写好左窄右宽的字
人教部编版二年级下册语文课件-第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》 (共21张PPT)
写好左窄右宽和 上下结构的字
写字要求
1.端正书写姿势，把字写正确。 2.注意汉字结构，把字写美观。 3.写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。
观察下面一组生字的，它们有什么共同特点？
钻劝 课 摆 哈 抢 嘻
我会写
钻劝
我会写
钻 钻研 钻进
“钻”左右等高
我会写
劝 劝告 劝说
谢谢观赏
You made my day有什么共同特点？
牢筋告丢交
我会写
牢
“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长 些，一竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑。
我会写
筋
下面部分“月、力”要互相靠拢
我会写
告 报告 告诉
牛子头的竖写在竖中线上，不要向下出头
我会写
丢 丢失 丢人
下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注 意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。
我会写
交 上交 交通
上面“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。
比比谁最棒
姿势端正★★★ 结构合理★★★ 正确美观★★★★
推荐阅读 《墙头上的小草》
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编版二年级下册语文课件-第七单元《写好左窄右宽的字》ppt上课用
部编版二年级下册语文课件-第七单元 《写好 左窄右 宽的字 》ppt 上课用
我会写——左右结构
第五笔在竖中线上， 横变为提。
“皮”的撇穿插到“石” 的下面。最后的捺收笔 要略低于横撇。
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•
1．在即将到来的超级触屏时代，触 屏手机 将极大 地丰富 人们的 触觉体 验，使 人们对 虚拟事 物的操 作跟操 作真实 物体毫 无差别 。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的 原理开 发的具 有虚拟 质地感 的触屏 ，它的 虚拟质 地感让 人感觉 还不太 自然， 有待进 一步完 善。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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二年级 下册 第七单元
写字指导课
课文内容我挑战
我会读
1.大象正在路上慢慢地散步，遇到了小 兔子。
2.大象睡觉的时候，就用两根竹竿把耳 朵撑起来。
我会读
1.蜘蛛决定开一家商店。 2.蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 3.第二天蜘蛛的招牌又换了。
人教部编版二年级下册语文课件-第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》 (共21张PPT)
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 •
二年级 下册 第五单元
写好左窄右宽和 上下结构的字
罐字书写技巧
罐字书写技巧
以下是书写“罐”字的一些技巧：
首先，要注意整体的字形和结构。
“罐”字是一个左右结构的字，左边部分较窄，右边部分较宽。
因此，在书写时，要保持左右两部分的平衡和协调。
其次，要注意笔画的顺序和力度。
在书写“罐”字时，可以先写左边的部分，再写右边的部分。
左边的部分要注意笔画的顺序，从上到下，从左到右依次书写。
右边的部分则要注意笔画的力度和节奏，保持笔画的连贯性和稳定性。
具体来说，“罐”字的左边是“缶”字旁，要注意与右边上方高于左边，下面长于左边。
右边的部分笔画比较多，需要收紧着写，注意笔画的间距和分布，使整个字看起来饱满而不拥挤。
最后，要注意书写的姿势和心态。
正确的书写姿势可以提高书写的效率和质量，避免疲劳和不适。
同时，保持良好的心态也可以使书写更加流畅和自然。
总之，书写“罐”字需要注意整体结构、笔画顺序和力度、书写姿势和心态等方面。
通过不断练习和摸索，可以逐渐掌握书写技巧，提高书写水平。
《练字能手》硬笔书法(左窄右宽的字第21-55课)
往往往往往 往往往往往
得得得得得 得得得得得
水是眼波横，山是眉峰聚。
25
第 23 课 B 古诗临写
练字能手 100 课----左窄右宽的字
江雪
唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
名师 的 话
《江雪》为柳宗元所写，诗意如下： 所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见 人的踪迹。 江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆 盖的寒冷江面上垂钓。
第 26 课 B 古诗临写
32
第 27 课 A 合体字
练字能手 100 课----左窄右宽的字
灯灯灯灯灯 灯灯灯灯灯
炒炒炒炒炒 炒炒炒炒炒
名师 的 话
火字旁。写瘦长些， 捺变成点。例字：灯、 炒、灿、炉。
灿灿灿灿灿 灿灿灿灿灿
炉炉炉炉炉 炉炉炉炉炉
君看一叶舟，出没风波里。
33
第 27 课 B 古诗临写
名师 的 话
《村居》为高鼎所写，诗意如下： 农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂 堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。 村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝 放上蓝天。
第 28 课 B 古诗临写
36
第 29 课 A 合体字
练字能手 100 课----左窄右宽的字
钱钱钱钱钱 钱钱钱钱钱
功功功功功 功功功功功
第 22 课 A 合体字
巩巩巩巩巩 巩巩巩巩巩
式式式式式 式式式式式
名师 的 话
工字旁。写时注意横 变提，例字：巧、功、 巩、式。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
23
练字能手 100 课----左窄右宽的字
左窄右宽的字写字教案连文玺
《小鹿的玫瑰花》写字教案教学目标:1、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字.2、写字:重点指导”谢”字,学生举一反三,学写”微渐”,掌握左中右结构字的写法.3、个性化阅读课文,理解文意:能够给别人快乐,自己也快乐. 学习重难点：识字、阅读理解、指导朗读一、导入:你们看,这是什么?(玫瑰花)喜欢它吗?请你闻一闻,感觉怎么样?（很香）有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧！二、范读欣赏,整体感知.播放课件,配上课文朗读,学生欣赏,整体感知.三、识字:指导学生认识“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字.1、学生自由读课文,初步识字.多么有意思的课文呀,咱们快快拿起书来读读这个故事,读的时候注意不加字,不掉字,读准字音.2、提出生字,学生认读、正音.你们读的可真认真.现在,老师要考考你们,看谁是识字大王.(指名读→齐读→开火车读)注意:骨、终、莺的读音。
３、连词认字这些生字宝宝大家都认识了。
那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢？咱们一起来认认。
注意：玫瑰（méi ɡui）、花骨朵儿的读音。
理解“一瘸一拐”（做动作）、“花骨朵儿”（出示实物）的意思。
拐字该怎么写呢？怎样写能写漂亮左长右短折钩支撑花骨朵儿的骨字怎样写怎样写的漂亮？上宽下窄宝盖写宽４、练读句子。
①、调皮的生字宝宝又来到了这里，咱们试着读读，看谁读得准确、流利。
②、检测、反馈：请同学们选择自己喜欢的句子，读给大伙儿听听。
四、个性化阅读课文，理解课文，指导朗读１、默读课文，划出鹿哥哥与鹿弟弟的对话，质疑。
过渡：你们读得可真好！小鹿哥俩听了可高兴啦！瞧：他们正在亲热地说着话呢，他们在说什么呢？请同学们默读课文，用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话。
２、出示鹿弟弟说的两句话，生质疑。
Ａ、自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗？（白栽什么意思？为什么鹿弟弟开始说白栽了，后来却又说没有白栽呢？）Ｂ、师例举“白洗、白买”，从而理解“白栽”。
二年级下册语文教案-第七单元写字指导《写好上窄下宽的字 左窄右宽的字》 人教部编版
二年级下册语文教案-第七单元写字指导《写好上窄下宽的字左窄右宽的字》人教部编版部编版二年级下册第七单元上窄下宽的字【课型】写字指导课【教学目标】1.写会写好“兔、整、安、怎、商、最、定、完、卖、泉”10个上下结构的字。
2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。
3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。
【教学重点】1.正确、美观书写不同结构的汉字。
2.掌握书写规则。
【教学难点】归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。
【教学过程】一、复习导入投影出示趣味小故事：森林里有一只可爱的小白兔，它特别爱喝饮料，妈妈怎么劝也不听。
有一天，小白兔闹肚子，一整天了还不见好，兔妈妈感到很不安，怎么办呢？于是它与兔爸爸商量了一下，最后决定带着小兔去找青蛙医生。
青蛙医生看完后，让兔妈妈拿着药方去药店买药，并嘱咐小白兔多喝热水，少喝路边卖的矿泉水、可乐等饮料，小白兔乖乖地点了点头。
生自读，指名读。
二、指导分类1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，按照上窄下宽和上宽下窄进行分类。
2.汇报交流分类情况。
3.根据学生的汇报，投影出示分类情况。
上窄下宽：兔安怎最定完卖泉上宽下窄：整商三、读帖悟法（一）投影出示生字：“兔、怎、最、卖、泉”。
1.想一想以前学过的上下结构的字，认真读帖，书写时注意什么？2.汇报交流：“兔”：斜刀头，要居上居中，口字写得扁一些，不要忘记最后的点。
“卖”：十字，要居上居中，最后一笔点略长，点和撇收笔持平。
（二）投影出示：“安、定、完”。
学生认真读帖，并说一说发现了什么？书写时注意什么？汇报交流：它们的偏旁相同。
“安”字最后点稍长，“定、完”收笔比撇低。
（三）投影出示：“整”和“商”。
1.认真读帖，说一说发现了什么？书写时注意什么？2.汇报交流：相同点：结构相同，都是上下结构，上窄下宽。
注意点：书写“整”时，“正”要居下居中。
小学语文写字指导课《左右结构——左窄右宽的字》精品教案
右边宽，要舒展。 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 7、用具体字为例，讲解顺口溜的意思。学生再读顺口溜。 三、根据顺口流指导学生写字。 1、老师范写“晓、蜂” ，学生认真看并书空。 2、学生练习写。写前课件出示写字要求： 头正肩平，臂开足安
“三个一”记心间。 看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。 学生逐行齐读，边读边做出正确动作。学生摆好写字姿势开始写字， 老师巡视、指导。 （ 1）.强调写字姿势，表扬做得正确的。 （ 2）表扬笔画和字写得规范美观的。学生有写的不规范的笔画指出 来或给学生范写。 （ 3）给不用橡皮擦作业的同学发奖。 （ 4）学生写完后对照字帖认真观察，看看你写的字和字帖有没有不 一样的地方？再在后面写 1-2 个更好的。 （ 5）实物投影展示学生写的字，表扬通过认真读帖后，又写了一个 比前边的字有进步的同学。 引导学生观察哪个字好？好在哪？哪个字 还需要练习？练习时注意结构还是笔画？ 3、小结：其实汉字的每一笔都深具美感，需要我们仔细观察才能发
小学语文写字指导课《左右结构——左窄右宽的字》精品教案 教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的 字，并能领悟其特点和规律。 2.以写规范美观的字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学 难点是指导学生察，并能领悟其特点和规律。 教学策略 引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。 教具准备 课件。
教学过程： 一、导入： 同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个 中国人都应该把汉字写正确， 写美观。今天老师给同学带来两幅作品， 请欣赏。看了六年级大哥哥大姐姐的字， 你们有什么感受？想不想和 她们一样把字写得那么漂亮？我们今天就来上写字课。 二、引导学生找写左窄右宽的字特点和规律 （一）多媒体课件出示本节课要写的字。 “晓、蜂、杨、脱、咬、仙”
写字课件六年12课左窄右宽的字
笔画位置， 重点笔画
瑰
三 描 （和老师书空）
掌握笔法技巧， 注意字形结构
瑰
四 写 （描一遍认真写两遍）
掌握笔法技巧， 注意字形结构
瑰
五 评(同桌互评）
寻找优点与不足
瑰
评价标准： 1.是否大小均匀； 2.是否字字居中； 3.是否结构准确： 4.是否笔画标准； 5.是否穿插避让。
六 练
相信你更棒!
瑰
我还会写王字旁的字:
玫 现
六字口诀法：看、（说）、描、写、(评）、练。
我还会写木字旁的字:
林 棵
六字口诀法：看、(说)、描、写、（评)、练。
作品展示
大家一起评一评
左右结构（二）左宽右窄
副 部
左右结构（三）左右等宽
印 放
左右结构的字方法总结
瑰 印 部
左右等宽靠中间，宽窄不等窄让宽 主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好
学写左右结构的字
——注意穿插避让
龙城区八里堡小学
孙桂峰
姿势歌
头正身直两脚平 身离桌子一拳远 手离笔尖一寸长 笔杆微微向后斜 拇指不能盖食指 两肘平放一条线 本子放在正中间 左手按本右手写
火眼右结构（一）左窄右宽
玫
瑰
一 看 (观察）
间架结构， 宽窄高低
瑰
二 说 （记、背）
认真完成12课练习
勤学苦练
持之以恒
王羲之（321—379）是我国历史上最杰出的书法家之 一，被尊为“书圣”。传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临 池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为 节省时间，的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天 长，一池清水被染得墨黑，便留下了个专心从学的感人故 事。 若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几年 之后，书法居然可观。王献之年小志大，决心要赶上父亲 的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会， 向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把 献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘 诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水 磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。” 王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻含义，就毫不贪懒、 夜以继日地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字， 直到后来的身边成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二 王”。
书法课件《左窄右宽的字》
·拓 展
书写带有左窄 右宽字的名句 写在书签上， 送给自己、同 学、老师！
北京市中小学地方教材·书法·第八册
左窄右宽的字
课前准备：
结 构-归 类
体剑悦 孟部感 社整案
宽 窄-归 类
体剑悦 孟部感 社整案
类-左 窄 右 宽
体剑悦 孟部感 社整案
北京市中小学地方教材·书法·第八册
左 右 的字
思考
枢物情
纽江呼
······
你还能想出哪些偏旁可以表现左窄右宽的字？
亻 礻 彳 扌 氵 纟衤 月 木 忄 钅 目 石 日 牜 犭 牛 饣 阝······
1，：2
左长。右短
左收右展？
展台示范悦字
·练 习
书写“体、悦、样”字
先描写一遍（灰色字），再每格书写1个
要求： 1、坐姿、握笔姿势 2、先分析（结构、占格） 再动笔
一学生上台书写
·我 会 评 价
评价： 在自己认为最好的字下画 ， 自评，用黑色笔， 互评，用红色笔。
评价标准： 1、整体形 2、左右宽度比例 3、左右长短关系 4、左收右展
横要短，捺要收
修改并自己书写“社”字。
1. 整体形 2.左右宽度比例 3.左右长短关系 4.左收？右展？ 5.？ 穿插与避让
笔画穿插不分家，左右谦让才美观
·左 收 右 展 ·笔画的穿插与避让
篆书
隶书—唐玄宗
楷书—王羲之
示范书写“社”
测 试-选 择 题
书写左窄右宽字时，学要注意字的（ ）。
A 结构
B 笔画
1. 整体形 2. 左右宽度比例 3. 左右长短关系
1. 左收右展 2. 穿插与避让
·左 收 右 展 - 笔 画 穿 插、避 让
第4课时写字指导课《写好左窄右宽和上下结构的字》教案
部编版二年级下册第五单元第4课时写好左窄右宽和上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.正确书写“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”、“牢、筋、告、丢、交”等生字。
2.掌握左右结构和上下结构字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】1.掌握左右结构汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】把字写正确美观。
【教学过程】一、谈话导入，引出内容。
1.导入：一个汉字，就是一首诗，也是一幅画。
一个个汉字，就像一个个小精灵，让人忍不住想亲近它。
今天，我们就来学习一组生字。
2.出示要求。
（1）端正书写姿势，把字写正确。
（2）注意汉字结构，把字写美观。
（3）写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。
二、指导写字，掌握技巧。
1.出示“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”（1）一起读一读。
（2）仔细观察，你发现它们有什么共同特点？（都是左右结构）（3）是的，你有一双善于发现的眼睛。
写好它们应该注意什么呢？（4）出示“钻、劝、课、摆、抢、哈、嘻”①仔细观察这几个左右结构的字，它们的左边和右边宽窄怎么样？（都是左窄右宽）②先来看前两个“钻、劝”，书写时应该注意什么问题？谁有话要对大家说？（“钻”金字旁第五笔是竖提，右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短；“劝”注意左右两部分的穿插，左边“又”的第二笔变成长点。
）③老师范写，边板书边提醒。
④学生自由练写。
⑤交流评价。
（5）出示第二组左右结构的字“课、摆、抢”。
①读帖：自己发现生字特点（第一个是言字旁，后两个是提手旁。
）②师范写，补充小结。
③学生临帖。
④交流评价。
（6）学习“哈、嘻”①读帖发现生字特点，老师板书示范。
②学生练写。
③同桌交流评价。
2.学写“牢、筋、告、丢、交”。
（1）读帖：仔细观察，发现它们有什么共同特点。
（都是上下结构）。
（2）师板书示范。
牢：第一笔点写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑。
筋：竹字头在上半格中间。