横的写法(一年级)

写字课教案

苏州工业园区唯亭实验小学赵国华

一、教学内容:横的变化及组合

二、教学目标:

1、使学生认识与掌握横的各种变化(长横、短横、斜横)及组合。

2、通过练习,把各种横组合成的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

三、教学准备:课件

四、教学过程:

(一)出示“山海关”图片。

1、小朋友们,如果您登上山海关,就一定会瞧见一块横额巨匾,上书“天下第一关”五个大字。这五个大字笔法苍劲有力,既庄重又洒脱,这就是谁写的呢？(明朝书法家肖显)而关于其中的“一”字,还有这样一个传说。

2、教师简述传说。

小结:这就是用爱心写成的五个字,这就是用一颗感恩的心写成的“一”字。

赵老师想请小朋友们也来写写,瞧谁写的最好。

(二)复习正确的写字姿势,强调正确的执笔姿势。

(正确的写字姿势,不但就是写好字的前提,也就是提高身体素质的一个方面。因此,从学生入学那一天握笔那一时起,就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前,教师要做好示范,讲清要求。)

1、小朋友们,谁能说说正确的写字姿势就是什么样的？

(坐姿:头要正,身坐直,肩要平,纸放正。手离笔尖一寸远,眼离纸张一尺远,身离桌边一拳远。)

随学生的回答,学生一起做一做。

2、刚才的传说中,肖显用头发写成了这样一个笔法如神的“一”字,而小朋友们要用手里的笔来写好这个“一”字。

那正确的执笔姿势就是怎样的呢？

学生交流后出示正确的与错误的执笔姿势图片,学生一起做动作。

(握笔姿势:手腕平伸,拇指、食指、中指握笔,食指较拇指略低,笔与纸面成45 度角。)

(对坐姿与握笔姿势,教师要逐个指导、纠正。开始写字时,不求多,不求快,要用一些时间纠正错误姿势。在接下来的写字过程中,时时巡视,时时提醒,及时发现与纠正,不断强化与巩固,使学生逐渐养成良好的写

字习惯。)

教育学生懂得:不正确的写字姿势不仅写不好字,还会造成斜肩、驼背、近视等不良后果,影响身体健康。

(三)教学“横的变化”。

1、“一”字其实就就是汉字中的一个基本笔画“横”,小朋友们,您知道横有几种不？

2、出示图片。删去不正确的“下斜横”与“拱弧横”。强调学生不能把横写成这两种错误的情况。

3、教师小结:横有长横、短横、斜横等。横画在字中起平衡作用。横不平,则字不稳,因而要写平稳。但不能写成水平,应该成略微左低右高的形态,因收笔顿笔变重,视而显平稳。

4、出示“横的运笔”,教师强调书写要点,学生一起书空。

横画能起到平衡、稳定重心的作用。我们书写横画时要注意起笔、运笔、收笔,还要加重加实,不可太软。

5、教师板书演示长横、短横。

学生一起书空。

教师巡视,并奖励姿势正确的学生。

长横短横

6、请学生评讲。教师随机点评(多拿几张作业进行对比)。

(评点时强调起笔、运笔、收笔。还要强调笔画所在的位置。)

(1)长横

它又称俯横,侧入轻按顺势向右行笔,横中间提笔较轻,收笔向左回锋。

长横的起笔与收笔处稍顿,行笔长而轻快,形态平直,稍稍有点左低右高。

(2)短横

它一般用在字的上中部。书写时落笔应轻,向右渐行渐重后向上收笔,呈凹弧状。

短横一般适用于横画较多的字,起笔稍重,行笔短,收笔稍顿,形态平直,

稍稍有点左低右高。

(3)斜横

主要注意倾斜的角度。如:七、斗等字。(此笔不作重点讲解)

7、学习“横画儿歌”:

稍重起笔右下顿,从左到右要写稳。

右下顿笔往回收,收到线上得满分。

出示后齐读。

(学生顿笔的方向难以掌握,如果竖直向下顿或接近竖直向下顿,这个笔画就无法正确完成。指导时,要提醒学生顿笔关键就是方向问题,顿的方向与这个笔画书写的方向差得不太多,这个顿笔才好瞧。)

8、学生检查自己的“横画”,进行修改。

再次点评。

9、通过修改,小朋友们写的“横”越来越好了。我们写错的时候可以擦掉了再写,那山海关上“天下第一关”却早已年久失修,其中的“一”字,已经脱落多时,怎么做才能让它恢复本来的面貌呢？

(1)学生想办法,交流。

(2)师简述历史。

(3)小结:其实,这个有趣的故事,正就是反应一个颠扑不破的道理:练习造就完美,熟练才能精通。送给小朋友们一个成语“熟能生巧”。如果您们能够勤于练习,谁都能写出一手好字,赵老师相信您们能做到,对不？

(四)教学“横的组合”。

1、光有信心还不够,还需要您们脚踏实地地去练习,刚才瞧到同学们的横画有了明显地进步,那么一个字中有几个横画,我们又该怎么做呢？怎样才能写好呢？

2、生举例:哪些字中有横画呢？哪些字中的横画比较多？

3、教师板演“三、王”,并讲述书写要点。注意笔画位置。

4、学生把“三、王”练习4遍。

师巡视指导。

5、结合“三、王”两字请同学评讲。

(强调字的布局,一行字的大小要统一。还可以强调手写笔画时的韵律感,线条要流畅。)

学生自己进行修改。

三 王

(结合学生的回答出示以下三条规律:(1)横画略向右上抬起。(2)横画的间隔要匀称。(3)横画要有长有短。)

6、师随机书写“主、睛、上”。强调这些规律,强调笔画在田字格中的位置。

士 土

主睛

7、瞧到小朋友们把字越写越好,赵老师真就是非常高兴！让我们在音乐声中,把作业练习完,比比瞧,谁写得更好！

(生练这5个例字。每字4遍。)

师再次提醒:我们在书写这些字时,不仅要注意横的变化,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

7、师巡视指导。

8、师生共同评讲并奖励。

(五)小结:今天很高兴与小朋友们一起学习了“横的变化及组合”,希望您们通过努力地练习,都能写出一手漂亮的字。