字与数量的对应练习，例如展示 3 个苹果，让幼儿找出数字3 的卡片。
3、 10 以内的加减法（20 分钟）教师通过实物演示加减法，如先拿出 5 个玩具，再放入 3 个玩具，让幼儿理解加法的意义，得出 5 ＋ 3 ＝ 8。
同样的方法进行减法演示，如 8 个水果，拿走 2 个，让幼儿理解 8 2 ＝ 6。
让幼儿分组进行简单的加减法练习，使用实物道具操作。
4、数学游戏（20 分钟）游戏一：“数字配对”将幼儿分成若干组，每组发放一套数字卡片（1-10）。
教师说出一个数字，幼儿迅速找出对应的卡片。
速度最快且准确的小组获胜。
游戏二：“购物小能手”在教室一角设置“商店”，摆放各种实物道具，并标明价格（1-10 元）。
每个幼儿发放 10 元“购物券”（数字卡片）。
幼儿根据自己的喜好选择商品，并计算价格进行购买。
游戏三：“加减法接力”幼儿分成两组，排成两列。
教师给出一个加减法算式，如 3 ＋ 4，第一个幼儿算出答案 7 后，传递给下一个幼儿，下一个幼儿再根据答案 7 进行新的加减法运算，如 7 2，依次进行，看哪组最先完成。
幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
幼儿园幼小衔接游戏教案
幼儿园幼小衔接游戏教案一、教学目标：1、能够了解幼儿园教育的性质和任务；2、能够了解幼儿园的教育内容和教学方法；3、能够了解幼儿园教育与小学教育的衔接问题；4、能够了解幼小衔接游戏的重要性和意义；5、能够设计和实施幼小衔接游戏。
二、教学内容：1、幼儿园教育的性质和任务；2、幼儿园的教育内容和教学方法；3、幼儿园教育与小学教育的衔接问题；4、幼小衔接游戏的重要性和意义；5、幼小衔接游戏的设计和实施。
三、教学重点：1、幼小衔接游戏的设计和实施；2、幼儿园教育与小学教育的衔接问题。
四、教学难点：1、如何设计与实施幼小衔接游戏；2、如何处理好幼儿园教育与小学教育的衔接问题。
五、教学方法：1、讲授法；2、讲解法；3、小组讨论法；4、解释演示法；5、情景模拟法。
六、教学过程1、引入环节教师简要介绍本课程的基础知识，引导学生了解幼儿园教育的性质和任务，以及幼儿园教育与小学教育的衔接问题。
2、讲解环节教师详细阐述幼儿园的教育内容和教学方法，引导学生了解幼儿园的生活教育、游戏教育、体育教育、音乐教育、美术教育等方面的内容，以及幼儿园采用的情感教育、认知教育、语言教育、品德教育等教学方法。
3、互动环节教师组织小组讨论，引导学生探究幼儿园教育与小学教育的衔接问题，如何处理好幼小衔接问题；教师解答学生提出的问题，引导学生加深理解。
4、设计环节教师讲解幼小衔接游戏的重要性和意义，引导学生设计和实施具有实践价值的幼小衔接游戏，如：小学和幼儿园之间进行互动游戏、“跳绳”、“弹珠”等。
5、表演环节教师结束教学活动，对学生的表演进行评价和总结，进一步强化学生对课程内容的掌握，引导学生加深对幼儿教育和小学教育之间的衔接问题的认识。
七、教学效果评估：教师结合学生的学习表现、参与讨论的情况、设计的幼小衔接游戏等进行综合评估和具体点评。
八、板书设计：幼儿园教育的性质和任务幼儿园的教育内容和教学方法幼儿园教育与小学教育的衔接问题幼小衔接游戏的重要性和意义。
幼儿园幼小衔接教案(5篇)
幼儿园幼小衔接教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接亲子游戏活动教案
幼小衔接亲子游戏活动教案一、活动主题“快乐成长，携手共进”二、活动目标1、通过亲子游戏活动，增进亲子之间的感情，加强家庭与幼儿园之间的沟通与合作。
2、帮助幼儿提前适应小学的学习和生活环境，培养幼儿的规则意识、任务意识和自我管理能力。
3、激发幼儿对小学学习的兴趣和向往，为幼儿顺利进入小学做好心理和生理上的准备。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点幼儿园室内和室外场地五、参与人员幼儿园大班幼儿及其家长六、活动准备1、提前通知家长活动的时间、地点和内容，邀请家长积极参与。
2、准备活动所需的道具和材料，如拼图、跳绳、书包、文具等。
3、布置活动场地，营造温馨、快乐的氛围。
4、安排教师负责活动的组织和指导，确保活动的安全和顺利进行。
七、活动过程（一）开场致辞（5 分钟）由幼儿园园长致辞，欢迎家长的到来，介绍活动的目的和流程，强调亲子活动的重要性和意义。
（二）亲子热身游戏（15 分钟）1、“找朋友”游戏规则：家长和幼儿围成一个大圆圈，随着音乐顺时针走动。
当音乐停止时，主持人说出一个数字，如“3”，家长和幼儿要迅速找到相应数量的伙伴抱在一起。
没有找到伙伴的家庭要表演一个小节目。
2、“接力赛”游戏规则：将家长和幼儿分成两组，每组人数相等。
在场地的两端分别设置起点和终点，起点处放置一些小物品，如玩具、水果等。
家长和幼儿依次从起点跑到终点，将物品取回放到起点处的篮子里，然后下一位成员出发。
最先完成任务的组获胜。
（三）幼小衔接知识讲解（20 分钟）由幼儿园教师向家长和幼儿讲解幼小衔接的相关知识，包括小学的学习和生活环境、课程设置、作息时间等，让家长和幼儿对小学有初步的了解和认识。
（四）亲子游戏——“整理书包”（20 分钟）游戏规则：准备一些书包和文具，将家长和幼儿分成若干组。
每组家庭要在规定的时间内将文具整理到书包里，整理得又快又好的家庭获胜。
（五）亲子游戏——“拼图比赛”（20 分钟）游戏规则：准备一些拼图，将家长和幼儿分成若干组。
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)幼儿园幼小衔接教案篇一活动目标：1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）-让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
活动延伸探索纸的更多玩法。
幼儿园幼小衔接教育计划篇二一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
幼儿园幼小衔接教案9篇
幼儿园幼小衔接教案9篇幼小衔接活动教案篇一一、活动目标1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4 、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。
）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。
我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。
我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。
）（二）介绍自己名字的意义师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容1. 认识数字110，理解数量概念；2. 辨识基本图形，如圆形、正方形、长方形等；3. 学习时间的认识和简单计算；4. 了解货币的概念和简单使用；5. 掌握测量和比较的方法。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字和数量的认知，提高数学思维能力；2. 培养幼儿对基本图形的辨识能力，提高空间感知能力；3. 培养幼儿对时间、货币的初步认识，提高生活实践能力；4. 培养幼儿的测量和比较能力，为小学数学学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字和数量的对应关系、时间计算、货币使用、测量与比较；2. 教学重点：数字110的认识、基本图形的辨识、时间的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图形卡片、时钟、货币模型、测量工具等；2. 学具：练习册、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察教室里的物品，找出数量为110的物品；（2）引导幼儿用手指表示数字110，并说出数量；（3）邀请幼儿分享生活中见到的数字和数量。
2. 例题讲解：（1）数字与数量：通过数字卡片，讲解数字110的写法和意义；（2）图形与空间：展示图形卡片，引导幼儿辨识和描述；（3）时间与货币：利用时钟和货币模型，讲解时间的认识和货币的使用；（4）测量与比较：使用测量工具，演示测量和比较的方法。
3. 随堂练习：（1）分发练习册，让幼儿完成数字和数量的对应练习；（2）组织幼儿用画纸、画笔绘制基本图形；（3）进行时间、货币的实践操作；（4）分组进行测量和比较的实践活动。
（2）针对幼儿的疑问和困难，进行解答和指导。
六、板书设计1. 数字110的写法和意义；2. 基本图形的名称和特点；3. 时间、货币的认识；4. 测量与比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家中的数字和数量，记录在作业本上；（2）绘制一幅包含基本图形的画，并标注图形名称；（3）记录一天中的时间，如起床、吃饭、睡觉等；（4）用测量工具测量家中物品，进行简单的比较。
幼小衔接教案(优秀10篇)
幼小衔接教案（优秀10篇）幼儿园幼小衔接教案篇一学习目标：1、学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。
教学重点：学习生字词教学难点：能正确、流利地朗读课文教学时间：二课时教学过程：第一课时一、兴趣导入，学习生字1、今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？2、生猜谜。
（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。
3、在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。
4、时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。
5、去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。
二、初读感悟课文1、自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。
2、请同学开火车朗读再评一评。
3、读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。
用自己喜欢的形式表达自己的情感。
如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。
第二课时一、朗读指导1、同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。
2、美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。
3、分角色朗读句子，进行深层感悟。
4、小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。
二、课外实践活动1、用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。
2、跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？三、写字指导1、开展分组写字的活动。
三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。
2、小组交写字报告并阐述写字的要点。
其他小组点评。
幼儿园幼小衔接教案篇二活动目标：1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。
2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。
3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图活动过程：1.热身运动。
幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】
幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】幼儿园幼小衔接教案篇一〖教学目标〗1、认识本课生字。
懂得多音字“行”的读音和用法。
2、能理解课文内容，回答课后的提问。
3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。
4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。
〖教具准备〗十几个不同色彩及形状的小闹钟图，背面写有生字。
猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。
〖教学过程〗一、激趣导入1、播放《小闹钟》歌曲，学生跟唱。
2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。
齐读课题，说说怎样记住“钟”这个字。
）3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）二、初读课文，认读生字1、自读课文。
要求读准字音、读通课文。
遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：①查一查，查文中的生字表及后面的查字表。
②联系上下文猜一猜。
③问一问。
）2、检查生字读音情况。
（注意翘舌音：zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。
）①课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。
“惯；行、床”是前、后鼻音。
②认读生字，读准字音。
③游戏――“我喜欢的小闹钟”。
把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。
（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句）④注意多音字“行”的读音。
出示句子，让学生试读、互读。
A、我们学习雷锋，要有实际行动。
B、他写了一行漂亮的字。
C、银行门口有一座人行天桥。
三、读文，理解同学们认记了这么多生字。
那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。
1、同桌互读。
2、指名学生读，评议。
3、从课文中你读懂了什么？说一说。
①小组合作学习：A、小闹钟找了几个朋友，什么时间去找的？B、每到朋友的家，它是怎么做的，为什么这样做？C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？②反馈学生学习情况。
幼儿园幼小衔接体育课教案
幼儿园幼小衔接体育课教案一、教学主题运动游戏二、教学目标1. 培养幼儿兴趣，加强幼儿园与小学的衔接。
2. 培养幼儿运动技能，锻炼幼儿身体素质。
3. 培养幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学内容1. 游戏一：拦截小球教学步骤：1）教师将同样数量的小球分发给两个小组。
2）两个小组站在球场两侧，互相投掷、拦截小球。
3）拦截方得分，得分多者胜出。
2. 游戏二：传递小球教学步骤：1）教师让所有幼儿围成一个大圆圈，其中一个幼儿手持小球，游戏开始。
2）幼儿们将小球互相传递，当音乐停止时，手持小球的幼儿将小球放在地上，离开圆圈。
3）重复上述步骤，最终只剩下一个幼儿，他/她是胜利者。
3. 游戏三：人墙接力赛教学步骤：1）教师把幼儿团队分成两个小组站在同侧，队列排列好。
2）第一个幼儿在自身班级内拿到一个球后奔跑，来到另一侧，将其球递给自己队伍的下一个幼儿，直到最后一个自行车班组的幼儿得到最后一个球。
3）完成后，比赛小组互相交流取得比赛点数。
4）得分最多的小组胜出。
四、教学方法1. 游戏教学法2. 感性教学法五、教学时长1.5小时六、教学准备小球，音乐播放器，场地。
七、教学评估1. 检查幼儿对游戏的掌握情况。
2. 观察幼儿参与游戏时的表现和身体状况。
3. 总结游戏过程，确定优点和不足之处。
八、教学附加1. 根据幼儿身体素质和兴趣水平，游戏难度和规则可以适当修改。
2. 教师在游戏过程中要给予幼儿充分的支持和鼓励。
幼小衔接班拍球游戏教案
幼小衔接班拍球游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解拍球游戏的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿的协作能力和团队精神。
3. 提高幼儿的运动技能和身体协调能力。
二、教学重点。
1. 学习拍球游戏的基本规则。
2. 掌握拍球的基本技巧。
3. 培养团队合作意识。
三、教学难点。
1. 学习并掌握拍球游戏的规则和技巧。
2. 培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
四、教学准备。
1. 球类器材，软质球、拍球拍。
2. 教学场地，室内或者室外空旷的场地。
3. 辅助器材，标志物、障碍物等。
五、教学过程。
1. 游戏前的准备。
教师将球类器材摆放整齐，为每位幼儿准备好一套拍球拍。
同时，教师可以在场地上设置一些标志物或者障碍物，增加游戏的趣味性。
2. 游戏规则的介绍。
教师向幼儿介绍拍球游戏的规则，包括球的传递、接球、投球等基本动作。
并且向幼儿解释游戏的目的和意义，鼓励幼儿积极参与。
3. 游戏的示范。
教师向幼儿示范拍球游戏的基本动作和技巧，让幼儿了解如何正确地使用拍球拍和控制球的方向和力度。
4. 游戏的实践。
教师组织幼儿进行拍球游戏的实践，让幼儿分成小组进行游戏。
同时，教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的指导和帮助。
5. 游戏的总结。
教师在游戏结束后，对幼儿进行游戏的总结和反思，让幼儿分享游戏中的收获和体会。
并且对幼儿进行肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
六、教学反思。
拍球游戏是一项适合幼儿的团体活动，通过这个游戏可以培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
同时，这个游戏也可以锻炼幼儿的身体协调能力和运动技能。
在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况进行灵活的调整和指导，让每个幼儿都能够参与到游戏中来，获得快乐和成长。
同时，教师也要注重对幼儿的情感体验和认知发展的引导，让幼儿在游戏中得到全面的发展和提升。
七、教学延伸。
1. 在游戏中加入音乐元素，让幼儿在音乐的节奏中进行拍球游戏，增加游戏的趣味性和活跃性。
2. 在游戏中加入故事情节，让幼儿在故事情节的引导下进行拍球游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
幼小衔接游戏活动教案
幼小衔接游戏活动教案一、活动主题快乐成长，顺利衔接二、活动目标1、帮助幼儿提前适应小学的学习和生活节奏，减少入学后的不适应感。
2、培养幼儿的注意力、观察力、思维能力和动手能力。
3、增强幼儿的规则意识和任务意识，提高自我管理能力。
4、促进幼儿的社交能力和团队合作精神的发展。
三、活动准备1、各类文具、书包、书本等学习用品。
2、拼图、积木、迷宫等益智玩具。
3、绘画工具、手工材料。
4、教室布置成小学课堂的样子，有黑板、桌椅等。
四、活动过程1、导入环节（1）老师带领幼儿走进布置好的教室，引导幼儿观察和感受与幼儿园教室的不同。
（2）提问幼儿对小学的认识和期待，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2、学习习惯培养游戏（1）“整理书包小能手”准备几个书包和一些常见的学习用品，如书本、铅笔盒、橡皮、尺子等。
向幼儿介绍书包的结构和功能，示范如何整理书包，将不同的学习用品分类放置。
让幼儿分组进行整理书包比赛，看哪个小组整理得又快又整齐。
（2）“注意力大挑战”播放一段轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，静心倾听。
音乐停止后，老师提出几个与音乐相关的问题，如音乐中有几种乐器的声音、音乐的节奏是快还是慢等，检验幼儿的注意力。
展示一幅复杂的图片，让幼儿观察 1 分钟，然后关闭图片，提问幼儿图片中的细节，如人物的服装颜色、物品的数量等。
3、知识储备游戏（1）“识字小达人”制作一些常见汉字的卡片，如“人”“口”“手”“日”“月”等。
老师展示卡片，教幼儿认读汉字，然后将卡片打乱，让幼儿认读。
可以进行小组比赛，看哪个小组认读的汉字最多。
（2）“数学小天才”准备一些简单的数学计算题卡片，如 1+2= 、3-1= 等。
让幼儿计算卡片上的题目，回答正确的可以获得奖励。
逐渐增加题目的难度，如 5+3= 、8-4= 等。
4、动手能力培养游戏（1）“创意绘画”给幼儿提供绘画主题，如“我的小学”“我心中的老师”等。
让幼儿自由发挥，用画笔描绘出自己的想法和感受。
鼓励幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。
幼小衔接游戏实录教案
幼小衔接游戏实录教案一、教学目标。
1.了解幼小衔接游戏的概念和意义；2.掌握幼小衔接游戏的基本原则和方法；3.能够设计和实施幼小衔接游戏。
二、教学重点。
1.幼小衔接游戏的概念和意义；2.幼小衔接游戏的基本原则和方法。
三、教学难点。
1.幼小衔接游戏的设计和实施；2.幼小衔接游戏的评价和改进。
四、教学过程。
1.引入活动。
教师通过展示一些幼小衔接游戏的图片或视频，让学生了解幼小衔接游戏的形式和内容，引起学生的兴趣。
2.讲解幼小衔接游戏的概念和意义。
教师向学生介绍幼小衔接游戏的概念和意义，说明幼小衔接游戏是指在幼儿园和小学阶段之间进行的一种过渡性游戏活动，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学生活，促进幼儿和小学生之间的交流和互动，培养幼儿的自理能力和小学生的合作精神。
3.介绍幼小衔接游戏的基本原则和方法。
教师向学生介绍幼小衔接游戏的基本原则和方法，包括游戏的参与性、趣味性、启发性和实践性，以及游戏的设计、组织和引导等方面的技巧和方法。
4.设计和实施幼小衔接游戏。
教师组织学生分组进行幼小衔接游戏的设计和实施，让学生根据自己的兴趣和特长，设计并实施一些幼小衔接游戏，如角色扮演、团队合作、趣味竞赛等，让学生在游戏中感受到幼小衔接的乐趣和意义。
5.评价和改进幼小衔接游戏。
教师组织学生对幼小衔接游戏进行评价和改进，让学生就游戏的设计、实施和效果进行讨论和总结，提出改进建议，并在今后的教学实践中不断改进和完善幼小衔接游戏。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了幼小衔接游戏的概念和意义，掌握了幼小衔接游戏的基本原则和方法，能够设计和实施幼小衔接游戏，并对幼小衔接游戏进行评价和改进，提高了学生的游戏设计和实施能力，促进了幼小衔接的顺利进行。
六、作业布置。
要求学生结合自己的实际情况，设计并实施一次幼小衔接游戏，并写一篇游戏实录，包括游戏的名称、目的、规则、过程、效果和感想等内容。
七、教学反思。
本节课的教学内容比较新颖和有趣，学生的参与度和积极性比较高，但是在实施幼小衔接游戏的过程中，有些学生的表现不够出色，需要在今后的教学中加强引导和训练，提高学生的游戏设计和实施能力。
幼小衔接数学过渡游戏教案设计
幼小衔接数学过渡游戏教案设计教案标题：幼小衔接数学过渡游戏教案设计教学目标：1. 学生能够理解并掌握简单的数学运算概念。
2. 学生能够在游戏中进行适当的数学推理和解决问题。
3. 学生能够通过游戏培养团队合作精神和培养数学兴趣。
教学内容：1. 数字认知：1-20之间数字的辨认和写出。
2. 数量比较：理解小于、大于和等于的概念，通过游戏解决比较大小的问题。
3. 数学运算：加法和减法的基础概念和简单计算，通过游戏练习加减运算。
4. 图形和空间：识别并命名常见的图形，例如圆形、方形等，通过游戏练习图形识别和分类。
教学准备：1. 游戏材料：卡片、骰子、计数棒等。
2. 教学辅助工具：投影仪或者幻灯片，以便展示游戏规则和示例。
3. 教学素材：练习题、游戏规则等。
教学过程：1. 导入：利用幻灯片或者投影仪向学生展示一些数字和图形，鼓励学生说出它们的名称和特征。
2. 活动1：游戏1 - 数字辨认和排序- 学生分成几个小组，每组拥有一堆数码卡片。
- 老师叫出一个数字，小组成员迅速找到相应的卡片，将其排列在正确的顺序。
- 老师可设置计时器，看哪个小组最快完成排序。
3. 活动2：游戏2 - 数量比较和加法运算- 学生分成小组，每组一副骰子和计数棒。
- 老师宣布一个加法题目，例如“2+3=？”。
- 小组成员轮流掷骰子，根据点数将相应数量的计数棒放在一起。
- 学生计算总数，第一个说出正确答案的小组得分。
4. 活动3：游戏3 - 图形识别和分类- 学生分成几个小组，每组分配一些图形卡片。
- 老师宣布一个图形，例如“圆形”。
- 小组成员迅速找出符合要求的图形卡片，将其放在一起。
- 第一个找全所需图形的小组得分。
5. 总结：回顾今天的游戏活动，引导学生总结数字、形状和加减法的基本概念。
评估：教师可通过观察学生在游戏过程中的表现和参与程度来评估他们对数学概念的掌握情况。
同时，教师还可以准备一些练习题，让学生完成以检查他们的学习进展。
幼小衔接语言游戏互动教案
幼小衔接语言游戏互动教案一、教学目标1、培养幼儿的倾听与表达能力，能够认真倾听他人讲话，并清晰地表达自己的想法和感受。
2、提高幼儿的阅读兴趣和初步的阅读能力，能够理解简单的图文内容。
3、增强幼儿的语言理解与运用能力，丰富词汇量，学会正确运用词汇和语句进行交流。
二、教学重难点1、重点（1）通过游戏活动，激发幼儿的语言表达欲望，提高其表达的准确性和流畅性。
（2）引导幼儿掌握一定的阅读技巧，培养阅读习惯。
2、难点（1）如何让幼儿在游戏中自然地学习和运用语言，避免生硬的教学方式。
（2）如何根据每个幼儿的语言发展水平，提供个性化的指导和支持。
三、教学方法游戏教学法、情境教学法、互动教学法四、教学准备1、相关的绘本、图片、卡片等。
2、多媒体设备，用于播放故事音频、视频等。
3、各种小奖品，如贴纸、小玩具等。
五、教学过程1、导入环节（1）通过播放一段有趣的儿歌或故事音频，引起幼儿的注意，激发他们对语言的兴趣。
（2）与幼儿进行简单的互动交流，例如询问他们是否喜欢听故事、儿歌等，引导幼儿表达自己的想法。
2、倾听与表达游戏（1）“小小传声筒”游戏将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列。
教师轻声告诉每组的第一个幼儿一句话，然后第一个幼儿依次向后传递，最后一个幼儿大声说出听到的内容。
传递正确的小组获胜，并给予小奖品奖励。
（2）“故事大王”时间请幼儿轮流上台讲述自己准备的小故事，可以是自己编的，也可以是听过的。
其他幼儿认真倾听，讲完后大家一起进行讨论和交流，鼓励幼儿发表自己的感受和想法。
3、阅读游戏（1）“图片大发现”展示一些简单的绘本图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
然后教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答，例如“图片中有哪些动物？”“它们在做什么？”等，帮助幼儿理解图片所表达的意思。
（2）“绘本拼图”将一本简单的绘本剪成若干块，打乱顺序后分给幼儿。
让幼儿通过观察图片内容，将拼图拼好，并尝试讲述绘本的故事。
4、语言理解与运用游戏（1）“词语接龙”教师先给出一个词语，然后幼儿依次接上一个以该词语最后一个字开头的词语。
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幼小衔接游戏教案幼小衔接游戏教案1设计思路：幼儿即将步入小学生的生活，但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足，想通过一系列家园游戏活动进一步梳理，归纳和提升幼儿这方面的经验，满足幼儿想做小学生的愿望，为孩子们入小学做好充分准备。
活动目标：1.通过系列活动，积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
2.了解一些小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。
重点和难点：重点：了解小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。
难点：通过活动，积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
材料和环境创设：1.家园相互沟通，共同收集有关小学的生活经验，积累相关经验。
2.笔，橡皮，尺等;各种小学一年级的书，本子，玩具，铅笔盒，书包等;3.情景表演;活动流程：导入活动游戏发奖活动延伸(一)导入活动：听《读书郎》的音乐，幼儿唱唱跳跳，激发兴趣。
(二)游戏《想一想，做一做》：老师引出话题：你们马上要做小学生了，今天我们来做个游戏，名字叫《想一想，做一做》游戏一：笔答题(每队轮流回答，答对得一分)。
1.你们将于什么时候进入小学?2.上学时应带些什么物品?3.请幼儿做出正确的握笔姿势?4.请幼儿做出正确的看书姿势?游戏二：抢答题——情景表演找错(每一组看一段表演，找错一个得一分)1.表演一：早上起床，闹钟不停地响，小明迟迟不肯起床，在妈妈的催促下，急急忙忙起了床，抓起写字台上的书往书包一塞，没吃早餐就上学了。
2.表演二：在课堂上，小明不专心学习，东张西望，看书时，脸贴着书，写字时趴在桌子上。
3.表演三：放学了，小明回到家，打开书包，书本乱到一桌，刚想做作业，忽然起身打开电视机，拿出零食，边看边吃边做作业。
游戏三：操作题(快速又正确的小组得三分)1.学习整理铅笔盒。
看看哪些需要放入铅笔盒。
(提供：铅笔盒，大小笔，橡皮，尺，玩具等)。
讲一讲，铅笔盒内应该放什么，怎么放?并请幼儿尝试操作。
2.学习整理书包。
看看哪些物品需要放入书包内。
(提供：各种类型大小的书，本子，玩具等)。
讲一讲，书包应放什么，怎么放?哪些东西不该放?并请幼儿尝试操作。
小结学习用品的摆放。
(三)发奖(四)活动延伸：1。
家长为幼儿创设条件，支持幼儿学习整理，提供小书包，铅笔盒等，放手让幼儿自己做。
2.教师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。
幼小衔接游戏教案2教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练教学目标：1、对幼儿进行注意力集中训练2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师。
3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力教学过程：导入师：小朋友们，大家好!生：老师好!师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂!老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗?(此时学生思考中，老师可适当提示。
并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?,学生:是-------师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!静心训练师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)师：注意听!(加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读)专心看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确, 眼耳跟老师师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?生:是-----师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?生:对------师：好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了:(拉长声音,可重复一句,并做示范,巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部4双脚平铺与肩宽3背挺直2头中正1双手平放课桌上师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。
我们再来做一遍,看看谁做的最棒!师：(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!听力训练师：老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。
(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过)第一关(听觉记忆):师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师,3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流)第二关(听觉排序)，师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴?生:高兴-----第三关(听动协调)师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始:剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛!(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序)师：太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了,高兴吗?生:高兴!五、家庭延伸师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊?学生：认真听,专心看(等等)师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗?生：自豪!―――师：我们的今天的通关小将军是：(一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布)恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，(庆祝一下，动作示意：欢呼：耶)今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗?生：喜欢师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好?生：好!――――师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗?生：好!师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见! 生：老师再见!幼小衔接游戏教案3活动目标：1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。
活动重点：分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
活动难点：能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。
活动准备：经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。
材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。
活动过程：一、意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。
(指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。
)关键提问：1、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗?有什么不同?2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。
3、坐在小学的课堂里感觉怎么样?(意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。
)4、小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。
5、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。
二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。
(指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题)1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。
“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事?”2、出示调查表，幼儿交流。
“上小学了，你们有什么担心的事吗?”3、根据幼儿的交流进行梳理。