《独立自主的和平外交》教案

《独立自主的和平外交》教案

潍坊渤海实验学校袁效信

教材分析

本课是人教版初中历史八年级下册第五单元第二课。这一单元主要介绍新中国成立后我国在国防建设和外交方面所取得的成就。本课承上启下，涉及内容是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始及成就，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。

学习目标

（一）知识与能力：

①说出“和平共处五项原则”提出的背景、内容、作用。

②简介万隆会议的过程，说出周恩来在万隆会议上的主要作用。

③说出“求同存异”方针的含义和作用。

④通过比较新、旧中国外交成就的异同，说出新中国的外交特点。

⑤能够从“周恩来与我国外交事业”的角度，重新归纳本课知识，说出周恩来在外交领域的重大贡献。

（二）过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。通过学习过程，培养学生自主、合作、探究问题的能力及读图解图能力。

（三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到新中国在国际上自主形象的确立，是经过与国际帝国主义干涉与破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。以及新中国对世界的贡献。

教学重点：“和平共处五项原则”和“万隆会议”。

教学难点：建国初期面临的外交形势。

教法与学法：

教法：根据教材特点和学情分析，确定本节课的教法主要采用在“三四五教学模式”下的“先学后教、当堂训练”教学方法。辅以大量的历史资料展示、设疑进行启发诱导以及教师的精讲点拨。适当采用比较教学法。

学生学法：以自主学习为基础，充分发挥小组合作学习、探究学习的优势，突出学生的主体地位。整个教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

教学过程

（一）情境导入：（观看视频《周恩来外交风云》片段，激发学生学习兴趣）周恩来是享誉海内外的著名外交家，他以出色的外交才能和政治家风度为新中国赢得了很高的国际声誉，那么他对我国的外交事业有哪些贡献呢？

（二）学习新课

【展示目标】明确学习目标

【检查预习】

1、新中国的外交政策是什么？

2、和平共处五项原则是什么时候提出的？有哪些内容？

3、万隆会议何时召开？中国代表团提出了什么方针？

各组派组员到黑板上写出答案，其余在组内互相交流。教师订正答案，进行点拨纠正。

一、新中国的外交形势

【自主学习】仔细阅读课文内容，思考下列问题：

1、新中国成立后有何外交成果？

2、建国初期，我国的外交事业是否一帆风顺？请用史实证明你的观点。

3、在地图中找出“建国第一年同中国建交的17个国家”

【合作交流】学生自主学习，交流展示。教师播放幻灯片，学生明确答案。结合地图找出有关国家。

【精讲点拨】教师播放视频《建国初期外交形势》，进行点拨讲解，使学生明确当时的国际形势，理解外交的困难是在当时“冷战”思维下，两大阵营尖锐对峙导致的。

【过渡】

面对新中国面临的外交形势，新中国的领导人采取了什么对策？

播放幻灯片，过渡到下一小节。

二、和平共处五项原则

【自主学习】学生自学课本，思考问题：

1、和平共处五项原则是怎样提出来的?内容有哪些?

2、和平共处五项原则提出后产生什么影响?

【展示交流】学生展示交流学习结果，明确知识内容。

【合作探究】教师播放视频《和平共处五项原则》，引导生讨论：从视频中，你得到哪些信息？

【点拨互动】学生讨论展示。通过教师点拨使学生明白，只要遵循这些原则，社会制度不同的国家也可以和睦相处。反之，社会制度相同的国家也会发生尖锐对抗。指出和平共处五项原则已成为解决国与国之间问题的基本准则。和平共处五项原则的提出，标志着我国外交已走向成熟。

三、万隆会议

【问题导航】

1.这次会议召开的时间，地点及参加国家？

2.这次会议的主题是什么?

3.这次会议具有什么特点?

4.中国对这次会议做出了哪些贡献？

播放《周恩来在万隆会议讲话》视频，加深学生理解。

【交流展示】各组展开互动合作，交流学习成果。教师点拨矫正。

【合作探究】周恩来在万隆会议中提出的“求同存异”中的“同”和“异”分别指什么？（学生分组合作探究）

【精讲点拨】学生交流展示探究结果。根据前面学生学习情况，教师采用不同的方式进行精讲点拨：学生讨论不深入的地方，教师加以补充；学生经过讨论仍解决不了的问题，由教师解答；学生没有提出的问题，由教师向学生发问。

展示幻灯片，使学生明确：

“同”是指：（1）遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略（2）面临问题相同：都需要发展国家经济、维护民族独立、维护和促进世界和平“异”是指：社会制度不同、建设道路不同

展示幻灯片，使学生明确万隆精神的内涵：人民把万隆会议所反映的亚非人民团结一致,保卫世界和平,增进各国人民间友谊的精神。（联系20XX年胡锦涛参加印尼亚非峰会上）

领学生思想提升：使学生认识到“求同存异”的方针，是打破会议僵局的关键，它促进了我国与亚非各国的团结，开创了我国外交的新局面。它还体现出“己所不欲，勿施与人”的道理。联系学生生活实际，进行情感教育。“求同存异”实际上包含了宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重的内涵，教育学生更好的进行人际交往。

【拓展延伸】展示漫画《清政府与八国联军》，提出问题：

结合所学知识，思考新旧中国外交情况有何不同？你有何感想？

适当涉及当今我国外交的新发展，使学生明白：

（1）区别:①旧中国反动政府实行屈辱外交政策。②新中国人民政府实行独立自主外交政策。

（2）认识：①落后就会挨打，弱国无外交。②政治腐败，经济落后，必然导致外交失败。③捍卫国家主权，提高综合国力是国家外交的坚强后盾。

【感情升华】

播放《周恩来生平》系列图片及文字说明：

周恩来不仅是中国最杰出的外交家，还是一位伟大的革命家、政治家、坚定的共产主义战士、共和国的首任总理。

在他还念书的时候,就喊出了要"为中华之崛起而读书"的豪迈宣言,面对着灾难深重的

国家,小小年纪的他,早已把个人理想和国家前途联系在了一起。

当巴黎和会中国外交失败的消息传回国内时,他率领着天津的青年学生,高呼着"外争主权,内除国贼"的口号,走在了五四爱国运动的最前线。

当他只身前往法国巴黎,去探索救国救民道路的时候,他义无反顾的加入了中国共产党,

成为一名共产主义战士,终其一生,他未曾怀疑过自己的信仰。

当反动派悬赏 10 万大洋要取他项上人头的时候,他未曾有过哪怕一丝一毫的惧怕,坚定的眼神告诉我们,什么才是革命家的勇气。

当他成为共和国的首任总理兼外交部长时,他真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已,他以平均

每天 16 个小时的工作时间,诠释了什么才是真正的"为人民服务"。

在他离开我们的时候,他已经为这个国家和他的人民奉献出了全部的心血和智慧,以至于他的体重只剩下了微不足道的 35 公斤. 即便如此,他还要求把他的骨灰全部洒在祖国的土地上,就这样,他把他的一切都回报给了他深爱着的祖国。

中国人口那么多,却没有一个是周恩来的后代;中国银行的存款无以计数,却没有一分钱

是属于周恩来的.他光辉的一生不但感动了中国,也感动了世界,所以当他在 1976 年逝世的时候,联合国破例为他降了半旗以示哀悼！

这就是周恩来——杰出的外交家,敬爱的总理,一个真正的伟人！

引导学生感受伟人魅力，从伟人事迹中发现成为伟人的本质内涵；从自己的实际情况出发，确定成长目标。进行思想感情提升。问题：

你是否想过自己将来会成为祖国的栋梁之才，是否想过祖国的未来将由你们描绘，你将怎样为此作好准备？

【合作小结】引导学生对本节所学知识进行有机的梳理，构建合理的知识框架。