学校教科研组织机构

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小学教科研组织机构及岗位职责

小学教科研组织机构及岗位职责1. 组织机构小学教科研组织机构由以下部门组成：1.1 教科研部：负责全校教科研工作的统筹安排和协调，制定教科研发展规划和相关政策，组织教科研活动。

1.2 学科组：按学科划分的教师组织，分别负责各学科的教科研工作。

1.3 教研组：按年级划分的教师组织，负责年级教科研工作和课程的研究、开发与改进。

2. 岗位职责2.1 教科研部教科研部的岗位职责包括：- 制定教科研发展规划和相关政策；- 组织教科研活动，如学术研讨会、教学研讨等；- 协调教科研工作，加强学科间的交流与合作；- 统筹安排教科研项目和课题的开展；- 监测和评估教学质量，提供改进建议。

2.2 学科组学科组的岗位职责包括：- 负责所属学科的教学计划制定和教材选择；- 设计并组织实施学科教学方案；- 研究和开发学科教学资源；- 分析学生研究情况，提供个别化教学建议；- 参与学科教学团队的会议和讨论。

2.3 教研组教研组的岗位职责包括：- 开展年级教学计划的编制和教材选择；- 研究和改进年级课程设置和教学方法；- 分析学生研究情况，提供教学建议和辅导；- 协调年级教师的教学工作，促进教学效果的提升；- 参与年级教科研活动的组织和开展。

3. 岗位配备原则3.1 教科研部负责人应具备较丰富的教学经验和管理能力，熟悉教科研相关政策和发展趋势。

3.2 学科组负责人应具备学科专业知识和较强的组织管理能力。

3.3 教研组组长应具备相应年级教学经验和较强的教研能力。

3.4 岗位职责相关的教师应具备相应学科知识和教学经验，并持续不断地进行教育教学研究和提高。

以上是小学教科研组织机构及岗位职责的简要说明，每个岗位的具体职责可根据学校的实际情况进行调整和补充。

教科研促教学改革实施方案

教科研促教学改革实施方案教学改革是教育事业发展的必由之路，而教科研则是推动教学改革的重要支撑。

为了更好地促进教学改革的实施，我们制定了以下教科研促教学改革实施方案。

一、建立有效的教科研组织机构教科研组织机构是推动教学改革的重要保障。

我们将建立由校领导和学科骨干教师组成的教科研领导小组，负责统筹规划学校的教科研工作。

同时，每个学科都将设立专门的教科研组织机构，由学科带头人牵头，组织和指导学科教师进行教学研究和教学改革工作。

二、加强教师教学研究能力培养教师是教学改革的主体，其教学研究能力的提升对教学改革至关重要。

我们将组织开展各类教学研究培训活动，包括教学观摩、教学案例分享、教学方法讨论等，帮助教师提高教学设计和实施能力，培养教师的教学研究意识和能力。

三、推动教学改革成果转化教学改革需要有具体成果的转化才能真正发挥作用。

我们将建立教学改革成果转化的机制，鼓励教师将教学研究成果转化为教学实践，形成一批可复制、可推广的教学改革案例和经验。

同时，学校将建立教学改革成果展示平台，定期举办教学改革成果展示活动，促进教学改革成果的交流和分享。

四、加强教学改革成效评估教学改革的成效评估是推动教学改革持续发展的重要手段。

我们将建立科学的教学改革成效评估体系，从教学效果、学生学习情况、教师教学水平等多个维度对教学改革成果进行评估，及时发现问题和不足，为下一步的教学改革提供依据和支持。

五、营造良好的教学改革氛围教学改革需要全校师生的共同参与和支持，我们将积极营造良好的教学改革氛围，鼓励教师勇于探索、创新教学方法，鼓励学生积极参与教学改革实践，形成全校上下共同推动教学改革的良好局面。

六、加强教科研成果的宣传和推广教科研成果的宣传和推广是促进教学改革实施的重要手段。

我们将利用校园媒体、学术期刊、学术会议等多种渠道，广泛宣传和推广教科研成果，让更多的教师和学生了解和参与到教学改革中来。

以上就是我们制定的教科研促教学改革实施方案，希望通过这些举措能够更好地推动教学改革的实施，提升教学质量，促进学校教育事业的发展。

进修学校教科研管理制度

一、总则第一条为加强进修学校教科研工作的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于进修学校全体教职工，包括行政管理人员、教研人员、教师等。

第三条本制度遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师专业发展；（二）坚持科学规范，确保教科研工作质量；（三）坚持民主集中，充分调动全体教职工的积极性、主动性；（四）坚持问题导向，以解决教育教学中的实际问题为目标。

二、组织机构第四条成立进修学校教科研工作领导小组，负责全校教科研工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

第五条教研工作领导小组下设教科研办公室，负责具体实施教科研工作。

第六条教研工作领导小组职责：（一）制定全校教科研工作规划、年度计划和实施方案；（二）组织、协调、指导全校教科研活动；（三）对教科研工作进行监督检查，确保工作质量；（四）表彰、奖励在教科研工作中取得优异成绩的教职工。

三、教科研工作内容第七条教科研工作主要包括以下内容：（一）教育教学研究：针对教育教学中的实际问题，开展教育教学研究，提高教育教学质量；（二）教师专业发展：开展教师专业发展培训，提高教师教育教学能力和水平；（三）课程建设：开展课程建设研究，优化课程设置，提高课程质量；（四）教材编写：参与教材编写工作，提高教材质量；（五）教育信息化建设：推进教育信息化建设，提高教育教学信息化水平。

四、教科研工作要求第八条教职工应积极参加教科研活动，提高自身教育教学能力和水平。

第九条教职工应遵循以下要求：（一）树立问题意识，关注教育教学中的实际问题；（二）积极开展教育教学研究，撰写教科研论文；（三）积极参加教科研活动，提高自身教育教学能力；（四）遵守教科研纪律，确保教科研工作质量。

五、教科研工作保障第十条学校应提供必要的教科研经费，用于支持教科研活动的开展。

第十一条学校应设立教科研奖励基金，对在教科研工作中取得优异成绩的教职工进行表彰、奖励。

第十二条学校应加强教科研设施建设，为教科研活动提供良好的环境。

小学教科研组织机构及职责

xx小学教科研组织机构及职责为进一步加强我校教科研组织规划和管理，不断进步教育科研工作的程度和实效，根据校委会教科研规划，决定成立学校教科研组织机构。

一、学校教科研指导小组:总负责:xx教研员:xx教导主任:xx职责:1、制定校本研修方案2、指导小组成员必须深化校本教研第一线，主动承担校本教研任务。

3、为老师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。

4、适时聘请专家指导校本教研工作。

二、教研组长、组员:语文教研组长:李康成员:全体教师数学教研组长:xx组员:全体成员英语教研组长:xx组员:余维富陈均康体音美综合教研组长:xx组员:职责:1、制定学校校本教研工作方案、指导各教研组、课题组开展研究工作.2、搜集、整理学校校本教研的各种资料，总结学校校本教研的经历和存在的问题，及时向“指导小组”提出建议。

3、定期完成对教研组、课题组、老师个人的评价.三、校本教研指导小组分工细那么(一)、校长职责1、全面贯彻执行研训方针、法规，指导和主持学校研修的全面工作，进步教育质量。

2、从学校实际出发，主持制订学校研修的开展规划，并认真组织施行.3、审定教导处详细研修方案，确保各教研组进展正常的研修工作4、加强师资队伍建立，组织老师认真学习政治，钻研业务，不断进步教职工的政治思想、职业道德、文化业务程度及教育教学才能。

培养和建立一支高素质的老师队伍。

(二)、教育主任职责1、在组长的指导下，全面主持研修工作2、构思并制订学校研修工作方案，并指导施行3、制订研修的有关规章制度并组织施行和考核。

4、组织老师进展教科研理论和教科研知识的学习，进步他们的教科研才能.(三)、教研组长职责1、积累资料,及时为老师提供研修、教学信息。

2、经常深化学员，帮助他们深化学习。

3、负责对课题结题的检测、评估、鉴定工作，努力推广经历。

4、积极协助校长、教导处完成各项研修工作。

中学教科研的机构组织及岗位职责

中学教科研的机构组织及岗位职责1. 教科研机构组织在中学教育领域中，教科研机构是重要的组织结构，负责推动教学科研工作的开展和发展。

一般来说，中学教科研机构的组织结构包括以下几个层次：1.1 校级教科研机构校级教科研机构是各个中学教科研工作的基础单位，负责组织和协调学校内的教学科研活动。

校级教科研机构通常由教务处或教研处领导，下设若干个教研组或教研室，每个教研组/室负责一个或多个学科的研究工作。

1.2 地区级教科研机构地区级教科研机构是在地区教育行政部门领导下的中学教科研组织，负责协调和指导所辖学校的教学科研活动。

地区级教科研机构通常由教育行政部门的教研室或教研中心领导，下设各学科研究组或研究室，每个组/室负责一个或多个学科的研究工作。

1.3 国家级教科研机构国家级教科研机构是在国家教育行政部门领导下的中学教科研组织，负责指导和推动全国中学教科研工作的发展。

国家级教科研机构通常由国家教育行政部门直属的教研院所或教研中心领导，下设各学科研究所或研究室，每个所/室负责一个或多个学科的研究工作。

2. 岗位职责中学教科研机构的岗位职责根据不同层次和职位的不同而有所差异。

以下是一般情况下的岗位职责：2.1 校级教科研机构职责- 教研组/室主任：负责组织和协调学科教研工作，制定学科研究计划和教学改革方案，指导教师参与科研活动。

- 教师研究员：负责开展学科研究工作，撰写教学研究报告和论文，参与学科教材编写和评审工作。

- 教研秘书：协助教研组/室主任进行教学科研活动的组织和管理，负责文件资料的整理和归档。

2.2 地区级教科研机构职责- 教研室主任：负责协调所辖学校的教学科研工作，组织和指导学科研究活动，推动教学改革和教育发展。

- 学科研究员：负责指导所辖学校的教师进行学科研究工作，撰写研究报告和论文，参与学科教材的编写和评审。

- 教研秘书：协助教研室主任进行教学科研活动的组织和管理，负责文件资料的整理和归档。

2.3 国家级教科研机构职责- 研究所所长：负责指导和推动全国中学教科研工作的发展，制定教学科研计划和政策，组织学科研究项目和课题。

中学教育科研管理制度(五篇)

中学教育科研管理制度教育科研管理制度是遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。

一、组织机构:学校教育科研由教导处负责，教导主任兼教科室主任，指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。

二、任务l、学校教导处制定好每学年的教科研计划，有步骤、有重点地开展教育科研工作。

2、开展教科研的普及工作，组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。

3、有目的地开展教科研实验，并向上级单位推广教科研成果。

4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。

5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。

6、组织好学校教科研的评奖活动，总结教育教学和教科研的经验。

三、教科研的课题管理l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求，然后再向上级教科研机构申请立项。

2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表，统一向教育科研机构申请立项，然后有目的地进行研究。

3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究，定期向教科室全面汇报研究情况，按期拿出研究成果。

4、对结题的课题，应组织推广，并向上级单位申请教育成果奖。

5、对完成课题承担和参与者，学校给子表彰和奖励，并作为评选优秀教师的重要依据。

6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。

中学教育科研管理制度（二）是指针对中学教师的科研活动，制定的一系列管理规定和程序。

它的目的是规范和优化中学教师的科研行为，提高教育科研的质量和效益。

中学教育科研管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 科研项目管理：明确科研项目的申报、评审、经费使用等程序，确保科研项目的合理性和有效性。

包括项目立项、申报、过程管理和结题评审等环节。

2. 科研课题管理：规定科研课题的选题、立项、研究、论文撰写等要求，确保课题的科学性和实践性。

同时，要加强对课题的引导和监督，及时解决课题研究中的问题。

中学教科研的机构组织及岗位职责

中学教科研的机构组织及岗位职责一、引言为了提高中学的教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育科研工作，本文档详细阐述了中学教科研的机构组织及岗位职责。

通过明确各个岗位的职责，有助于提高教师的工作效率，促进学校教育教学的发展。

二、机构组织中学教科研机构主要包括以下几个部门：教务处、科研处、教研组、备课组。

1. 教务处教务处是学校教育教学管理的核心部门，主要负责制定和实施教学计划、教学大纲，管理教师的教学工作，学生的学习成绩和教学资源。

教务处处负责教学质量监控，组织教学质量评估和教师绩效考核。

2. 科研处科研处负责组织学校的科研工作，制定科研发展规划，推动科研项目的研究与实施。

科研处还负责组织教师开展教育教学研究，提高教师的教育科研能力。

3. 教研组教研组是学校教育教学研究的基本单位，由同一学科的教师组成。

教研组主要负责组织教师进行教材研究、教学方法研究和学科教学研究，提高本学科的教学质量。

4. 备课组备课组由同一学科的教师组成，主要负责教材的编写、教学设计和教学资源的共享。

备课组通过集体备课，提高教学质量和教学效果。

三、岗位职责1. 教务处处长教务处处长负责教务处的全面工作，主要包括制定和实施教学计划、教学大纲，管理教师的教学工作，学生的学习成绩和教学资源。

教务处处长还需负责教学质量监控，组织教学质量评估和教师绩效考核。

2. 教务处副处长教务处副处长协助教务处处长工作，主要负责教学管理、教学资源管理、教学质量监控等方面的工作。

3. 科研处处长科研处处长负责组织学校的科研工作，制定科研发展规划，推动科研项目的研究与实施。

科研处处长还负责组织教师开展教育教学研究，提高教师的教育科研能力。

4. 科研处副处长科研处副处长协助科研处处长工作，主要负责科研项目管理、科研经费管理、科研队伍建设等方面的工作。

5. 教研组组长教研组组长负责组织本学科的教学研究工作，主要包括教材研究、教学方法研究和学科教学研究。

教研组组长还需负责组织本组教师进行集体备课，提高本学科的教学质量。

学校教科研室制度(3篇)

学校教科研室制度是指学校为提高教师的科研水平和教学质量而建立的一套组织管理制度。

它通常包括以下主要内容：1. 设立教科研室：学校按照学科或教学专业领域设置教科研室，每个教科研室由一名负责人领导，并由相关教师组成。

2. 科研项目管理：学校鼓励教师参与科研项目，教科研室负责组织申报、立项、执行和结题等相关工作，确保科研项目的进展顺利。

3. 教育科研活动：教科研室负责组织教师进行教育科研活动，如学术讲座、研讨会、学术交流等，以促进教师之间的学术交流和合作。

4. 教科研成果评价：学校将教师的科研成果纳入绩效考核范围，通过教科研室对教师的科研工作进行评价，对教师的科研成果进行认定和奖励。

5. 资源支持：学校提供教育科研室运行所需的场地、设备、资金等必要资源，保证教科研室的正常运转和科研工作的开展。

通过建立和完善学校教科研室制度，旨在激励教师积极参与科研活动，不断提高教师的学术水平和教学质量，促进教育教学的改进和创新。

学校教科研室制度（2）是指在学校内设置的研究机构，旨在促进教师学术研究和教学能力的提升。

该制度不仅有助于学校在教学和科研方面的发展，也为教师提供了专业发展和成长的平台。

本文将从教科研室制度的意义、设置和运作、师资培养、研究成果转化等方面来进行论述。

一、教科研室制度的意义教科研室制度的实行对于学校发展具有重要意义。

首先，教科研室制度能够激发教师的学术研究热情，提高教师的研究水平。

教师通过参与科研项目、开展教学改革等活动，能够更深入地了解自己所教学科的前沿动态，提高教学质量。

其次，教科研室制度有助于学校建立科学的评价体系，提高教师的岗位职称评定水平。

通过研究成果的量化和评价，能够更公平、客观地评价教师的贡献。

再次，教科研室制度有助于推动科研成果的转化和应用，提升学校的综合竞争力。

二、教科研室的设置和运作教科研室的设置与运作是教科研室制度的核心内容。

一般来说，学校会根据学科专业设置相应的研究机构。

例如，语文教研室、数学教研室、物理教研室等。

大学教科研组织机构

大学教科研组织机构一、教学组织机构1. 学院（College）学院是大学教学组织机构的核心单位，通常按学科领域划分。

每个学院下设若干系（Department）或研究中心（Research Center），负责开设和管理相关学科的教学活动。

学院也负责制定课程设置和教学计划，并提供学生研究指导。

2. 系（Department）系是学院下设的学科单位，通常根据学科的专业性进行划分，比如计算机科学系、经济系等。

系主要负责学科的专业教育和研究工作，包括教师的招聘和管理、课程的开设与改进以及学术研究的推进。

3. 培养办公室（Academic Affairs Office）培养办公室是大学的教务管理机构，负责学籍管理、教学计划制定、选课管理、成绩录入与统计等工作。

培养办公室与学院、系紧密合作，确保教学工作的顺利开展。

二、科研组织机构1. 科研院（Research Institute）科研院是大学科研组织机构的重要部门，致力于推动学术研究和科学创新。

科研院通常以学科交叉或专业领域为依据，集聚一批研究方向相近的教师和研究人员，组织开展科研项目和论文发表。

2. 实验室（Laboratory）实验室是大学科研的实体场所，为教师和学生提供科学实验和研究的场地和设备。

实验室通常根据研究方向划分，例如：物理实验室、生物实验室等。

实验室在教学与科研中起着重要作用，促进科研成果的发现和应用。

3. 科研项目管理办公室（Research Project Management Office）科研项目管理办公室负责科研项目的申报、评审、资金管理和进度监控。

该机构与科研院、学院等部门协作，确保科研项目的有序进行，为科研人员提供必要的支持和服务。

以上是大学教科研组织机构的一般特点和常见部门。

每个大学根据自身情况可能会有所不同，但总体目标都是为了提高教育和科研质量，促进学术进步和创新发展。

学校内部机构管理制度

一、总则为加强学校内部管理，提高教育教学质量，保障学校各项工作有序开展，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校设立校长办公室，负责学校的日常行政管理和对外联络。

2. 学校设立教务处，负责教育教学的组织、实施和评估。

3. 学校设立学生处，负责学生的教育、管理和服务。

4. 学校设立总务处，负责学校的后勤保障和资产管理。

5. 学校设立保卫处，负责学校的安全保卫和消防工作。

6. 学校设立教科研室，负责教育教学科研工作的组织、实施和成果转化。

7. 学校设立财务处，负责学校的财务管理和会计核算。

8. 学校设立人力资源处，负责学校的人事管理和师资队伍建设。

三、岗位职责1. 校长办公室：- 负责制定和实施学校发展规划；- 协调各部门工作，确保学校各项工作顺利进行；- 处理学校重大事项和突发事件；- 代表学校对外联系和交流。

2. 教务处：- 制定和实施学校教育教学计划；- 组织教学活动，确保教学质量；- 进行教学评估，不断提高教育教学水平；- 负责教师培训和继续教育工作。

3. 学生处：- 负责学生的思想政治教育、心理健康教育和德育工作； - 组织学生活动，丰富学生课余生活；- 维护学生权益，解决学生问题；- 进行学生管理和服务工作。

4. 总务处：- 负责学校的后勤保障工作，包括水电、食堂、宿舍等； - 管理学校固定资产，确保资产安全；- 负责学校环境卫生和绿化工作。

5. 保卫处：- 负责学校的安全保卫和消防工作；- 处理学校内部治安事件；- 加强安全教育，提高师生安全意识。

6. 教科研室：- 组织教育教学科研活动；- 推广教育教学科研成果；- 提高学校教育教学质量。

7. 财务处：- 负责学校的财务管理和会计核算；- 编制学校财务预算和决算；- 确保学校财务安全和合规。

8. 人力资源处：- 负责学校的人事管理和师资队伍建设；- 进行教师招聘、培训和考核；- 优化教师结构，提高教师素质。

四、管理制度1. 学校实行校长负责制，各部门负责人对校长负责。

幼儿园教科研组织机构

幼儿园教科研组织机构为了更好地推进幼儿园教科研工作，我园成立了教科研组织机构，负责全园的教育科研管理和园本课程培训工作。

在园长和科研组长的带领下，我们以骨干教师队伍建设和教科研制度建设为抓手，管理和指导各级各类课题的开展，引导教师解决园所教育教学实践中的重点难点问题，以完善园本课程培训行动研究为载体，认真落实教师专业化发展。

我们的教科研组织机构包括领导组和成员。

领导组由XXX担任组长，XXX担任副组长。

成员包括XXX（研究小组组长）、XXX（研究小组副组长）、XXX、XXX、XXX、XXX和XXX。

领导组组长负责规划、统筹、协调幼儿园教科研工作，并向全园教师宣传“科研兴园”，审核校级以上研究课题的申报，提供教科研经费，对教科研项目的考核提出指导性意见。

副组长负责课题的申报、论证、管理、鉴定，推荐和推广科研成果，组织教研活动，落实、检查教科研工作和园本课程培训进展情况。

近年来，我们进行了多项课题研究，其中之一是“幼儿合作能力的培养策略研究”。

合作是指多个个体为了实现共同目标而结合在一起，通过相互配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。

幼儿的合作能力是指幼儿在日常生活中与他人协调关系、商量解决方法、分工合作，确保活动顺利进行，以达到某种目标的能力。

本文分析了幼儿合作能力的培养策略，包括：教师树立合作的榜样，萌发幼儿的合作意识，让幼儿感受合作的快乐，引导幼儿掌握合作的方法和技能，争取家长的理解和支持。

在教育教学实践中，幼儿合作能力的培养至关重要。

我们希望通过研究和实践，不断提高幼儿园教科研工作的水平，促进幼儿园教育的发展。

合作是指两个或两个以上的个体自愿结合在一起，通过相互配合和协调实现共同目标，同时满足个人利益的社会交往活动。

对于幼儿来说，合作能力体现在日常生活中，如在游戏、研究、生活中，能够主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系，确保活动顺利进行，同时实现个人目标。

幼儿园教科研组织机构及岗位职责

幼儿园教科研组织机构及岗位职责一、组织机构幼儿园教科研组织机构由园长担任组长，副园长担任副组长，教研组长、年级组长和骨干教师为主要成员。

该机构致力于幼儿园的教育科研工作，通过定期召开教科研会议，制定教科研计划，确保幼儿园的教育科研工作有序、高效地进行。

二、岗位职责（一）组长（园长）1. 负责幼儿园教育科研工作的整体规划和管理，确保教科研工作的顺利进行。

2. 审定教科研计划、方案和总结，监督教科研工作的实施情况。

3. 主持召开教科研会议，解决教科研工作中的重大问题。

4. 负责与外部教育科研机构的联系和合作，引进先进的教科研理念和方法。

（二）副组长（副园长）1. 协助组长进行教科研工作的日常管理，确保各项教科研任务的落实。

2. 负责教科研工作的具体安排和组织实施，协调各教研组、年级组的工作。

3. 对教科研工作进行监督和评估，及时提出改进意见和建议。

4. 负责教科研成果的整理和推广，提升幼儿园的知名度和影响力。

（三）教研组长1. 负责本教研组教科研工作的计划和实施，组织教师开展课题研究、教学观摩等活动。

2. 指导教师进行教育教学改革和创新，提升教师的教育教学水平。

3. 收集和整理本教研组的教科研成果，及时向上级汇报并推广。

4. 协助副组长进行教科研工作的日常管理和协调。

（四）年级组长1. 负责本年级教科研工作的计划和实施，组织年级组教师开展集体备课、教学反思等活动。

2. 监督本年级教师的教学工作，确保教学质量和教科研任务的完成。

3. 及时反馈本年级教师在教科研工作中的问题和困难，寻求解决方案。

4. 协助教研组长进行教科研工作的组织和管理。

（五）骨干教师1. 作为教科研工作的中坚力量，积极参与课题研究、教学观摩等活动。

2. 发挥示范带头作用，引导其他教师进行教育教学改革和创新。

3. 及时总结自己的教科研经验，形成案例或论文，为幼儿园的教科研工作提供借鉴和参考。

4. 协助教研组长和年级组长进行教科研工作的组织和管理。

中学教科研管理制度(5篇)

中学教科研管理制度一、组织机构和工作职责1.学校有一名副校长分管科研工作，领导科研处，并设专职科研主任。

2.制定学校教科研工作规划及课题管理办法，做好学校教科研的宣传工作。

____组织学校教科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理学校课题的研究全过程。

4.指导学校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

____组织管理学校科研理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6.接受上级部门下达的研究任务，协助国家、省、市级课题在学校的实施和管理。

二、科研课题的管理1.成立课题组。

设课题负责人一名，组长、副组长一至二名，研究成员若干。

根据工作实际设课题第一责任人，职责是：承担组织课题的研究任务并保证课题研究计划顺利开展。

课题组可根据研究工作需要聘请研究顾问。

2.课题申报立项。

课题分校级、市级、省级、国家级级别。

课题申报立项：课题组或申请人向学校科研处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。

学校科研处对课题进行初审后向上级教育科研部门申报。

上级有关部门审查通过的项目为相应级别的课题，未通过的可作为校课题。

3.课题开题开题工作由学校科研与课题组共同完成。

课题承担人要认真修改个完善课题方案。

开题过程要宣读立项通知、介绍课题方案、课题研究工作计划、开题会、总结等。

课题开题可邀请有关人员参加开题会，要有记录，会议材料要存档。

4.课题实施管理由课题组负责人负责课题实施。

按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，并做好有关培训工作。

每次活动要做好记录。

5.课题结题管理学校科研室应及时向上级管理部门提交申请报告。

并做好结题材料的准备。

6.档案管理计划选题阶段有课题方案、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等；研究阶段有各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等；总结鉴定阶段有研究报告、成果报告、经验总结、论文、结题验收、有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等以及成果材料。

小学学校体制管理制度

一、引言为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高教育教学质量，保障学生健康成长，我校根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合学校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构与管理职责1. 学校组织机构（1）学校设立校长办公室、教导处、德育处、总务处、教科研室、少先队大队部等职能部门。

（2）各职能部门按照职责分工，负责学校各项工作的具体实施。

2. 管理职责（1）校长：全面负责学校工作，领导学校行政、教职员工，确保学校教育教学质量的提高。

（2）教导处：负责学校教育教学工作，制定教育教学计划，组织实施教学活动，检查教学质量。

（3）德育处：负责学校德育工作，制定德育工作计划，组织实施德育活动，检查德育效果。

（4）总务处：负责学校后勤保障工作，包括财务管理、资产管理、食堂管理、宿舍管理等。

（5）教科研室：负责学校教科研工作，组织教师开展教育教学研究，提高教师教育教学水平。

（6）少先队大队部：负责学校少先队工作，组织开展少先队活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀。

三、教育教学管理1. 教学管理（1）严格执行国家课程标准和教学计划，确保教学内容的科学性、系统性。

（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

（3）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，落实教师培训计划，鼓励教师参加教育教学研究。

（4）开展教学评价，及时反馈教学情况，改进教学方法，提高教学质量。

2. 德育管理（1）加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。

（2）制定德育工作计划，组织实施德育活动，培养学生的道德品质、文明素养和社会责任感。

（3）加强家校合作，共同做好学生的德育工作。

（4）开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。

3. 研究性学习管理（1）制定研究性学习计划，组织实施研究性学习活动。

（2）鼓励学生参与研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）加强研究性学习成果的展示和推广，提高学校教育教学质量。

学校教科研组织机构及岗位职责

学校教科研组织机构及岗位职责一、学校教科研组织机构概述教科研是学校教育工作的重要组成部分，为了更好地推动教学改革和提高教育质量，每个学校都设立了教科研组织机构。

该机构通常分为教研组、课题组和实验室等不同岗位，各具职责，协同工作，共同推进学校的科研工作。

二、教研组岗位职责1. 教研组长教研组长是教研工作的负责人，主要职责包括：组织制定年度教学计划；协调安排教师的教学工作；组织教研组成员进行教学研究和教学反思；推广和应用先进的教学方法和教育技术。

2. 教研员教研员是教研组的核心成员，主要职责包括：参与教学计划的编制；协助组长组织开展教学研究活动；提供教学指导和培训；收集、整理和分析学校教学方面的资料。

3. 学科组长学科组长是各学科教研工作的负责人，主要职责包括：负责学科组织、协调和管理工作；指导学科教师制定教学计划和教学内容；监督学科教师的教学质量和教学方法；推动学科的教学改革和创新。

4. 学科教师学科教师是学校教学工作的主体，主要职责包括：备课、上课和批改作业等教学活动；参与学科组织的研究活动；指导学生学习，提高学生的学习能力和综合素质；参与学生学业评价和教学改革。

三、课题组岗位职责1. 课题组组长课题组组长是指导和管理课题组工作的负责人，主要职责包括：组织制定研究课题的计划和安排；指导课题组成员研究论文和报告的撰写；负责课题组的预算和资源管理；推动课题研究成果的应用和推广。

2. 课题组成员课题组成员是参与具体课题研究的人员，主要职责包括：根据课题要求进行调研和数据收集；参与课题研究计划的制定和实施；撰写课题研究的论文和报告；参与学术交流和研讨活动，提升学术影响力。

四、实验室岗位职责1. 实验室主任实验室主任是实验室工作的负责人，主要职责包括：协助制定实验室的发展规划和目标；组织实验室设备的维护和管理；制定实验室安全制度和操作规范；指导实验室成员进行实验研究和数据分析。

2. 实验室技术员实验室技术员是实验室技术工作的主要承担者，主要职责包括：负责实验设备的维护和日常操作；协助教师和学生进行实验教学和科研实验；收集和整理实验数据；编制实验报告和实验室规章制度。

教科研组织机构及岗位职责

教科研组织机构及岗位职责为了更好地做好学校教科研工作，负责起全校的教育科研管理和师资培训工作，以教科研制度建设和骨干教师队伍建设为抓手管理、指导开展学校所承担的各级各类课题，引导教师开展以解决学校教育教学实践中重点难点问题为主要目的教科研工作，认真落实教师专业化发展的校本培训工作。

学校教科研组织机构如下:一、领导组组长:副组长:组员:二、实践组组长:组员:各科组教研组长三、岗位职责领导组长:由校长负责，担当着规划、统筹、协调学校教科研工作的职责，并注意利用各种场合，向教师进行“科研领先，科研兴校”的宣传，审核校级以上研究课题的申报，提供教科研经费，对教师教科研的考核提出指导性意见领导组副组长:由教务副校长负责，负责学校教科研和校本培训的指导工作，组织教科研和校本培训活动，按计划开展教科研和校本培训工作进行指导和检查等。

组织课题的申报、论证、管理、鉴定，负责科研成果的推荐与推广，负责师资培训活动的落实与管理。

实践组长:由科研室主负责。

制定学校教科研计划、学科专业化发展计划和人才培养方案，并组织实施，协助学校组织、开展教研组课题的申报、实施、课题的总结与汇报工作，组织学科教研活动，落实检查教科研工作和师资培训进展情况，及时总结学科教研经验。

会同教务处、德育处、电教室等有关人员，对教师在学校的各个领域中的教科研工作进行直接的指导，帮助教师牢固地确立教科研意识提高科研能力。

同时，还为学校教科研工作的决策提供各方面的资料，对课题研究进行阶段性检查，为评估教师教科研工作情况提出参考意见。

实践组:即课题组，或以教研组为单位，或自愿组合，或由学校指定，主要围绕课题进行专题实践和研究，要求定期对实施方条和实施情况进行研讨，研究结束后写出结题报告。

中学教科研制度（5篇）

中学教科研制度一、教科室职责教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和培训，获取教改信息，提供教改、科研和培训咨询，执行并指导课题研究和教育评价等。

(1)协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。

(2)协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。

(3)及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。

(4)抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、校课题项目。

(5)负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高教师的教学研究能力。

二、科研课题管理条例第一条总则为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。

本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。

本条例适用于德明初中教育科研课题的管理。

第二条课题管理的组织1、德明初中教科室(以下简称教科室)是我校教育科学管理组织机构。

负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。

2、教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。

第三条课题立项的原则1、科学性原则课题指导思想正确，立论依据充分。

2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。

3、实用性原则课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。

4、可行性原则课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。

第四条课题的内容和申报人1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。

小学教科研管理制度(5篇)

小学教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。

以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责第四条学校教科室的组织：建立以“学校教育科研领导小组(校长负责)—教科室—教研组”为组织网络。

实行分层管理、分层指导,逐步形成完整的学校教科研管理网络,使教科研工作分层有序地开展。

第五条学校教科室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、接受上级部门下达的研究任务，协助省、市级课题在本校的实施和管理。

第三章学校科研工作的组织第六条制定本校科研工作规划。

学校教科室应根据省、市教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

第七条搞好本校教育科研课题管理。

学校教科室应参照省、市教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。

使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第八条学校教科室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。

同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，____周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。

幼儿园必知必用资料：幼儿园教科研组织机构的设置

幼儿园教科研组织机构一览表为了更好地做好幼儿园教科研工作，负责起全园的教育科研管理和园本课程培训工作，我园在兼管科研园长的带领和科研组长的协调下，以骨干教师队伍建设和教科研制度建设为抓手管理、指导开展幼儿园所承担的各级各类课题，引导教师开展以解决园所教育教学实践中重点难点问题为主要目的的教科研工作，以“完善园本课程培训”行动研究为载体，认真落实教师专业化发展。

幼儿园教科研组织机构如下：一、领导组组长：（负责统筹管理教师研究课题）副组长：（负责业务管理、教学活动组织）二、理论组组长：（负责理论研究、协调管理）副组长：（负责理论收集）三、行动组组长：（小班组教科研活动的组织管理、方案制定）组长：（中班组教科研活动的组织管理、方案制定）组长：（大班组教科研活动的组织管理、方案制定）四、岗位职责领导组组长：由园长负责，担当着规划、统筹、协调幼儿园教科研工作的职责并注意利用各种场合，向全园教师进行“科研兴园”的宣传，审核校级以上研究课题的申报，提供教科研经费，对教科研项目的考核提出指导性意见。

领导组副组长：由业务园长负责，担当着幼儿园教研和园本课程培训的指导工作，按计划开展教研活动，对园本课程培训工作进行指导和检查等。

理论组组长：由科研组组长负责，担当着对课题的申报、论证、管理、鉴定，负责科研成果的推荐与推广，负责与课题相关培训活动的落实与管理。

行动组组长：由三个年龄段年级组长负责，担当着根据龙头课题需要制定园级子课题的申报、实施、总结、汇报工作，组织教研活动，落实、检查教科研工作和园本课程培训进展情况及时研究经验，协同理论组开展各类推广活动幼儿园章程第一章总则第一条【制定目的与依据】为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，规范本园内部管理体制和运行机制，保障本园依法自主管理，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》、《上海市学前教育纲要》等法律法规和有关规定，结合本园实际，制定本章程。