成长学案

《成长》学案

拉索尔·贝克

课前积累

一、作文写作素材

不达目的不罢休

语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。

语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。

土拨鼠哪去了？

有这样一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。

故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？”我们说：“兔子不会爬树。”，“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”“还有哪？”老师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提……”

在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。

不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心目中的目标哪去了？

二、课前自主预习

学习目标

1、让学生领悟只有通过不断尝试才能找到最适合自己的人生之路。

2、分析人物形象，理解母亲在我成长过程中的作用。

3、落实基础知识，作者及字词。

（一）、作者及作品简介

●拉索尔·贝克，是美国著名记者和专栏作家。代表作有《成长》《黄金时代》。迄今为止，

他共出版了17部作品。

●拉索尔·贝克，出生于1925年，母亲是乡村教师，父亲是工人。拉索尔天生羞怯，体

格瘦弱，性格内向，资质平常。父亲死后，他随母亲从农村辗转来到城市，寄居在舅父家中。时势的艰辛，寄人篱下的生活，让他过早体验了生活的艰辛，分担了家庭的责任。

历经人生变故而愈发意志坚强的母亲就把年幼的他推向一家之主的位置。在母亲的不断引导、敦促甚至驱使下，拉索尔八岁做了报童，之后学过音乐，当过仓储市场搬运工、邮局小职员等。经过不断尝试和数次失败，他最终以优异的成绩赢得了自尊和他人的尊重。太平洋战争爆发，拉索尔应征入伍，成为预备役海军飞行员，退役后从地方小报的调查员做起，一步一个脚印，终于成为一名优秀作家。

●《成长》是一部自传体小说，以上世纪二三十年代经济大萧条的美国为背景，讲述了一

个单亲家庭中的小男孩在母亲的教育下成长成才的故事。

●《成长》既是典型的美国式的励志故事，也可以说是一本家庭教育指南。即使在今天，

书中所提及的问题仍然有很强的现实意义，给人以深刻的启迪。

（二）、《成长》一书的相关评价

●这是一本优秀的传记作品，是一本无法超越的美国回忆录。

●这是一本做到极致的自传，既有趣又心酸……你会永远的感激拉索尔·贝克，他讲述的

是自己的过去，却让你自豪不已。

●它能让你快乐，那些熟悉的街道和喧闹能把你带回到自己的童年岁月——对这样的一本

书，你该怎么来评价呢？太神奇了！

●太不可思议了……这是一个可爱的、温暖人心的、让人无拘无束地开怀大笑的故事……

是一部极富原创性的优秀自传作品。

●贝克的《成长》写的是他个人的故事。这里面凝练了作者对生活的深刻思考。作者的叙

述手法和态度就像走钢丝那样，在自嘲和自豪之间寻求某种平衡。他是用一种近乎平淡无奇的写作风格在讲述自己的故事。但是，他的文字的优美之处恰好就在于其简单和朴实的文风，以致使读者在阅读他的故事的时候，完全沉浸在他的思路里了。

（三）、字音

●惬（）意自怨自艾（）

●掂（）量镍（）币

●熨（）烫侏（）儒（）

●龇（）牙步履（）

（四）、成语

●１．自怨自艾：

●２．伶牙俐齿：。

●３．惊惶失措：

●阴差阳错：

●迫在眉睫：

五、结构梳理

•分三部分：

•第一部分：（）

•写母亲希望我“有所建树”，但发现“我”缺乏闯劲，不求上进，决定让“我”尽早“起步走向

成才之道”。

•第二部分：（）

•写“我”做街头报童的经历

•第三部分：（）

•写做推销员的尝试以失败告终，母亲建议“我”进行新的尝试。

三、课堂学教

（一）、课文片段精读，学会感知和领会

●仔细阅读“我”推销《星期六晚邮报》的片段，思考：

●1、母亲为什么要逼着“我”去推销《星期六晚邮报》？

母亲发现我缺乏闯劲，在八岁的时候就让“我”在街头推销《星期六晚邮报》，这是母亲对“我”

进行的强化训练，以让“我”尽早适应竞争

●2、在推销的过程中，发生了那些事？最终的结果怎样？

“我”先是找了一个热闹的地方，等着“人”来买，结果是一份也没有卖掉。然后是在母亲的指导下，按遍了镇里大多数人家的门铃去推销，可还是卖不完那三十份杂志。最后，母亲让多丽丝和“我”一起去推销，结果多丽丝成果显著，而“我”最终也没能掌握推销的技巧。

●3、课文写多丽丝兴致勃勃地推销《星期六晚邮报》有什么用意？

多丽丝伶牙俐齿地推销杂志的行为与“我”的推销形成了鲜明的对比，凸现出多丽丝的性格与“我”的性格不同。

（二）、整体感知课文内容，把握人物形象

思考:“我”的母亲是一个什么样的人？

“我”的母亲她率直、泼辣、急于求成，“她难以掩饰她的厌恶”，又毫不隐瞒她的高兴，她很自信，希望“我”有所建树，对“我”不思进取的性格十分失望却毫不自怨自艾。

她又是开明的，一旦发现“我”在生意场上已没有指望，便为“我”留意新的“行当”。于是，她发现了“我”的写作天才，并鼓励我当个作家

2、“我”是一个怎样的人？多丽丝呢？

“我”是一个性格内向、喜欢安静又颇有主见的小男孩形象。“我”缺乏闯劲，羞怯畏缩，不敢多说话；在卖杂志的过程中，不敢敲别人家的门，见有人开门就惊慌失措；遭受挫折后，就想放弃，推说自己“没有推销员的天赋”。同时，我渴望拥有自己的精神世界，也有自己的人生追求。我喜欢读书，我的阅读对象很多。在某种程度上，“我”也不乏韧性和闯劲，当找到了自己喜欢的

职业后，就暗下决心在这条职业道路上走到底。

多丽丝是一个性格开朗、大胆热情、聪明伶俐的小女孩形象。课文细致刻画了她帮助家里人洗碗碟、敢于向商店老板讨回公道、伶牙俐齿地推销杂志、厉言警告哥哥用卖杂志的钱买苹果等几个情节。从中可以看出，她既是我性格的对立面，也是母亲性格的继承者。

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（三）阅读文段，回答问题

（1）就这样我背着一袋子杂志又出发了。我怕那些在可能的买主家门后呲牙吠叫的狗。按陌生人家的门铃令我胆战心惊，没有人应门我便松一口气，有人来了我就惊惶失措。

（2）有一个雨夜，车窗都紧闭着，我浑身湿透地回到家，毫无出售记录可以汇报。我母亲向多丽丝示意道：“同老弟再去那儿，让他瞧瞧怎么卖掉这些杂志。”

（3）母亲又从她取之不尽的格言库里取出一条教导多丽丝：“每天一个苹果，便与大夫无缘。”

（4）到我十岁时我已记住了母亲所有的座右铭。要是过了上床时间我还不愿睡觉，我知道母亲就会说：“睡得早，起得早，富裕，聪明，身体好。”要是我抱怨早晨起得早的话，我保证她准会说：“早起的鸟儿觅得到食。”

（5）我最讨厌的一条是“一次不行试两次，两次不行试三次。”每到我呜咽地说我已按过镇上的每一个门铃，肯定那星期贝利维尔不可能再有一个买主了，她便重新发出号令，让我回到毫无指望的挣扎中去。听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说：“一次不行试两次……”

18、（1）段中画横线处的描写，说明“我”具有怎样的性格特征？

19、（2）段中母亲让妹妹多丽丝和“我”再出去卖掉那些杂志，是否说明母亲是一个不近人情的人？为什么？

20、（3）（4）（5）段中画横线部分都是母亲的“格言”，这些“格言”体现了母亲怎样的性格特征？

21、品味（5）段中画波浪线的句子，试描述一下“我”当时的内心活动。