幼儿园社会教案及反思

幼儿园社会教案及反思

【篇一：小班社会活动：我的好朋友】

《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而

对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼

儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯玩游戏，但我想，这只是一个表

层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育

指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社

会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环

节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予

幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望

的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活

动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每

个孩子都有许多真诚的朋友。

活动目标：

1.知道自己和好朋友的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

活动过程：

一、导入：小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来

看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？我们一最热

烈的掌声欢迎他们

教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴

弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。

师：小朋友们，你们知道什么是“好朋友”吗？

（可让幼儿分组讨论，最后选一位代表发言）

小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

二、说说我的好朋友：

（1）师：老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好

朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）

（2）刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你

有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还

是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜欢在一起干什么？

他什么地方最棒？

（3）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己

会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友？

（1）看几幅图片后讨论，好朋友之间还应该怎样？

（2）出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论：“xx走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做？”

（3）出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论：“今天是xx的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做？”

（4）教师小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋

友就会越来越多。

四、游戏：找个朋友抱一抱。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来

做游戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿游戏。黑黑的眼睛圆圆的头，

红红的嘴巴能干的手，

嘿，嘿，

你是我的好朋友。

两个朋友抱一抱。

五、小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，

要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才

会有许许多多的好朋友。

【篇二：中班社会活动】

【篇三：幼儿园小班教学反思(大集合)】

幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，

加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画

面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画

的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.

一、激发幼儿对绘画的兴趣

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自

己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生

了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也

不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼

儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢

的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让

幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼

儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜

和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一

定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉

到

绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的

基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本

的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使

教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，

使幼儿便于理解，易于掌握，

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。