五年级上册语文同步练习去打开大自然绿色的课本∣苏教版

第4课《去打开大自然绿色的课本》同步练

习

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、看拼音写词语。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。ɡēnɡyún yánɡyìchǎnɡfēn fānɡ

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的

语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（）（）（）开（）wúxiàn yún jǐn huánɡhūn xiōnɡjīn

二、组词。

芬（）耘（）限（）锦（）

芳（）耕（）很（）棉（）

三、解释下列词语，并选一个造句。

四、芬芳：

_______________________________________________________________________ 挺拔：

_______________________________________________________________________ 苍劲：

_______________________________________________________________________ 洋溢：

_______________________________________________________________________ 造句：

四、在括号内填上恰当的形容词。

（）的翠竹（）的松柏

（）的果园（）的沃野

（）的绿阴（）的早晨

五、写出下列词语的近义词。

挺拔——（）苍劲——（）

温馨——（）清凉——（）

六、写出下列词语的反义词。

挺拔——（）苍劲——（）浩瀚——（）

七、按课文内容填空。

1.本文是一首清新明快的（），作者以敏锐的目光捕捉了大自然的（），以细腻的笔触展现了大自然的（），召唤少年儿童（），（），从大自然中这绿色的课本中汲取丰富的营养。

2.祖国（）了绿色的大门，给孩子一片（）的绿阴。去吧，去呼吸（），去吧，去打开（）。

七、阅读。

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！

去吧，天空会撒开片片去锦，

给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本

1.给下列加点字注音。

苍劲．（）敞．开（）洋溢．（）

2.把画线句改成把字句和被字句。

把字句：

_____________________________________________________________________ 被字句：

_____________________________________________________________________

3.这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这本绿色的课本吗？

参考答案

一、看拼音写词语。

耕耘洋溢敞芬芳

无限云锦黄昏胸襟

解析：本题考查了课文中重点词语的书写。

二、组词。

芬芳耕耘无限云锦

芳香耕地很好棉花

解析：本题考查了形近字的组词，注意“芬”和“芳”都是艹，这两个字可以组成一个词芬芳；“耕”和“耘”的偏旁也相同，也可以组成一个词耕耘；“限”和“很”的偏旁不同，但都是左右结构；“锦”是钅字旁，而“棉”是木字旁。

三、解释下列词语，并选一个造句。

四、在括号内填上恰当的形容词。

挺拔苍劲

丰收耕耘

清凉明媚

解析：本题考查了课文中词语固定搭配的掌握。

五、写出下列词语的近义词。

耸立遒劲

融洽凉爽

解析：挺拔的意思是直立而高耸，所以近义词是耸立；苍劲的意思是老练刚劲，所以近义词是遒劲；温馨的意思是温柔甜美，温暖馨香，所以反义词是融洽；清凉的意思是凉而使人清爽的，所以形容是凉爽。

六、写出下列词语的反义词。