部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质课件(共115张PPT)
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整体感知—— 学习目标
1．会写生字生词；
2．了解课文的表达顺序，把握详略安排及其作用； 3．学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法； 4.体会文章的语言特点，感受老北京春节的民风民俗。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京 满族正红旗人。中国现代小说家、作家、 语言大师、人民艺术家，新中国第一位 获得“人民艺术家”称号的作家。代表 作有《骆驼祥子》《四世同堂》和剧本 《茶馆》。
腊八粥食材种类多
腊八蒜色味双美
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
继续阅读3-7自然段，总结腊月二十三的习俗。
➢ 在几天前，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块 或为大小瓜形。
➢ 按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报 告家中的坏事了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
xún
初旬
rén
杏仁
lì
荔枝
línɡ
菱角
fěi
翡翠
yì
薏米
zhēn
榛子
lì
栗子
jiàn
蜜饯
chān huo
掺和
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
zhēng
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 层次划分
第一部分： 第1-7自然段
写过年前的准备，介绍北京的春节从腊月初旬就开
北 京
始了，人们为春节做好各种准备。
的 春
第二部分： 第8-13自然段
节
写过年时热闹的场景。
第三部分： 第14自然段 写北京的春节在正月十九结束了。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容 请同学们观察下图，说一说，你在图中看到了什么？有何感受？
图中描绘的是集市， 人们忙着购置年货。
热闹非凡、红红 火火、喜庆……
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
有一年三十晚上，年兽突然窜到江南的一个村子里， 一村子人几乎被年兽吃光了，只有一家挂红布帘、穿红衣 的新婚小两口平安无事。还有几个小孩，在院里点了一堆 竹子在玩耍，火光通红，竹子燃烧后啪啪地爆响，年兽转 到此处，看见火光吓得掉头逃窜。人们才知道年兽怕红、 怕光、怕响声，每至年末岁首，家家户户就贴红纸、穿红 袍、挂红灯、敲锣打鼓、燃放爆竹，年兽就不敢再来了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
听完关于“年”的故事，老师猜同学 们肯定想了解更多的关于“过年”的习俗 和小故事，我国幅员辽阔，各地的春节都 有不同的习俗，本节课我们就去看看北京 的春节有哪些习俗故事吧。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教部编版 小学语文 六年级下册
北京的春节
老舍
教学课件
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课Hale Waihona Puke Baidu入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
太古时期，有一种凶猛的怪兽，居在深山密林 中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶 残，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人， 让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年” 的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居 的地方尝一次鲜，且出没的时间都是在天黑以后， 等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。
正月
luó
骡马
xián
娴熟
chì
火炽
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
蒜醋饺摊燃 宵拌眨贩彼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
贺 轿 骆驼 恰
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？运用了什么写作顺序? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
主要介绍北京春节的风俗习惯。 按照时间的顺序。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
腊月二十三这天要“祭灶王”的习俗，重点描写了街上卖糖的 情形，写糖习俗的来历以及现在小年吃糖日的变化。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容 阅读全文，小组合作，将下面的表格填写完整。
时间 腊八
人们的活动 熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九至 腊月二十三
所有人为过年作准备
腊月二十三
祭灶王、吃糖
腊月二十四 贴春联、扫房、预备年货 至二十九
时间 除夕
人们的活动 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
初一
拜年、逛庙会
正月初六 元宵节
➢ 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃 几个饺子。
深入阅读课文1-2自然段，找出最能突出“腊八节”风俗特点的地方。 熬腊八粥、泡腊八蒜
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——想象画面 根据“腊八节”这一段内容，思考作者写出了腊八风俗的怎样特点？
铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵
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深入探究——理解内容
通读全文，说一说文章哪些写得详细。
腊八
腊月二十三
详
除夕
初一 元宵节
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深入探究——理解内容
➢ 这种粥是用各种米、各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、 桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的 农业产品展览会。
1．会写生字生词；
2．了解课文的表达顺序，把握详略安排及其作用； 3．学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法； 4.体会文章的语言特点，感受老北京春节的民风民俗。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京 满族正红旗人。中国现代小说家、作家、 语言大师、人民艺术家，新中国第一位 获得“人民艺术家”称号的作家。代表 作有《骆驼祥子》《四世同堂》和剧本 《茶馆》。
腊八粥食材种类多
腊八蒜色味双美
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
继续阅读3-7自然段，总结腊月二十三的习俗。
➢ 在几天前，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块 或为大小瓜形。
➢ 按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报 告家中的坏事了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
xún
初旬
rén
杏仁
lì
荔枝
línɡ
菱角
fěi
翡翠
yì
薏米
zhēn
榛子
lì
栗子
jiàn
蜜饯
chān huo
掺和
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整体感知—— 识记生字
zhēng
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 层次划分
第一部分： 第1-7自然段
写过年前的准备，介绍北京的春节从腊月初旬就开
北 京
始了，人们为春节做好各种准备。
的 春
第二部分： 第8-13自然段
节
写过年时热闹的场景。
第三部分： 第14自然段 写北京的春节在正月十九结束了。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容 请同学们观察下图，说一说，你在图中看到了什么？有何感受？
图中描绘的是集市， 人们忙着购置年货。
热闹非凡、红红 火火、喜庆……
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
有一年三十晚上，年兽突然窜到江南的一个村子里， 一村子人几乎被年兽吃光了，只有一家挂红布帘、穿红衣 的新婚小两口平安无事。还有几个小孩，在院里点了一堆 竹子在玩耍，火光通红，竹子燃烧后啪啪地爆响，年兽转 到此处，看见火光吓得掉头逃窜。人们才知道年兽怕红、 怕光、怕响声，每至年末岁首，家家户户就贴红纸、穿红 袍、挂红灯、敲锣打鼓、燃放爆竹，年兽就不敢再来了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
听完关于“年”的故事，老师猜同学 们肯定想了解更多的关于“过年”的习俗 和小故事，我国幅员辽阔，各地的春节都 有不同的习俗，本节课我们就去看看北京 的春节有哪些习俗故事吧。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教部编版 小学语文 六年级下册
北京的春节
老舍
教学课件
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课Hale Waihona Puke Baidu入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
太古时期，有一种凶猛的怪兽，居在深山密林 中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶 残，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人， 让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年” 的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居 的地方尝一次鲜，且出没的时间都是在天黑以后， 等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。
正月
luó
骡马
xián
娴熟
chì
火炽
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
蒜醋饺摊燃 宵拌眨贩彼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
贺 轿 骆驼 恰
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？运用了什么写作顺序? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
主要介绍北京春节的风俗习惯。 按照时间的顺序。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
腊月二十三这天要“祭灶王”的习俗，重点描写了街上卖糖的 情形，写糖习俗的来历以及现在小年吃糖日的变化。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容 阅读全文，小组合作，将下面的表格填写完整。
时间 腊八
人们的活动 熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九至 腊月二十三
所有人为过年作准备
腊月二十三
祭灶王、吃糖
腊月二十四 贴春联、扫房、预备年货 至二十九
时间 除夕
人们的活动 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
初一
拜年、逛庙会
正月初六 元宵节
➢ 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃 几个饺子。
深入阅读课文1-2自然段，找出最能突出“腊八节”风俗特点的地方。 熬腊八粥、泡腊八蒜
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——想象画面 根据“腊八节”这一段内容，思考作者写出了腊八风俗的怎样特点？
铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容
通读全文，说一说文章哪些写得详细。
腊八
腊月二十三
详
除夕
初一 元宵节
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容
➢ 这种粥是用各种米、各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、 桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的 农业产品展览会。