音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案
土耳其进行曲大班音乐教案设计
土耳其进行曲大班音乐教案设计第一章：教案简介1.1 课程背景本课程以土耳其进行曲为主题，旨在让大班幼儿体验和学习土耳其音乐的风格和特点，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
通过学习土耳其进行曲，让幼儿了解不同国家的音乐文化，拓宽视野，提高音乐素养。
1.2 教学目标（1）让幼儿熟悉并掌握土耳其进行曲的旋律和节奏。
（2）培养幼儿的音乐表现力和创造力。
（3）增进幼儿对不同国家音乐文化的了解和尊重。
1.3 教学内容（1）土耳其进行曲的旋律和节奏。
（2）音乐游戏和表演活动。
（3）音乐文化知识介绍。
第二章：教学准备2.1 教具准备（1）音乐播放设备。
（2）土耳其进行曲乐谱。
（3）乐器（如手鼓、木琴等）。
（4）音乐游戏道具。
2.2 环境创设（1）音乐角布置：悬挂土耳其特色装饰物，如土耳其风格图案、旗帜等。
（2）座位安排：圆形或半圆形，便于幼儿观看和互动。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）（1）身体活动：带领幼儿做简单的土耳其舞蹈动作，如手拍腰、踏步等。
（2）声音活动：请幼儿模仿土耳其音乐的特色音调，如升调、降调等。
3.2 教学内容展示（10分钟）（1）播放土耳其进行曲，让幼儿聆听并感受音乐的风格和特点。
（2）教师示范演唱土耳其进行曲，讲解歌曲的旋律和节奏。
（3）分组学习：请幼儿分成若干小组，每组学习一首土耳其进行曲。
3.3 实践环节（10分钟）（1）乐器演奏：请幼儿使用手鼓、木琴等乐器，跟随音乐节奏进行演奏。
（2）音乐游戏：设计土耳其音乐主题的游戏，如捉迷藏、接力等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3.4 总结与反思（5分钟）（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）总结土耳其进行曲的特点和魅力，强调音乐文化的多样性。
第四章：教学评价4.1 幼儿在课堂上的参与程度和表现。
4.2 幼儿对土耳其进行曲的熟悉程度和掌握情况。
4.3 幼儿在音乐游戏中的表现和创造力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：请家长协助幼儿录制一段土耳其进行曲的表演视频，下节课分享。
欣赏 土耳其进行曲-人教版三年级音乐上册教案
欣赏土耳其进行曲 - 人教版三年级音乐上册教案一、背景介绍土耳其进行曲是土耳其的一首传统乐曲，全称为《欢乐进行曲》（“Mehter Marşı”），由44人组成的土耳其军乐队演奏。
该进行曲是土耳其军队历史最悠久的一曲，乃至于成为了当代土耳其国歌之一。
近年来，这首乐曲也受到了国际音乐界的热议，它的掌声和古老的音乐文化在人们的心中留下了深刻的印象。
二、教学目标通过欣赏土耳其进行曲，让学生了解土耳其特殊的音乐文化和历史背景，学习及欣赏不同民族音乐文化的魅力。
三、教学内容和过程3.1 教学内容•认识土耳其进行曲•欣赏土耳其进行曲•分析土耳其进行曲的特点3.2 教学过程3.2.1 导入教师通过引导学生了解土耳其、介绍土耳其的文化、音乐、舞蹈等方面，激发学生对该国文化的好奇心和探究欲。
3.2.2 认识土耳其进行曲教师可以在黑板上展示《欢乐进行曲》的乐谱和演出场景照片、视频等资料，让学生了解土耳其进行曲的基本信息、历史、演奏方式等。
3.2.3 欣赏土耳其进行曲教师播放土耳其进行曲音乐录音，带领学生了解乐曲的旋律、节奏、乐器等要素，并鼓励学生用自己的语言表达对这首乐曲的感受和理解。
3.2.4 分析特点在欣赏《土耳其进行曲》的过程中，教师可以就乐曲的特点进行分析和讲解，如乐器的组合、节奏的变化、音高的变化等。
同时，通过对比分析，让学生了解不同音乐之间的差异和相似之处。
四、教学重点和难点4.1 教学重点•让学生了解土耳其乐曲的特点；•带领学生欣赏土耳其进行曲，学习欣赏音乐的方法和技巧。
4.2 教学难点•如何让学生发现土耳其音乐的特点；•如何让学生理解和欣赏异域音乐。
五、教学评价和反思5.1 教学评价通过教学实践，本次音乐课取得了一定的教学效果。
学生表现出了浓厚的学习兴趣，能够积极参与教学活动。
同时，学生对土耳其音乐文化方面知识有了一定的了解，进一步开阔了他们的视野。
然而，也有一部分学生需要在自己的音乐素养，文化认知和思维能力上下更大的功夫。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和方法演奏《土耳其进行曲》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《土耳其进行曲》的基本旋律，能够用正确的姿势和方法演奏。
2. 教学难点：音准、节奏的掌握，以及对乐曲情感的理解。
三、教学准备1. 物质准备：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音响设备等。
2. 环境准备：宽敞的音乐教室，安静、整洁。
四、教学过程1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受乐曲的美妙。
2. 讲解：教师讲解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
3. 演示：教师演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解乐曲的结构和旋律。
4. 学习：教师指导幼儿学习《土耳其进行曲》，从简单的旋律开始，逐步提高难度。
5. 练习：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
7. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学。
五、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如学习态度、演奏技巧等，给予相应的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励互相学习、进步。
3. 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，给予评价和建议。
六、教学拓展1. 让幼儿欣赏其他古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《月光奏鸣曲》等，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 组织幼儿进行音乐游戏，如《土耳其进行曲》接龙、音乐猜谜等，提高幼儿的音乐兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予指导和建议。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪伴幼儿练习、参加亲子音乐会等。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐1.2 活动目标：让幼儿了解并欣赏《土耳其进行曲》这首乐曲，培养幼儿的音乐欣赏能力；通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和协作能力；培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
1.3 活动对象：大班幼儿1.4 活动时间：25分钟第二章：活动准备2.1 物质准备：音响设备、钢琴、音乐乐谱、《土耳其进行曲》相关图片、乐器（如小鼓、铃鼓等）2.2 环境准备：安静、舒适的音乐活动室第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的氛围。
（2）教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景及作者，引导幼儿关注音乐的特点。
3.2 基本部分：（1）教师带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）教师分发乐器，指导幼儿根据音乐节奏击打乐器，培养幼儿的节奏感。
（3）教师邀请幼儿一起唱《土耳其进行曲》，让幼儿体验音乐带来的快乐。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互配合，共同完成音乐活动。
3.3 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
（2）教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
第四章：活动总结4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
4.3 教师总结本次活动，强调音乐活动的重要性，激发幼儿对音乐的热爱。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏《土耳其进行曲》，分享音乐带来的快乐。
5.2 下一节课预告：学习另一首著名乐曲，继续培养幼儿的音乐欣赏能力和创作能力。
第六章：教学资源6.1 教材：《土耳其进行曲》乐谱、相关音乐教材6.2 辅助材料：多媒体教学设备、钢琴、各种打击乐器、音乐欣赏碟片6.3 网络资源：音乐教育网站、音乐欣赏网站第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景、作者及音乐特点7.2 示范法：教师示范演奏乐器，指导幼儿正确使用乐器7.3 实践法：幼儿动手操作乐器，实践音乐活动7.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流、讨论、合作第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现及进步情况8.2 结果评价：评估幼儿在音乐欣赏、节奏感、协作能力等方面的提升8.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受8.4 家长评价：听取家长对幼儿在音乐活动中的表现意见和建议第九章：教学内容9.1 《土耳其进行曲》乐理知识：介绍乐曲的结构、调性、节奏等9.2 乐器演奏技巧：指导幼儿正确演奏乐器，掌握基本的击打技巧9.3 音乐欣赏：培养幼儿对《土耳其进行曲》的欣赏能力，提高音乐素养9.4 音乐创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作简单的音乐作品第十章：教学计划10.1 第一周：介绍《土耳其进行曲》背景、作者及音乐特点10.2 第二周：学习乐曲的节奏，练习击打乐器10.3 第三周：学唱《土耳其进行曲》，进行小组协作表演10.4 第四周：拓展活动，创作音乐作品，进行音乐表演10.5 第五周：总结活动，分享收获，家长交流会第十一章：安全注意事项11.1 检查乐器设备，确保无破损、无危险，避免幼儿在活动中受伤。
《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）
《土耳其进行曲》优秀教案《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《土耳其进行曲》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《土耳其进行曲》优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。
2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。
3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。
熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。
活动准备1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？———小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。
啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。
）（1）教师富有节奏的念语音总谱（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏（1）教师引导幼儿用身体表现节奏（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏（1）教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器（2）教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试（3）幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）（4）幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）（5）幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏（6）幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习五、结束部分教师小结，自然而然的结束本次活动。
土耳其进行曲教案
土耳其进行曲教案【篇一：土耳其进行曲教案】土耳其进行曲教学目标一、教学目标1、了解《土耳其进行曲》的作者、创作背景及风格特征，感受《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律。
2、初步学习“进行曲”这种音乐体裁。
3、感受音乐节奏，完成打击乐器合奏，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点重点：了解音乐特征几节奏特点，完成乐器演奏。
难点：把握节奏的准确性几力度的表现。
三、教学过程（一）、声势导入，激发兴趣1、师：同学们，同学们，同学你们好生：老师们，老师们，老师你们好2、板书课题《土耳其进行曲》3、出示教学目标“同学们，著名的音乐家贝多芬在路过一支军乐队时，被其整齐有力，雄劲刚健的旋律所吸引，进而灵感大发，创作了这部经典的《土耳其进行曲》”4、介绍《土耳其进行曲》的整体结构，节奏特点。
（二）、聆听音乐，感受音乐1、聆听音乐，说说音乐的情绪是怎样的？做出选择。
2、介绍“进行曲”这一音乐题材的特点，让学生有初步认识。
（三）、声势练习，感受节奏师：下面我们听音乐，并随节奏打击节奏，利用自己的肢体，例如：拍手、拍肩、拍腿等1、听音乐，并随音乐做声势。
2、出示图谱，观察图谱，教师分析图谱，板书a+b+a+b+a+尾声3、根据图谱再做声势练习4、用自制演奏乐器演奏全曲。
教师总结：今天我们感受音乐大家贝多芬的经典之作，并成功演奏全曲，增加了同学间协调合作的能力，增强集体感，今后我们多进行一些这样的练习。
四、板书设计土耳其进行曲a+b+a+b+a+尾声【篇二：土耳其进行曲教案】学习指导案【篇三：土耳其进行曲教案】大班打击乐——土耳其进行曲渤海石油装备制造有限公司第一机械厂综合服务公司幼儿园费飞活动名称：土耳其进行曲活动目标：1、培养幼儿的节奏感及感受进行曲轻快的音乐风格2、熟悉三角铁双响筒铃鼓，让幼儿看节奏图谱进行演奏，体验合作成功的快乐3、让幼儿感受用日常生活中的物品进行演奏，引导幼儿发现生活中的艺术，感受艺术，创造艺术，活动重点：感受进行曲的音乐风格活动难点：看节奏图谱进行合作演奏活动准备：幻灯片，水果打击乐挂图，西瓜、葡萄、樱桃的图片。
幼儿园大班教案《土耳其进行曲》含反思
幼儿园大班教案《土耳其进行曲》含反思一、教案背景本次教案适用于幼儿园大班，课程内容为音乐欣赏。
本次教学将选取土耳其进行曲进行音乐欣赏，并在欣赏的基础上，进行动作表演活动，以提高幼儿们对音乐的欣赏和理解能力，同时增强他们的协作能力和动手能力。
二、教学目标1.知识目标•能够听辨出土耳其进行曲的基本旋律。
•能够理解吉他和鼓乐器在土耳其进行曲中的作用。
•能够根据音乐的旋律和节奏进行动作表演。
2.能力目标•培养幼儿的音乐欣赏能力。
•培养幼儿的动手能力和协作能力。
3.情感目标•增强幼儿对多元文化的理解和尊重。
•增强幼儿的艺术修养。
三、教学准备•播放器。
•音乐文件：土耳其进行曲。
•音响设备。
•面巾纸、饮水杯、玩具球等活动物品。
四、教学步骤1.引入•教师播放土耳其进行曲。
•学生跟着音乐摆动身体，听一遍后，让学生感受一下这首曲子带给他们的情绪和感受。
2.活动一：欣赏音乐，画画表达•学生再次听土耳其进行曲。
•老师提醒学生注意音乐中吉他和鼓乐器的部分。
•让学生自由使用颜色的水彩颜料或手指颜料等进行画画，通过画画表达这首曲子给他们带来的情绪和感受。
3.活动二：音乐表演•让学生分成两组，一个组负责演奏鼓乐器，另一个组负责演奏吉他。
•老师指挥每个组的学生按照节奏演奏，创造出属于自己的音乐。
在结束时，老师掌声鼓励。
4.活动三：动作表演•教师口述一个具体的动作表演过程，然后播放土耳其进行曲。
•学生按节奏运动，在动作表演中融入了自己感受到的音乐元素。
5.结尾•共同回顾本次课程的内容：音乐欣赏、画画表达、音乐表演和动作表演，让每个孩子分享自己的收获。
•让学生以音乐为伴，自由活动。
五、反思本次教学中，通过音乐、画画、音乐表演和动作表演四个环节的设计，让学生能够在欣赏音乐的过程中展现自己的创造力和想象力，增强了幼儿的团队协作和动手能力。
在教学中我们也发现，在引导幼儿欣赏音乐时，教师应该更注重培养幼儿的直觉和想象力，而非过分强调对音乐的理解和记忆。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解并欣赏《土耳其进行曲》这首古典音乐作品。
1.2 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
第二章：活动准备2.1 准备《土耳其进行曲》的音乐CD 或音频文件。
2.2 准备一些简单的舞蹈动作教学卡片或图示。
2.3 准备一个宽敞的场地进行舞蹈活动。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿欣赏《土耳其进行曲》，让他们感受音乐的节奏和旋律。
3.2 向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
3.3 通过舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿一些简单的舞蹈动作。
3.4 让幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，体验音乐与舞蹈的结合。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与活动，一起欣赏《土耳其进行曲》并进行舞蹈表演。
4.2 组织幼儿进行《土耳其进行曲》的角色扮演活动，如模仿作曲家创作音乐的过程。
4.3 让幼儿尝试自己创作简单的舞蹈动作，与同学一起进行表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在欣赏音乐和舞蹈活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对《土耳其进行曲》的理解和舞蹈动作的掌握程度。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动注意事项6.1 确保音乐和舞蹈动作的难易程度适合大班幼儿的能力水平。
6.2 在舞蹈活动中注意幼儿的安全，避免发生碰撞或扭伤。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，但不强迫他们进行不喜欢的活动。
第七章：活动材料7.1 《土耳其进行曲》音乐CD 或音频文件。
7.2 舞蹈动作教学卡片或图示。
7.3 宽敞的场地。
7.4 舒适的舞蹈服装和鞋子。
第八章：活动步骤8.1 播放《土耳其进行曲》，让幼儿欣赏并感受音乐的节奏和旋律。
8.2 介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
8.3 展示舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿简单的舞蹈动作。
8.4 带领幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，让他们体验音乐与舞蹈的结合。
第九章：家庭作业9.1 家长可以在家中播放《土耳其进行曲》，与孩子一起欣赏和跟随音乐进行舞蹈。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章节：活动目标1.1 了解并感受莫扎特《土耳其进行曲》的音乐特点和风格。
1.2 能够用身体动作表现音乐节奏，培养幼儿的音乐表现力。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.4 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。
第二章节：活动准备2.1 音乐材料：莫扎特《土耳其进行曲》音频文件。
2.2 活动材料：小乐器（如铃鼓、木鱼等），舞蹈道具（如花环、纱巾等）。
2.3 教学资源：钢琴或其他键盘乐器。
第三章节：活动过程3.1 导入：教师播放莫扎特《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐。
3.2 教学：教师简要介绍《土耳其进行曲》的背景、作者以及音乐特点。
3.3 实践：教师引导学生用身体动作表现音乐节奏，如拍手、跺脚等。
3.4 合作：分组进行音乐游戏，使用小乐器演奏《土耳其进行曲》。
3.5 展示：每组选出一名代表进行舞蹈表演，展示自己对音乐的理解和表现。
第四章节：活动拓展4.1 教师引导幼儿讨论：《土耳其进行曲》给你的感受是什么？4.2 教师邀请幼儿尝试用其他音乐材料（如沙锤、铃铛等）进行创作，感受不同乐器的音色。
4.3 教师组织幼儿进行音乐欣赏，播放其他著名古典音乐作品，让幼儿对比《土耳其进行曲》的风格特点。
第五章节：活动评价5.1 教师观察并评价幼儿在音乐活动中的参与程度、合作精神和音乐表现力。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中音乐活动的表现和进展。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的收获和感受。
第六章节：活动步骤6.1 初步聆听：让幼儿完整聆听《土耳其进行曲》，引导幼儿注意音乐的高低、快慢和强弱变化。
6.2 音乐解析：教师分析《土耳其进行曲》的结构，讲解乐曲中的主题、发展和再现部分。
6.3 节奏练习：教师教授《土耳其进行曲》的节奏，让幼儿用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
6.4 旋律学习：教师教授《土耳其进行曲》的旋律，让幼儿跟唱，提高幼儿的音乐表现力。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
十三、教学突发情况处理
1. 若幼儿在课堂上出现情绪波动，教师应及时采取安抚措施，如暂时中断教学活动，给予幼儿足够的安全感。
2. 在使用打击乐器时，如遇乐器故障，教师应迅速处理，确保教学活动顺利进行。
十四、教学建议
1. 针对不同能力的幼儿，教师应制定分层教学目标，给予个性化指导。
3. 情感评价：关注幼儿在音乐活动中的参与热情和集体合作意识的变化。
七、教学拓展
1. 组织幼儿观看莫扎特的音乐会或者纪录片，让幼儿更加全面地了解这位音乐大师。
2. 邀请专业的音乐家或者音乐教师来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解古典音乐。
八、教学注意事项
1. 在教学过程中，要注意安Fra bibliotek使用打击乐器，避免幼儿受伤。
1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
2. 基本知识学习：教师介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特，讲解曲子的背景和特点。
3. 演奏技巧学习：教师示范正确演奏小型打击乐器的姿势，指导幼儿进行练习。
4. 集体合奏：教师组织幼儿进行集体合奏练习，培养幼儿的集体合作意识。
5. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受和理解《土耳其进行曲》。
2. 对于音乐基础较弱的幼儿，教师应给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
九、家长沟通与协作
1. 教师应定期与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，共同关注幼儿的音乐学习进步。
2. 鼓励家长在家中创造音乐氛围，协助幼儿复习和练习，促进家园共育。
十、课后反思与总结
1. 教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，以及幼儿的反馈。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首曲子，知道它的作者和背景。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的姿势和方法演奏这首曲子。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首曲子，能够用正确的姿势和方法演奏。
难点：让幼儿能够用正确的节奏和音准演奏《土耳其进行曲》。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音乐CD。
2. 教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受曲子的节奏和旋律。
2. 讲解：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特以及这首曲子的背景。
3. 演示：教师用钢琴或小提琴演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解曲子的演奏方法。
4. 学习：教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的乐谱，讲解音符的含义和演奏方法。
5. 练习：幼儿分组练习演奏《土耳其进行曲》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏展示，其他幼儿进行评价。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对《土耳其进行曲》的了解程度。
2. 技能评价：观察幼儿演奏《土耳其进行曲》的姿势和演奏效果，评价他们的演奏水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对音乐的兴趣和参与度。
六、教学拓展：1. 对比学习：教师播放其他国家的进行曲，如法国进行曲、英国进行曲等，让幼儿对比聆听，感受不同国家进行曲的风格和特点。
2. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的进行曲，鼓励他们大胆表达自己的创意。
七、安全事项：1. 确保幼儿在演奏过程中保持安全距离，避免受伤。
2. 教师在教学过程中要注意音量，避免音量过大对幼儿的听力造成损害。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，了解教学效果，发现问题并及时改进。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标：1. 感受并欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》，了解其音乐特点和情绪。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐表演，提高自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：钢琴、音响设备、音乐乐谱、土耳其进行曲相关图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师播放莫扎特的《土耳其进行曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
简要介绍这首曲子的背景和特点。
3. 学习部分（10分钟）：1. 教师带领幼儿学习曲子的节奏，可以用拍手、跺脚等方式进行。
2. 教师教授土耳其进行曲的旋律，可以让幼儿试着哼唱。
3. 教师将幼儿分成小组，每组学习一个乐段，合在一起演奏。
4. 实践部分（10分钟）：1. 教师邀请几位幼儿上台演示土耳其进行曲，其他幼儿观看并学习。
2. 全体幼儿分组进行实践活动，每组演奏一个乐段，合在一起表演。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
教师给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的演奏。
2. 环境创设：教师将土耳其进行曲的相关图片挂在教室里，让幼儿在日常活动中随时欣赏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，以满足幼儿的需求。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
3. 教师要注重培养幼儿的音乐素养，引导他们感受音乐的美妙。
六、活动准备：1. 教学材料：钢琴、音响设备、音乐乐谱、土耳其进行曲相关图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师播放莫扎特的《土耳其进行曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受并欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》，体验音乐的美妙。
2. 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
二、活动准备1. 教学音频：《土耳其进行曲》2. 乐器（可选，如小鼓、铃铛等）3. 舞蹈动作图示4. 音乐乐谱三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 欣赏《土耳其进行曲》（5分钟）播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由地跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）教师演示简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等，并教授动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，直到熟练掌握。
4. 集体舞蹈（5分钟）幼儿分成若干小组，按照舞蹈动作图示进行集体舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，并邀请幼儿分享自己的舞蹈心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将《土耳其进行曲》的乐谱和舞蹈动作视频发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起练习，共度美好时光。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索、演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《土耳其进行曲》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在舞蹈动作方面的掌握情况，鼓励他们不断提高。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的练习情况，为后续教学提供参考。
六、活动准备1. 教学音频：《土耳其进行曲》2. 乐器（可选，如小鼓、铃铛等）3. 舞蹈动作图示4. 音乐乐谱5. 土耳其文化背景资料七、活动过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍莫扎特和《土耳其进行曲》的背景知识，引导幼儿了解土耳其文化。
2. 欣赏《土耳其进行曲》（5分钟）播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由地跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）教师演示简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等，并教授动作要领。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受并体验莫扎特《土耳其进行曲》的音乐风格和节奏特点。
2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备1. 教学材料：钢琴曲《土耳其进行曲》音频文件、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍莫扎特和他的《土耳其进行曲》，播放音频文件，让幼儿初步感受音乐风格和节奏特点。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的歌词，教唱歌曲。
幼儿可以跟随音乐用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一种乐器，如打击乐器。
幼儿在教师的指导下，为《土耳其进行曲》伴奏。
5. 展示环节（5分钟）每个小组轮流表演，展示自己对《土耳其进行曲》的理解和表现。
其他小组和教师给予鼓励和掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中为孩子提供音乐欣赏的机会，如播放《土耳其进行曲》等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，放置各种乐器，鼓励幼儿在课余时间自由探索和演奏。
五、活动反思教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对幼儿的表现和参与度，调整教学策略，为下次音乐活动做好准备。
六、教学内容1. 音乐知识：介绍莫扎特的生平和作品，《土耳其进行曲》的背景及音乐特点。
2. 音乐技能：学习简单的乐理知识，如音符、节拍等；培养幼儿的音乐节奏感和音准。
3. 音乐欣赏：通过聆听、分析和演唱《土耳其进行曲》，提高幼儿的音乐欣赏能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解莫扎特的生平和作品，《土耳其进行曲》的背景及音乐特点。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受、体验、欣赏《土耳其进行曲》的音乐美。
2. 能够用动作、声音等方式表现对《土耳其进行曲》的理解和感受。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力、协调能力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：《土耳其进行曲》音乐片段、图片、乐谱等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：钢琴、音响、投影仪等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做动作，感受音乐的魅力。
2. 引入《土耳其进行曲》（5分钟）a. 教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景、作者以及音乐特点。
b. 教师播放《土耳其进行曲》音乐片段，让幼儿初步感受音乐的风格。
3. 学习《土耳其进行曲》（10分钟）a. 教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的乐谱，让幼儿了解乐曲的结构、节奏等。
b. 教师示范演奏《土耳其进行曲》，让幼儿跟随教师一起学习演奏技巧。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 创意表现《土耳其进行曲》（5分钟）a. 教师鼓励幼儿用动作、声音等方式表现对《土耳其进行曲》的理解和感受。
b. 幼儿自由发挥，教师巡回指导。
5. 总结与展示（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于强调技巧。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿欣赏《土耳其进行曲》。
2. 环境创设：将《土耳其进行曲》的相关元素融入幼儿园环境，如海报、乐器等。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次音乐活动提供借鉴。
六、活动准备1. 教学材料：《土耳其进行曲》完整乐谱、乐器图片、音乐符号卡片等。
大班音乐教案：土耳其进行曲
大班音乐教案：土耳其进行曲我的大班音乐教案：土耳其进行曲一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的活动，让孩子们在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
活动的目的是培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的协调性和合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并演唱《土耳其进行曲》。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
3. 让孩子们在学习过程中感受到音乐的乐趣，提高他们的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地演唱《土耳其进行曲》。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、音乐乐谱、土耳其进行曲的相关图片。
学具：孩子们的音乐本、铅笔、橡皮。
五、活动过程1. 引入：我会在钢琴上弹奏《土耳其进行曲》，让孩子们听并提出问题：“这首曲子有什么特点？”（节奏、旋律等）2. 学习：我会给孩子们发放音乐乐谱，并教他们如何演唱《土耳其进行曲》。
在教学过程中，我会重点讲解音乐节奏和协调性。
3. 实践：孩子们分组进行练习，我会巡回指导并纠正他们的错误。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他孩子进行评价。
六、活动重难点重点：让孩子们能够熟练地演唱《土耳其进行曲》。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对本次活动的效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。
如果孩子们在音乐节奏感和协调性方面还存在问题，我会在下一次活动中进行针对性的指导。
拓展延伸：为了让孩子们更好地掌握音乐节奏感和协调性，我会在课后给他们发放一些相关的练习题，让他们回家后进行练习。
同时，我还会建议家长在日常生活中多给孩子听一些音乐，培养他们的音乐兴趣。
重点和难点解析一、音乐节奏感和协调性的培养在音乐教学中，节奏感和协调性是孩子们掌握音乐的基础，也是教学的重点和难点。
《土耳其进行曲》的节奏复杂，变化丰富，对于大班的孩子们来说，要在短时间内掌握并不容易。
因此，我在教学过程中特别注重了这一点。
土耳其进行曲教案
土耳其进行曲教案《土耳其进行曲》教案一. 导入师:今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面,他们在做什么, 生感受音乐。
师:你们想到了什么样的画面,生:师:同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，再来想象他们在干什么,师生随音乐做动作。
师:他们在做什么,生:师:你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么, 生:士兵们走远了。
二. 欣赏乐曲《土耳其进行曲》1.师:你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变成什么,师随音乐画节奏谱。
2.学生单独画节奏谱。
3.师:同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们的节奏谱又要发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么, 师把节奏谱中的线条变成声音:踏踏，得儿……，咚咚咚。
学生跟音乐用声音伴奏。
4.师:老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的声音,学生创编。
5.师:看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么,生:动作。
师:好，听你们的，能变成什么动作呢,生:师:非常好，我们现在就来试试,生:好。
学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。
6.师:同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌壳里有什么,生:打击乐器师:让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗,生:好。
师:怎么选择乐器呢,学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。
7.师:这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》(出示完整课题)师:它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲也叫《土耳其进行曲》，它们的作曲家不一样，但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的。
三.教学拓展1.师:让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样的感受,请同学们和老师一起用动作来感受。
师生用动作感受。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《欣赏 土耳其进行曲》教案
人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》教案一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解并欣赏到土耳其音乐的风格，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音名、音符、节拍等。
但他们可能对土耳其音乐的了解不多，因此需要通过教学让学生对土耳其音乐有更深入的认识。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其进行曲的风格特点。
2.提高学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.土耳其音乐的特点。
2.歌曲中节奏的变化。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，积极学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《欣赏土耳其进行曲》的音频和视频资料。
2.准备相关的土耳其音乐知识资料。
3.准备乐器，如钢琴、手鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《欣赏土耳其进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍土耳其音乐的特点，如旋律优美、节奏明快等。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察并说出歌曲的节奏、旋律等特点。
教师进行讲解，强调土耳其音乐的特点。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
然后分组进行练习，让学生互相交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，其他学生进行评价。
对于演唱较好的学生，给予表扬和鼓励；对于演唱有困难的学生，给予指导和帮助。
5.拓展（5分钟）教师展示其他土耳其音乐作品，让学生欣赏并进行简单分析。
引导学生了解土耳其音乐的多样性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土耳其音乐的特点和歌曲《欣赏土耳其进行曲》的风格。
让学生谈谈自己的学习收获。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲《欣赏土耳其进行曲》，并尝试分析其他土耳其音乐作品。
土耳其进行曲(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和哼唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《土耳其进行曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
土耳其进行曲（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》五年级下册第五单元《异国音乐风》，主要内容为欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》。通过学习，学生将了解莫扎特及其创作背景，感受进行曲的风格特点；掌握乐曲的基本结构，能哼唱主题旋律；学会从节奏、旋律等方面分析乐曲，提高音乐鉴赏能力。具体内容包括：
1.莫扎特生平简介及创作背景；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《土耳其进行曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对进行曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.《土耳其进行曲》的乐曲结构；
3.主题旋律的辨识与哼唱；
4.节奏、旋律特点分析；
5.课堂互动：分组讨论，分享对乐曲的感受和认识。
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音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案
教学目标：
1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。
2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。
3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。
教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。
教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。
教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。
教学过程：
一、创设情景，导入新课：师：同学们，大家好。
今天我们来上一堂欣赏课。
（教师播放《运动员进行曲》）。
师：听过吗？一般在什么时候听过？
师
：
知道为什么叫进行曲吗？
师
：
一二一0，一二一0，一二三四
师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。
二、介绍“乐神之子”莫扎特：
1．莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。
他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了， 3 岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。
由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。
并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。
2.简介乐曲背景：师：《土耳其进行曲》是莫扎特的《 A 大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。
据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。
当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。
1778 年，莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语，故而得名为《土耳其进行曲》。
设计意图：让学生对音乐大师莫扎特有一个初步的了解。
三、赏析乐曲：
（旋律流畅，风格清新，速度稍快）主题A：师：乐曲有三个不同的主题，我们来分段欣赏。
首先请听第一段，同学们听完请告诉老师你们听完的感受。
（播放A 主题）学生按要求回答问题。
（欢快、愉悦）师：听完之后同学们谁能哼出这一主题的旋律呢？师：老师用一个图谱来帮助同学们记忆。
（播放音乐，生听第 2 遍，师画图）师：哪位同学发现了图谱有什么规律？师：说明莫扎特是一个非常严谨的作曲家，不仅注重旋律美还注重形式美，这是他成为音乐大师的一个重要原因。
（伴随音乐，用声音da 来模唱第一个主题、一部分同学打节奏，一部分同学
用手势画图。
）师：同学们，第一个主题我们应该用英文字母什么表示？
生：字母A
（板书A:活泼轻盈）
主题B:
（播放B 主题）师:这个主题与上一个主题在力度上有什么不同？
生：大，强，重……
师:力度大表示了什么？
师：用beng 来模唱（幻灯片展示乐谱）（师弹奏，生跟唱，要求爆发有力）
师：为什么叫进行曲？
生1：旋律生2：节奏
师模拟表演节奏：X 0| X 0| XX| X 0| ,并讲解该节奏，强调掉该节奏是这首曲子成为进行曲的灵魂。
（生表演该节奏）
（播放B,生用节奏伴奏表演）
第二个主题用字母 B 表示。
（板书B:铿锵有力）
主题C：
（播放C 主题，师画图谱，生听）师：反复记号，要唱两遍。
师：观察图谱，发现什么规律？
生1：前后有呼应，中间有变化。
生2：有上行，有下行。
师：又一次说明了莫扎特是一个非常严谨的人。
他的每一部作品都是经过深思熟虑，反复推敲的。
（播放C, 一部分生摇“沙锤”，一部分生画图谱）
（板书C:流动不息）
尾声：
（播放尾声，师画图谱，生听）
师：图谱像什么？
生：烟花。
师：为什么要放“烟花”？
（板书尾声：宏伟壮观）
四、复听乐曲：
1.忆一忆，辨一辨师：刚才我们分别赏析了3个主题和 1 个尾声，相信大家的脑海里都留下了一定的印象，现在老师来考考大家。
如果听到A就用1示意，听到
B就用2示意，听到C就用3示意，听到尾声就举拳头示意。
（师随机弹奏各部分，学生给出相应答案）
2.听一听，摆一摆
师：一边听，一边做记号，请你们用笔记录下音乐的轨迹。
听到A就用黄色B用红色C绿色尾声用粉色。
（播放完整乐曲，生摆乐曲结构）师：我们一起看一看它的结构：黄红绿红黄红粉（幻灯片）师：有一个主题出现的次数最多，是哪一个?
生：B
师：次数最多是主部，其他的叫插部。
像这样主部重复多次与插部交替出现的曲式叫回旋曲式结构，所以土耳其进行曲又叫土耳其回旋曲。
3.听一听，演一演
师：刚才每一段的动作还记得吗?老师把整首曲子放给你们听，请你们把刚才
的分段表演串起来。
（播放完整乐曲，学生表演，教师指挥）师：同学们表演的非常好，非常的投入，心情舒畅吗？有专家曾经研究过莫扎特的音乐，发现他的音乐还具有治疗精神疾病的效果，他说：莫扎特的音乐比较简单，总是让某一旋律多次重复出现，而且是以我们大脑喜欢的模式重复。
我们刚才听到的这首《土耳其进行曲》的旋律也是这样吗？
（有兴趣的同学聆听吉他版本、古筝版本、爵士乐版本、口琴版本等多版本，培养学生听辨能力。
）
五、小结：
师：同学们听完这首曲子的心情是舒畅的、激动的，这也反映了莫扎特本人的作曲动机同样如此。
同学们，莫扎特是神童，从小表现出惊人天赋，创作成就遍及各个音乐领域。
尽管莫扎特乃旷世奇才，尽管他享有极大的荣誉，可他的政治地位不高，在大主教眼中，他不过是一个普通的奴仆，因此他的后半生可以用凄惨来形容。
孩子夭折，妻子重病，经济拮据，但他依然坚持作曲，生活苦难没有压倒他，反而使他更加坚强, 他在音乐风格诚挚、细腻、通俗、优雅、轻灵、流丽，表现了他对美好社会的向往和人的尊严的追求，充满了乐观主义的情绪。
我们不仅要欣赏莫扎特的作品更要欣赏他的人格，这就是老师今天要告诉你们的。