自然与生活科技课本-燃烧与灭火
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《燃烧和灭火》PPT课件
燃烧的条件
灭火的原理
基础巩固题
3.物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,则下列说法正确的是( )A.只要温度高于240℃,红磷就一定能燃烧; B.常温下,红磷在空气中容易自燃; C.浸泡在热水(80℃)中的白磷,通入氧气与之接触,白磷也能燃烧; D.升高温度可以提高白磷的着火点。
1.清除可燃物。2.隔绝氧气(或空气)。3.降温到可燃物的着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
步骤:点燃三支蜡烛,其中一支蜡烛上扣一烧杯,另两支蜡烛分别放在两个烧杯中;向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。
探究实验 灭火的原理
蜡烛Ⅲ迅速熄灭,蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭,蜡烛Ⅱ不熄灭。 化学反应产生的大量二氧化碳隔绝氧气使蜡烛Ⅲ迅速熄灭,燃烧产生的少量二氧化碳使蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭,由于二氧化碳从烧杯口逸散,蜡烛Ⅱ不熄灭。
铜片上白磷燃烧,而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧,通入氧气后,水中的白磷燃烧。 燃烧需要一定的条件。 4P+5O2 === 2P2O5
现象:
结论:
化学方程式:
点燃
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件?
着火点:可燃物燃烧所需的最低温度。
2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件?
答:温度要达到可燃物的着火点。
答:燃烧需要氧气(或空气)。
【实验思考】
3.向热水中的白磷通氧气,白磷居然在水中燃烧起来,这再次说明燃烧需要什么条件?
答:燃烧确实需要氧气。
1.燃烧的条件:
燃烧必须同时满足3个条件,缺一不可。
D
2.毕业联欢晚会上,某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透,然后取出轻轻挤干,再用坩埚钳夹住,从下方点燃,待火焰熄灭后,布手帕依然完好(如图所示)。下列说法正确的是( )A.布手帕不是可燃物,不能燃烧; B.空气不充足,布手帕不会燃烧; C.布手帕被白酒浸湿,导致着火点降低; D.白酒中水蒸发时吸热,温度达不到布手帕着火点。
《燃烧和灭火》_实用课件
随堂练习 1.1854年5月30日,英国战舰“欧罗巴”的船舱 里装满了供战马吃的草料,航行途中草料突然着 火,整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错 误的是A( ) A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好 C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D.草料温度达到了草料的着火点
【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_实 用课件1 -课件 分析下 载
的着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
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灭火的原理 点燃3支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一个烧杯;
将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中;然后向一个 烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原 因。
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现象
分析
Ⅰ 蜡烛熄灭
3.下列关于燃烧的叙述正确的是(C ) A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B.燃烧一定要有氧气参加 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
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第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第1课时 燃烧的条件及灭火的原理
导入新课 人类每前进一步都与火有着密切的联系
火有时给人们带来一定的灾难 火灾
当我们需要利用燃烧时,燃烧是否随时都能发生, 燃烧是否需要什么条件呢?
【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_实 用课件1 -课件 分析下 载
的着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
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灭火的原理 点燃3支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一个烧杯;
将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中;然后向一个 烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原 因。
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现象
分析
Ⅰ 蜡烛熄灭
3.下列关于燃烧的叙述正确的是(C ) A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B.燃烧一定要有氧气参加 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
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第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第1课时 燃烧的条件及灭火的原理
导入新课 人类每前进一步都与火有着密切的联系
火有时给人们带来一定的灾难 火灾
当我们需要利用燃烧时,燃烧是否随时都能发生, 燃烧是否需要什么条件呢?
燃烧和灭火PPT课件51 人教版
问题
方法
(1)熄灭酒精灯 (2)油锅中的油着火
灯帽盖灭 锅盖盖灭
(3)堆放杂物的纸箱着火 用水扑灭
原理
隔绝氧气 隔绝氧气 降低温度
2,说明以下做法的理由:
(1)扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线路前 的一片树木砍掉。 理由:隔绝可燃物
(2)火灾中用湿毛巾捂住嘴,卧在地上爬行能有效逃生 理由:热空气密度小而上升,地面附近有毒气体较少。
作业:P135 : 练习与应用
燃烧的条件
灭火的原理
可燃物 与氧气(空气)接触 达到燃烧时所需的最低温度
清除或隔绝可燃物 隔绝空气 降温到着火点以下
三者缺一不可
三者选其一
谢谢大家!
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。 4读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。 7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己 8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!
实验7-1 活动与探究
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
热水中的白磷在通 入氧气后燃烧了
1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 的事实 ,说明燃烧需要什么条件? 温度达到着火点
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的 事实说明燃烧还需要什么条件? 需要氧气
3.由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气(或 空气)后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件?
物质
着火点 (oC)
白磷 40
红磷 240
《燃烧和灭火》PPT教学课件
燃烧需要哪些条件?你的依据是什么?
钻木取火
打火机
一、燃烧的条件
[实验]在500mL烧杯中注入300mL热水,并 放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上 盖一片薄铜片,铜片上一端放白磷,另一端 放红磷,观察现象。
一、燃烧的条件
实验现象
①铜片上的白磷_燃_烧__产_生_大_量_白_烟__ ②铜片上的红磷_未_燃__烧__ ③水中白磷__未_燃_烧___
(四)安全知识
爆炸:可燃物在 有限的空间 内急剧地燃烧, 短时间内积聚大量的热使 气体 迅速膨胀而 引起爆炸。 除了气体可以引起爆炸,固体和液体也可以!
(五)思考作业
课后查阅资料,预习课题二:
思考
汽车中使用的油、做饭使用的天然气和 取暖使用的煤是怎么来的?使用它们对 环境有什么样的影响?又有那些新能源 能够代替它们呢?
改良实验:使用生活中常见的饮料瓶子和棒棒冰 包装作为仪器,进行实验。 发生发应的化学方程式为: Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
(四)安全知识
禁止明火场合
(四)安全知识
爆炸:可燃物在 有限的空间 内急剧地燃烧, 短时间内积聚大量的热使 气体 迅速膨胀而 引起爆炸。 除了气体可以引起爆炸,固体和液体也可以!
例:方法1:用沙土覆盖,结果蜡烛熄灭了。 原理: 隔绝空气
(二)灭火的原理
总结:灭火的原理: (1)清除可燃物; (2)隔绝空气(或氧气) (3)使温度降低到着火点以下
强调:一定不能叙述成“降低可燃物的着火点”
(二)灭火的原理 【练习】填写表格
灭火的实例 炒菜时油锅起火用锅盖盖灭 堆放杂物着火时,用水扑灭
总结现象。
【实验三】 将乒乓球碎片和滤纸碎片同时放在三脚架的铝箔
钻木取火
打火机
一、燃烧的条件
[实验]在500mL烧杯中注入300mL热水,并 放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上 盖一片薄铜片,铜片上一端放白磷,另一端 放红磷,观察现象。
一、燃烧的条件
实验现象
①铜片上的白磷_燃_烧__产_生_大_量_白_烟__ ②铜片上的红磷_未_燃__烧__ ③水中白磷__未_燃_烧___
(四)安全知识
爆炸:可燃物在 有限的空间 内急剧地燃烧, 短时间内积聚大量的热使 气体 迅速膨胀而 引起爆炸。 除了气体可以引起爆炸,固体和液体也可以!
(五)思考作业
课后查阅资料,预习课题二:
思考
汽车中使用的油、做饭使用的天然气和 取暖使用的煤是怎么来的?使用它们对 环境有什么样的影响?又有那些新能源 能够代替它们呢?
改良实验:使用生活中常见的饮料瓶子和棒棒冰 包装作为仪器,进行实验。 发生发应的化学方程式为: Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
(四)安全知识
禁止明火场合
(四)安全知识
爆炸:可燃物在 有限的空间 内急剧地燃烧, 短时间内积聚大量的热使 气体 迅速膨胀而 引起爆炸。 除了气体可以引起爆炸,固体和液体也可以!
例:方法1:用沙土覆盖,结果蜡烛熄灭了。 原理: 隔绝空气
(二)灭火的原理
总结:灭火的原理: (1)清除可燃物; (2)隔绝空气(或氧气) (3)使温度降低到着火点以下
强调:一定不能叙述成“降低可燃物的着火点”
(二)灭火的原理 【练习】填写表格
灭火的实例 炒菜时油锅起火用锅盖盖灭 堆放杂物着火时,用水扑灭
总结现象。
【实验三】 将乒乓球碎片和滤纸碎片同时放在三脚架的铝箔
燃烧和灭火优秀 课件
油田起火采用降低可燃物着火点的方法将其熄灭是否可行?
1.1854年5月30日,英国战舰“欧罗巴” 的船舱里装滿了供战马吃的草料,航行途 中突然草料着火,整个战舰瞬间变为火海。 则下列有关说法错误的是( A )
A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好 C.草料发生缓慢氧化积累了大量的 热 D.温度达到了草料的着火点
灭火的原理
降低温度至着火点以下
隔绝氧气
移除可燃物
灭火原理:
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝氧气(或空气) 3、使温度降低到着火点以下
燃烧的条件
破坏其一
灭火
我是小小消防员
生活中遇到下列情形怎么灭火,其原理是什么?
1、炒菜的锅起火? 2、做实验时,不慎碰到酒精灯,酒精在桌子上燃 烧起来了? 3、由于电路老化,短路起火? 4、邻居吸烟,不慎引燃被子发生火灾? 5、森林在打雷闪电时起火?
想一想:如何才能使热水中的白磷燃烧呢?
——向热水中的白磷通入氧气。
实验探究:怎样将燃着的蜡烛熄灭?
提供的工具与药品:
烧杯 水 剪刀 湿抹布 沙子 其他
【启发思考】3、结合燃烧的条件思考蜡烛熄灭的原理是什么?
熄灭蜡烛的方法
① 用水浇灭/吹灭 ② 用沙子覆盖 ③ 用烧杯盖灭 ④ 用二氧化碳熄灭 ⑤ 用剪刀将烛芯剪断
2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是 (C)
A.用灯帽盖灭酒精灯 B.油锅着火时用锅盖盖灭 C.森林大火时设置一条隔离带 D.贵重设备失火时用二氧化碳灭火 器灭火
பைடு நூலகம்
相
关 酒精灯
烧杯
仪
器
、
粉笔
材
料
蜡烛
镊子 小木棍
【实验探究】燃烧的条件
1.1854年5月30日,英国战舰“欧罗巴” 的船舱里装滿了供战马吃的草料,航行途 中突然草料着火,整个战舰瞬间变为火海。 则下列有关说法错误的是( A )
A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好 C.草料发生缓慢氧化积累了大量的 热 D.温度达到了草料的着火点
灭火的原理
降低温度至着火点以下
隔绝氧气
移除可燃物
灭火原理:
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝氧气(或空气) 3、使温度降低到着火点以下
燃烧的条件
破坏其一
灭火
我是小小消防员
生活中遇到下列情形怎么灭火,其原理是什么?
1、炒菜的锅起火? 2、做实验时,不慎碰到酒精灯,酒精在桌子上燃 烧起来了? 3、由于电路老化,短路起火? 4、邻居吸烟,不慎引燃被子发生火灾? 5、森林在打雷闪电时起火?
想一想:如何才能使热水中的白磷燃烧呢?
——向热水中的白磷通入氧气。
实验探究:怎样将燃着的蜡烛熄灭?
提供的工具与药品:
烧杯 水 剪刀 湿抹布 沙子 其他
【启发思考】3、结合燃烧的条件思考蜡烛熄灭的原理是什么?
熄灭蜡烛的方法
① 用水浇灭/吹灭 ② 用沙子覆盖 ③ 用烧杯盖灭 ④ 用二氧化碳熄灭 ⑤ 用剪刀将烛芯剪断
2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是 (C)
A.用灯帽盖灭酒精灯 B.油锅着火时用锅盖盖灭 C.森林大火时设置一条隔离带 D.贵重设备失火时用二氧化碳灭火 器灭火
பைடு நூலகம்
相
关 酒精灯
烧杯
仪
器
、
粉笔
材
料
蜡烛
镊子 小木棍
【实验探究】燃烧的条件
燃烧和灭火ppt课件
B.实验桌上酒精着火用湿布盖灭
酒精着火用湿抹布扑盖,隔绝空气
C.白磷着火用沙土盖灭
白磷着火用沙土覆盖,隔绝空气
D.电器着火切断电源后用湿棉被盖灭
电器着火首先切断电源后根据实际情况用湿棉被盖上
蜡烛、火柴、小刀、烧杯、湿抹布、 水、碳酸钠粉末、盐酸(碳酸钠和盐 酸反应能够生成二氧化碳)。
“蜡烛熄灭”的方法及原理:
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气,结果蜡
烛熄灭了(降温至着火点下)。
2、向燃烧的蜡烛上浇水,结果蜡烛熄灭了
(降温至着火点以下)。
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯,由于
蜡烛燃烧不断地消耗氧气,当氧气量不 足时,蜡烛熄灭(隔绝氧气)。
所有的物质都可以燃烧吗?
燃 烧 需 要 可 燃 物
物质燃烧需要哪些条件?
信息:白磷在较低温度下(40℃)即可燃烧, 红磷在较高温度下(200℃以上)才能燃烧。
根据药品和仪器,设计实验方案。
仪器和用品: 白磷、红磷、大烧杯1个、薄铜片 热水(80-100℃)
【实验7-1】
操作:
(1)将300mL热水倒入500mL烧杯 中,并放入一小块用硬纸圈圈住的 白磷。 (2)在烧杯上盖一薄铜片,并在铜片 上一侧放一小堆红磷,另一侧放一 小块用滤纸擦干的白磷,观察现象。
炉火越扇越旺,蜡烛一吹就灭,什么原因?
炉火产生热量多,扇风增加了氧气的浓度,所以越扇越 旺;蜡烛燃烧产生热量少,吹气带走了热量,降温到着火 点以下,所以一吹就灭。
归纳与小结
燃
可燃物
清除可燃物
灭
烧
火
的
氧气
隔绝氧气
的
条
原
件
达到可 燃物的
降低温度到可燃 物着火点以下
酒精着火用湿抹布扑盖,隔绝空气
C.白磷着火用沙土盖灭
白磷着火用沙土覆盖,隔绝空气
D.电器着火切断电源后用湿棉被盖灭
电器着火首先切断电源后根据实际情况用湿棉被盖上
蜡烛、火柴、小刀、烧杯、湿抹布、 水、碳酸钠粉末、盐酸(碳酸钠和盐 酸反应能够生成二氧化碳)。
“蜡烛熄灭”的方法及原理:
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气,结果蜡
烛熄灭了(降温至着火点下)。
2、向燃烧的蜡烛上浇水,结果蜡烛熄灭了
(降温至着火点以下)。
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯,由于
蜡烛燃烧不断地消耗氧气,当氧气量不 足时,蜡烛熄灭(隔绝氧气)。
所有的物质都可以燃烧吗?
燃 烧 需 要 可 燃 物
物质燃烧需要哪些条件?
信息:白磷在较低温度下(40℃)即可燃烧, 红磷在较高温度下(200℃以上)才能燃烧。
根据药品和仪器,设计实验方案。
仪器和用品: 白磷、红磷、大烧杯1个、薄铜片 热水(80-100℃)
【实验7-1】
操作:
(1)将300mL热水倒入500mL烧杯 中,并放入一小块用硬纸圈圈住的 白磷。 (2)在烧杯上盖一薄铜片,并在铜片 上一侧放一小堆红磷,另一侧放一 小块用滤纸擦干的白磷,观察现象。
炉火越扇越旺,蜡烛一吹就灭,什么原因?
炉火产生热量多,扇风增加了氧气的浓度,所以越扇越 旺;蜡烛燃烧产生热量少,吹气带走了热量,降温到着火 点以下,所以一吹就灭。
归纳与小结
燃
可燃物
清除可燃物
灭
烧
火
的
氧气
隔绝氧气
的
条
原
件
达到可 燃物的
降低温度到可燃 物着火点以下
《燃烧和灭火》课件
它适用于扑灭固体物质火灾和液体火 灾。
05
火灾的预防和应急处理
火灾的预防措施
01
02
03
04
定期检查电器设备
确保电器设备无故障,不乱拉 乱接电线,及时更换老旧电器
。
保持消防通道畅通
不堆放杂物,确保消防通道、 安全出口畅通无阻。
安装烟雾报警器
及时发现火灾苗头,尽早报警 并采取措施。
制定应急预案
制定家庭、学校、单位等场所 的火灾应急预案,并进行演练
02
燃烧的化学反应
燃烧的化学方程式
燃烧的化学方程式是表示燃烧过程中物质变化的重要工具。它展示了在燃烧过程中 ,燃料、氧气和其他可能的反应物如何相互作用,产生热量和光。
燃烧的化学方程式通常包括燃料、氧气和其他可能的反应物的化学符号,以及反应 后产生的物质和热量的符号。
燃烧的化学方程式可以用来描述不同类型的燃料,如木材、煤、石油和天然气等在 燃烧时的化学反应。
燃烧的产物
燃烧产物的组成取决于燃料的类型和燃烧条件。例如 ,木材在完全燃烧时主要产生二氧化碳和水蒸气,而 石油燃烧时会产生更复杂的产物,如氮气、硫化物和 碳氢化合物等。
燃烧的产物是燃料在燃烧过程中产生的物质。这些产 物可能包括二氧化碳、水蒸气、氮气和其他气体,以 及未完全燃烧的碳颗粒和灰烬等固体物质。
它主要用于扑灭液体、气体和 油脂类火灾。
使用泡沫灭火器时,应先摇晃 灭火器,然后拔掉安全别针, 将喷嘴对准火源,按下阀门, 将泡沫喷向火源。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降 低火焰的温度,从而达到灭火的目的 。
使用水灭火器时,应先拔掉安全别针 ,然后对准火源,尽量保持距离,迅 速将水喷向火源。
燃烧的条件
《燃烧和灭火》_PPT
【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_ppt 1-课件 分析下 载
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学生的成长……….
题号 完全正确
1
93%2Biblioteka 85%387%
4
82%
5
76%
错误 7% 15% 13% 18% 19%
【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_ppt 1-课件 分析下 载
第七单元《燃料及其利用》 《课题1 燃烧和灭火 》
教材分析 设计理念和思路 教学过程 课后反思
通过燃烧的 现象,建立 燃烧的概念
通过实验探究 燃烧的条件
贴近生活,推 导灭火的原理
培养观察 归 纳 总结能力
掌握科学探究 的方法
燃烧和人类生 活密切相关
提高科学素养;培养实践能力;体会学科价值
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
学生智慧的火花
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科学探究 燃烧的条件
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教师与学生一起成长......
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学生的成长……….
题号 完全正确
1
93%2Biblioteka 85%387%
4
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5
76%
错误 7% 15% 13% 18% 19%
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第七单元《燃料及其利用》 《课题1 燃烧和灭火 》
教材分析 设计理念和思路 教学过程 课后反思
通过燃烧的 现象,建立 燃烧的概念
通过实验探究 燃烧的条件
贴近生活,推 导灭火的原理
培养观察 归 纳 总结能力
掌握科学探究 的方法
燃烧和人类生 活密切相关
提高科学素养;培养实践能力;体会学科价值
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
学生智慧的火花
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科学探究 燃烧的条件
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课P86
近年来,空气中的温室气体大 量增加,让地球的平均温度逐渐上 升,造成南、北极的冰山大量融化, 使得海水上升、淹没陆地,也间接 造成气候变化异常,使各地出现不 正常的旱灾或水灾,农作物减产、 疾病蔓延与天灾不断,同时也影响 了生物的生存空间。
课P86
正常情况下,大气层中的温 室气体能适度保留太阳的辐 射热,减缓地球的日夜温差
要让物质燃烧,需要达到一定的温度,这个 温度就称为燃点,也就是燃烧的第三个要素。 不同物质的燃点也不相同,若温度低于 燃点时,物质就不会燃烧。
课P81
科学小百科
消防衣
消防员在高温的火场中救火,要仰赖消防衣 的防护,消防衣最基本的功能当然就是防火、 耐热了!同样是衣物,为什么消防衣可以耐高 温且不易燃烧呢?
活动目的
从探究问题出发, 动手做并从中学, 培养思考及解决问 题的能力,并激荡 丰富的创意与想象, 引发对自然科学的 兴趣等。
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拟定实验步骤非常重要, 每一项实验都要做好变因 控制,以免实验结果失准。 你可以预先做测试,确定 研究方法可以得到想要的 结果后,再一一透过实验 来验证想法。
消防衣由耐焰层、防水透气层及隔热层组成, 新式消防衣的耐燃温度可高达1000℃以上,和 一般衣物约60℃ ~300℃燃点相比,消防衣的 燃点高出许多,也因此才能提供 消防人员更好的防护。
课P82
灭火的原理
可燃物、助燃物和达到燃点是燃烧的三要 素,只要缺少其中一个条件,物品就无法燃烧。 想想看,日常生活中,我们是依据什么原理灭 火? 燃烧三要素为:要有可燃物、助燃物,以及 温度要达到燃点。如果让其中一个条件达不 到就可以让物质无法燃烧,这就是灭 火的原理。
课P83
科学小百科
拉出安全栓
课P83
科学小百科 拿起喷管瞄准火源根部
适用的火灾类型
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科学小百科
用力压下握把
课P83科学小百科向源左右移动扫射课P84
火灾的原因与预防
物品燃烧可以产生光和热让我们利用,但 是如果使用不慎,也可能引发火灾。火灾真是 可怕!有什么因素会引发火灾呢?平时我们应 该要怎么做才能避免发生火灾?
理好,并注意论述完整, 就能写出好作品。
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科展说明书 • 摘要 • 研究动机 • 研究目的 • 研究设备及器材 • 研究过程与方法 • 研究结果与讨论 • 结论 • 参考资料
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接下来就是制作展示海报,可以 参阅每年的科展比赛规则,并依 制作规格限制制作,内容则以科 展说明书为主,并做删减以留下 最重要的部分,保持版面美观易 读。最后口头报告的部分只要多 练习、多看些补充资料、多讨
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温室气体过多时,热能受到阻 挡,造成过多的热能留在地球 大气中,使得大气温度升高
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为了减缓温室效应持续恶化,我们可以 从自己做起,在生活中落实节能减碳,以减 少温室气体的排放。行政院环境保护署推行 的「一人一日1公斤减碳生活」,就提出了几 个简单又容易执行的作法,例如:多吃蔬食 少吃肉、铁马步行兼保健、绿色采购看标章、 冷气控温不外泄、选车用车助减碳、自备杯 筷帕与袋、每周一天不开车、惜用资源顾地 球、随手关灯拔插头、节能省水更省钱。具 体的作法如下图所示。
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循环扇如何使室内温度 快速趋于一致? 利用较强的风量,和螺旋状的 气流,带动更多的空气流动, 使室内空气稳定循环,整体温 度也能更快趋于一致。
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燃烧废弃物
生活中多少都会产生废弃物,其中有许 多是可燃物,这些废弃的可燃物可不能自行 燃烧处理喔!因为有些物质燃烧时会产生有 害物质,不但会影响环境,甚至会危害人体 健康,所以自行燃烧废弃物可是触法的行为!
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加热纸杯
1.准备两个纸杯,利用铁丝做成杯架,再用绝 缘胶带缠绕在握把处,做好隔热措施。
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2.在其中一个纸杯中加入少量的水。
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3.利用烛火在杯底加热约10秒钟,观察两个纸 杯的变化。
请准备一条溼抹布或一桶水,如果纸 杯不慎着火,请迅速用溼抹布盖住或 放入水中灭火。
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加热装水和不装水的纸杯时,燃烧情形有什 么差别?为什么? 当纸杯加入水加热时,纸杯不会很快就燃烧, 但是没有装水的纸杯,很快就出现冒烟现象, 如果不移开纸杯就会起火燃烧。表示水会吸 走热能,让纸杯不容易达到燃点。
论,临场保持镇定,实问 实答就会有好表现。
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看完这七步科展心法,是不是对科 展有了更进一步的认识呢?空想还不如 赶快起身动手做,不要担心做不好,更 不要担心比赛成绩,科展中的每一个历 程,都是人生中难得又重要的学习经验, 千万不要错过了!接下来就让我们一起 朝科展的挑战迈进,坚定你的信心,勇 往直前,成功最后一定会属于你。
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研究结果与讨论 一、 不同的打包带长度是否会 影响吸管火箭弹射距离? 研究结果:
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研究讨论: 从上图中发现打包带长度25厘米 到35厘米之间,可弹射距离都超 过10米,低于25厘米或高于35厘 米的弹射距离则明显下降。
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辛苦的实验告一段落,再来 就是要针对研究讨论整理出 结论。结论跟研究讨论最大 的不同在去芜存菁,呈现实 验后得到的结果,如果有新 的发现,可以在最后加上未 来研究方向,或者再花点时 间深入研究。
用水将燃烧中的 木炭浇熄
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利用盖子将燃烧中的酒精灯盖熄
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火灾时洒水灭火
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发生森林大火时,砍倒部分 树木隔离火场
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科学小百科
灭火器的使用方法
常用的灭火器有握把、安全栓以及喷管等 构造,使用灭火器时,要先将安全栓拔出来, 拿起喷管瞄准火源的根部,再用力压下握把, 左右移动喷管扫射火源。直到火焰熄灭后, 浇水冷却余烬,并且保持监控,确保火焰不 再复燃。
步骤及说明
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要找寻一个好的科展题目 虽然不容易,但是只要平 时保持搜集资料的习惯, 无论是透过网站、书籍或 是日常生活的小事物,甚 至是新闻事件之中,都可 能触发灵感,发想出好
题材喔!
范例(仅节录部分内容)
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题目:
用打包带也能让火箭升空?
研究动机
在自然课上「力的作用」的课程
时,老师介绍了利用橡皮筋弹力
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生活中的减碳作法
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循环扇
夏天到了,卖场里主打可以搭配冷气机 使用、快速均衡室内温度的循环扇,究竟有 什么特别之处呢?
循环扇利用扭力较大的扇叶加强风量, 再藉由特殊设计的面框,让吹出的气流 呈螺旋状,同时也比一般电风扇吹出的 风更集中有力。
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我们都知道冷空气会下降、热空气会上 升,空气藉由这样对流的方式传播热,循环 扇可以带动更多的空气流动,使室内各个角 落的空气稳定循环,让整体室内温度更快趋 于一致。其实一般的电风扇也能带动空气流 通,只要视自己的需求和使用习惯来选择即 可。别忘了,若是冷气搭配电扇使用,可以 将冷气温度设定提高1~2度,藉此达到节能 的效果。
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同一插座勿使用过多的电器, 以免造成电线走火
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易燃物不要放在火源旁边, 以免引发火灾
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睡觉或外出前, 要将瓦斯炉火关 闭,以免水壶空 烧造成火灾
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衣物不可以放在 电暖炉上,以免 引发火灾
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火灾的灾害与逃生
火灾不仅会毁损房屋,还会使人们受伤, 甚至死亡,因此如果真的不幸遇上火灾,逃生 时要注意哪些事情呢?
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以往在农村常可见到露天燃烧稻草的情 形,由于会产生大量浓烟、影响空气质量, 还可能引发火灾,或是遮蔽用路人的行车视 线造成交通事故,所以这样的行为也在禁止 之列,所幸现在已经十分少见。正确的作法 是将废弃物先做分类处理,可焚烧的一般废 弃物会送至焚化厂,经过高温燃烧转变为安 定的气体或物质,以减少对环境的影响。
发射的玩具,于是我们心想:除
了橡皮筋之外,还能用什么东西
产生动力?刚好看见一堆要丢弃
的PP打包带,因此我们决定以打
包带取代橡皮筋,来产生动力,
并试着透过实验找出让吸管
火箭飞得更远的方法。
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设定好题目之后,接下来 要做的事就是「聚焦」。 范围过大的题目很难完成, 而且盲目做实验是很难看 到结果的!所以要针对题 目的各项变因找出研
4-1氧 4-2二氧化碳 4-3燃烧与灭火
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4-2燃烧与灭火
燃烧的三要素
氧气可以帮助燃烧,称为助燃物。物质燃 烧除了需要氧气外,还需要可以燃烧的物质, 例如:瓦斯、酒精、纸张、木炭等,这些物质 就称为可燃物。
纸张是常见的可燃物,但是用纸张做成的 纸锅,就可以用来煮食物而不会着火燃烧, 为什么会这样呢?除了可燃物和助燃物之外, 燃烧还需要其他条件吗?让我们利用 纸杯来模拟纸火锅,找出燃烧的第三个 要素。
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结论 综合实验结果如下: 一、 打包带长度25厘米到35厘米之间,
可弹射距离超过10米。 二、 选用打包带时,要选择比较硬、有
弹性的。 三、 两层效果最好,增加第三层不会增
加弹射距离,反而使弹射距离 下降。
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科展说明书包含右列八大项目, 其中最重要的是:研究过程与 方法、研究结果与讨论、结论, 这三项构成了科展说明书最重 要的骨干,只要将实验纪录表 内的表格、观察纪录整
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为什么要禁止露天燃烧稻草? 燃烧稻草可能会引发火灾,产生的浓 烟不但会影响空气质量,还会遮蔽用 路人的视线,造成交通事故。
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科展?一听到科展,总是让人摸不着头 绪,不知道如何开始,其实只要多观察日常 生活中的现象,再结合课本里学到的科学概 念与原理,就可以经由科学实验的设计,开 启探究未知的旅程。现在就让我们一起展开 好奇心,学着曹植「七步成诗」一步一步的 朝科展迈进。