23、走进工程师教学设计
教学设计《小小工程师》
教学设计《小小工程师》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让学生了解工程师的职业特点和工作内容。
2.技能目标：培养学生的动手操作能力和解决问题的思维能力。
3.情感目标：激发学生对工程师职业的兴趣，增强学生的实践动手能力。
二、教学重点1.工程师的职业特点和工作内容。
2.拓展学生的思维能力，培养动手操作能力。
三、教学难点1.如何让学生理解工程师的职业特点和工作内容。
2.如何引导学生进行实践操作，培养解决问题的思维能力。
四、教学准备1.教学道具：电池、小灯泡、导线、开关等材料。
2.PPT或黑板。
3.工程师的相关图片和视频。
五、教学过程Step 1 引入新课（5分钟）1.通过展示几个关于工程师的图片或视频，引发学生对工程师的兴趣。
2.提问引导：你们知道工程师是做什么的吗？你们有没有想过要成为一名工程师？Step 2 工程师的职业特点（10分钟）1.让学生主动回答上面的问题，听取学生的回答。
2.引导学生思考，帮助他们理解工程师的职业特点。
例如，工程师需要创新思维、动手能力强、解决问题能力强等。
Step 3 工程师的工作内容（15分钟）1.引入真实的例子：通过PPT或黑板，向学生展示一些建筑工程师、电子工程师、机械工程师等不同领域的工作内容。
2.让学生分组进行小组讨论，并向全班展示各自小组对工程师的职业特点和工作内容的总结。
Step 4 动手实践（30分钟）1.教师先给学生一些建议和指导，然后给学生分发几个小小工程师实验箱。
2.学生根据实验箱中的材料，尝试组装一个简单的电路。
让学生动手操作，体验工程师的工作过程。
3.学生在实践过程中遇到问题，教师引导学生分析问题原因，并提供相应的解决方法。
Step 5 总结和展望（10分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，进行简要的总结。
2.提问学生：你们对工程师职业有什么新的认识？你们还想了解什么关于工程师的知识？六、教学评价1.教师观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力和解决问题的思维能力。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案一、导学目标1.了解工程师的工作内容和职责；2.掌握工程师的必备技能和学历要求；3.了解工程师的发展前景和薪资待遇；4.激发学生对工程师职业的兴趣和热情。
二、导学内容1.工程师的定义和分类；2.工程师的工作内容和职责；3.工程师的必备技能和学历要求；4.工程师的发展前景和薪资待遇。
三、导学步骤第一步：导入引导通过展示一些著名工程师的事迹或者视频，引导学生对工程师职业产生兴趣和好奇心。
第二步：了解工程师的定义和分类1.讲解工程师的定义：工程师是指从事工程技术工作的专业人员，卖力设计、建造和维护各类工程项目。
2.介绍工程师的分类：根据工作内容和领域不同，工程师可以分为机械工程师、电气工程师、土木工程师、软件工程师等不同类别。
第三步：了解工程师的工作内容和职责1.机械工程师：卖力设计和制造各种机械设备和器具；2.电气工程师：卖力设计和维护各种电气设备和系统；3.土木工程师：卖力设计和建造各种建筑和桥梁工程；4.软件工程师：卖力设计和开发各种软件程序和应用。
第四步：掌握工程师的必备技能和学历要求1.必备技能：良好的数理基础、较强的逻辑思维能力、熟练的计算机应用能力；2.学历要求：大多数工程师需要本科及以上学历，有些领域还需要相关的专业证书和资质。
第五步：了解工程师的发展前景和薪资待遇1.发展前景：随着科技的不息发展，工程师职业的需求量持续增长，发展前景辽阔；2.薪资待遇：工程师的薪资水平相对较高，特别是在一些高新技术领域，薪资待遇更是可观。
第六步：激发学生对工程师职业的兴趣和热情通过讲解一些成功工程师的事迹和成就，激发学生对工程师职业的兴趣和热情，引导他们树立遥大的职业目标。
四、导学总结通过本节课的进修，我们了解了工程师的定义和分类、工作内容和职责、必备技能和学历要求、发展前景和薪资待遇，希望同砚们对工程师职业有了更深入的了解和认识，能够为未来的职业规划提供参考和帮助。
同时，也希望同砚们能够保持对科技和创新的热情，尽力成为一名优秀的工程师。
青岛版小学三年级下册科学第23课《走近工程师》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第23课《走近工程师》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是工程师和工程技术，了解工程师的日常工作。
2.掌握简单的工程设计流程和工程创新思维方法。
3.发掘学生的工程意识和工程创新能力。
二、教学内容1.工程师的日常工作2.工程设计流程及工程创新思维方法三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解什么是工程师和工程设计流程，掌握简单的工程创新思维方法。
2.教学难点：如何发掘学生的工程意识和工程创新能力。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）老师向学生简单介绍一下现代化社会中工程师的重要性，并引导学生思考：我们在日常生活中用到的各种东西，比如房子、桥梁、汽车等都是工程师设计的。
如果没有工程师，我们的生活将变得不一样。
2. 学习基础知识（15分钟）让学生看完青岛版小学三年级下册科学第23课《走近工程师》的教材，引导他们回答以下问题：1.什么是工程技术？2.工程师的日常工作内容是什么？3.工程师的主要任务是什么？4.工程设计流程包括哪些步骤？3. 引导学生理解工程设计流程并进行练习（30分钟）教师向学生讲解工程设计流程包括如下几个步骤：1.需求调研：通过市场调查、用户需求调研等方式了解用户需要什么样的产品或服务。
2.产品设计：根据需求调研的结果进行产品设计，包括功能、外观、配件等方面。
3.初步设计：对产品进行初步设计，包括设计细节、制造方式、结构等方面。
4.工程制图：对设计的初稿进行图纸制作。
5.设计客户端样机。
6.制造原型。
7.客户反馈：根据客户反馈对产品进行修改，优化。
教师将学生分为小组，让学生根据所学内容，完成以下任务：任选一个简单的日常生活问题，然后让每个小组根据各自的问题，完成工程设计流程的基础训练。
通过这项训练，学生可以逐步提升自己的工程设计能力，并逐渐养成“工程思维”的习惯。
4. 总结（10分钟）教师在课堂结尾，使用概念图形象地复习了小学三年级下册科学第23课《走近工程师》所讲的知识点。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案一、导学目标：1. 了解工程师的定义和职责；2. 了解不同领域的工程师的工作内容和特点；3. 激发学生对工程师职业的兴趣和认识。
二、导学内容：1. 什么是工程师？工程师是指从事工程设计、施工、管理等工作的专业人员。
他们通过对科学知识的运用，解决现实生活中的问题，推动社会的发展和进步。
2. 工程师的职责是什么？- 设计：工程师卖力根据需求制定设计方案，确保工程的可行性和安全性；- 施工：工程师卖力监督工程施工过程，确保按照设计要求进行；- 管理：工程师卖力协调各方资源，保证工程能够按时、按质完成。
3. 不同领域的工程师有哪些？- 电气工程师：卖力设计和维护电气系统，如发电厂、输电线路等；- 土木工程师：卖力设计和建造各类建筑物和基础设施，如桥梁、道路、水利工程等；- 计算机工程师：卖力设计和开发计算机软件和硬件，推动信息技术的发展；- 生物工程师：卖力应用生物学知识解决生物医药、环境珍爱等问题。
4. 工程师的特点：- 逻辑思维：工程师需要具备较强的逻辑思维能力，能够分析问题、解决问题；- 创新能力：工程师需要不息创新，提出新的解决方案和设计理念；- 团队合作：工程师通常需要与其他专业人员合作，完成复杂的工程项目。
三、导学活动：1. 观看相关视频：观看介绍工程师职业的视频，了解工程师的工作内容和特点。
2. 小组讨论：分组讨论不同领域的工程师的工作内容和特点，分享自己对工程师职业的看法。
3. 设计实践：让学生设计一个简单的工程项目，体验工程师的工作流程和思维方式。
4. 职业规划：引导学生思考自己未来的职业规划，是否有兴趣成为工程师，如何尽力实现自己的目标。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生对工程师职业有了更深入的了解，对不同领域的工程师有了更清晰的认识。
希望学生能够在未来的进修和生活中，保持对工程师职业的兴趣，不息提升自己的能力，为社会的发展做出贡献。
走进工程师 新课标教案
走近工程师教学过程：一、新课导入2016年9月25日，在我国贵州省诞生了一项超级工程“中国天眼”，工程的建造离不开工程师的智慧。
你知道工程师是做什么的吗？你了解工程师的工作吗？二、知识学习（一）说一说请同学们说一说你们知道的工程师。
（二）工程师的杰作1.都江堰（工程师：秦国李冰）：秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程。
2.赵州桥（工程师：隋代匠师李春）：赵州桥始建于隋代，由匠师李春设计建造，已有1400余年历史。
3.京张铁路（工程师：詹天佑）：京张铁路为詹天佑主持修建并负责的铁路，它连接北京丰台区，经八达岭、居庸关、沙城、宣化等地至河北张家口，全长约200公里，1905年9月开工修建，于1909年建成。
4.“蛟龙”号潜水器（工程师：徐芑南）："蛟龙号"载人深潜器是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米级，也是目前世界上下潜能力最强的作业型载人潜水器。
5.港珠澳大桥（设计工程师：孟凡超）：大桥于2009年12月15日动工建设；于2017年7月7日实现主体工程全线贯通；于2018年2月6日完成主体工程验收；同年10月24日上午9时开通运营。
6.神舟飞船（设计工程师：戚发轫）：神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。
工程师运用科学和技术进行设计，解决实际问题，创造了丰富多彩的人工世界。
三、实践探究：活动主题：运用3D软件创作航天器模型作品设计要求：1.选择3D模型素材进行作品的搭建；2.设计的模型作品结构合理；3.小组合作，分工明确；4.活动时间：15分钟。
活动要点：1、学生能够设计出航天器的草图；2、学生知道设计航天器模型作品的步骤；3、能够运用3D设计软件制作航天器模型作品；4、能够对设计的模型作品进行展示和介绍；5、上传模型文件到教师端。
三年级青岛版《走进工程师》教学设计
三年级青岛版《走进工程师》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够了解工程师的工作内容和职责，知道工程师是利用科学知识和技术来设计、创造和改进产品、系统或结构的专业人员。
认识不同类型的工程师，如机械工程师、土木工程师、电子工程师等，并了解他们所从事的领域。
理解工程师在社会发展和人们生活中的重要作用。
2.科学探究目标通过收集资料、案例分析、讨论等活动，培养学生收集信息、分析归纳的能力。
能够根据工程师的工作特点，尝试简单描述工程师解决问题的一般过程。
3.科学态度目标激发学生对工程师职业的兴趣和尊重，培养学生积极探索、勇于创新的科学态度。
在探究过程中培养学生严谨、认真的学习态度，引导学生欣赏工程师的智慧和努力。
4.科学、技术、社会与环境目标让学生体会到工程师的工作与科学、技术、社会的紧密联系，了解工程师的创新对改善环境和提高生活质量的意义。
二、教学重难点1.教学重点掌握工程师的概念、工作内容和主要类型。
理解工程师在设计和改进产品过程中的关键步骤，如明确问题、设计方案、测试改进等。
了解工程师对社会发展和生活改善的重要贡献。
2.教学难点体会工程师工作中创新思维和科学方法的运用，理解他们如何在复杂的条件下解决问题。
引导学生从具体的工程师案例中抽象出一般性的解决问题思路和方法。
三、教学方法讲授法、资料收集法、案例分析法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备：有关工程师工作场景的图片和视频资料（如建筑施工现场、汽车生产车间、电子产品研发实验室等）、不同类型工程师的介绍资料、一些著名工程案例资料（如桥梁建设、高铁研发等）、多媒体课件（包含工程师相关知识介绍、案例展示、互动问题等内容）、问题卡片。
2.学生准备：纸、笔，课前收集一些自己感兴趣的工程师相关信息。
五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师在多媒体课件上展示一幅城市繁华景象的画面，画面中有高楼大厦、桥梁、汽车、各种电子设备等。
提问：“同学们，你们看我们生活的城市多么美丽和便捷。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案一、导学目标本导学案旨在引导学生通过观看纪录片《走近工程师》，了解工程师的工作内容、职责和平时生活，激发学生对工程师职业的兴趣和好奇心，增进学生对工程学科的认识和理解，培养学生的创新认识和工程思维。
二、导学内容1. 纪录片《走近工程师》简介《走近工程师》是一部关于工程师职业生活的纪录片，通过记录不同领域的工程师在工作中的点滴，展现了工程师的职责、工作内容和生活状态，让观众更深入地了解工程师这个职业。
2. 工程师的职责和工作内容工程师是卖力设计、开发和实施各种工程项目标专业人员，他们需要具备结壮的专业知识和丰富的实践经验，能够解决各种工程问题，保障工程项目标顺利进行。
工程师的工作内容包括项目规划、设计方案制定、技术研发、工程实施、质量控制等多个方面。
3. 工程师的平时生活工程师的工作需要花费大量的时间和精神，他们常常需要加班加点，面对各种挑战和困难。
但是，工程师也享受着自己的工作，通过不息尽力和创新，实现自己的职业价值，为社会做出贡献。
三、导学问题1. 你对工程师这个职业有什么认识？你认为工程师的工作内容和职责是什么？2. 你观看了纪录片《走近工程师》后，对工程师这个职业有了什么新的认识和了解？3. 你认为工程师的工作有什么困难和挑战？你愿意成为一名工程师吗？为什么？四、导学活动1. 观看纪录片《走近工程师》，记录工程师在工作中的点滴，思考工程师的工作内容和职责。
2. 小组讨论：分享观看感受，讨论工程师的工作困难和挑战，探讨成为一名工程师的动机和意义。
3. 撰写心得体会：写一篇关于工程师职业的心得体会，表达对工程师的敬意和理解，展示对工程学科的兴趣和热爱。
五、导学总结通过本次导学活动，学生对工程师这个职业有了更深入的了解和认识，培养了他们对工程学科的兴趣和好奇心，激发了他们的创新认识和工程思维，为未来选择职业方向奠定了基础。
希望学生能够在进修和生活中不息尽力，实现自己的梦想，为社会作出贡献。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《走近工程师》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解工程师的定义和职责；2. 掌握几种常见的工程师岗位及其特点；3. 理解工程师工作的重要性和意义；4. 激发学生对工程师职业的兴趣和热爱。
二、导入引导：请同学们回答以下问题：1. 你觉得工程师是做什么工作的？2. 工程师的工作对社会有什么影响？3. 你有没有梦想成为一名工程师？三、学习过程：1. 理解工程师的定义和职责讲解：工程师是指运用科学知识和工程技术，进行工程设计、施工、管理等工作的专业人员。
他们的主要职责是解决工程问题、提高工程效率和创新工程技术。
活动：请同学们分组讨论，归纳工程师的定义和职责，并在课堂上进行分享。
2. 掌握几种常见的工程师岗位及其特点讲解：常见的工程师岗位有土木工程师、电气工程师、软件工程师等。
每种工程师岗位都有自己的特点和工作内容，需要具备不同的能力和技能。
活动：请同学们选择一种工程师岗位进行介绍，包括其特点、工作内容和所需技能，并与同学分享自己的选择理由。
3. 理解工程师工作的重要性和意义讲解：工程师的工作涉及到社会发展的方方面面，如建筑工程、交通工程、通信工程等，对社会的发展和进步起着重要的作用。
活动：请同学们思考，如果没有工程师，社会会出现什么问题？并讨论工程师的重要性和意义。
4. 激发学生对工程师职业的兴趣和热爱活动：组织实地参观工程公司或工程实验室，让学生亲身体验工程师的工作环境和工作内容，激发学生对工程师职业的兴趣和热爱。
四、作业布置：1. 撰写一篇关于自己理想职业是工程师的作文；2. 制作一份关于工程师的海报，展示工程师的工作内容和重要性。
五、课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了工程师的定义和职责，掌握了几种常见的工程师岗位及其特点，理解了工程师工作的重要性和意义，激发了对工程师职业的兴趣和热爱。
希望同学们能够认真对待自己的梦想，努力实现成为一名优秀工程师的目标。
六、拓展延伸：1. 请同学们采访一名身边的工程师，了解他们的工作经历和感受；2. 组织参加一场工科专业讲座或工程师技能比赛，深入了解工程师的工作内容和技能要求。
青岛版小学三年级下册科学第23课《走近工程师》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第23课《走近工程师》教案教学设计课程背景本节课是小学三年级下册科学中的第23课，主题为“走近工程师”。
该课程教学的目的是让学生初步了解工程师的职业特点、职业工作内容和设计思路，培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学目标1.知道工程师的职业特点和职业工作内容；2.了解工程师的设计思路；3.能够在实践中使用简单的工具进行简单设计；4.培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学重点1.工程师职业特点；2.工程师的职业工作内容；3.工程师的设计思路。
教学难点工程师的设计思路。
教学步骤步骤一：导入1.教师播放视频：“走近工程师”，让学生听取声音，引导学生思考，猜测是什么声音，并描述声音发出的场景。
2.教师与学生们一起探讨发现工程师的特点，引导学生对工程师的概念有基本的印象。
3.教师让学生读课文标题，引导学生在读课文时注意工程师这个职业的特点、职业工作内容、以及设计思路。
步骤二：学习1.分段学习课文，引导学生重点了解工程师的职业特点和设计思路。
2.让学生看一下工程师手中的工具，分辨并了解工具的用途和特点。
3.引导学生怎么使用工具，让学生动手实践，培养学生动手实践能力。
步骤三：拓展1.引导学生思考：如果让你做设计，要怎么做？2.引导学生根据自己的兴趣爱好，进行创新、设计和实践。
步骤四：总结1.教师让学生集体讨论，总结课程内容，并梳理出工程师的职业特点、职业工作内容和设计思路等方面的内容。
2.给学生布置课后作业。
课后作业1.让学生总结出工程师的职业特点、职业工作内容和设计思路等方面的内容，谈谈自己对工程师职业的看法和认知。
2.让学生用自己的兴趣爱好进行创新、设计和实践并记录下来。
效果评估1.在课堂上对学生进行个人观察，记录学生的表现，包括动手实践能力、创新思维能力等方面。
2.通过学生的作业，了解学生对工程师职业的认知、了解学生是否能够进行创新、设计和实践。
注意事项教师应该根据学生的不同需求进行相应的调整和改进，让学生能够更好地理解和掌握工程师的职业特点、职业工作内容和设计思路等方面的内容，并且能够在实践中灵活应用和创新。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解工程师的定义和职责；2. 掌握工程师的相关专业知识和技能；3. 认识工程师的重要性和社会价值。
二、导学重点：1. 工程师的定义和职责；2. 工程师的专业知识和技能；3. 工程师的重要性和社会价值。
三、导学难点：1. 工程师的专业知识和技能的复杂性；2. 工程师在社会发展中的重要性和角色。
四、教学策略：1. 激发学生学习兴趣，通过案例分析和实践操作帮助学生理解工程师的工作内容；2. 引导学生思考，让学生意识到工程师的重要性和价值；3. 强调知识与实践的结合，培养学生动手能力和创新精神。
五、导学过程：1. 热身讨论：请学生谈谈对工程师的认识和印象，引导学生了解工程师的定义和职责；2. 介绍工程师的定义：通过PPT或视频展示，让学生了解工程师是指从事工程技术、科学研究与工程设计等工作的专业人员，负责设计、建造和维护各种工程项目；3. 解读工程师的职责：讲解工程师在各个领域的具体工作职责，如土木工程师设计和建造桥梁、道路等；电气工程师负责设计和维护电气设备等；4. 学习工程师的专业知识和技能：介绍工程师需要掌握的各种专业知识和技能，如数学、物理、化学、计算机等；5. 分组合作：让学生分组合作，模拟工程师设计和解决问题的过程，培养学生团队合作和解决问题的能力；6. 总结讨论：引导学生总结今天的学习内容，思考工程师在社会发展中的作用和价值。
六、拓展延伸：1. 组织学生参观景观工程或机械制造厂，让学生亲身感受工程师的工作环境和实际操作；2. 鼓励学生参加工程设计比赛或科技竞赛，培养学生动手能力和创新精神；3. 邀请工程师来校进行讲座，分享工程师的工作经验和职业规划，激励学生树立远大的职业目标。
七、反馈评估：1. 布置作业：要求学生根据学习内容写一篇关于工程师的文章，展示对工程师的了解和理解；2. 班级讨论：组织班级讨论，让学生分享自己的感悟和体会，促进知识的交流和共享；3. 教师评价：根据学生表现和作业质量进行评价，及时反馈学生学习情况，指导学生进一步提高。
青岛版小学三年级下册科学第23课《走近工程师》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第23课《走近工程师》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考和创造力。
我的设计意图是通过一系列有趣的活动，让孩子们了解工程师的职业，激发他们对科学和技术的兴趣，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
在教学目标上，我希望孩子们能够理解工程师的工作内容，了解工程师在设计时需要考虑的因素，学会使用简单的工具和材料进行设计和制作，同时培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点在于让孩子们理解工程师的设计思维和解决问题的方法，以及如何运用工具和材料进行实际操作。
为了实现这些目标，我准备了各种工具和材料，如画笔、彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们能够亲自动手操作，提高他们的实践能力。
在活动的重难点上，我认为让孩子们理解工程师的设计思维和解决问题的方法是最重要的。
为此，我会引导孩子们进行观察和思考，让他们能够理解工程师的工作方式。
总的来说，我希望通过这节课，让孩子们能够了解工程师的职业，培养他们的创新精神和解决问题的能力，激发他们对科学和技术的兴趣，让他们能够在快乐的氛围中学习和成长。
重点和难点解析：在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解工程师的设计思维和解决问题的方法是整个教学的核心。
这对于孩子们来说是一个全新的概念，他们需要通过观察、思考和实践来理解工程师的工作方式。
因此，我会在教学过程中引导孩子们进行观察和思考，让他们能够理解工程师的工作方式。
培养孩子们的创新精神和解决问题的能力也是本次教学的重要目标。
我希望能够通过一系列有趣的活动，激发孩子们的创造力和想象力，让他们能够主动思考和解决问题。
因此，我会提供各种工具和材料，让孩子们能够亲自动手操作，提高他们的实践能力。
另外，团队合作意识和沟通能力的培养也是本次教学的重点。
我希望孩子们能够通过分组设计和制作的过程，学会与他人合作，培养他们的团队合作意识。
同时，我也会组织孩子们进行展示和分享，让他们能够表达自己的想法和成果，提高他们的沟通能力。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案一、导学目标1. 了解工程师的职业特点和工作内容。
2. 掌握工程师所需的基本技能和知识。
3. 激发学生对工程师职业的兴趣，培养学生的创新能力和动手能力。
二、导学内容1. 工程师是谁？他们做些什么？2. 工程师需要哪些基本技能和知识？3. 如何培养自己成为一名优秀的工程师？三、导学过程1. 导入：通过展示一些闻名工程师的事迹和成就，引起学生对工程师职业的兴趣。
2. 进修：讲解工程师的定义和职责，介绍不同领域的工程师及其工作内容。
3. 实践：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对工程师职业的看法，并提出问题。
4. 总结：引导学生总结工程师所需的基本技能和知识，并激发他们对工程师职业的兴趣。
5. 拓展：组织学生进行实验或设计项目，让他们亲身体验工程师的工作，培养其创新能力和动手能力。
四、导学评判1. 参与度：学生是否积极参与讨论和实践活动。
2. 理解度：学生是否能够准确理解工程师的职业特点和要求。
3. 应用能力：学生是否能够运用所学知识进行实践活动，并取得效果。
4. 创新能力：学生是否能够在实践活动中展现出创新思维和能力。
五、导学反思1. 效果评估：根据学生的表现和效果，评估导学活动的效果。
2. 改进措施：针对学生的不足的地方，提出改进措施，以提高导学活动的质量和效果。
3. 拓展延伸：根据学生的反馈意见，拓展延伸相关内容，让学生更全面地了解工程师职业。
六、延伸阅读1. 《工程师的平时工作是怎样的？》2. 《如何培养自己成为一名优秀的工程师？》3. 《工程师的创新能力和动手能力是如何培养的？》通过本次导学活动，希望能够引导学生更深入地了解工程师职业，激发其对工程师职业的兴趣，培养其创新能力和动手能力，为未来的职业规划打下良好的基础。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案第一课时一、导入引言工程师，是现代社会中不可或缺的重要角色，他们的工作涉及到技术、创新、设计和解决问题等多个方面。
在我们的日常生活中，无论是使用手机、坐在桥上行驶的车辆，还是住在高楼大厦里，都离不开工程师的贡献。
那么，你对工程师的工作了解多少呢？本次导学案将带领你走近工程师，了解他们的工作内容和工作方式。
二、学习目标1. 了解工程师的定义和职责；2. 掌握工程师的主要工作内容和技能要求；3. 激发学生对工程师职业的兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、学习内容1. 什么是工程师？工程师是指运用科学、技术和经验知识，解决工程问题和设计工程系统的专业人员。
工程师的工作范围很广泛，涉及到建筑、电气、机械、化工、计算机、航空航天等领域。
2. 工程师的主要职责(1) 创新设计：工程师要负责设计、改进和创新各种产品和系统，以满足社会的需求。
(2) 问题解决：工程师需要运用科学方法和技术手段，解决工程问题和挑战。
(3) 项目管理：工程师要负责项目的计划、实施和监督，确保项目按时完成。
(4) 沟通协调：工程师需要与团队成员、客户和上级进行有效沟通，协调工作。
3. 工程师的主要工作内容(1) 研究与分析：工程师需要对问题进行深入研究和分析，找出解决方案。
(2) 设计与开发：工程师要设计和开发新产品、系统或技术，并进行测试和改进。
(3) 技术支持：工程师需要为客户提供技术支持和解决方案。
(4) 项目管理：工程师要负责项目的规划、执行和监督，确保项目按时完成。
四、学习方法1. 阅读相关书籍和文章，了解工程师的工作内容和职责；2. 参加工程师相关的讲座和培训，了解工程师的工作方式和技能要求；3. 参与工程师实践项目，亲身体验工程师的工作流程和挑战。
五、学习评估1. 小组讨论：请同学们结合自己的兴趣和特长，思考未来是否可以选择工程师这个职业，并理由表述。
2. 个人总结：请同学们总结本次学习所获得的新知识和感受，写成学习日记。
23走进工程师教学设计
23走进工程师教学设计当今社会，工程师教学设计作为一种全新的教学模式，逐渐受到人们的关注和重视。
工程师教学设计是指将工程师的设计思维与教学相结合，通过项目实践、探究式学习等方式，培养学生的创新能力和问题解决能力。
下面将从教学设计的要点、实施步骤和教学效果等方面展开阐述。
首先，工程师教学设计的要点是明确项目目标。
在教学设计之前，教师需要明确项目的目标和任务，确定学生需要达到的能力和知识水平。
这样有利于教师在设计教学活动时，更加有针对性地引导学生学习。
其次，工程师教学设计的要点是培养学生的实践能力。
工程师教学设计不仅仅是传授知识，更注重培养学生的实践能力。
教师可以通过设计具体的项目任务，让学生在实践中学习，从而培养学生的创新思维和问题解决能力。
再次，工程师教学设计的要点是注重学生的主动性。
在教学设计中，教师应该尽量减少单纯的传授知识，而是鼓励学生自主学习和探究。
教师可以通过提供资源、引导学习和让学生负责项目等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
实施工程师教学设计的步骤可以分为以下几个阶段。
首先是项目确定阶段，教师需要明确项目的目标和任务，确定学生需要达到的能力和知识水平。
然后是项目设计阶段，教师设计具体的学习任务和活动，为学生提供相关资源。
接下来是项目实施阶段，学生根据教师的设计进行实践学习，完成相关任务。
最后是项目评价阶段，教师通过评价学生的成果和表现，总结教学效果，为以后的教学设计提供参考。
工程师教学设计的教学效果是显著的。
首先，学生通过实践学习，能够更加深入地理解和应用所学的知识。
其次，学生在项目实践中，能够培养自主学习和问题解决能力，提高创新思维。
最后，学生通过团队合作和交流，培养了良好的沟通能力和合作精神。
综上所述，工程师教学设计是一种全新的教学模式，通过将工程师的设计思维与教学相结合，培养学生的实践能力和问题解决能力。
在教学设计中，教师需要明确项目目标、培养学生的实践能力、注重学生的主动性等要点。
青岛版科学三年级《走进工程师》教案
青岛版科学三年级《走进工程师》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解工程师的工作内容和职业特点。
认识一些著名的工程师及其成就。
初步培养学生的工程思维和创新意识。
2.过程与方法目标通过图片、视频、故事等多种形式，引导学生了解工程师的世界。
组织学生进行小组讨论和交流，分享对工程师的认识和感受。
鼓励学生尝试进行简单的工程设计活动，体验工程师的工作过程。
3.情感态度与价值观目标激发学生对工程技术的兴趣和热爱。
培养学生尊重劳动、勇于创新的精神。
二、教学重难点1.教学重点了解工程师的工作内容和职业特点。
尝试进行简单的工程设计活动。
2.教学难点培养学生的工程思维和创新意识。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法。
四、教学准备1.教师准备：工程师工作场景的图片、视频资料；著名工程师的故事；一些简单的工程设计材料（如卡纸、吸管、胶带等）。
2.学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1.导入新课播放一段工程师建造高楼大厦或设计高科技产品的视频，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道这些伟大的工程是谁创造的吗？他们是做什么的呢？引出工程师的话题。
2.探究新知认识工程师的工作内容和职业特点展示工程师工作场景的图片，介绍工程师的不同类型，如土木工程师、机械工程师、电气工程师等。
讲解工程师的工作内容，包括设计、规划、建造、测试等环节。
分析工程师的职业特点，如具有创新精神、严谨的工作态度、团队合作能力等。
认识著名工程师及其成就讲述一些著名工程师的故事，如爱迪生发明电灯、詹天佑修建京张铁路等。
展示这些工程师的成就图片或视频，让学生感受工程师的伟大贡献。
组织学生讨论这些工程师的成功因素，激发学生的学习动力。
3.实践活动简单工程设计挑战提出一个简单的工程设计任务，如设计一个能承受一定重量的纸桥。
组织学生进行小组合作，运用所学的知识和材料进行设计和制作。
让学生展示自己的设计成果，并进行评价和交流。
4.课堂总结让学生回顾本节课所学内容，说一说自己对工程师的新认识。
小学科学21走近工程师教案
小学科学21走近工程师教案一、教学目标：1. 了解工程师的工作内容和职责，培养学生对工程师职业的兴趣和认识。
2. 了解工程师在实际工作中所需要的技能和知识。
3. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 学生对工程师职业的探索和了解。
2. 学生在实践中培养解决问题的能力。
三、教学准备：1. 工程师相关的图片、视频资料。
2. 一些简单的实践活动或小工程让学生进行体验。
四、教学过程：引入：1. 利用图片和视频资料向学生介绍工程师的职业。
可以展示不同领域的工程师，如土木工程师、机械工程师、电气工程师等。
让学生了解工程师的工作内容和职责。
探究：2. 分组让学生选择一个他们感兴趣的工程师领域，例如建筑工程师。
3. 学生围绕建筑工程师这个领域展开讨论，讨论建筑工程师的工作内容、所需的技能和知识，以及他们认为的建筑工程师的重要性。
4. 引导学生通过互联网、图书馆等途径搜索相关信息，了解更多关于建筑工程师的知识和实际案例。
实践：5. 教师组织学生进行一些简单的实践活动，如搭建简易房屋模型、设计一个简单的桥梁等。
让学生亲身体验工程师的工作过程和技能要求。
可以让学生分组合作完成任务，培养他们的团队合作能力。
6. 在实践活动中，教师鼓励学生提出问题、思考解决方案，并进行尝试和改进。
在学生实践的过程中，教师给予必要的指导和帮助。
总结：7. 结束实践活动后，教师引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和经验。
鼓励学生分享实践中的问题和解决方案。
8. 教师通过讲解和回答学生提出的问题，再次加深学生对工程师职业的理解和认识。
五、教学延伸：1. 邀请一位真实的工程师来校园进行讲座，分享他们的职业经验和故事。
2. 组织学生参观一些实际的工程项目，让学生亲眼见到工程师的工作现场和实际应用。
3. 鼓励学生进行更深入的探究，如通过采访、实地考察等形式了解工程师在实际工作中的挑战和成就。
六、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决能力等。
《走近工程师》 说课稿
《走近工程师》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《走近工程师》。
一、说教材（一）教材分析《走近工程师》是一门旨在引导学生了解工程师职业特点和工作内容的课程。
通过这门课程，学生能够对工程师这一职业有更清晰、更全面的认识，从而激发他们对工程领域的兴趣和探索欲望。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解工程师的定义、工作领域和所需的技能。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对工程师职业的尊重和向往，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）教学重难点1、教学重点工程师的工作特点和职业素养。
2、教学难点如何让学生理解工程师在解决实际问题中的创新思维和方法。
二、说教法（一）讲授法通过讲解工程师的相关知识，让学生对工程师有初步的了解。
（二）案例分析法展示实际的工程案例，引导学生分析工程师在其中的作用和工作方法。
（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作能力。
三、说学法（一）自主学习法鼓励学生通过查阅资料等方式，自主了解工程师的相关信息。
（二）合作学习法在小组讨论中，学生共同探讨问题，培养合作精神和团队意识。
四、说教学过程（一）导入新课通过展示一些著名的工程项目，如港珠澳大桥、高铁等，引起学生的兴趣，提问学生这些伟大的工程背后是谁在发挥关键作用，从而引出工程师这一职业。
（二）知识讲解1、介绍工程师的定义和分类，如机械工程师、电子工程师、土木工程师等。
2、讲解工程师的工作内容，包括设计、研发、测试、改进等环节。
3、强调工程师所需的技能，如专业知识、创新能力、沟通能力、团队协作能力等。
（三）案例分析1、展示一个具体的工程案例，如某新型智能手机的研发过程。
2、分析工程师在这个案例中面临的问题和挑战，以及他们是如何解决这些问题的。
3、引导学生思考工程师在其中所体现的职业素养和创新精神。
（四）小组讨论1、分组讨论以下问题：（1）你认为工程师最重要的品质是什么？（2）如果你是工程师，你会如何解决某个实际问题？2、每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。
《走近工程师》 说课稿
《走近工程师》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走近工程师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走近工程师》这一课题旨在引导学生了解工程师这一职业，认识工程师在社会发展中的重要作用，激发学生对工程技术的兴趣和热爱。
教材内容丰富多样，通过案例分析、实践活动等形式，让学生在探究中学习，在体验中成长。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们具有一定的观察力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。
但对于工程师这一职业，他们的了解可能还比较有限，缺乏系统的认识和深入的思考。
在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习，逐步建立起对工程师的正确认知。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解工程师的定义、工作内容和职业特点。
（2）使学生掌握工程师所需的基本素质和能力。
（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。
（2）通过实践操作，让学生亲身体验工程师的工作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对工程技术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和实践精神。
（2）引导学生树立正确的职业观念，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学重难点1、教学重点（1）工程师的工作内容和职业特点。
（2）工程师所需的基本素质和能力。
2、教学难点（1）如何让学生理解工程师的创新思维和解决问题的方法。
（2）如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，让学生对工程师这一职业有初步的了解。
2、案例分析法通过分析实际案例，让学生深入理解工程师的工作过程和方法。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23、走进工程师教学
设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
23、走进工程师
教学目标
了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
科学探究目标：
1.能在科学技术的学习影响下，对设计制作载重量大的纸船表现出探究兴趣。
2.能积极思考、大胆创新尝试设计创造。
情感态度价值观：
能在讨论了解工程和工程师的过程中，感受伟大的工程给我们生活带来的影响。
科学、技术、社会与环境目标：
通过感受工程师的设计创造过程，意识到设计与发明的重要意义。
【重难点】
了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
【器材准备】
教师准备：课件、A4纸
【教学过程】
一、问题与猜测
1.[PPT 1 出示]出示课题《走近工程师》。
与学生交流我国伟大工程“中国天眼”，在交流过程中初步了解学生对于工程的了解情况，培养学生语言表达能力。
教师对于学生的回答给与适当的补充，引起学生的好奇感，激发学生的探究兴趣，为接下来的学习铺垫。
2.[PPT 3 出示]提出问题：观看视频，你在视频中了解到哪些信息？通过让学生带着问题观看视频，使学生在观看视频的时候更有目的性，能更好的发现视频中的信息。
3.[PPT 4 出示]“中国天眼”视频。
通过视频展示，补充关于“中国天眼”的内容，并介绍工程师。
4.[PPT 5 出示]交流汇报“中国天眼”。
通过观看视频，进一步交流“中国天眼”的伟大，感叹建设者们的不平凡。
5.[PPT 6 出示]通过视频展示和交流，引出他的设计者——工程师，引发学生思考与讨论，激发学生的学习兴趣。
教师引导：如此伟大的工程，是建设者们的心血，同时也充满了工程师的智慧。
6.[PPT 7 出示]与学生交流，引导学生意识到工程师的重要性，并交流工程师是做什么的？
教师引导：在工程建设中，工程师的作用是非常重要的，那么工程师在工程建设中是做什么的呢？
学生交流讨论，知道工程师在工程建设中的重要性，为接下来学习做准备。
二、探究与实践
1.[PPT 8 出示]认识工程师。
教师出示都江堰工程的图片，请同学仔细观察图片，观察时注意引导学生从外观和细节上观察，简单介绍其中重要的原理。
2.[PPT 9 出示]播放视频，了解工程，然后全班交流，引导学生了解工程师。
通过观看视频，进一步全面了解都江堰工程，知道都江堰的工程师李冰，利用了科学知识和聪明才智解决水利问题，了解工程师的3.[PPT 10-19 出示]进一步了解伟大工程和工程师。
教师展示多张图片和视频，引导学生思考并讨论，工程师和他对应的工程分别是什么?
小组讨论结束后，全班汇报，学生汇报时教师要给予指导。
通过一系列图片和视频了解我国从古到今伟大的工程和它背后的工程师，知道伟大工程中都有工程师的智慧来解决问题，进一步感受工程师的智慧和国家的伟大。
4.[PPT 20 出示]了解认识工程师。
通过图片和视频的展示，学生了解了工程师在工程中的作用，知道工程师在工程中的重要性。
教师引导：那么工程师是干什么的呢？
学生回答，教师做补充。
三、评价与创新
1.设计载重量大的纸船。
教师引导：经过学生对工程师的了解，同学们想不想自己体验当一次工程师？
通过引导学生亲身体验工程师，激发学生自己设计工程的兴趣。
[PPT 21 出示]引导学生先小组讨论如何设计纸船才能载重量更大。
教师引导：下面小组讨论一下，如何只利用一张A4纸，设计一只载重量大的船？不能借助其他辅助材料。
全班小组交流，分享各自小组的方法，学生汇报时注意引导学生选择合适的材料。
然后小组合作分别制作纸船，然后全班展示作品。
[PPT 22 出示]展示的同时，让学生思考什么形状的纸船载重量更大用什么方法测试纸船载重量的
通过亲身体验工程师，让学生感受工程师是利用科学和技术解决实际问题的，培养学生的科学态度。
教师带领学生复习回顾本节课知识。
【板书设计】
走近工程师
工程工程师
中国天眼 FAST 南仁东
都江堰李冰
赵州桥李春
京张铁路詹天佑
蛟龙号载人潜水器徐芑南
港珠澳大桥林鸣
戚发轫
工程师——运用科学和技术进行设计，解决实际问题。