句型转换PPT课件
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小学语文句型转换名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
这比山还高，比海还深旳友谊，我们 不能忘怀。
2、白衣天使无私贡献旳精神值得我们学习。 难道白衣天使无私贡献旳精神不值得我们 学习吗？
3、失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，怎么能知难而退呢？
4、人与人旳关系亲密，难道不使人感 到亲切舒适吗？
人与人旳关系亲密，使人感到亲切 舒适。
双重否定句与肯定句旳互换
难道 这幅画不是我们班李炳展画旳吗。？
2、父母含辛茹苦旳把我们养大， 我们不应该伤他们旳心。
父母含辛茹苦旳把我们养大难，道我 们不应该伤他们旳心 。吗 ？
（2）反问句变陈说句
措施 1、先删去反问词（怎么……呢、 难道……吗 等）。 2、看句子里有无否定词，有旳 删去，没有旳加上。 3、句末符号“？”变“。”
句型转换练习
学习目的
1、陈说句与反问句旳转换。 2、双重否定句与肯定句旳转换。 3、直接论述句改间接论述句。
一、（1）陈说句变反问句
措施: 1、先加上反问词（如 怎么……呢、
难道……吗 等等）。 2、看句子里有无否定词“不、无、
没有”，没有旳加上， 有旳删去。 3、句末标点“。”变“？”
练习：
1、这幅画是我们班李炳展画旳。
前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里旳。
2、肯定句改双重否定句旳措施：在句 子里加上双重否定句常用旳语言形式。
如： 没有……不； ……不能不……； ……不得不；……非……不可等等。
练习
在这件事上，我必须说你是对旳。
在这件事上，我
说你是对旳不。必得须不
3、双重否定句改肯定句旳措施：去 掉两个否定词。
1、你不能不懂得这件事。 你应该懂得这件事。
2、詹天佑是我国杰出旳爱国工程师。
詹天佑不能不说是我国杰出旳爱国工 程师。
2、白衣天使无私贡献旳精神值得我们学习。 难道白衣天使无私贡献旳精神不值得我们 学习吗？
3、失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，怎么能知难而退呢？
4、人与人旳关系亲密，难道不使人感 到亲切舒适吗？
人与人旳关系亲密，使人感到亲切 舒适。
双重否定句与肯定句旳互换
难道 这幅画不是我们班李炳展画旳吗。？
2、父母含辛茹苦旳把我们养大， 我们不应该伤他们旳心。
父母含辛茹苦旳把我们养大难，道我 们不应该伤他们旳心 。吗 ？
（2）反问句变陈说句
措施 1、先删去反问词（怎么……呢、 难道……吗 等）。 2、看句子里有无否定词，有旳 删去，没有旳加上。 3、句末符号“？”变“。”
句型转换练习
学习目的
1、陈说句与反问句旳转换。 2、双重否定句与肯定句旳转换。 3、直接论述句改间接论述句。
一、（1）陈说句变反问句
措施: 1、先加上反问词（如 怎么……呢、
难道……吗 等等）。 2、看句子里有无否定词“不、无、
没有”，没有旳加上， 有旳删去。 3、句末标点“。”变“？”
练习：
1、这幅画是我们班李炳展画旳。
前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里旳。
2、肯定句改双重否定句旳措施：在句 子里加上双重否定句常用旳语言形式。
如： 没有……不； ……不能不……； ……不得不；……非……不可等等。
练习
在这件事上，我必须说你是对旳。
在这件事上，我
说你是对旳不。必得须不
3、双重否定句改肯定句旳措施：去 掉两个否定词。
1、你不能不懂得这件事。 你应该懂得这件事。
2、詹天佑是我国杰出旳爱国工程师。
詹天佑不能不说是我国杰出旳爱国工 程师。
新部编版语文四年级上册句型转换复习(课件)
2、猫下定决心，一定要把老鼠等出来。 猫下定决心，非把老鼠等出来不可。
3、楚王只好尊重晏子了。 楚王不得不尊重晏子了。
4、今天晚上，我只能自己煮饭了。 今天晚上，我不得不自己煮饭了。
提示：非…不可， 不得不， 没有……不
5、每个小孩都喜欢小动物。 没有一个小孩不喜欢小动物。
6、春节到了，处处张灯结彩。
这不可能不是一个奇迹。
2、父亲做糖葫芦，一定要用最好的材料。
父亲做糖葫芦，非要用最好的材料不可。
3.梅兰芳只能叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
梅兰芳不得不叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
总结
• “把”字句与“被”字句转换 • 陈述句与感叹句转换 • 陈述句与反问句转换 • 肯定句与双重否定句转换
课堂小练习 1、钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为感叹句）
钱塘江大潮真是伟大的奇观啊！
2、这是一曲美妙的音乐。（改为感叹句）
这真是一曲美妙的音乐啊！
三、陈述句与反问句的互换
例：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何困难，难道中华民族会望而却步吗？（反问句）
归纳：陈述句改为反问句方法：两加两改
●“把”字句、“被”字句转换 ●陈述句改为感叹句转换 ●陈述句与反问句转换 ●肯定句与双重否定句转换
一、“把”字句、“被”字句转换
例：我 打破了 杯子。
主动者动词 被动者
把字句：我把杯子打破了。 把字句：主动者 + 把 +被动者+ 剩余部分 被字句：杯子被我打破了。 被字句：被动者+ 被 + 主动者+ 剩余部分
春节到了，没有一处不张灯结彩。
三种特殊情况
肯定词
双重否定词
句型转换ppt课件
详细描述
在句型转换时，应根据语境和表达需求选择适当的转换方式，如主动句变被动句、肯定句变否定句等 。通过灵活运用不同的转换方式，可以使句子更加丰富多样，增强语言的表现力。
注意句子语序的调整
总结词
在句型转换过程中，语序的调整是一个重要 的技巧。
详细描述
由于中文的语法结构与英语不同，在进行句 型转换时，需要注意语序的调整。通过合理 安排词语的顺序，可以更好地表达句子的意 思，并使句子更加符合中文的表达习惯。在 进行语序调整时，可以参考中文的语法规则 和习惯用法，以确保转换后的句子语序正确 、流畅自然。
示例
将“The cat sat on the mat.” 的主语转换为“A cat sat on a mat.”
谓语转换
谓语转换
改变原句的谓语动词，以表达不同的 语气或强调不同的重点。
示例
将“The dog chased the ball.”的谓 语转换为“The ball was chased by the dog.”
主语错误
主语缺失
主语与谓语搭配不当
在句子中没有明确的主语，导致句子 结构不完整。
主语和谓语之间缺乏逻辑关系或语义 联系。
主语错位
主语的位置不正确，导致句子意思表 达不清。
谓语错误
谓语缺失
句子中缺少谓语，导致句子结构不完整。
谓语错位
谓语的位置不正确，导致句子意思表达不清。
谓语与宾语搭配不当
谓语和宾语之间缺乏逻辑关系或语义联系。
句型转换ppt课件
目 录
• 句型转换简介 • 简单句型转换 • 复合句型转换 • 句型转换技巧 • 句型转换练习 • 句型转换常见错误与纠正
01
句型转换简介
在句型转换时，应根据语境和表达需求选择适当的转换方式，如主动句变被动句、肯定句变否定句等 。通过灵活运用不同的转换方式，可以使句子更加丰富多样，增强语言的表现力。
注意句子语序的调整
总结词
在句型转换过程中，语序的调整是一个重要 的技巧。
详细描述
由于中文的语法结构与英语不同，在进行句 型转换时，需要注意语序的调整。通过合理 安排词语的顺序，可以更好地表达句子的意 思，并使句子更加符合中文的表达习惯。在 进行语序调整时，可以参考中文的语法规则 和习惯用法，以确保转换后的句子语序正确 、流畅自然。
示例
将“The cat sat on the mat.” 的主语转换为“A cat sat on a mat.”
谓语转换
谓语转换
改变原句的谓语动词，以表达不同的 语气或强调不同的重点。
示例
将“The dog chased the ball.”的谓 语转换为“The ball was chased by the dog.”
主语错误
主语缺失
主语与谓语搭配不当
在句子中没有明确的主语，导致句子 结构不完整。
主语和谓语之间缺乏逻辑关系或语义 联系。
主语错位
主语的位置不正确，导致句子意思表 达不清。
谓语错误
谓语缺失
句子中缺少谓语，导致句子结构不完整。
谓语错位
谓语的位置不正确，导致句子意思表达不清。
谓语与宾语搭配不当
谓语和宾语之间缺乏逻辑关系或语义联系。
句型转换ppt课件
目 录
• 句型转换简介 • 简单句型转换 • 复合句型转换 • 句型转换技巧 • 句型转换练习 • 句型转换常见错误与纠正
01
句型转换简介
《英语句型转换》课件
CHAPTER
Subject+predict
Summary
This is the most basic sentence structure, with only one subject and one predicate.
Detailed description
For example, the sentence "The cat sat on the mat." has only one subject "cat" and one predicate "sat.".
Context
Advisor to the context and tone of the text when converting presence patterns to ensure they fit naturally within the overall message
02
The presence structure transformation of simple senses
The presence pattern transformation of complex senses
• Summary: This section introduces the transformation of complex sentiments, which are more complex than compound sentiments and commonly have multiple sub border clauses
Sentence pattern conversion helps develop language skills, such
Subject+predict
Summary
This is the most basic sentence structure, with only one subject and one predicate.
Detailed description
For example, the sentence "The cat sat on the mat." has only one subject "cat" and one predicate "sat.".
Context
Advisor to the context and tone of the text when converting presence patterns to ensure they fit naturally within the overall message
02
The presence structure transformation of simple senses
The presence pattern transformation of complex senses
• Summary: This section introduces the transformation of complex sentiments, which are more complex than compound sentiments and commonly have multiple sub border clauses
Sentence pattern conversion helps develop language skills, such
肯定句与否定句和双重否定句的转换ppt课件
肯定句与否定句和双重否定句的转换 ppt课件
目录
• 引言 • 肯定句、否定句和双重否定句的基本概念 • 肯定句与否定句的转换方法 • 双重否定句的转换方法 • 各类句型的转换实例分析 • 转换技巧与策略分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生语言运用能力
拓展语言学习视野
通过学习和掌握肯定句、否定句和双 重否定句的转换规则，学生能够更准 确地表达自己的意思，提高语言运用 的能力。
双重否定句转换为否定句的方法
保留一个否定词
将句子中的其中一个否定词保留，去 掉另一个否定词，使句子变为否定形 式。
添加否定词
在句子中适当位置添加否定词（如 “不”、“没”等），使句子变为否定 形式。
注意事项和常见错误
注意双重否定词的位置和搭配
01
双重否定词的位置和搭配需要准确，否则可能导致句意不清或
如果句子中有表示否定意义的 词语，如“无”、“非”等， 需要将其删除或替换为相应的 肯定形式。
根据语境和表达需要，有时还 需调整句子结构和语序。
注意事项和常见错误
01
02
在进行肯定句与否定句 的转换时，要保持句子 意思的一致性和准确性。
避免在转换过程中出现 歧义或误解，尤其是在 处理复杂句子时。
03
双重否定句
Neither she nor he dislikes singing and dancing.
复合句的转换实例
肯定句
I think that he is honest.
否定句
I don't think that he is honest.
双重否定句
I don't think it's untrue that he is honest.
目录
• 引言 • 肯定句、否定句和双重否定句的基本概念 • 肯定句与否定句的转换方法 • 双重否定句的转换方法 • 各类句型的转换实例分析 • 转换技巧与策略分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生语言运用能力
拓展语言学习视野
通过学习和掌握肯定句、否定句和双 重否定句的转换规则，学生能够更准 确地表达自己的意思，提高语言运用 的能力。
双重否定句转换为否定句的方法
保留一个否定词
将句子中的其中一个否定词保留，去 掉另一个否定词，使句子变为否定形 式。
添加否定词
在句子中适当位置添加否定词（如 “不”、“没”等），使句子变为否定 形式。
注意事项和常见错误
注意双重否定词的位置和搭配
01
双重否定词的位置和搭配需要准确，否则可能导致句意不清或
如果句子中有表示否定意义的 词语，如“无”、“非”等， 需要将其删除或替换为相应的 肯定形式。
根据语境和表达需要，有时还 需调整句子结构和语序。
注意事项和常见错误
01
02
在进行肯定句与否定句 的转换时，要保持句子 意思的一致性和准确性。
避免在转换过程中出现 歧义或误解，尤其是在 处理复杂句子时。
03
双重否定句
Neither she nor he dislikes singing and dancing.
复合句的转换实例
肯定句
I think that he is honest.
否定句
I don't think that he is honest.
双重否定句
I don't think it's untrue that he is honest.
实义动词的句型转课件
否定句
主语+had not been+动词ing
一般疑问句
Had+主语 been+动词ing
04
实义动词句型转换练习
填空练习
总结词
帮助学生掌握实义动词的时态和语态 变化
详细描述
设计一些填空题，要求学生根据上下 文填写正确的实义动词形式，包括现 在时、过去时、将来时等时态，以及 主动语态和被动语态的变化
动词的时态包括现在时、过去时、将来时等，表示动作发生 的时间和方式，例如“I eat an apple now”、“He will go to the park tomorrow”。
动词的及物性与不及物性
及物动词是指需要宾语来完整意义的动词，例如“I like music”；不及物动词是指不需要宾语来完 整意义的动词，例如“The bus arrived”。
实义动词通常分为及物动词和不及物动词两类，及物动词需要宾语来完整意义， 例如“write a letter”；不及物动词不需要宾语来完整意义，例如“jump into the pool”。
动词的语态与时态
动词的语态分为主动语态和被动语态，主动语态表示主语是 动作的执行者，例如“I write a letter”；被动语态表示主语 是动作的承受者，例如“The letter is written by me”。
肯定句
主语+have/has+been+ 动词ing
否定句
主语 +have/has+not+been+ 动词ing
现在完成进行时与过去完成进行时之间的转换
一般疑问句
Have/Has+主语+been+动词ing
主语+had not been+动词ing
一般疑问句
Had+主语 been+动词ing
04
实义动词句型转换练习
填空练习
总结词
帮助学生掌握实义动词的时态和语态 变化
详细描述
设计一些填空题，要求学生根据上下 文填写正确的实义动词形式，包括现 在时、过去时、将来时等时态，以及 主动语态和被动语态的变化
动词的时态包括现在时、过去时、将来时等，表示动作发生 的时间和方式，例如“I eat an apple now”、“He will go to the park tomorrow”。
动词的及物性与不及物性
及物动词是指需要宾语来完整意义的动词，例如“I like music”；不及物动词是指不需要宾语来完 整意义的动词，例如“The bus arrived”。
实义动词通常分为及物动词和不及物动词两类，及物动词需要宾语来完整意义， 例如“write a letter”；不及物动词不需要宾语来完整意义，例如“jump into the pool”。
动词的语态与时态
动词的语态分为主动语态和被动语态，主动语态表示主语是 动作的执行者，例如“I write a letter”；被动语态表示主语 是动作的承受者，例如“The letter is written by me”。
肯定句
主语+have/has+been+ 动词ing
否定句
主语 +have/has+not+been+ 动词ing
现在完成进行时与过去完成进行时之间的转换
一般疑问句
Have/Has+主语+been+动词ing
小学阶段英语句型转换精品PPT课件
2.My favorite movie star is Jackie Chen. Who is your favorite movie star ?
三、对划线部分提问习题操练：
１. It’s a pen. __W_h_a_t__is__it_?__________________ ２. He’s Mr. Jone. _W_h_o__is__h_e__?___________________ ３. They are on the lake. _W__he_r_e__a_re__t_h_ey__?_______________ ４. I’m twenty-one. _H_o_w__o_ld__a_r_e__yo_u__?______________ ５. We are reading an English book.
4) Tim can play football. Tim can’t play football ?
2. 句子里没有be\情态V 时，在动词前加 don’t、doesn’t 、didn’t （动词用原形）。
1) I have a book . I don’t have a book.
2) He likes Chinese . He doesn’t like Chinese.
8.Tom comes by bike . _H_o_w___d_o_e_s__T_o_m___c_o_m__e__?_____________ 9.You went to work at eight. _W_h_e_n___d_id__y_o_u__g__o__to__w__o_r_k__?________
Who is your English teacher? 5.Lucy is ten years old. How old are you?
三、对划线部分提问习题操练：
１. It’s a pen. __W_h_a_t__is__it_?__________________ ２. He’s Mr. Jone. _W_h_o__is__h_e__?___________________ ３. They are on the lake. _W__he_r_e__a_re__t_h_ey__?_______________ ４. I’m twenty-one. _H_o_w__o_ld__a_r_e__yo_u__?______________ ５. We are reading an English book.
4) Tim can play football. Tim can’t play football ?
2. 句子里没有be\情态V 时，在动词前加 don’t、doesn’t 、didn’t （动词用原形）。
1) I have a book . I don’t have a book.
2) He likes Chinese . He doesn’t like Chinese.
8.Tom comes by bike . _H_o_w___d_o_e_s__T_o_m___c_o_m__e__?_____________ 9.You went to work at eight. _W_h_e_n___d_id__y_o_u__g__o__to__w__o_r_k__?________
Who is your English teacher? 5.Lucy is ten years old. How old are you?
句型转换(课件)人教PEP版英语六年级下册
陈述句变特殊疑问句时，要根据回答选用相应的疑问词，后面 再跟一般疑问句句式，不同的提问用的疑问词不同。见下表。
疑问词
用法
例句
what
提问事物
I cleaned my room last weekend.
What did you do last weekend?
why when/what time
提问原因 提问时间
The desk is 1.5 meters long.
How long is the desk?
She is late for school once a week.
How often is she late for school?
It’s 300 meters from my home to school.
A
B
C
A
B
陈述句变一般疑问句
C
情况 句中有be动词时
变化结构 be动词+not
例句
She is a police officer. She isn’t a police officer.
句中有情态动词时， 如can,may,must,will,
should等
助动词/情态动词 +not
You should go home now. You shouldn’t go home now.
Changsha next week.
My brother is 15 yrars old.
How old is your brother?
My bag is blue. What color is your
bag?
Ilike this blue dress. Which dress do you
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3.”没有一个不”改写时用“都” 。
.
17
1．他的话不无道理。
2．在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
3．他无非是想多捞点退休金罢了。
4．我虽然年轻，但未必不是你的对手。
5.我不得不佩服曾老师。
6.从此，楚王不敢不尊重晏子了。
7．没有一个人不佩服他。
8．我无法不原谅他。
.
18
3、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好 了。”
4、小红军对陈赓说： “我还要等我的同伴
呢。”
.
13
肯定句变为双重否定句
双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但 必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是 加强语气。）
常用的双重否定词：没有…不；…无不…；非… 不…；…不曾不…；…不能不…；…不会不…等。
4、战斗正在热烈地进行着。
.
10
语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。 5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经 公 布出来了。
.
11
转述句
1、将冒号、双引号：“”去掉， 改为逗号。
.
2
陈述句变反问句
1、添加反问词（怎能、怎么、难道、 哪里等 等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等， 使句子表达的意思 更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删 去，没有的给加上。
3、添加反问语气词‘呢’‘吗’，变“。” 为 “？”
.
3
例： 我们不能因为学习任务重而不参加 体 育活动。
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰 狼的故事。
.
修改病句（成分残缺）
1、春天来了，越来越暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课，受到 了教育。
.
7
成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演 节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄 瓜和 蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
.
8
表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 3、有人主张接受，有人主张反对，他同 意这种主张。
4、 全班同学都参加了这次公益活动，只 有张刚没有 参加。
.
9
搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路 前进。
.
14
双重否定词替换方法：
①表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”
②表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能 不”
③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用 “不得不”
④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无 不”
⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能
不”“不会不”
定）。
.
16
双重否定句改为肯定句
改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。
找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。
1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写 成肯定句时，通常加上“只能”或 “只好”等词。
2.“不能不” “不要不” “ 非...不可”等语气强烈，改 写时可以加上“一定” “必须” “肯定” 或“当然”等 词。
1、这幅画是我们班彩莹画的。 2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不 应该伤 他们的心。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不 能不闻 不问。
.
4
缩句 1、 注意：不改变原句的意思；不改变原句的 结构；缩写后仍然
是句子。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰 词语（的、地、得前面的 词语）都可以缩去。
3、缩句后主要成分必须是词或词组（如：大熊 猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 不能缩成“熊猫吃 叶”。而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为大 熊猫和竹 叶是完整的概念。）
4、（着、了、过 ）要保留。（如：“同学们上 着课”缩成“同学们上 课”）就不能说明是现 在上课还是以前上课。
5、表示方位的词组该完整地去掉。 例如：“我们在清澈的河水里游泳”
2、将引号里面的第一人称改为第三 人称。 （即：第一人称:我、我们改 为第三人称：他 （们）、她（们）。
3、将引号里面的第二人称“你”改 为“我”。 （前面没有人名的要适 当加上“让、叫”；前 面有人名的 把“你”改为人名。
.
12
1、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了， 我去帮 他辅导功课。”
2、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1） 班， 获得了冠军。”
应当缩成“我们游泳”。不能缩成“我们在游 泳”。像
“在· · · 下”“在· · · 里”“在· · · 外”“在· · · 中”都 应该删去。
.
5
1、山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜 利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机 熟 练地安装好了。
.
15
1、他今天一定来 2、我必须工作。
3、病人需要去医院 4、订购商品到货后才付款。
把肯定句改为多重否定句，表示否定的意思时，使 否定成分的个数成奇数个即可。
例如：我们不得不承认太阳不是绕地球运行的。
注意：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句
时．千万不要把意思说反了。须知：双重否定表示
肯定，三重否定还是表示否定（单数否定还是表否
反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等 等），有的句子可适当再加上很、都等，使 句 子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给 删去，没有的给加上。
3、 反问语气词“呢”、”吗”删去，变？为 。
.
1
例： 这里的景色这么美，怎能不使我们流 连忘返呢？ 1、我们怎能忘记老师的教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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17
1．他的话不无道理。
2．在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
3．他无非是想多捞点退休金罢了。
4．我虽然年轻，但未必不是你的对手。
5.我不得不佩服曾老师。
6.从此，楚王不敢不尊重晏子了。
7．没有一个人不佩服他。
8．我无法不原谅他。
.
18
3、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好 了。”
4、小红军对陈赓说： “我还要等我的同伴
呢。”
.
13
肯定句变为双重否定句
双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但 必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是 加强语气。）
常用的双重否定词：没有…不；…无不…；非… 不…；…不曾不…；…不能不…；…不会不…等。
4、战斗正在热烈地进行着。
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语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。 5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经 公 布出来了。
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转述句
1、将冒号、双引号：“”去掉， 改为逗号。
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陈述句变反问句
1、添加反问词（怎能、怎么、难道、 哪里等 等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等， 使句子表达的意思 更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删 去，没有的给加上。
3、添加反问语气词‘呢’‘吗’，变“。” 为 “？”
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例： 我们不能因为学习任务重而不参加 体 育活动。
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰 狼的故事。
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修改病句（成分残缺）
1、春天来了，越来越暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课，受到 了教育。
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成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演 节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄 瓜和 蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
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表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 3、有人主张接受，有人主张反对，他同 意这种主张。
4、 全班同学都参加了这次公益活动，只 有张刚没有 参加。
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搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路 前进。
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双重否定词替换方法：
①表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”
②表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能 不”
③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用 “不得不”
④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无 不”
⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能
不”“不会不”
定）。
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双重否定句改为肯定句
改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。
找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。
1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写 成肯定句时，通常加上“只能”或 “只好”等词。
2.“不能不” “不要不” “ 非...不可”等语气强烈，改 写时可以加上“一定” “必须” “肯定” 或“当然”等 词。
1、这幅画是我们班彩莹画的。 2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不 应该伤 他们的心。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不 能不闻 不问。
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缩句 1、 注意：不改变原句的意思；不改变原句的 结构；缩写后仍然
是句子。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰 词语（的、地、得前面的 词语）都可以缩去。
3、缩句后主要成分必须是词或词组（如：大熊 猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 不能缩成“熊猫吃 叶”。而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为大 熊猫和竹 叶是完整的概念。）
4、（着、了、过 ）要保留。（如：“同学们上 着课”缩成“同学们上 课”）就不能说明是现 在上课还是以前上课。
5、表示方位的词组该完整地去掉。 例如：“我们在清澈的河水里游泳”
2、将引号里面的第一人称改为第三 人称。 （即：第一人称:我、我们改 为第三人称：他 （们）、她（们）。
3、将引号里面的第二人称“你”改 为“我”。 （前面没有人名的要适 当加上“让、叫”；前 面有人名的 把“你”改为人名。
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1、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了， 我去帮 他辅导功课。”
2、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1） 班， 获得了冠军。”
应当缩成“我们游泳”。不能缩成“我们在游 泳”。像
“在· · · 下”“在· · · 里”“在· · · 外”“在· · · 中”都 应该删去。
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1、山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜 利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机 熟 练地安装好了。
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1、他今天一定来 2、我必须工作。
3、病人需要去医院 4、订购商品到货后才付款。
把肯定句改为多重否定句，表示否定的意思时，使 否定成分的个数成奇数个即可。
例如：我们不得不承认太阳不是绕地球运行的。
注意：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句
时．千万不要把意思说反了。须知：双重否定表示
肯定，三重否定还是表示否定（单数否定还是表否
反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等 等），有的句子可适当再加上很、都等，使 句 子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给 删去，没有的给加上。
3、 反问语气词“呢”、”吗”删去，变？为 。
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例： 这里的景色这么美，怎能不使我们流 连忘返呢？ 1、我们怎能忘记老师的教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？